部編版八年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)課件冊(cè)

小說社戲1最新部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第一課最新部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套精編版童年是一條七彩的彩虹，時(shí)常引導(dǎo)我們走向夢(mèng)的故鄉(xiāng)；童年是像一首動(dòng)聽的歌曲，伴我們?cè)谌松奈枧_(tái)上徜徉；童年像一瓶醇香的美酒，將我們純真的往事珍藏，并且愈醇愈香；童年是一條彎彎的小船，載我們遨游在知識(shí)的海洋里；童年又是一枚小小的鈴鐺，不管春與夏、秋與冬，永在我記憶深處放聲歌唱……是啊，童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫，猶如一個(gè)歡快跳躍的音符，說不盡道不完。童年的依依往事總是充滿一種浪漫的理想色彩。今天，我們來學(xué)習(xí)魯迅先生的《社戲》，走進(jìn)魯迅先生的童年。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）理解主題與材料、寫景與抒情的關(guān)系。領(lǐng)會(huì)課文用詞造句準(zhǔn)確、鮮明、主動(dòng)的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)農(nóng)民及農(nóng)民孩子的高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明的才干，了解課文所表達(dá)的對(duì)勞動(dòng)人民的深厚真摯的思想感情。魯迅（1881-1936），浙江紹興人，字豫才，原名周樹人。以筆名魯迅聞名于世。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月首次使用“魯迅”這一筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《華蓋集》等，對(duì)“五四運(yùn)動(dòng)”以后的中國文學(xué)產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將?！渡鐟颉穼懹?922年，由于辛亥革命不夠徹底，魯迅生活在軍閥混戰(zhàn)、封建割據(jù)下的黑暗、落后、冷酷、污濁的社會(huì)里。他日夜憂國憂民，為探索救國的道路而始終不渝地戰(zhàn)斗著。因其外祖母家在農(nóng)村，所以他從小就與農(nóng)民有著密切的聯(lián)系，對(duì)他們被壓迫的遭遇寄予了無限的同情。他看到了農(nóng)民身上的閃光點(diǎn)，受到啟發(fā)和教育，并從中汲取力量，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行熱情的歌頌。小說中的人物形象小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫展示人物的思想感情和性格特征，從而廣泛地反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。塑造人物形象是小說反映社會(huì)生活的重要手段。小說中的人物大多是作者虛構(gòu)的，但這種虛構(gòu)又往往借助一個(gè)或多個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的人物原型，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中不同原型的某些特征加以糅合熔鑄而成的。因此，小說所刻畫的人物被稱為“典型形象”。社,指舊時(shí)祭祀土地神的地方；在紹興一帶，社是一種區(qū)域名稱。

社戲，指舊時(shí)某些地區(qū)的農(nóng)村中春秋兩季迎神賽會(huì)所演的戲，用以酬神祈福，一般在廟臺(tái)或在野外設(shè)臺(tái)演出。社戲歸省

行輩憚

絮

叨

鳧水潺潺桕樹蘊(yùn)藻家眷

皎潔糾葛

踱喝水喝令語境記憶法：記少余多法，“喝”只在表示“大聲喊叫”時(shí)讀四聲，其他讀一聲。一

讀一讀字音xǐnghángdànxùdɑofúchánjiùwēnjiǎojuàngéduóhēhè二

寫一寫字形cuō（）

dài（）慢jí（）

piāo（）miǎo（）撮怠楫漂渺三

記一記詞義1．大抵：大概，大都。2．消夏：過夏天。3．歸?。?/p>

回家探望父母。4．絮叨：形容說話啰唆；來回地說。5．寬慰：寬解安慰。6．怠慢：客套話，表示招待不周。7．?dāng)x掇：從旁鼓動(dòng)人（做某事），慫恿。攛掇、慫恿辨析：兩詞都有“鼓動(dòng)人做某事”的意思?！皵x掇”常用于口語，為中性詞，有時(shí)含褒義，如：他一再攛掇我學(xué)圍棋?！皯Z恿”一般用于書面語，主要含貶義，如：張強(qiáng)受不良少年的慫恿，走上了犯罪的道路。8．鳧水：

游水。9.潺潺：

擬聲詞，形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。10.悠揚(yáng)：形容聲音時(shí)高時(shí)低而和諧。11.自失：文中的意思是，完全為笛聲所陶醉，仿佛自身都不存在了。12.彌散：擴(kuò)散，布滿。13.屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。14.踴躍：形容情緒熱烈，爭(zhēng)先恐后。15.糾葛：葛蔓糾結(jié)，難于分解，比喻糾纏不清的事情。16.棹：劃船。導(dǎo)思1.看社戲的前后，哪件事讓“我”最難忘？導(dǎo)思2:你喜歡小說中的哪個(gè)人物？說說你的理由。事美人美導(dǎo)思4.文章表達(dá)了作者怎樣的情感？情美關(guān)鍵詞:向往自由導(dǎo)思3.文中描寫了哪些美景？找出其中一處來品析一下。景美

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《社戲》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求第一部分（①—③）：第二部分（4—30）：寫“我”隨母歸省后，在平橋村的生活。詳寫趙莊看社戲的全過程。第三部分（31—40）：寫看社戲后的余波和“我”對(duì)社戲的懷念。1.為什么說平橋村“在我是樂土”？【答案】“樂土”既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對(duì)平橋村的情感?！皹贰北憩F(xiàn)在以下三個(gè)方面：①“我”在這里是客，可以得到優(yōu)待；②可以免念“秩秩斯干幽幽南山”；③可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)自由快樂的鄉(xiāng)間生活。2.然而我們是朋友，即使偶而吵鬧起來，打了太公，一村的老老小小，也決沒有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來，而他們也百分之九十九不識(shí)字。這段文字表現(xiàn)了平橋村什么樣的特點(diǎn)？【答案】表現(xiàn)了平橋村淳樸、善良和好客的民情風(fēng)俗。特別是小朋友之間沒有等級(jí)制度，是平等的，更是民風(fēng)淳樸的表現(xiàn)。說明此地是一片凈土。3.第⑤段中寫“我”看社戲前，遇到了哪些波折？【答案】叫不到船；母親不準(zhǔn)“我”和別人一同去，怕外祖母要擔(dān)心。4.看戲之前遇到的波折后來是如何解決的？為什么這樣寫？重點(diǎn)品析7-30自然段【答案】首先解決了船的問題，接著又?jǐn)[三條理由：一是船大；二是“我”不亂跑；三是大家又懂水性。并且還用寫包票的話作了保證，讓外祖母放心，實(shí)現(xiàn)了“我”去看社戲的愿望。這樣敘寫既突出了雙喜等小伙伴的友愛、聰慧的品德，同時(shí)也顯得文筆曲折，文意跌宕。5.找出第⑩段中描寫少年們開船動(dòng)作的詞語，并體會(huì)其作用?！敬鸢浮看颂庍\(yùn)用動(dòng)作描寫作用分析法分析。“拔”“點(diǎn)”“磕”“架”等詞語，通過動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了小伙伴們駕船的技術(shù)嫻熟、利落，寫出了他們的麻利能干，照應(yīng)了上文的“弄潮的好手”。6.在課文第11節(jié)中，從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對(duì)表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？【答案】嗅覺（清香）；觸覺(撲面吹來）；視覺（朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點(diǎn)火）；聽覺（歌吹）；想象（戲臺(tái)、漁火）。作用：（1）這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。（2）寫出了小朋友行船之快。（3）烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。（4）抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。7.“我”在航船去看戲途中產(chǎn)生過什么誤認(rèn)？寫這些具有什么樣的表現(xiàn)力量？【答案】“我”在航船去看戲途中曾產(chǎn)生過兩點(diǎn)誤認(rèn)：一是把途中的“松柏林”誤認(rèn)為趙莊，一是誤把“漁火”誤認(rèn)為戲臺(tái)上的燈火。心急才產(chǎn)生了誤認(rèn)，寫這兩點(diǎn)誤認(rèn)，既構(gòu)成了情節(jié)的曲折，又進(jìn)一步表現(xiàn)出“我”迫切去到趙莊，看到演戲的心情。8.“我”在望到戲臺(tái)時(shí)的心情怎樣？【答案】“我”望到“莊外臨河空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限”，那縹緲月夜空間的戲臺(tái)，使“我”疑心是“畫上見過的仙境”，深被吸引，無限歡喜，更全神貫注地一直望到“臺(tái)上顯出人物來，紅紅綠綠的動(dòng)”。無限歡喜、興奮之情。9.在作者筆下，“我”所急切要看到的戲好看嗎？為什么？【答案】不好看。①想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒翻。②想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了許久都不見出來。③最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)”，并不停地唱著。從正面寫戲不好看。10.還可以從哪些地方看出戲不好看？【答案】文中孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些孩子的神態(tài)描寫，也從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。11.“月還沒有落……滿被紅霞罩著了?！边@里的景

