挖掘體檢表中身高的“秘密”Excel的數(shù)據(jù)篩選終稿-教學(xué)案例

挖掘體檢表中身高的“秘密”——Excel的數(shù)據(jù)篩選工作室名稱：伍文莊教師工作室作者姓名：張凱學(xué)科：信息技術(shù)單位：珠海市香洲區(qū)第五小學(xué)教材：粵教課標(biāo)版（李文郁、要志東主編）五年級下冊

信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計表格教案名稱挖掘體檢表中身高的“秘密”-Excel的數(shù)據(jù)篩選課時1課時年級五年級一、指導(dǎo)思想《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》指出：（小學(xué)階段）了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，與他人溝通，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識，發(fā)展個人的愛好和興趣?！耙詫W(xué)生為中心，以教師為指導(dǎo)”，在學(xué)習(xí)知識的過程當(dāng)中，綜合運用自主探究、任務(wù)驅(qū)動、講解示范、小組合作等方法，培養(yǎng)學(xué)生與同伴開展合作交流，嘗試在信息技術(shù)環(huán)境下對數(shù)據(jù)挖掘并提取信息，體會信息技術(shù)的便捷性，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。二、教材內(nèi)容分析本課是根據(jù)廣東省教育研究院教研室編著的小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊（下）第4課《選出空氣質(zhì)量最佳的城市》為原型進行設(shè)計，把Excel的篩選與學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際——體檢表中身高的數(shù)據(jù)信息建立起聯(lián)系開展課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)手段解決日常學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中的實際問題，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。本冊書有2個主題（共13課），其中前一個主題（共5課）是“應(yīng)用數(shù)據(jù)處理軟件（Excel）進行數(shù)據(jù)的記錄、計算和分析”。而第4課是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)如何借助Excel軟件的篩選和排序等功能對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)排序、篩選的含義和基本操作，為培養(yǎng)學(xué)生利用Excel進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析、信息的提取奠定基礎(chǔ)，起到“承上啟下”的作用。三、學(xué)生分析本課面對的是小學(xué)五年級的學(xué)生。在前面階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，他們初步學(xué)習(xí)了制作圖表、美化圖表、計算平均值等，可以利用Excel進行簡單的數(shù)據(jù)計算、統(tǒng)計和數(shù)據(jù)的圖表表達。但還不會借助Excel的“篩選”功能對“數(shù)據(jù)”進行統(tǒng)計分析。通過這節(jié)課，讓這群聰明、熱情且樂于助人的同學(xué)在解決問題的不同方法的對比中，在傳統(tǒng)解決辦法和現(xiàn)代信息技術(shù)手段的對比中，利用Excel軟件的數(shù)據(jù)篩選解決學(xué)生生活當(dāng)中的實際問題，感受Excel軟件在數(shù)據(jù)分析中的作用，體會信息技術(shù)的便捷性，拓寬學(xué)生的信息視野。四、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解篩選的含義,掌握篩選（取消篩選）的操作方法；正確使用篩選功能輔助分析數(shù)據(jù)，并能在具體情境中解決實際問題。過程與方法：綜合運用自主探究、任務(wù)驅(qū)動、講解示范、小組合作等方法，并借助諾圖電子課室、微視頻、網(wǎng)頁等信息技術(shù)手段，讓學(xué)生在完成一系列的教學(xué)任務(wù)與交流展示當(dāng)中，掌握Excel數(shù)據(jù)篩選的正確使用方法。