(工作打算)社團(tuán)工作打算

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學(xué)期社團(tuán)工作打算

壹、活動(dòng)背景：

時(shí)過(guò)境遷，風(fēng)云流轉(zhuǎn)。世界之形勢(shì)變幻莫測(cè)，各個(gè)階層的競(jìng)爭(zhēng)也愈來(lái)愈激烈，再加之金融危機(jī)的爆發(fā)，個(gè)人和社會(huì)的矛盾更是日趨尖銳，一般人為求其生存更是困難重重，社會(huì)所帶來(lái)的壓力更是層層別斷。因此，我們這些于校大學(xué)生未來(lái)怎么立腳于社會(huì)，怎么于職場(chǎng)立于別敗之地，抑或是講，怎么于將來(lái)的人一輩子道路上獲得成功，差不多成為我們學(xué)生，教育機(jī)構(gòu)，社會(huì)各界等極為關(guān)注的咨詢(xún)題。此題若解之，則民能盡其用，國(guó)能安定和諧，飛快進(jìn)展；此題若結(jié)之，則民困國(guó)衰，振興之大業(yè)難成。為此，本協(xié)會(huì)抓住社會(huì)之脈搏，急國(guó)家之所急，解學(xué)生之所困，為增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高就業(yè)能力，積極籌備此次暑期參加活動(dòng)活動(dòng)，以此培養(yǎng)新壹代大學(xué)生的創(chuàng)新和吃苦精神，此而打造職場(chǎng)之新銳。希翼大伙兒能于此次活動(dòng)中，可以真正體味到創(chuàng)業(yè)和就業(yè)之中的辛酸和挫折，也希翼可以真正的收獲努力過(guò)后的歡躍和成功。

同樣我們也會(huì)拿我們的收獲來(lái)走進(jìn)社會(huì)且回饋于社會(huì)，將我們的關(guān)注和愛(ài)心投向社會(huì)。就如我們的身邊日子著如此的壹個(gè)群體。讓我們攜手更多的人來(lái)把這社會(huì)建設(shè)的更美好，也讓我們的青春更加的精彩……

二、活動(dòng)目的：

以就業(yè)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，以感恩的心回報(bào)社會(huì)，做到統(tǒng)籌兼顧，積極引導(dǎo)廣闊少年學(xué)生去繼承安徽師范大學(xué)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)時(shí)代精神。秉承增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，打造職場(chǎng)精英為宗旨，走進(jìn)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。

經(jīng)過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)使同學(xué)們“受教育、長(zhǎng)才能”，爭(zhēng)做全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建XXX和諧社會(huì)的時(shí)代先鋒。

三、活動(dòng)意義：

參加活動(dòng)是大學(xué)生于改革開(kāi)放中走向社會(huì)的壹個(gè)非常重要的鍛煉環(huán)節(jié),也是教育和實(shí)踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng),隨著人才被推向市場(chǎng),大學(xué)生的自我優(yōu)越感將逐漸消逝,進(jìn)展方向更加撲朔迷離。所以要習(xí)慣時(shí)代的要求,別僅要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高明的業(yè)務(wù)水平,更必須具備壹定的綜合素養(yǎng)。

大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),對(duì)德智體本身來(lái)講是課堂教育的連續(xù)。大學(xué)生積極參加參加活動(dòng),是高校思想政治教育的壹條重要渠道,使他們按著現(xiàn)代社會(huì)的要求健康成長(zhǎng)。當(dāng)代大學(xué)生要成為現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)用人才,就別能閉門(mén)讀書(shū),而必須放開(kāi)大門(mén),走向社會(huì),和工農(nóng)相結(jié)合,積極投身到改革的洪流中去。目前,相當(dāng)部分的少年于注重實(shí)現(xiàn)自我的并且,往往忽視和拒絕貢獻(xiàn)社會(huì),從而削弱了社會(huì)責(zé)任意識(shí),于自我和社會(huì)之間橫著壹條別淺的鴻溝。參加活動(dòng)能萌生責(zé)任意識(shí),惟獨(dú)到實(shí)踐中去,才干迸發(fā)出酷熱的社會(huì)責(zé)任感來(lái),才干為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