物描寫與前文去看社戲途中的景物描寫有何異

同？【答案】都是寫夜航，而且是同一條航線。都是從色彩等方面進(jìn)行描寫，但由于時(shí)間不同，光線的明暗也就不同，所見的景物也就不同。此時(shí)是看戲回來，天黑了，人困了，所以使用概括敘述，避免了與前文重復(fù)。重難點(diǎn)小結(jié)魯迅把《社戲》描寫的重點(diǎn)放在了去趙莊沿途的經(jīng)歷和偷“羅漢豆”的場(chǎng)景上，魯迅用散文化的筆調(diào)把河兩岸的景色描繪的寧靜優(yōu)美，把戲臺(tái)比作是“仙山樓閣”這使文章形成了強(qiáng)烈的反差和對(duì)比?；蛟S那夜的戲并不好看，那夜的豆也并不是多美味，但總歸有東西讓人難忘。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”是過去那段天真爛漫自由有趣生活的標(biāo)志，代表了作者對(duì)天真爛漫童年的美好回憶，充滿了浪漫的理想色彩，相對(duì)于成人的無限煩惱，重重束縛的現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)了對(duì)人生理想境界的渴望和追求。12.課文怎樣寫出老農(nóng)民六一公公純樸、爽朗的性格？【答案】課文寫六一公公的筆墨簡(jiǎn)潔而洗煉，主要通過他的對(duì)話來表現(xiàn)他純樸、爽朗的性格。他的第一句話并不責(zé)問孩子們“偷”豆之事，只是可惜于“踏壞了不少”，說明他珍視勞動(dòng)果實(shí)。第二句話：“請(qǐng)客？──這是應(yīng)該的。”更充分地表現(xiàn)了他的性格。至于以后送豆給“我”吃，也說明了這一點(diǎn)。（要求學(xué)生在以上有關(guān)語句下劃線）13.《社戲》按題目所示似乎應(yīng)該寫戲，但文中大量的篇幅寫了戲外的天地，是不是離題了呢？【答案】《社戲》的題目放在戲上，按理說該寫戲，但文章真正寫看戲的內(nèi)容并不多。用大量篇幅寫了我對(duì)平橋村的熱愛（以為是“樂土”）和因看不成戲的焦急心情，寫了赴趙莊看戲途中的所見所聞所感以及歸途中“偷”豆、剝豆、燒豆、吃豆和事后談豆等事。這樣花筆墨寫，非但沒有離題，而是緊扣主題的。因?yàn)椤渡鐟颉凡⒉皇菍ｉT為了寫看戲的，而是通過寫看戲反映“我”與農(nóng)民孩子的美好友情，歌頌農(nóng)民孩子高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明的才干。14.小說描寫的主要人物是誰？其他人物有誰？你最喜歡哪個(gè)人物？他具有怎樣的品質(zhì)？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】小說主要描寫了雙喜，其他描寫的人物有：桂生、阿發(fā)、六一公公。雙喜：看戲前，當(dāng)“我”因?yàn)榭床坏綉蚋械骄趩?，人們都嘆息地表示同情時(shí)，雙喜大悟似的提議了：“大船？八叔的航船不是回來了么？”提得恰到好處，很容易得到大家的支持。當(dāng)外祖母和母親還有些不放心時(shí)，雙喜馬上表示“寫包票”，同時(shí)提出了幾條有力的根據(jù)，至使“我”能去看社戲。航船出發(fā)了，雙喜“拔前篙”，第一個(gè)出動(dòng)，像小伙伴中的領(lǐng)頭人。這都表現(xiàn)了他的聰明、熱情、機(jī)靈、能干?？磻驎r(shí)，雙喜告訴“我”鐵頭老生能連翻八十四個(gè)筋斗，這說明他已經(jīng)來看過戲了，這一次是專意陪“我”的。這表現(xiàn)了雙喜對(duì)“我”的友愛、熱情。那鐵頭老生沒有表演翻筋斗，雙喜馬上來安慰“我”，“晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰肯顯本領(lǐng)給白地看呢？”這表現(xiàn)雙喜善解人意，對(duì)“我”非常體貼。當(dāng)大家都不想繼續(xù)看戲時(shí)，雙喜說“還是我們走的好罷”，他了解大家的情緒，儼然像一個(gè)兄長(zhǎng)一樣。看戲后，雙喜認(rèn)為多偷阿發(fā)家的羅漢豆，阿發(fā)的娘若知道了會(huì)哭罵的；用了八公公的鹽和柴，老頭子會(huì)罵的。這又表明了雙喜考慮周全。桂生：因沒有給“我”買到豆?jié){，要給“我”舀一瓢水來喝；這補(bǔ)償對(duì)“我”的歉意，他還想出了偷羅漢豆的主意。阿發(fā)：建議小伙伴們偷摘自家的豆。他多么純真無邪，憨厚無私。六一公公：只對(duì)小伙伴們摘豆“踏壞了不少”表示惋惜，這是勞動(dòng)人民珍愛勞動(dòng)成果的本色；他又親自給“我”送羅漢豆，又表明他的淳樸，好客。【答案】作者濃墨重彩地鋪寫行船、看戲、歸航，是因?yàn)橐磉_(dá)農(nóng)村這塊自由天地生活的豐富多彩、充滿情趣；之所以要略寫釣蝦放牛，是為下文寫看社戲作鋪墊。

在詳寫看戲這件事上，作者經(jīng)過了精心選材，詳寫看戲前的波折、夏夜行船、船頭看戲、月下歸航。作者飽含感情的筆墨詳細(xì)地描寫了那豆麥的清香，那起伏的連山，那幾點(diǎn)漁火，那仙境般的戲臺(tái)，那“精彩”的表演，以及歸航的無限童趣，抒寫了自己對(duì)江南水鄉(xiāng)生活的向往，抒寫了自己對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛。而對(duì)看戲后的余波則一筆帶過，因?yàn)樗皇菫楣适碌耐暾?wù)的?！臼址ㄌ骄俊吭斅缘卯?dāng)、重點(diǎn)突出是寫文章的重要手法，請(qǐng)以《社戲》為例，加以說明。景好戲美豆香人好社戲得到優(yōu)待免念古書釣蝦放?？煽瓷鐟蛳肟瓷鐟颍úㄕ郏┤タ瓷鐟颍ň懊溃┛吹缴鐟颍M足）看罷社戲（偷豆）六一公公送豆平橋村是“樂土”（略）

趙莊看社戲（詳）戲后余波（略）作者以飽含深情的筆觸，寫了“我”十一二歲時(shí)在平橋村的一段生活經(jīng)歷。通過寫“我”和少年伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫，刻畫了一群農(nóng)家少年的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展現(xiàn)了一幅農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的美好生活畫卷，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和對(duì)美好生活的向往。1．景物描寫極具特色。作者采用寫意筆法，從色彩、氣味、聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、月下歸航等幾個(gè)畫面，情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。作者還運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了景物的描寫效果。2．人物描寫非常成功。作者寫了一群淳樸可愛的農(nóng)村少年，最突出的是雙喜。他聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，考慮周到，辦事果斷，充滿自信，又有組織才能和號(hào)召力，是孩子們的領(lǐng)袖。作者還描寫了一個(gè)淳樸厚道的鄉(xiāng)民——六一公公。3．圍繞中心選擇材料，詳略得當(dāng)?！翱磻颉边@一部分寫得最詳細(xì)，如看社戲之前遇到的波折和轉(zhuǎn)機(jī)，看社戲后深夜歸航的情景等，詳寫這些內(nèi)容，是為了著重表現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)人民的誠懇、無私、善良等特點(diǎn)。魯迅的名言：1.時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