3、情感態(tài)度與價值觀：通過不同方法的對比，體會信息技術(shù)的便捷性，拓寬信息視野，培養(yǎng)學(xué)生利用技術(shù)手段解決學(xué)習(xí)生活當(dāng)中問題的習(xí)慣。感受Excel篩選的輔助數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析功能，獲得與同伴合作交流的學(xué)習(xí)體驗，初步嘗試在信息技術(shù)環(huán)境下對數(shù)據(jù)挖掘并提取信息，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，聯(lián)系生活實際運用Excel去探究、去解決生活中的問題的信息素養(yǎng)。五、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：掌握篩選的定義/概念；篩選（取消篩選）的操作方法教學(xué)難點：根據(jù)需求，靈活、正確運用篩選條件-數(shù)字篩選來獲取數(shù)據(jù)中的“秘密”（信息）并解決問題。六、教學(xué)策略本課以“挖掘體檢表中身高的秘密”為主題，將Excel的數(shù)據(jù)篩選功能與學(xué)生的常規(guī)體檢結(jié)合，以“換位思考”方式激發(fā)學(xué)生對體檢表里“健康秘密”的探究，進而引入“校醫(yī)獨白”視頻的方式創(chuàng)設(shè)情境，請求同學(xué)們幫忙去挖掘體檢表中隱藏的身高“秘密”，引入學(xué)校校醫(yī)共同參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中來，由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。通過設(shè)計好的課堂環(huán)節(jié)，“復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確主題”、“游戲熱身，初探新知”、“合作探究，深入揭秘”、“學(xué)習(xí)分享，總結(jié)拓展”，提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容。本課以學(xué)生為本、課堂為輔、教師為導(dǎo)，采用師生互動、小組競賽、講解演示、自主探究、小組合作、任務(wù)驅(qū)動、分享交流等教學(xué)方法，并輔助以微視頻、網(wǎng)頁、電子課室等支持，擴充課堂容量，提高課堂效率。七、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：多媒體電腦室，使用電腦自帶的“MicrosoftExcel2022”軟件進行教學(xué)。使用廣播系統(tǒng)（諾圖電子教室軟件）組織教學(xué)。教學(xué)資源準(zhǔn)備：供學(xué)生操作的數(shù)據(jù)素材文件、學(xué)生體檢表、小組評價道具、思維導(dǎo)圖設(shè)計評價維度以及學(xué)習(xí)支持資源的制作等。八、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備部分用時將本節(jié)課需要用到的教學(xué)素材（含數(shù)據(jù)素材、微課資源等）文件夾下發(fā)到學(xué)生電腦。提示學(xué)生閱讀教材：27頁—31頁。初步講解這些教學(xué)資源如何使用，以及上課遇到突發(fā)狀況應(yīng)當(dāng)如如何處理。（課前）2分鐘教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動時間/分設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入明確主題復(fù)習(xí)導(dǎo)入明確主題師：通過前面3節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Excel軟件的哪幾個功能呢①_____、②_____、③_____。師：那這節(jié)課老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)Excel的_____。師：知道這節(jié)課要學(xué)什么之后，我們來明確本節(jié)課課堂評價的四個維度，這節(jié)課老師將會從同學(xué)們的課堂常規(guī)、課堂參與、課堂展示以及課堂學(xué)習(xí)效果來對同學(xué)們進行評價。我們將會在“課堂小組評價欄”板和Excel的“課堂評價表”同步進行，看一看哪一組課堂表現(xiàn)最好。下面正式開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。