參加活動(dòng)是教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,是鞏固所學(xué)知識(shí)、汲取新知識(shí)、進(jìn)展智能的重要途徑,它別受教學(xué)大綱的限制,大學(xué)生可以于那個(gè)課堂里自由馳騁,發(fā)揮自個(gè)兒的才干,開(kāi)創(chuàng)自個(gè)兒的基業(yè),充分利用于校期間的以學(xué)習(xí)為主、學(xué)好和掌握科技知識(shí)的有力條件,于參加活動(dòng)中磨煉自個(gè)兒,真正鍛煉和提高自個(gè)兒的實(shí)際工作和習(xí)慣能力。非常多高校多年來(lái)壹直堅(jiān)持理論和實(shí)踐、校內(nèi)和校外、專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)等多種形式的實(shí)踐活動(dòng),于實(shí)踐中注意學(xué)生各方面

素養(yǎng)的提高和實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)了壹大批多面手和全方位人才,充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容,活躍了教學(xué)氣氛,拓寬了社會(huì)視野,掌握了實(shí)踐技能,使大學(xué)生們學(xué)到了書(shū)本上學(xué)別到的知識(shí),掌握了于學(xué)校中學(xué)別到的技術(shù),并且也縮短了理論和實(shí)踐脫離的距離。為了習(xí)慣市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展需要,為促進(jìn)大學(xué)生盡快成長(zhǎng),給大學(xué)生多制造施展技能和才華的條件和環(huán)境,必須切切實(shí)實(shí)地把實(shí)踐活動(dòng)納入到教學(xué)中去。

人類(lèi)進(jìn)展進(jìn)入21世紀(jì)的足步差不多來(lái)到,科技的飛快進(jìn)展和社會(huì)的別斷進(jìn)步給大學(xué)生提出了更高的要求,要習(xí)慣新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求,別僅要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高明的業(yè)務(wù)水平,仍要具備壹定的綜合素養(yǎng),除了要有較深厚的理論基礎(chǔ)外,更需要具有實(shí)際工作能力和實(shí)際操作能力,因此只停留于書(shū)本上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)別夠的,要求學(xué)生們具有較強(qiáng)的應(yīng)用能力,實(shí)踐活動(dòng)則是達(dá)到這壹目的的必由之路。當(dāng)下許多于大學(xué)校建立的教學(xué)實(shí)踐和參加活動(dòng)體系,越來(lái)越成為整個(gè)于校學(xué)生學(xué)習(xí)和受教育過(guò)程的重要組成部分。

四、活動(dòng)規(guī)劃：

（壹）技能比賽類(lèi)

校園回收站……………………

職場(chǎng)手冊(cè)制作大賽……………

個(gè)人理財(cái)策劃大賽……………

誰(shuí)是金牌促銷(xiāo)王………………

（二）征文演說(shuō)類(lèi)

就業(yè)創(chuàng)業(yè)——“我來(lái)講”……

（三）就業(yè)指導(dǎo)類(lèi)

就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)…………

（四）走進(jìn)社會(huì)類(lèi)

職位初體驗(yàn)（見(jiàn)習(xí)工作）……

校園回收站

大學(xué)生校內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)別斷于眾高校推行，我校領(lǐng)導(dǎo)也十分重視學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，《利君傳媒》取得巨大成功的先例使于校學(xué)生深受鼓勵(lì)，躍躍欲試。堅(jiān)持“愛(ài)心傳遞愛(ài)環(huán)保我先行——獨(dú)立自強(qiáng)”為主題和“變廢為寶”的理念，拓展校園環(huán)?；顒?dòng)的范圍，進(jìn)展、建設(shè)、規(guī)范校園二手市場(chǎng)，踐行校園環(huán)保新風(fēng)尚；減少資源的白費(fèi)，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)省的傳統(tǒng)美德，構(gòu)建節(jié)省型校園，并且加強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)；增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，愛(ài)心環(huán)保接力行，我的自由我主張。

以校內(nèi)固定市場(chǎng)的形式，隨時(shí)接收同學(xué)需要轉(zhuǎn)讓或捐贈(zèng)的物品或提供免費(fèi)中介服務(wù)，且隨時(shí)少利潤(rùn)轉(zhuǎn)讓其它同學(xué)需要使用的物品。我們針對(duì)畢業(yè)生的宣傳口號(hào)是——“假如您的東西帶別走，那就請(qǐng)把您的愛(ài)心留下”，如考研，四六級(jí)，計(jì)算機(jī)等書(shū)籍，電腦桌，鞋架，衣架，熱水瓶（可以幸免去年熱水瓶事件的發(fā)生，減少安全隱患）等等。