2.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛

3.其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

4.小的時(shí)候，不把他當(dāng)人，大了以后也做不了人。

5.中國一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反抗，少有敢單身鏖戰(zhàn)的武人，少有敢撫哭叛徒的吊客；見勝兆則紛紛聚集，見敗兆則紛紛逃亡。6.人類總不會(huì)寂寞，以為生命是進(jìn)步的，是天生的。7.游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?.幼稚對(duì)于老成，有如孩子對(duì)于老人，決沒有什么恥辱的，作品也一樣，起初幼稚，不算恥辱的。9.時(shí)間就是性命。無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門?！举p析】詩人被彈劾罷歸故里，心中憤憤不平，家鄉(xiāng)純樸的生活給詩人無限的安慰。此外，詩人雖貌似閑適，卻未能忘情國事。這種心境和所游之境恰相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了傳誦千古的“山重”“柳暗”一聯(lián)。這首七律結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，全詩八句無一“游”字，而處處切“游”字，游興十足，游意不盡，又層次分明。尤其中間兩聯(lián)，對(duì)仗工整，善寫難狀之景，如珠落玉盤，圓潤(rùn)流轉(zhuǎn)，達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。課文主要寫了以下事件：A.“我”隨母親歸省小住平橋村；B.釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；C.看社戲前的波折；D.夜航去看社戲途中；E.在趙莊看社戲；F.看社戲后歸航偷豆；G.六一公公送豆。其中詳寫的是________(寫字母)，略寫的是________(寫字母)。1．考考你的記憶CDEFABG(1)本文題為“社戲”，重在敘寫去看社戲，寫釣蝦、放牛這些在平橋村的一般樂事又有什么樣的作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①釣蝦、放牛已是樂趣甚濃，“第一盼望”的“看戲”自然更樂趣無窮。這樣寫就為寫最大樂事——“看戲”作了鋪墊，吸引讀者讀下去。②多方面地表現(xiàn)出那段生活的樂趣，使作品內(nèi)容豐富，具有生活實(shí)感。2．說說你的理解(2)雙喜是小說中一個(gè)重要人物，請(qǐng)概括這一人物的形象特點(diǎn)。________________________________________________________________________①反應(yīng)機(jī)敏，考慮周到，善解人意；②聰明心細(xì)；③做事有始有終。文章結(jié)尾說“我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”，對(duì)此你是怎樣理解的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________其實(shí)那夜的戲沒什么趣味，那夜的豆也是普通的豆，“我”所難忘的是伙伴的淳樸、善良、真摯以及和他們親密地在一起時(shí)和諧、快樂的時(shí)光。作者這么說表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。3．談?wù)勀愕母形虮疚牡木拔锩鑼憳O具特色，作者充分調(diào)動(dòng)了視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等多種感官描繪了月夜行船、船頭看戲、夜晚歸航這幾個(gè)畫面，充滿水鄉(xiāng)特色。試著找出相應(yīng)的句子(1句即可)，并分析表達(dá)效果。(1)視覺角度：_____________________________________________________________________(1)聽覺角度：_____________________________________________________4．練練你的表達(dá)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜。(3)嗅覺角度：___________________________________________(4)觸覺角度：_________________________________表達(dá)效果：______________________________________________(清香)夾雜在水氣中撲面的吹來。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香。將景物描寫得栩栩如生，使人有身臨其境之感。一、隨母歸省釣蝦放牛戲前波折船頭看戲月夜歸航歸航偷豆六一送豆文中運(yùn)用了大量的描寫，如月下航船中對(duì)江南夜晚美麗景色的描寫，充滿了水鄉(xiāng)特色?！暗诘钠鸱倪B山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。抒情表達(dá)方式的使用，增強(qiáng)了文章的感染力。如“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”，“沉靜”說明笛聲使“我”急切的心情平靜了下來，“自失”“彌散”寫出了“我”的陶醉。文中議論表達(dá)方式的使用，增強(qiáng)了情感和主旨的表現(xiàn)力。如二、“但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好?！辈⒉皇嵌共缓?，而是因?yàn)椴皇呛托』锇閭円黄鹜祦碓诖现罅顺缘模瑳]有了趣味，也就沒有了那種心情。表現(xiàn)出了“我”對(duì)小伙伴的懷念，對(duì)自由自在生活的向往。“我”真正懷念的并非是豆的味道及社戲的內(nèi)容，而是與小伙伴們一起嬉戲玩樂，甚至偷豆的過程，所以那豆也是無比的好吃，戲也是無比的好看。更令“我”懷念的是平橋村的孩子、老人那種樸實(shí)、真摯的感情，他們勞動(dòng)的本領(lǐng)、他們的淳樸善良，還有那農(nóng)村特有的田園風(fēng)光、自由的空氣和人與人之間的和諧親密。流露出“我”對(duì)美好生活的向往之情。三、1.這里是虛寫，通過對(duì)唱戲的鑼鼓聲、朋友們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝等內(nèi)容的幻想，突出了“我”不能去看戲時(shí)，既焦慮又失望、沮喪的心情，進(jìn)一步表現(xiàn)“我”對(duì)看戲的渴望。2.“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)“我”歡喜愉快的心情。3.句子化靜為動(dòng)，細(xì)致生動(dòng)地寫出了航船的速度之快，“但我卻還以為船慢”表現(xiàn)了“我”急于看到社戲的心情。4.“支撐”寫出“我”看戲的勉強(qiáng)，“五官漸不明顯”“似乎融成一片”寫出了“我”因戲不好看而心生困意。這句話描寫非常細(xì)膩，形象地刻畫出“我”睡眼蒙眬時(shí)看到四、的景象，突出了“我”既覺得戲無趣，又不甘心就此回去的心理。5.運(yùn)用比喻的修辭手法，以富有神話色彩的“大白魚”比喻航船，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了船行之快，孩子們的駕船本領(lǐng)的高超，從側(cè)面烘托出了孩子們歡快的心情。點(diǎn)撥：本題要注意聯(lián)系上下文，考慮句子的語言特點(diǎn)。很多句子只有理解透徹才能體會(huì)人物的思想感情，從而抓住人物的心理活動(dòng)。作者寫“我”在劇場(chǎng)看戲的失望、無聊反襯了看社戲的美好；在劇場(chǎng)里看戲，“我”更多的感受到的是一種冷漠、隔閡的關(guān)系，而看社戲時(shí)所感受到的是互助、融洽、友愛的關(guān)系，這兩方面的內(nèi)容互相映襯，互相加強(qiáng)，緊密統(tǒng)一，十分鮮明地表達(dá)了作者的愛憎之情。點(diǎn)撥：這是一道拓展題，從課文內(nèi)容拓展開來，要求我們更多地了解作者的思想情感，并對(duì)其寫作內(nèi)容進(jìn)行思考。五、臉頰挑剔

枸杞

煨燉供品提供一

讀一讀字音魔法記憶：語境記音法，寺廟里的供(gòng)品是他出資提供(gōng)的。jiátigǒuqǐwēigònggōng過yǐn()家pēi()chóu()謝甘chún()二

寫一寫字形癮醅酬醇三

記一記詞義1．年景：過年的景象。2．一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前，形容領(lǐng)先或帶頭。例句：遇到困難，能頂住壓力，一馬當(dāng)先，帶領(lǐng)大家走出困境，這才是好領(lǐng)導(dǎo)。3.顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。4．如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。例句：上一次偷盜，他順利得手，這一次，他又如法炮制，企圖再次把東西偷到手，殊不知公安干警早已布下天羅地網(wǎng)，正等著他呢。5．挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。6．家醅：自家釀的酒。貴州省高考文科第三名陳若英對(duì)語文的復(fù)習(xí)，需要在閱讀、練習(xí)中多思考，培養(yǎng)出良好的語感。“跟著感覺走”不可不被視為一個(gè)有效的途徑。在語文考試中所占比例較大的作文往往對(duì)這門成績(jī)的高低起決定性作用。最易得分的兩大因素便是觀點(diǎn)新和論證的邏輯性、合理性。導(dǎo)思1.文章中哪些句子具體描寫了“我”喝春酒的畫面？導(dǎo)思3:文章為什么要寫“我”釀春酒及兒子評(píng)價(jià)酒？喝春酒釀春酒導(dǎo)思4.文章表達(dá)了作者怎樣的情感？思想感情關(guān)鍵詞:思想導(dǎo)思2.母親每年釀春酒，請(qǐng)大家喝春酒，體現(xiàn)了母親怎樣的特點(diǎn)？母親釀春酒