首先，我們來看看這幾張照片（出示同學(xué)體檢照片)，還記得這是在做什么嗎？師：那體檢時，同學(xué)們手里拿著的是什么呢？（出示卡通校醫(yī)形象）師：體檢完了，我們的校醫(yī)會收到全校同學(xué)的體檢表，對里面的健康數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，挖掘體檢表中的“秘密”，幫助同學(xué)們更加健康、茁壯地成長。（暗示利用Excel的數(shù)據(jù)篩選來挖掘體檢表中的“秘密”）師：假設(shè)你們是校醫(yī)，面對這一疊疊體檢表的時候，有沒有你感興趣、想解決的問題呢？誰來提。師：（與學(xué)生互動）體重偏胖、近視增多、身高等問題的探討與互動。師：看來同學(xué)們關(guān)注的地方跟校醫(yī)不謀而合，我們來聽聽校醫(yī)怎么說的。（細節(jié)：控制學(xué)生機，全體學(xué)生觀看投影儀上視頻）師：你們愿不愿意幫助并接受校醫(yī)姐姐這個挑戰(zhàn)？師：很好，老師非常欣賞你們這份樂于助人的品質(zhì)?。ǖ谝淮?，每個組進行加分獎勵）那我們繼續(xù)往下聽（音頻+幻燈片）。師：哦！原來體檢卡那么重要，而且還隱藏著我們身體健康的那么多“秘密”。通過校醫(yī)的旁白，我們清楚了這節(jié)課校醫(yī)姐姐需要同學(xué)們幫助：______。師：那現(xiàn)在我們清楚了，這節(jié)課我們將要來學(xué)習(xí)用Excel的數(shù)據(jù)篩選功能來挖掘體檢表中身高的“秘密”。下面請同學(xué)們把課題讀一讀。課題：挖掘體檢表中身高的“秘密”——Excel的數(shù)據(jù)篩選生：數(shù)據(jù)計算、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、圖表表達。生：篩選功能生：觀察、聆聽。生：體檢。生：體檢表。生：聆聽、思考。生：思考，提出問題（身高、體重等），如我關(guān)注里面的體重問題，想知道偏胖的同學(xué)有多少；我關(guān)注視力問題，想知道近視的同學(xué)；我關(guān)注身高問題，想知道平均身高......生：觀看視頻。生：愿意。生：觀看、聆聽、思考。生：挖掘體檢卡中身高數(shù)據(jù)的“秘密”。生：身高的“秘密”生：讀。5師生初步互動，由復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目的、評價及激勵機制。首先，由同學(xué)們剛剛體檢完的圖片進行引入，通過暗示和引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注體檢表中隱藏著的健康數(shù)據(jù)，讓同學(xué)們“換位思考”，假設(shè)你是校醫(yī)，對于體檢表你最關(guān)注的哪方面的健康信息。接著，以“校醫(yī)獨白”視頻的方式創(chuàng)設(shè)情境，請求同學(xué)們幫忙去挖掘體檢表中隱藏的身高“秘密”，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，幫助校醫(yī)解決難題。最后，明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要知識：Excel的數(shù)據(jù)篩選功能。再次明確課題，并設(shè)計讓同門讀一讀，加深對本節(jié)課學(xué)習(xí)主題的印象。游戲熱身初探新知游戲熱身初探新知（過渡：引導(dǎo)學(xué)生思考課題并提問）師：這個問題問得秒，問到關(guān)鍵點上了。在我們選擇方法去解決問題的時候，往往會有多種選擇，比如傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的方法。為了讓大家更好的理解Excel篩選功能的作用，我們先來一場“人腦”跟“電腦”的PK賽。初步探究：為什么使用Excel的篩選功能來挖掘隱藏在體檢表中身高段的“秘密”呢？比賽規(guī)則：每個組的同學(xué)一疊體檢表，各組員通力合作，用體檢表數(shù)一數(shù)的方法；而老師則在電腦上使用Excel軟件（同學(xué)們數(shù)完之后老師再操作）?？茨囊环浇鉀Q同樣的問題又快又準(zhǔn)。限時一分鐘：找出每個班身高高于平均身高的同學(xué)。請各組同學(xué)就位，開始?。ń處熝蔡?，與學(xué)生互動）師：時間到，請坐好?。ê喴治觯┮鉀Q這個問題，你遇到了哪些問題？師：那我們需要尋求解決這個問題高效率的方法。師：同學(xué)們下面請看老師示范下，如何在Excel軟件里解決這個問題。（教師示范，提示操作注意要點）師：（推導(dǎo)，歸納Excel的定義）師：(小結(jié))Excel的篩選功能是探索體檢卡中隱藏身高“秘密”的一把“利劍”，但要如何正確時使用這把“利劍”，是我們接下來要解決的問題。