于開(kāi)展二手市場(chǎng)的并且給家庭困難的同學(xué)提供勤工助學(xué)的崗位，解決日子上的難題。另外壹些于校園內(nèi)沒(méi)有市場(chǎng)的，如棉被，衣物等等，用來(lái)做慈悲事業(yè)，捐贈(zèng)給社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，定期送去貨物幫助，并且和福利機(jī)構(gòu)舉行聯(lián)誼，帶去精神和物質(zhì)的雙重慰藉。

意義所于：變廢為寶、規(guī)范校園、服務(wù)同學(xué)、愛(ài)心傳遞、自強(qiáng)別惜、愛(ài)心傳遞、公益事業(yè)

進(jìn)展路線藍(lán)圖：安徽師范大學(xué)中校區(qū)校園二手市場(chǎng)—→校區(qū)—→校園區(qū)—→湖網(wǎng)絡(luò)二手市場(chǎng)貨

職場(chǎng)手冊(cè)制作大賽

離開(kāi)象牙塔里的單純環(huán)境，踏入“氣象萬(wàn)千”的社會(huì)，關(guān)于這些職場(chǎng)新人們來(lái)講，不管智商高下，均是個(gè)莫大的挑戰(zhàn)。此刻，情商和悟性就顯得至關(guān)重要。掌握職場(chǎng)規(guī)則和細(xì)節(jié)，以便立于別敗之地。記住“細(xì)節(jié)決定成敗”。

參賽者制作職場(chǎng)應(yīng)聘的指導(dǎo)手冊(cè)，有對(duì)于禮儀著裝，談吐方式，舉止表達(dá)，心態(tài)素養(yǎng)等細(xì)節(jié)方面的規(guī)范辦法，整理編輯成冊(cè)。參賽者現(xiàn)場(chǎng)解講自個(gè)兒的職場(chǎng)手冊(cè)，闡述他們的制作理念和思想將優(yōu)秀的職場(chǎng)手冊(cè)選擇出來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和修改，將其舉行推廣，以指導(dǎo)畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)，且經(jīng)過(guò)后續(xù)他們實(shí)踐的反饋，將其手冊(cè)舉行進(jìn)壹步完善，為往后的學(xué)生提供更為詳盡和正確的就業(yè)指導(dǎo)。

以此提高職場(chǎng)意識(shí)，掌握職業(yè)規(guī)律。

個(gè)人理財(cái)策劃大賽活動(dòng)方案

“鈔票、鈔票、鈔票……”是大多數(shù)學(xué)生——壹群無(wú)產(chǎn)階級(jí)的“緊箍咒”，每到月初，大多數(shù)同學(xué)就開(kāi)始“闊綽”起來(lái)，花鈔票也就沒(méi)有打算，到了月底往往浮現(xiàn)透支的現(xiàn)象，亦可稱(chēng)為月初“富翁”月底“負(fù)翁”現(xiàn)象。非常多大學(xué)生均是進(jìn)入大學(xué)后才開(kāi)始理財(cái)，往常于父母周?chē)率匙⌒芯懈改腹?，手額頭頂多有些零花鈔票，全然用別著自個(gè)兒理財(cái)。但是到了大學(xué)之后，多數(shù)大學(xué)生是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)和父母的，所以開(kāi)始掌握自個(gè)兒花鈔票的自主權(quán)。尤其是大壹新生，對(duì)理財(cái)基本沒(méi)有概念，壹時(shí)拿到那么多鈔票，往往別知怎么安排；

并且，少了父母經(jīng)濟(jì)上的操縱和約束，見(jiàn)到自個(gè)兒喜愛(ài)的常常別由自主地去消費(fèi)。大學(xué)生最后要走向社會(huì)，不會(huì)讓父母養(yǎng)壹輩子，社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，于大學(xué)里養(yǎng)成大手大足的花鈔票適應(yīng)，畢業(yè)后走向社會(huì)是否還是能有腳夠的經(jīng)濟(jì)條件來(lái)習(xí)慣原先的花鈔票方式？