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《春酒》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求本文是一篇優(yōu)美的敘事散文，以敘寫“家鄉(xiāng)味”為明線，以__________為暗線，主要寫了________、________、_____________三件事。1．考考你的記憶思鄉(xiāng)喝春酒吃會(huì)酒自制八寶酒文章結(jié)尾一段寫道：“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴兀俊闭?qǐng)?bào)w會(huì)這段話的深刻含義及作用。______________________________________________________________________________________________________________________________運(yùn)用了反問，道出了對(duì)母親深深的思念，道出了對(duì)濃濃鄉(xiāng)情的追憶，也道出了現(xiàn)代文明生活中的一種失落。畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明了文章的中心。2．說說你的理解下面說法不正確的一項(xiàng)是(

)A．作者在文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，寫自己對(duì)故鄉(xiāng)親友的懷念，對(duì)母親的追思。B．全文通過寫春酒勾勒出一幅中國傳統(tǒng)風(fēng)俗畫卷，表現(xiàn)出淳樸的民風(fēng)之美。C．作者寫家鄉(xiāng)的春酒，一是說明自己特別喜歡飲酒，二是想借此展示家鄉(xiāng)酒的魅力。D．作者在文中記敘了過新年喝春酒、會(huì)酒等事情，這些事情雖然簡(jiǎn)單，卻以小見大，讓我們體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，這樣的選材方式是值得我們借鑒的。C3．談?wù)勀愕母形蛟姼杌匮影?延安在中華民族歷史上曾經(jīng)寫下輝煌的一頁。從1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中國人民解放斗爭(zhēng)的總后方，延安精神，更是中華民族精神寶庫中的珍貴財(cái)富。詩人賀敬之也曾經(jīng)在延安生活和學(xué)習(xí)過五年，時(shí)隔10年后詩人重回到延安采用信天游的格式寫下了這首詩《回延安》。今天，我們一起來學(xué)習(xí)賀敬之寫的《回延安》，體會(huì)詩人對(duì)延安的思想感情。1、通過學(xué)習(xí)體會(huì)詩歌所深寓的感情并有感情的朗讀

這首詩。2、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首詩體會(huì)詩歌所深寓的感

情。3、引導(dǎo)學(xué)生掌握比興、擬人、夸張、排比等修辭手

法的運(yùn)用。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）現(xiàn)當(dāng)代詩人、劇作家。山東嶧縣（今棗莊市）人。1940年到延安，進(jìn)入魯迅藝術(shù)文學(xué)院學(xué)習(xí)。1945年，與丁毅合作創(chuàng)作了歌劇《白毛女》，主要詩歌集有《朝陽花開》、《鄉(xiāng)村的夜》、《放歌集》、《雷鋒之歌》、《賀敬之詩選》等?！痘匮影病肥琴R敬之1956年從北京重回闊別十年之久的延安，參加西北五?。▍^(qū)）青年造林大會(huì)后寫的。在大會(huì)期間，詩人受到延安人民親人般的熱情款待，他看到了延安面貌發(fā)生了神話般的變化，感奮的情懷化為澎湃的詩情，便以《回延安》為題，盡情書寫這次回延安的感受和對(duì)延安的由衷禮贊。信天游《回延安》是用陜北民歌“信天游”的形式寫的。信天游，也叫“順天游”，是流行于陜北的一種民歌，這種民歌的特點(diǎn)是：章法上兩句一節(jié)，節(jié)數(shù)不定；韻律上一般是一節(jié)一韻，也可以幾節(jié)押同一個(gè)韻；語言上七言為基本句式，可長(zhǎng)可短，靈活自由；藝術(shù)上多用“比興”；感情上一般奔放熱烈，感情濃郁，充滿了高原的蒼涼質(zhì)樸。一

讀一讀字音lǒudǔméi摟定（）白羊肚（）糜（）子zhǎnchuǎn一盞（）氣喘（）眼眶（）kuàng二

寫一寫字形饃油mó（）三

記一記詞義1.幾回回：一回又一回。陜北方言里，量詞的構(gòu)成方式往往用疊字，表示數(shù)量多。課文中另有“一口口”“幾輩輩”等，都有“一……又一……”的意思。2.雞毛信：一種粘附有雞毛以表示需要迅速傳遞的緊急信件。導(dǎo)思1.詩歌五部分內(nèi)容都寫了哪些動(dòng)人的場(chǎng)景？導(dǎo)思2:詩歌運(yùn)用了多種修辭手法，試舉一兩例并分析表達(dá)效果。動(dòng)人場(chǎng)景精彩修辭導(dǎo)思3.

詩歌有著濃厚的地方特色，結(jié)合詩句加以理解。濃厚特色導(dǎo)思4.詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？真摯情感回延安關(guān)鍵詞:贊揚(yáng)歌頌

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《回延安》朗讀。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注?！笆肿S土我不放，緊緊兒貼在心窩上。”“抓”和“貼”字屬于什么描寫方法？表達(dá)出了詩人怎樣的情感？【答案】動(dòng)作描寫。一“抓”一“貼”逼真的動(dòng)作，表現(xiàn)了詩人見到延安時(shí)的激動(dòng)情景。一個(gè)“摟”字，則寫盡了詩人對(duì)延安的懷念之情。1.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法，表現(xiàn)出了詩人怎樣的感情？【答案】擬人。這兩句詩中“唱”“笑”“把手招”，分別描寫了“杜甫川”“柳林鋪”和“紅旗”，表現(xiàn)出河流、村莊、旗幟也都熱情歡迎詩人等人的到來，表現(xiàn)了詩人故地重回?zé)o限喜悅的感情。2.“二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中?！边@兩句詩在文中有什么作用？

【答案】這兩句詩是過渡句。在內(nèi)容上：連舉兩個(gè)地名，表現(xiàn)出延安人民當(dāng)年歡送、今日遠(yuǎn)迎，情意殷殷；詩人深感延安人民的至情，覺得回到了久別的家中。在結(jié)構(gòu)上：起著承上啟下的作用。這兩句詩追溯當(dāng)年相送，寫出今日相迎，自然地引到憶寫當(dāng)年的延安生活。3.試分析“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大”的含義。