師：話不多說，馬上“小試牛刀”：初步探究。先查看“微視頻”，自主探究完成“探究一”和“提高練習(xí)”。探究一：以四年級時身高為例，找出每個班身高大于或等于150cm的同學(xué)數(shù)量。提高練習(xí)：以五年級時身高為例，找出三個班身高等于152（cm）的同學(xué)數(shù)量。師：請個別同學(xué)上臺操作示范。師：歸納Excel篩選的操作步驟（重點數(shù)字篩選——自定義篩選）師：剛才我們說探究隱藏在體檢卡中身高的秘密，那通過初步探究挖掘到身高的“秘密”有哪些？第一個秘密：關(guān)于統(tǒng)計方法的秘密兩種解決問題的方法，你會選擇哪一種：傳統(tǒng)方法“數(shù)一數(shù)”VSExcel把數(shù)據(jù)數(shù)字化，用軟件輔助分析數(shù)據(jù)的方法。你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？第二個秘密：我們可以從體檢卡中挖掘出不同的數(shù)量，這些數(shù)量數(shù)量關(guān)系與各班身高信息相關(guān)。第三個秘密：特定身高蘊含著的信息生：老師，為什么用Excel的篩選功能呢，我用其他方法比如數(shù)一數(shù)不行嗎？生：傾聽、思考生：（組長組織組員準(zhǔn)備開始數(shù)體檢表）生：數(shù)體檢表，解決問題（巡堂過程中學(xué)生提問）老師這個班的平均身高是多少；如何在短時間內(nèi)可以計算出他們的平均身高等。生：平均身高不清楚，時間不夠。如果需要解決這個問題，傳統(tǒng)的方法需要耗時多。生：Excel軟件。生：觀看、聆聽、思考。生：說一說Excel的篩選概念。生：與教師互動，共同總結(jié)出Excel篩選的定義。生：全班同學(xué)先觀看微視頻，然后動手操作探究。生：舉手，上臺示范并一邊操作一邊講解完成初步探究。生：觀察、思考、回答。生：選擇Excel的篩選功能。生：五（2）班身高大于或等于150cm同學(xué)的數(shù)量最多。生：從性別、四年級身高、增長身高上說出發(fā)現(xiàn)的信息。8引導(dǎo)學(xué)生對課題進行提問，思考為什么用Excel的篩選功能，用其他方法是否可以，為下面“數(shù)體檢表”埋下伏筆。通過設(shè)計PK賽，讓同學(xué)明白小組合作數(shù)一數(shù)體檢表無法在短時間解決教師提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生往課堂學(xué)習(xí)新知識尋求高效率的解決方法。老師又快又準(zhǔn)的解決了問題，通過解決同樣問題不同方法的對照，讓學(xué)生感受Excel軟件的優(yōu)勢，把數(shù)據(jù)數(shù)字化，用軟件輔助分析數(shù)據(jù)方法的好處，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課新知識的興趣。通過教師示范，學(xué)生觀察，共同總結(jié)出篩選的定義，加深對于本節(jié)課所學(xué)知識概念的理解。在學(xué)生知曉概念的基礎(chǔ)上，利用微視頻的支持，學(xué)生自主探究，初步嘗試挖掘隱藏在體檢表中身高的秘密。學(xué)生初步探究之后，請學(xué)生上臺示范講解操作步驟，讓學(xué)生充當(dāng)小老師，多種渠道加深學(xué)生對于Excel篩選的理解，總結(jié)出篩選的定義。最后，在教師的引導(dǎo)下開始挖掘隱藏在初步探究當(dāng)中身高的秘密，在教師的引導(dǎo)下師生共同總結(jié)探究秘密。合作探究深入揭秘（過渡語：一口氣發(fā)現(xiàn)了隱藏在體檢表中的三個“秘密”，同學(xué)們覺得過癮嗎？/同學(xué)們對在體檢表中發(fā)現(xiàn)的三個關(guān)于身高的“秘密”滿意了嗎？）師：那么接下來，馬上進入我們自由上機，綜合探究：玩轉(zhuǎn)“體檢表”之身高大揭秘。規(guī)則：利用Excel的數(shù)據(jù)篩選功能，綜合探究體檢表中身高的“秘密”，不同小組討論決定選擇一個問題進行探究，“基礎(chǔ)任務(wù)”和“結(jié)論”必須完成，“拓展任務(wù)”選做?！敖Y(jié)論”需要圍繞和解決“探究問題”。師：下面給一分鐘各小組討論選擇綜合探究的題目并進行小組分工（獎勵效率高、分工合作的小組）。師：巡堂，參與學(xué)生的小組探究活動。（約6分鐘的小組自由探究，教師巡堂進行小組激勵）師：下面是小組交流環(huán)節(jié)，討論、交流、匯總，最終形成小組匯報成果。生：不過癮/不滿意（意猶未盡）生：聆聽、思考。生：觀察、思考。生：小組討論選擇探究任務(wù)并進行分工合作。生：學(xué)生小組合作并進行上機探究。生：討論交流，形成分享成果。