小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)

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學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)10學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)13

9月22日到23日，我參與了20**年洛陽(yáng)市學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。我通過(guò)仔細(xì)傾聽(tīng)各位專(zhuān)家和優(yōu)秀老師的示范課，收獲頗豐?，F(xiàn)在簡(jiǎn)約談一下自己的一些體會(huì)。

會(huì)上，來(lái)自河南師范高校外語(yǔ)學(xué)院的王彩琴教授對(duì)課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行具體講解，使我們深切感受到新課程給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)的進(jìn)展改變，尤其是關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)情境設(shè)計(jì)的講解給我留下了深刻的印象。教學(xué)情境的設(shè)計(jì)要親密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，查找同學(xué)熟識(shí)的，感愛(ài)好的話題和切入點(diǎn)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，提高課堂教學(xué)效率。

接下來(lái)，依次展示的七節(jié)示范課，老師們不同的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)、獨(dú)具匠心的教學(xué)方法以及和同學(xué)的積極互動(dòng)，讓我覺(jué)受益匪淺。首先，要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，肯定要具備扎實(shí)的基本功，良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。

這是我今后首先要努力學(xué)習(xí)的方向，只有不斷提高自己的英語(yǔ)水平，才能在今后的教學(xué)中運(yùn)用自如。其次，要有效借助多媒體手段，來(lái)豐富自己的教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。此次展示的幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的色調(diào)、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，制造了一個(gè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍。既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性又提高了教學(xué)效率，一箭雙雕。第三，在教學(xué)活動(dòng)中，老師要具有制造性，要放下老師的架子，走入同學(xué)中間，了解同學(xué)喜愛(ài)什么，不喜愛(ài)什么，把枯燥的英語(yǔ)教學(xué)和同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好結(jié)合起來(lái)，讓同學(xué)喜愛(ài)上英語(yǔ)。最末，老師要具有制造性。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用唱歌，簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式，奇妙地援助同學(xué)記住單詞和語(yǔ)音知識(shí)，記得簡(jiǎn)單又堅(jiān)固。

這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，也看到了自己的不足。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中不斷提高自己。另外，我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思索，怎樣讓自己的語(yǔ)言更精美，更流暢，就像王彩琴教授說(shuō)的：英語(yǔ)說(shuō)起來(lái)就好像高山流水一般精美。怎樣讓孩子更喜愛(ài)上英語(yǔ)課？怎樣培育孩子的技能？相信通過(guò)不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

抱著學(xué)習(xí)的立場(chǎng)，我于9月21日-22日參與了洛陽(yáng)市學(xué)校英語(yǔ)研討會(huì)。來(lái)自舊縣六區(qū)的近千名老師聚集一堂，從理論與實(shí)踐出發(fā)，對(duì)新課標(biāo)、新教學(xué)進(jìn)行全面深入的探討，展示了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，分別從語(yǔ)音、閱讀、句型、對(duì)話各方面給我許多啟發(fā)。

河南師范高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、教育部“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家王彩琴教授的報(bào)告不僅給我們帶來(lái)了最前沿、最先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)方法和教學(xué)理念。她對(duì)課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行具體講解，使我們深切感受到新課程給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)的進(jìn)展改變，同時(shí)也讓我們?cè)谡n堂教學(xué)中如何發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以同學(xué)為中心，正確運(yùn)用課堂教學(xué)技巧等方面帶來(lái)思索。

講課的七位老師有效地通過(guò)言語(yǔ)、色調(diào)、圖像、實(shí)物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺(tái)，叩開(kāi)同學(xué)的心扉。在學(xué)習(xí)課文中，創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)想象力。聲情并茂的誦讀是一種真實(shí)的自我情感體驗(yàn)。澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校段老師的閱讀課上得繪聲繪色，使同學(xué)在輕松的閱讀中掌控了大量的語(yǔ)言信息，使同學(xué)輕松開(kāi)心的掌控了本節(jié)課的重難點(diǎn)。洛陽(yáng)市第五十五中的藍(lán)菲兒老師，把一個(gè)個(gè)味同嚼蠟的音標(biāo)，將得像一個(gè)個(gè)漂亮的音符，她編的順口溜也給人留下了深刻的印象。期中給我印象最深的是來(lái)自嵩縣試驗(yàn)學(xué)校的老師。他在教“Doyoulikemusic?”這一課時(shí)，走進(jìn)教室邊唱邊跳，生動(dòng)活潑的導(dǎo)入使同學(xué)愛(ài)好盎然。在教學(xué)中他運(yùn)用許多事物教具，使同學(xué)一目了然，同時(shí)對(duì)這一課的句型反復(fù)操練，使同學(xué)不知不覺(jué)中掌控了句型的用法。

我覺(jué)得要成為一名真正超卓的學(xué)校英語(yǔ)老師，不僅需要扎實(shí)的基本功，那就是英語(yǔ)老師的發(fā)音需要精確精美，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正地道，這樣才能保證同學(xué)語(yǔ)言環(huán)境的熏陶。這一點(diǎn)是我們應(yīng)當(dāng)特別留意的。并且，我明白了英語(yǔ)課究竟要給同學(xué)帶來(lái)什么，絕不是表面的喧鬧，而是要讓同學(xué)能夠真正體會(huì)英語(yǔ)本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)帶來(lái)的美滿(mǎn)與喜悅。

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這次有幸聽(tīng)了老師上的英語(yǔ)課，我一貫覺(jué)得六班級(jí)的英語(yǔ)很難上，內(nèi)容比較少，但知識(shí)點(diǎn)卻又比較豐富，聽(tīng)了老師的課讓我啟發(fā)很大。