【答案】這兩節(jié)詩句運(yùn)用了比興的手法，以“樹梢”“樹枝”“樹根根”的一體關(guān)系，寫出自己和延安山水、延安人民密不可分的關(guān)系。以“羊羔羔”吃“媽”的奶長(zhǎng)大，寫出延安人民對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。4.老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：我夢(mèng)見雞毛信來——可真見親人……”這兩句詩運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？【答案】運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫。“氣喘得緊”，表現(xiàn)出老人急于和詩人見面，匆匆趕來，心情激動(dòng)；“夢(mèng)見雞毛信”“可真見親人”，表現(xiàn)出老人為見到當(dāng)年共同戰(zhàn)斗過的詩人而滿心歡喜。5.“保衛(wèi)延安你們費(fèi)了心，白頭發(fā)添了幾根根?！边@兩小節(jié)詩分別運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)出了怎樣的情景？【答案】前一小節(jié)運(yùn)用了神態(tài)描寫，表現(xiàn)出雙方感情交融的熱烈情景。后一小節(jié)運(yùn)用了語言描寫，寫詩人慰問老人的情景?！鞍最^發(fā)”的稱道，表現(xiàn)出延安父老鄉(xiāng)親在保衛(wèi)延安中經(jīng)歷過艱苦的斗爭(zhēng)，贊頌他們?yōu)楦锩⑾铝斯凇?.一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)……這兩小節(jié)詩在用詞上有何特點(diǎn)？描繪出了一幅怎樣的景象？【答案】四個(gè)量詞重疊使用，構(gòu)成排比，頗有氣勢(shì)地描繪出延安城十年來的巨變，延安城呈現(xiàn)出一派整齊優(yōu)美、興旺發(fā)達(dá)的景象。抒發(fā)了詩人對(duì)延安城強(qiáng)烈的熱愛之情。7.本文結(jié)尾一節(jié)有什么作用？【答案】本文結(jié)尾一節(jié)運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法直接抒情?！霸倩亍本o扣題目和開頭中的“回”字，從“回”開頭，又回到“回”字，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)，使文章更完整。這樣的結(jié)尾內(nèi)容上升華了主旨，抒發(fā)了詩人對(duì)延安母親的眷戀之情。8.結(jié)尾句（段）作用分析法。(中考占2—3)結(jié)尾句（段）在結(jié)構(gòu)方面的作用有：①總結(jié)全文；②首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；③照應(yīng)題目或回應(yīng)前文。在內(nèi)容方面的作用有：①畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，卒章顯志，點(diǎn)明中心；②深化、升華主旨，抒發(fā)作者某種感悟或者情感。本題是詩歌，從照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)和升華主旨，抒發(fā)詩人情感方面來分析。閱讀方法解密【難點(diǎn)探究】詩歌采用了“信天游”的民歌形式，具有地方特色，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮吭娙诉\(yùn)用了“信天游”民歌的形式歌頌延安。這種詩歌形式兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩行錯(cuò)落有致，讀起來悠揚(yáng)高亢。文中大量運(yùn)用了比興手法，揭示事理。如“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”，以“樹”起興，比喻詩人和延安以及延安的父老鄉(xiāng)親的血肉關(guān)系。“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大”，以“羊羔吃奶”起興，比喻延安對(duì)詩人的養(yǎng)育之恩……再有擬人、排比、對(duì)偶等修辭手法，也是民歌中經(jīng)常采用的，它們會(huì)為詩歌增添了親切、活潑的感情色彩。這首詩里還有不少陜北方言，如多次出現(xiàn)的疊音詞“幾回回”“樹根根”“羊羔羔”“白生生”“一口口”等，一些兒化音“緊緊兒”“手把手兒”等?？傊谩靶盘煊巍钡男问礁桧炑影?，抒發(fā)詩人心中對(duì)延安母親的眷戀之情，這首詩的形式和內(nèi)容達(dá)到了完美的統(tǒng)一。回延安回延安——抒寫久別之后，重回延安的感觸憶延安——追憶當(dāng)年在延安的生活話延安——描繪見到親人的熱鬧場(chǎng)景看延安——描畫延安城的嶄新面貌祝延安——歌頌延安的光輝歷史，展望、其美好未來熱愛之情這首詩通過詩人回延安的所見、所聞、所感和對(duì)延安巨變的描寫，歌頌了延安人民在中國革命和社會(huì)主義建設(shè)中做出的巨大貢獻(xiàn)和輝煌成就，抒發(fā)了詩人重游革命圣地的無限喜悅之情和對(duì)延安、延安人民及革命事業(yè)的無比熱愛之情。1.神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫和夸張、比喻、擬人等多種手法的綜合運(yùn)用。如“千聲萬聲呼喚你”極言呼喚聲之多；“一口口的米酒千萬句話”極言親人重逢說話之多；“雙手摟定寶塔山”“滿窯里圍得不透風(fēng)”等，高聳入云的寶塔山怎么摟得過來呢？滿窯里真的被人圍得一點(diǎn)兒風(fēng)也透不進(jìn)嗎？這兩句詩運(yùn)用了夸張的修辭手法，這樣寫淋漓盡致地表達(dá)出詩人熱愛延安、熱愛延安親人的思想感情以及延安人民熱烈歡迎詩人的情景。又如“老爺爺進(jìn)門氣喘得緊”“歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)”運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，前一句表現(xiàn)了老爺爺急于和詩人見面，匆匆趕來，心情激動(dòng)的情景，后一句表現(xiàn)了親人和親人見面感情激動(dòng)、歡喜的情景。2.比興手法。如“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大”這一節(jié)中，第一句是以“比”開頭的，用羊羔吃奶比喻第二句“我”的成長(zhǎng)，目的是要說明延安母親對(duì)“我”的養(yǎng)育之恩，同時(shí)也寫出了“我”對(duì)延安母親的眷戀之情。3.生動(dòng)貼切的動(dòng)詞。詩歌第一部分中選用了一連串的動(dòng)詞“抓”“貼”“摟”“撲”，生動(dòng)、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時(shí)的激動(dòng)以及與親人重逢時(shí)的喜悅。4.鮮明的地方色彩。詩中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等帶有陜北鮮明的地方色彩，詩中所采用的信天游形式，是陜北民歌；詩中“莫要”“登時(shí)”“幾根根”等，取自陜北方言。詩歌表達(dá)的是對(duì)延安的深厚感情，所以詩中景物的描寫、形式的采用以及全詩的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩的內(nèi)容與形式達(dá)到了和諧統(tǒng)一。人日①思?xì)w薛道衡入春才七日，離家已二年。人歸落雁后②，思發(fā)在花前③?！咀⑨尅竣偃巳眨汗糯鄠鬓r(nóng)歷正月初一為雞日，初二為狗日，初三為豬日，初四為羊日，初五為牛日，初六為馬日，初七為人日。②人歸落雁后：詩人回家的日子落在雁群北歸之后。③思發(fā)在花前：想回家的念頭發(fā)生在春花開放以前?！举p析】詩句一開始就告訴我們，詩人是在異地他鄉(xiāng)辭舊歲迎新年的。“離家已二年”并不是真的離家已整整兩年。后兩句的意思是他在春花開放前就有了歸家的念頭，但是因?yàn)榉N種原因，真正能動(dòng)身回鄉(xiāng)，可能要落在南雁北飛的日子之后。詩歌寫出了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人時(shí)刻都在想著回家的普遍心理。(1)概括詩歌每部分的內(nèi)容。①第一部分：_____________________________________________________________________②第二部分：________________________________________________________________________1．考考你的記憶寫詩人闊別10年后重回延安母親的懷抱，與親人相見時(shí)的興奮和喜悅之情。追憶當(dāng)年在延安的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)了詩人與延安母親的血肉關(guān)系。③第三部分：_______________________________________________________④第四部分：____________________________________________⑤第五部分：_________________________________________歌頌延安的光輝歷史，也展望了美好的明天。詩人描繪了與親人見面團(tuán)聚的場(chǎng)面，表達(dá)了相互間深厚的情誼。描繪延安新貌，贊美10年來黨領(lǐng)導(dǎo)下延安的巨大變化。《回延安》是一首以_____________________形式寫成的新詩。詩人___________以飽滿的激情，回憶_________________，贊頌_________________，展望______________，表現(xiàn)了作者思念“母親”延安的一片赤子之心，抒發(fā)心中對(duì)__________________。母親延安的眷戀陜北民歌“信天游”賀敬之延安的戰(zhàn)斗生活延安的巨變延安的未來(2)(1)杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。(說說本句修辭的表達(dá)效果)______________________________________________________________________________(2)滿心話登時(shí)說不出來，一頭撲進(jìn)親人懷。(品析“撲”的表達(dá)效果)___________________________________________________________________________2．說說你的理解“撲”這一動(dòng)作，生動(dòng)形象傳達(dá)出詩人對(duì)親人的思念之情和見到親人后的喜悅之情。這一句既是擬人化的環(huán)境描寫，也是作者內(nèi)心感受的表露，盡情地渲染了歡樂的氣氛。作者描寫延安的過去與現(xiàn)在，并展望延安的未來，表達(dá)了怎樣的感情？(提示：1956年，詩人回到闊別已久的延安，那是他曾生活多年的革命搖籃，魂?duì)繅?mèng)繞的第二故鄉(xiāng)，如今再一次見到它，感觸萬千，心潮澎湃，于是寫下了這首激情洋溢、膾炙人口的政治抒情詩。)______________________________________________________________________________________________抒寫詩人回到闊別十年的延安時(shí)的喜悅之情，贊頌了延安在中國革命史上的偉大貢獻(xiàn)和建國后的巨大變化。3．談?wù)勀愕母形?1)擅用夸張也是“信天游”的一個(gè)特點(diǎn)，你能從文中找出一個(gè)例句并分析作用嗎？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．練練你的表達(dá)示例：如詩中的“一口口的米酒千萬句話，/長(zhǎng)江大河起浪花”“身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，/再回延安看母親”等句，運(yùn)用夸張的手法寫出了作者回到延安的激動(dòng)心情及想再回到延安的迫切心情。(2)在這首詩歌中還有不少陜北方言，你能從文中找出具體的例子并分析其作用嗎？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：如多次出現(xiàn)的疊音詞“幾回回”“樹根根”“羊羔羔”“白生生”“一口口”等，一些兒化音“緊緊兒”“手把手兒”等，它們?yōu)檫@首詩增添了親切、活潑的感情色彩，表達(dá)出了作者對(duì)母親延安的眷戀之情。一、第一部分：抒寫久別之后，重回延安的感觸。第二部分：追憶當(dāng)年在延安時(shí)的生活。第三部分：描繪會(huì)見親人的場(chǎng)景。第四部分：描畫延安城的嶄新面貌。第五部分：歌頌延安的光輝歷史，展望其美好未來。這五部分內(nèi)容是按照“回延安”—“憶延安”—“話延安”—“看延安”—“祝延安”的線索來抒發(fā)自己的情感的。1.動(dòng)作描寫：“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上?！薄啊瓗谆鼗貕?mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山?！薄耙活^撲在親人懷……”……其中“抓”“貼”“摟”“撲”，生動(dòng)、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時(shí)的激動(dòng)以及與親人重逢時(shí)的喜悅。這些外在的動(dòng)作，揭示了作者的內(nèi)心情感，表達(dá)出了詩人見到延安親人時(shí)的極度興奮、喜悅，詩人與延安關(guān)系的親密無間和詩人珍愛延安土地的強(qiáng)烈感情。2.場(chǎng)景描寫：“米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。”“二、滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲?！泵鑼懗隼先饲皝韴F(tuán)聚時(shí)親切、熱烈的場(chǎng)面。3.語言描寫：“老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：‘我夢(mèng)見雞毛信來——可真見親人……”’前一句寫老爺爺進(jìn)門喘氣的動(dòng)作、神態(tài)描寫，后一句寫出老爺爺講的話?！皻獯镁o”，表現(xiàn)出老人急于和詩人見面，匆匆趕來，心情激動(dòng)；“夢(mèng)見雞毛信”“可真見親人”，表現(xiàn)出老人為見到當(dāng)年共同戰(zhàn)斗過的詩人而滿心歡喜和親切喜悅的感情。1.“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人?！薄把蚋岣岢阅萄弁鴭?，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大?！?，這兩小節(jié)中“根”與“親”、“媽”與“大”押韻，讀起來朗朗上口，極具節(jié)奏感，形式也非?；顫姟Ａ硗膺€運(yùn)用了比興手法寫出了當(dāng)年延安生活，表現(xiàn)出詩人和延安、延安人民的親密關(guān)系。2.如：詩中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等帶有陜北的地方色彩，都屬于陜北的地方特色的生活場(chǎng)景標(biāo)簽式事物。詩中“登時(shí)”“莫要”“幾根根”等，取自陜北方言，詩歌表達(dá)的是對(duì)延安的深厚感情。所以詩中景物的描寫、三、形式的采用以及全詩的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩的內(nèi)容與形式達(dá)到了和諧統(tǒng)一。1.“千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！”運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法?！扒暼f聲”是夸張，把“延安”比作“母親”，抒發(fā)了回到延安時(shí)無限歡喜、激動(dòng)的感情。2.“杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招?！薄俺薄靶Α薄鞍咽终小边\(yùn)用擬人的修辭手法，分別描寫四、了“杜甫川”“柳林鋪”和“紅旗”，表現(xiàn)出河流、村莊、旗幟也都熱情歡迎詩人等人的到來，表現(xiàn)了詩人故地重回的無限喜悅之情。3.“千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！”運(yùn)用了夸張和反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)出詩人急欲看延安和看不夠延安的感情，表現(xiàn)出延安變化之大。4.“對(duì)照過去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣。”運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把“延安”比作“母親”，無限親切，抒發(fā)出詩人由衷歌頌延安舊貌換新顏的喜悅之情。用“換新衣”寫延安的變化，是擬人的修辭手法，這樣寫，既有鮮明的形象，又包含著豐富的感情散文安塞腰鼓3最新部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第3課課件廣袤的黃土高原，這里是黃帝軒轅氏書寫華夏民族第一部史詩的地方，這里的子民自古以來就在和惡劣的自然環(huán)境抗?fàn)?，在?shù)千年的抗?fàn)幨飞希a(chǎn)生了許多展現(xiàn)著西部粗獷，豪放的民風(fēng)民俗的藝術(shù)形式。今天，我們文化之旅的腳步將隨著劉成章先生的生花妙筆踏上這片黃土，去欣賞有“天下第一鼓”之稱的黃土高原之魂——安塞腰鼓！１、理解課文內(nèi)容，掌握文章中短句的運(yùn)用及排比