15通過對問題不斷深入的探究分析，引導(dǎo)學(xué)生在體檢表身高的數(shù)據(jù)中去挖掘更多關(guān)于身高的“秘密”，進入自由探究環(huán)節(jié)：體檢表之身高大揭秘。以小組為單位，小組自行討論選擇探究任務(wù)，形成自己小組的探究成果，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)作性，讓課堂呈現(xiàn)多樣性。學(xué)習(xí)分享綜合探究：玩轉(zhuǎn)“體檢表”之身高大揭秘分享：讓我們來看一看，各個組都發(fā)現(xiàn)了體檢卡中身高的什么“秘密”。學(xué)生代表展示小組探究成果，師生共同進行評價與交流。生：每個小組提交小組展示成果，并請小組代表上臺進行分享、交流。6邀請小組學(xué)生代表分享小組探究成果，并在師生互動的過程當(dāng)中，進行小組互評以及教師點評和反饋。拓展總結(jié)師：完成課堂學(xué)習(xí)檢測及反思表，把課堂作業(yè)再次修改完善并提交！師：課堂小結(jié)(3方面)：Excel的數(shù)據(jù)篩選1、是什么：定義/概念2、怎么用：操作/步驟3、用在哪：拓展/應(yīng)用師：拓展-其他的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析軟件課后作業(yè)1、以小組為單位，去調(diào)查我們年級每個班身高最高的前10位同學(xué)，看一看他們增長身高的秘訣在哪？2、體檢表中還有體重、視力等健康秘密等待大家去挖掘，選擇自己感興趣的方向進行自主探究，下節(jié)課與我們進行分享。3、除了Excel的篩選功能，Excel還有排序功能，課后利用提供的微課等資源進行自主探究。校醫(yī)獨白（回應(yīng)開頭校醫(yī)的視頻，激勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)）小組評價，掌聲激勵。教師結(jié)束語：課堂只是一個開始，課后挖掘生活中數(shù)據(jù)的秘密，利用信息技術(shù)手段，關(guān)注我們的健康（本節(jié)課最大的秘密）！生：完成課堂學(xué)習(xí)檢測題5題并根據(jù)電腦批改結(jié)果查找出錯原因。生：完成課題學(xué)習(xí)反思表，把綜合探究任務(wù)進行修改完善。生：師生共同回顧本節(jié)課的知識內(nèi)容。生：聆聽，思考。6完成自測題，檢測所學(xué)知識的掌握情況；完成課題學(xué)習(xí)反思表，進行自我反思和評價。為學(xué)生未來學(xué)習(xí)其他統(tǒng)計分析軟件進行一個拓展。布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，利用所學(xué)知識去解決自己感興趣的問題，把課堂的知識結(jié)合到生活當(dāng)中去。九、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉復(fù)習(xí)導(dǎo)入明確主題游戲熱身初探新知（三）合作探究深入揭秘（四）學(xué)習(xí)分享總結(jié)拓展十、板書設(shè)計（投影屏幕）挖掘體檢表中身高的“秘密”（投影屏幕）——Excel的數(shù)據(jù)篩選小組評比欄小組評比欄：12345678Excel篩選（定義）只顯示符合條件的記錄，其他記錄被隱藏起來。篩選——按條件列出——直接（確認）結(jié)果統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)篩選全部——>部分（或全部）十一、教學(xué)反思對于這節(jié)課，我將從以下3個方面進行反思：1、這節(jié)課的設(shè)置的主題（挖掘體檢表中身高的“秘密”——Excel的數(shù)據(jù)篩選）是否合適。這節(jié)課是根據(jù)廣東省教育研究院教研室編著的小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊（下）第4課《選出空氣質(zhì)量最佳的城市》為原型進行設(shè)計，假設(shè)我按照書本預(yù)設(shè)的主題：空氣質(zhì)量，一方面學(xué)生關(guān)注的城市大多集中在珠海，對于其他城市幾乎沒有太多的概念；另一方面，空氣質(zhì)量里面一些參數(shù)對學(xué)生而言理解起來有點吃力。因此，我結(jié)合學(xué)生剛體檢完這一個契機，把Excel的篩選與學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際-定期體檢中身高的數(shù)據(jù)信息建立起聯(lián)系，借助校醫(yī)提出本節(jié)課探究，利用信息技術(shù)手段輔助挖掘隱藏在體檢表當(dāng)中的健康“秘密”開展課堂教學(xué)。通過這節(jié)課，讓這群聰明、熱情且樂于助人的同學(xué)在解決問題的不同方法