老師生動(dòng)的講課方式，最大限度地發(fā)揮同學(xué)的潛在技能，使同學(xué)積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，將學(xué)習(xí)變成同學(xué)自覺(jué)、自愿、興奮的事。

首先老師通過(guò)讓同學(xué)欣賞一個(gè)關(guān)于travel的有趣動(dòng)畫(huà)，讓同學(xué)很快融入到英語(yǔ)語(yǔ)境中，激起同學(xué)的愛(ài)好，也為新詞traveling的學(xué)習(xí)做鋪墊。oralpractice：whatcanmickeydo？s1：hecansing。s2：hecandance。復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，為新授做預(yù)備。借助mickey在北京不同地方的旅游照片，援助同學(xué)更好地理解traveling的意思。并為后面故事的進(jìn)展做預(yù)備。在此發(fā)揮同學(xué)的想象力，訓(xùn)練同學(xué)在頭腦中將所學(xué)的知識(shí)與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來(lái)，從而加強(qiáng)辨別、記憶單詞的技能，鞏固語(yǔ)法知識(shí)，讓同學(xué)留意到中英兩國(guó)的文化差異。

新課的呈現(xiàn)和教授通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、猜一猜來(lái)引出一些同學(xué)熟識(shí)的名人，并通過(guò)他們的愛(ài)好，學(xué)習(xí)新短語(yǔ)和句型，使學(xué)習(xí)充斥趣味。我發(fā)覺(jué)課堂上同學(xué)參加活動(dòng)的積極性很高，而且不會(huì)感到厭聽(tīng)，各小組能把自己預(yù)備的內(nèi)容向同學(xué)們進(jìn)行展示，同學(xué)一貫處于積極的狀態(tài)之中，同學(xué)們“在做中學(xué)”、“在學(xué)中做”掌控了知識(shí)，達(dá)到了意想不到的效果。新課的呈現(xiàn)和教授通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、猜一猜來(lái)引出一些同學(xué)熟識(shí)的名人，并通過(guò)他們的愛(ài)好，學(xué)習(xí)新短語(yǔ)和句型，使學(xué)習(xí)充斥趣味

所以我認(rèn)為，我們?cè)谏细叨蔚恼n時(shí)，肯定要把握好時(shí)機(jī)和方法，創(chuàng)設(shè)情境，與同學(xué)的生活聯(lián)系在一起。我們讓同學(xué)在做中學(xué)，那就讓同學(xué)在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)得到復(fù)習(xí)和鞏固。這樣同學(xué)既能輕松的回憶起原有的知識(shí)，又體驗(yàn)到新課的歡樂(lè)。

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第七周的星期二我到高平學(xué)校參與了他們開(kāi)放日的聽(tīng)課活動(dòng)。有幸聽(tīng)了羅老師和朱老師的兩節(jié)課。通過(guò)這次聽(tīng)課我在教育教學(xué)方面收獲許多，這兩節(jié)課都有許多我值得學(xué)習(xí)借鑒的東西，作為一名英語(yǔ)老師，下面那么是我聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)課后的一些感受：

一、調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，讓同學(xué)真正成為課堂的主人。

這次聽(tīng)課，首先感覺(jué)兩節(jié)課的課堂氛圍相當(dāng)?shù)幕钴S，同學(xué)的積極性很高，我想這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。我想每個(gè)老師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全根據(jù)自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮同學(xué)的詳細(xì)狀況。他們所上課的同學(xué)跟我們學(xué)校的同學(xué)來(lái)比較，在英語(yǔ)方面還是又一些差距，這就要求我們不能徑直照搬別的老師的教學(xué)模式，我們得對(duì)自己的同學(xué)深入了解，借鑒和改進(jìn)別人適合自己同學(xué)的一些東西。其次，上課的老師能著重同學(xué)技能的培育，著重主體參加，實(shí)行了小組計(jì)分和給個(gè)人嘉獎(jiǎng)等措施，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平常我在這一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別留意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)同學(xué)的方式。同學(xué)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事。

二、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

這次展示課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，口語(yǔ)流利，發(fā)音精確，盡量運(yùn)用英語(yǔ)。例如：Youplease!Whocan?Readaloud!Spellit!Oncemore!等等。只有老師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)同學(xué)起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。每節(jié)課的構(gòu)思特別的好，大大提高了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)技能和想像力。其次有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充盈。這些課內(nèi)容不多，但是老師的教學(xué)方法許多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺(jué)很充盈。老師們?cè)诮虒W(xué)中都比較著重行為學(xué)習(xí)，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語(yǔ)言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、chant等活動(dòng)，將同學(xué)的身心進(jìn)展和語(yǔ)言進(jìn)展相結(jié)合，讓同學(xué)在輕松開(kāi)心中習(xí)得語(yǔ)言。同學(xué)知識(shí)面廣，接受技能強(qiáng)，雖活潑好動(dòng)但老師能很快就掌握課堂紀(jì)律。同時(shí)，在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，給我留下社科印象的不僅僅是授課的老師，還有同學(xué)，他們的英語(yǔ)素養(yǎng)都別棒，整體水平很好，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能很強(qiáng)，我想這與老師平常的教學(xué)是密不可分的，從中也可以看出，老師在平常的教學(xué)中就非常扎實(shí)，給同學(xué)打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！辈欢嗦?tīng)課，多對(duì)比，多反思就找不到自己教學(xué)中存在的的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，就不知道自己哪些方面需要改進(jìn)。記得某位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)，“教學(xué)就像一盤(pán)菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完滿(mǎn)就如