句、感嘆句的作用。２、學(xué)生能在課堂上發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的

表達(dá)能力。３、感受安塞腰鼓的磅礴氣勢(shì)，領(lǐng)悟作者所歌頌的

生命的力量。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）劉成章（1937~），陜西延安人，散文集《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。他最早寫詩，后來寫散文。他的散文多以黃土高原為背景，具有濃郁的黃土高原特色。20世紀(jì)80年代中期，正是中華民族改革開放“高歌猛進(jìn)”和“陣痛”的關(guān)鍵時(shí)期，整個(gè)民族情緒處于“沸騰”的狀態(tài)。一個(gè)民族的希望，在于她的生機(jī)和活力，在于她的夢(mèng)想和榮光，在于她的義無反顧一往無前，在于她的堅(jiān)忍不拔和百折不撓，這是一個(gè)民族的真氣、正氣、浩氣和骨氣，也就是一個(gè)民族的氣節(jié)和氣魄。貧血缺鈣的民族，何以立足于世界？“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！”這正是中華民族艱難坎坷的歷史進(jìn)程的一種寫照，也是作者美好的期待和祈愿。一

讀一讀字音亢（）奮晦（）暗驀（）然瞳（）仁羈絆（）冗（）雜kàngmòhuìtóngjībànrǒng二

寫一寫字形磅礴pángbó（）飛jiàn（）bó（）擊大chè（）大悟?yàn)R搏徹三

記一記詞義1.茂騰騰：生命力旺盛，生機(jī)勃發(fā)的樣子。2.亢奮：極度興奮。3.晦暗：昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。4.羈絆：纏住不能脫身，束縛。羈絆、牽絆辨析：兩個(gè)詞語都有“被束縛住”的意思。牽絆：牽扯，糾纏使不能脫開。很多情況下指感情的牽掛，如：他本想趁這個(gè)機(jī)會(huì)出國深造，可妻兒成了他的牽絆。羈絆一般與情感無關(guān)。如：人生在世不能被名利羈絆。5.驀然：突然，猛然。6.冗雜：

繁雜。冗雜、冗長(zhǎng)辨析：兩個(gè)詞語都有“繁多”的意思?！叭唠s”指繁雜，側(cè)重于雜而亂，一般用于事務(wù)方面。如：他一直忙于冗雜的事務(wù)?！叭唛L(zhǎng)”指繁多而長(zhǎng)，一般用于文章或講話。如：這番冗長(zhǎng)的講話使人聽得昏昏欲睡。7.戛然而止：聲音突然中止。導(dǎo)思1.安塞腰鼓表演前，后生們有怎樣的神情？突出了什么？導(dǎo)思2:在表演的過程中，文章從哪幾個(gè)角度描繪了安塞腰鼓？表演前表演中導(dǎo)思3.

表演結(jié)束后，周圍是怎樣的情景？表演后導(dǎo)思4.本文通過寫安塞腰鼓，表達(dá)了作者怎樣的情感？美好情感關(guān)鍵詞:激昂豪放

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《安塞腰鼓》朗讀。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。第二部分（5-27）：第一部分（①—④）：從五個(gè)角度贊美安塞腰鼓熱烈、豪放的特點(diǎn)。寫打鼓前的寂靜，為下文蓄勢(shì)。第三部分（28-30）：寫鼓聲停止后，世界出奇地寂靜。與文章開頭照應(yīng)，突出了安塞腰鼓的感染力?！敬鸢浮看司錇槿拇_立了基本的氛圍和主要的精神走向，無論上下文怎樣搖曳、生發(fā)、文采飛揚(yáng)，都不會(huì)走得太遠(yuǎn)。文中此句每一次出現(xiàn)，都有新的感覺，新的內(nèi)涵，安塞腰鼓是黃土高原的民間文化藝術(shù)，是黃土高原特有的地域文化現(xiàn)象，也是陜北人精神風(fēng)貌的象征和符號(hào)。成片的高粱地是陜北獨(dú)具特色的自然景觀，以高粱地為背景，襯托后生樸實(shí)的形象，為下文后生們的表演作鋪墊。1.文章開頭為什么以高粱地為背景？【答案】運(yùn)用比喻、排比兩種修辭手法，把后生們比喻成“被強(qiáng)震不斷擊起的石頭”，讓人感覺安塞腰鼓表演時(shí)的磅礴的力量和瘋狂的舞蹈如在眼前。腰鼓表演像驟雨、像旋風(fēng)、像亂蛙、像火花、像斗虎，排比和比喻結(jié)合使用，讓我們感受到鼓聲的急促、舞步的活躍、身形的變幻、目光的閃射、舞姿的強(qiáng)健。安塞腰鼓驟響時(shí)的聲、形、光、力震撼人心，氣吞山河，這就是安塞腰鼓：壯闊、豪放、火烈！2.“百十個(gè)……斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。”這幾句話運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。”這句話運(yùn)用了什么寫作手法？有怎樣的作用？3.【答案】“冰冷”與“燥熱”，“恬靜”與“飛濺”，“困倦”與“亢奮”，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比，寫出了表演給現(xiàn)場(chǎng)氣氛帶來的變化，突出了安塞腰鼓熱烈奔放、壯闊豪邁的特點(diǎn)。4.“隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆

隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣

痛的發(fā)生和排解……”如何理解這句話的含義？【答案】本句使用了排比的修辭手法，表現(xiàn)出安塞腰鼓舞動(dòng)時(shí)震撼人心的響聲給人帶來的感受，包含著力量與情感。“好一個(gè)安塞腰鼓！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？5.【答案】本題運(yùn)用反復(fù)修辭表達(dá)效果分析法。這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，形成了回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)，起突出強(qiáng)調(diào)作用，有力地表達(dá)了作者對(duì)安塞腰鼓的贊頌之情?！倦y點(diǎn)探究】這篇文章想要表達(dá)什么?【答案】關(guān)于這篇文章的主旨，有多種見解：(1)歌頌奔騰的生命力量。這股力量從西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來。(2)表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。生活在貧瘠的黃土地上的人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切的力量。(3)歌頌陽剛之美?！耙蝗骸薄皹銓?shí)得就像那片高粱”的“茂騰騰的后生”，他們“釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊保憩F(xiàn)了一種獨(dú)特的美;人就應(yīng)該這樣痛快淋漓地生活、表現(xiàn)。安塞腰鼓氣勢(shì)雄渾響聲震天搏擊心靈舞姿奇麗鼓點(diǎn)激昂寂靜激昂寂靜打鼓時(shí)打鼓后世界出奇地寂靜打鼓前似乎從來不曾響過文章通過對(duì)安塞腰鼓的描寫，贊美了安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量，體現(xiàn)了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)陜北高原人民粗獷、豪邁等性格的贊美。1.鏗鏘的短句。課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容。如“一群茂騰騰的后生”，間接地表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放；“忘情了，沒命了”，有力地表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。2.多樣的修辭。本文大量運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)等修辭手法，氣勢(shì)磅礴、酣暢淋漓、生動(dòng)形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是連用三個(gè)排比段落，猶如江河一瀉千里，不可遏止。3.疾猛的節(jié)奏。課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏。一個(gè)排比接一個(gè)排比，一個(gè)高潮接一個(gè)高潮，不讓人有半點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)?？旃?jié)奏使得內(nèi)容表達(dá)得更熱烈、更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。——白居易《琵琶行》【賞析】“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”這個(gè)疊詞摹聲，又用“如急雨”使它形象化?！班朽星星绣e(cuò)雜彈”，再現(xiàn)了“如急雨”“如私語”兩種旋律的交錯(cuò)出現(xiàn)，再用“大珠小珠落玉盤”一比，視覺形象與聽覺形象就同時(shí)顯露出來，令人耳目應(yīng)接不睱。用“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術(shù)境界，令人拍案叫絕。作者從壯闊豪放的場(chǎng)面、__________________、________________、___________________、粗獷雄勁的節(jié)奏等方面寫出了安塞腰鼓___________________的特點(diǎn)。1．考考你的記憶令人震撼的鼓聲奇?zhèn)グ蹴绲膭?dòng)作具有力量之美的舞姿壯闊、豪放、火烈(1)“好一個(gè)安塞腰鼓！”在文中多次出現(xiàn)，有什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“好一個(gè)安塞腰鼓！”是文章的抒情線索，它反復(fù)出現(xiàn)，既使文章一詠三嘆，富有韻律美，又使內(nèi)容逐步具體化，內(nèi)涵加深，抒發(fā)了作者對(duì)安塞腰鼓強(qiáng)烈的贊美之情。2．說說你的理解(2)文中說“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓”，請(qǐng)你想想，為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任何藝術(shù)的產(chǎn)生都與特定的地域和歷史文化淵源有關(guān)。腰鼓壯闊、豪放、火烈，它孕育于黃土高原，是粗獷充沛的原始生命力的宣泄，它奇?zhèn)グ蹴?、不加雕飾的風(fēng)格與高原的雄渾、厚重、樸實(shí)相匹配。而江南秀潤(rùn)美麗，但粗獷厚重不足，承受不了這樣粗獷的藝術(shù)形式。下列不屬于作者通過寫安塞腰鼓來贊頌的內(nèi)容的是(

)A．生命中奔騰的力量B．黃土地人賴以生存的食物C．黃土地上的陽剛之美D．承載頑強(qiáng)生命的黃土地B3．談?wù)勀愕母形螯c(diǎn)撥：文中雖然寫到食物，但沒有絲毫要歌頌食物的意味，而且文中所提到的“紅豆角角老南瓜”恰恰代表了經(jīng)濟(jì)的落后。除ACD三項(xiàng)外，還可以說贊頌了在黃土地上生活的人們等。(1)本文語言非常有特點(diǎn)，比如運(yùn)用摹聲寫法，比如大量運(yùn)用短句、排比句等，再比如大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。請(qǐng)你仿照下面的示例從某個(gè)角度來說說這樣寫的好處。示例：本文運(yùn)用了摹聲寫法，讓讀者既聽鼓的聲響，又體味到鼓聲的含義。如：“山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。”___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．練練你的表達(dá)示例：作者選取了短句的形式加以描寫，這樣的形式既與鼓聲合拍，又給人以鏗鏘、急促的感覺，讓人感到生命的音符在不息地跳動(dòng)。如：“交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！”(2)文中說“好一個(gè)安塞腰鼓”，這個(gè)“好”字體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)你用“好在……。你看(聽)……”的句式來寫一段話。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：①好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面。你看，百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；……斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。②好在鼓聲的巨大力量。你聽，百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心驀然變成牛皮鼓面了。③好在有茂騰騰的擊鼓后生。你看，后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。④好在變幻的舞姿。你看，每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。散文燈籠4欣賞著這些燈籠的美圖，讓我們一起走進(jìn)今天這篇課文，來體會(huì)作者一些關(guān)于燈籠的情懷。1.了解這篇文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。2.學(xué)習(xí)本文妙用修辭的寫作手法。3.感受作者的細(xì)膩情感。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）吳伯簫(1906—1982)原名熙成，山東萊蕪人，散文家、教育家。一生作品200多篇，較著名的作品有《山屋》《菜園小記》《記一輛紡車》等，主要散文集有《羽書》《北極星》《忘年》等；譯作有海涅的《波羅的?！?；人民文學(xué)出版社出版有《吳伯簫散文選》。作者簡(jiǎn)介吳伯簫散文以其綿長(zhǎng)、深厚、濃烈的情思見長(zhǎng)，顯示出他特別深沉的特色。這是長(zhǎng)期的生活體驗(yàn)造成的。他不像某些人那樣，只有一點(diǎn)生活感受就寫出洋洋大文。他很善于從生活的沙里提取黃金，加以熔冶。吳伯簫散文莊嚴(yán)、明凈、精到的哲理，表現(xiàn)出他的深刻性，這是與他獨(dú)特的情思相聯(lián)系的。只有情濃，才能理壯；只有情切，才能理真；只有情長(zhǎng)，才能理足。吳伯簫散文的質(zhì)樸，是多方面的，敘述是質(zhì)樸的，描寫是質(zhì)樸的，抒情和議論也是質(zhì)樸的。他的散文，如同“無花果”，沒有鮮艷的花朵，但卻悄悄地結(jié)出老熟的果實(shí)。吳伯簫散文特點(diǎn)一

讀一讀字音hèkānfèisòng恐嚇（）神龕（）犬吠（）爭(zhēng)訟（）斡（）旋熙（）熙然悵惘（）鏘（）然霍驃（）姚wòxīwǎngqiāngpiào二

寫一寫字形慕思mù（）三

記一記詞義1.斡旋：調(diào)停，調(diào)解。2.垂珠聯(lián)瓏：懸掛、裝飾有連串珠玉寶石，形容宅弟的奢華。3.未始：4.幽悄：5.吹角連營(yíng)：各個(gè)軍營(yíng)里接連不斷地響起號(hào)角聲。未必。幽深寂靜。導(dǎo)思1.文章開頭怎樣引出寫作對(duì)象？導(dǎo)思2:作者回憶了哪些燈籠相關(guān)的情節(jié)？巧妙入題回憶燈籠導(dǎo)思3.

本文以何為線索來組織行文的？線索導(dǎo)思4.文章中作者的情感發(fā)生了怎樣的變化？美好情感關(guān)鍵詞:憶

請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。第二部分（2—11）：第一部分（①）作者回憶自己記憶中有關(guān)燈籠的美好記憶和情節(jié)。敘寫了小時(shí)候喜歡火、光的情景。第三部分（12）：深化主題，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛國情懷?！半m不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性?！辟p析這句話?！敬鸢浮繉ⅰ帮w蛾撲火”與小孩子對(duì)火的喜愛進(jìn)行類比，強(qiáng)調(diào)了小孩子對(duì)火、亮喜歡之強(qiáng)烈。使內(nèi)容生動(dòng)形象、淺顯易懂，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。1.文章第①段敘寫了小時(shí)候喜歡火、光的情景，請(qǐng)說說這樣寫的作用。【答案】豐富了文章內(nèi)容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，引起讀者的閱讀興趣；引出下文，為下文敘述喜愛燈籠作鋪墊。2.第④段一句話單獨(dú)成段有何作用？【答案】本題運(yùn)用中間句（段）作用分析法。這是“我”慈母口中經(jīng)常吩咐“我”的一句話，屬于語言描寫，這句話對(duì)為生活在外掙扎的“我”來說是美好的回憶和極大的慰藉。強(qiáng)調(diào)了這句話給“我”留下了難以忘卻的記憶，并引出下文“我”對(duì)小時(shí)候上燈學(xué)的回憶。3.村頭掛燈籠有什么作用？【答案】1．有行好的意思。2.孤行客“四面虛驚”的時(shí)候得到慰藉。4.“雪夜入……馬前卒”。分析這兩句話?！敬鸢浮坎捎昧擞玫涞男揶o手法，借李愬、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇，保家衛(wèi)國，其英雄事跡與日月同輝，激勵(lì)著后人，作者也愿做“燈籠下的馬前卒”，表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情。5.【答案】作者熱烈贊頌古代將軍塞外點(diǎn)兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概；他們激發(fā)了自己的愛國情懷，作者熱切希望能沖上前線，奮勇殺敵，打擊日寇；同時(shí)表達(dá)了對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來的期望，希望有更強(qiáng)大的力量，有更具凝聚力的精神，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。6.結(jié)合文意，分析結(jié)尾段表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)態(tài)

度？【情感探究】結(jié)合全文，分析作者喜愛燈籠的原因?！敬鸢浮孔髡呦矚g燈籠的過程是一個(gè)感情與認(rèn)識(shí)不斷深化的過程。①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對(duì)親人的感激之情；②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；④記錄、傳承著家族歷史；⑤引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛國熱情。燈籠引出話題——喜歡燈籠回憶內(nèi)容——描繪燈籠抒發(fā)情懷——熱愛祖國層層深入文章通過回憶自己所經(jīng)歷過和了解到的有關(guān)燈籠的情景，表達(dá)了作者對(duì)燈籠的喜愛，對(duì)家人的感激，以及強(qiáng)烈的愛國熱情。1．感情變化明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這篇文章由小時(shí)候喜歡的火、光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛，通過對(duì)宮燈的想象，體驗(yàn)到了深長(zhǎng)的歷史況味，結(jié)尾處，情緒陡然一揚(yáng)，引述歷史上保家衛(wèi)國的名將，表達(dá)自己做“燈籠下的馬前卒”的誓愿。從中可以看出作者的感情由個(gè)人的情感升華為家國情懷的表達(dá)，情感也轉(zhuǎn)而悲壯激越?，F(xiàn)實(shí)，并大聲疾呼，表達(dá)了愛國的熱情。2.運(yùn)用典故。此文寫于抗戰(zhàn)時(shí)期，故作者在文章最后說“我愿就是那燈籠下的馬前卒”。“挑燈看劍”的典故源自辛棄疾，表達(dá)的是殺敵衛(wèi)國、抵御外辱的主題。作者說“燈籠又不夠了”，應(yīng)該數(shù)“燎原的一把烈火”，鮮明地表達(dá)抗敵衛(wèi)國的感情。作者沒有只是沉浸在對(duì)美好童年生活的回憶中，也沒有單純追慕古代名將挑燈看劍、塞外點(diǎn)兵令胡人不敢南下的業(yè)績(jī)，而是由追憶歷史轉(zhuǎn)而表現(xiàn)國難現(xiàn)實(shí)，并大聲疾呼，表達(dá)了愛國的熱情。1.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！醢彩对铡贰举p析】這是一首寫古代迎接新年的即景之作，取材于民間習(xí)俗，攝取百姓過春節(jié)時(shí)的典型素材，抓住有代表性的生活細(xì)節(jié)——點(diǎn)燃爆竹，飲屠蘇酒，換新桃符，充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。2.火樹銀花合，星橋鐵鎖開。暗塵隨馬去，明月逐人來。游妓皆秾李，行歌盡落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催?！K味道《正月十五日夜》【賞析】詩中描寫了元宵之夜的歡樂景象。首聯(lián)寫燈火輝煌，成語“火樹銀花”即由此而來；頷聯(lián)寫人流如潮，明暗相間，縱橫交錯(cuò)；頸聯(lián)寫夜游之樂，突出歌伎艷若桃李；尾聯(lián)寫人們對(duì)良辰美景的無限留戀。全詩色彩明艷，用詞準(zhǔn)確，反映了詩人非凡的藝術(shù)才能。本文作者圍繞“燈籠”，依次寫了哪些回憶？______________________________________________________________________________________________________________________________1．考考你的記憶挑著燈籠，迎回祖父；接過紗燈，上學(xué)下學(xué)；跟著龍燈跑個(gè)半夜，伴著小燈入夢(mèng)；族姊遠(yuǎn)嫁，大送大迎；在紗燈上描紅；對(duì)宮燈的想象。(1)結(jié)合全文，簡(jiǎn)析作者喜愛燈籠的原因。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________