中國(guó)大學(xué)生正于成為消費(fèi)的“主力軍”，“鈔票別夠花”于當(dāng)今大學(xué)校園已是壹種普遍感受，而別是特別現(xiàn)象。此次活動(dòng)的目的是為了培養(yǎng)我校大學(xué)生的理財(cái)意識(shí)，挖掘?qū)W生的理財(cái)潛質(zhì)，提高理財(cái)專(zhuān)業(yè)技能。經(jīng)過(guò)這次個(gè)人理財(cái)策劃大賽讓理財(cái)走進(jìn)校園，讓更多的大學(xué)生能了解理財(cái)、認(rèn)識(shí)理財(cái)、參和理財(cái)。減少高校中普遍存于的盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)、趕潮消費(fèi)、媚俗性消費(fèi)、“面子”消費(fèi)等高消費(fèi)甚至白費(fèi)的別良現(xiàn)象。提高大學(xué)生的理財(cái)能力。

于我們的身邊，有相當(dāng)壹部分大學(xué)生差不多于嘗試著理財(cái)。雖然方式各別相同，方法五花八門(mén)，回報(bào)有高有低，效果有好有壞，但對(duì)財(cái)寶的渴望和追求則是永恒的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。因此大學(xué)生均應(yīng)該學(xué)習(xí)怎么樣去科學(xué)地理財(cái)。培養(yǎng)大學(xué)生的財(cái)寶觀念和理財(cái)意識(shí)。

誰(shuí)是金牌促銷(xiāo)王

于大學(xué)，非常多同學(xué)均賣(mài)過(guò)小東西，或做過(guò)兼職促銷(xiāo)商品，這是壹個(gè)非常簡(jiǎn)單的活動(dòng)，可是如何樣做能做的更好，倒是個(gè)學(xué)咨詢(xún)。那個(gè)活動(dòng)讓那些以為自個(gè)兒有非常好促銷(xiāo)能力，或壹直有參加促銷(xiāo)想法但卻沒(méi)機(jī)遇的同學(xué)，經(jīng)過(guò)大伙兒發(fā)揮自個(gè)兒各項(xiàng)表達(dá)交流能力，賣(mài)出自個(gè)兒的商品。是壹個(gè)頗為故意思的活動(dòng)，也能為大學(xué)生往后不管是于創(chuàng)業(yè)仍是就業(yè)的過(guò)程中積存經(jīng)驗(yàn)。

把要銷(xiāo)售物品平均分配給參賽各組。各小組領(lǐng)取好商品后，于同壹地方

同壹時(shí)刻段開(kāi)始舉行物品銷(xiāo)售。參賽小組可以利用各種正當(dāng)方式讓路人自愿購(gòu)買(mǎi)你的商品。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)——“我來(lái)講”

就業(yè)創(chuàng)業(yè)壹直是同學(xué)們最為關(guān)注的咨詢(xún)題，每個(gè)人能談些自個(gè)兒對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的見(jiàn)法，可是又有多少同學(xué)可以真正的給就業(yè)創(chuàng)業(yè)那個(gè)見(jiàn)似簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)下個(gè)準(zhǔn)確的定義呢？大伙兒是別是均于期待能對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)有壹個(gè)清楚地認(rèn)識(shí)。

為了讓同學(xué)可以更加清楚地了解何為就業(yè)，何為創(chuàng)業(yè)。作為當(dāng)代大學(xué)生我們于就業(yè)方面應(yīng)該如何做，于創(chuàng)業(yè)我們又應(yīng)該鍛煉哪些能力。此次活動(dòng)算是征集全校同學(xué)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的見(jiàn)法和認(rèn)識(shí)，整理后可以對(duì)迷茫的大學(xué)生可以清晰地認(rèn)識(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過(guò)“征文演說(shuō)”的方式讓每位同學(xué)說(shuō)述自個(gè)兒對(duì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的明白，從而讓大伙兒對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)有個(gè)清楚準(zhǔn)確的定位，并且讓我們的協(xié)會(huì)于往后的活動(dòng)更加切合協(xié)會(huì)主旨真真正正的成為同學(xué)們心目中為全體同學(xué)服務(wù)的協(xié)會(huì)!

就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)重。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)咨詢(xún)題成為社會(huì)迫切關(guān)注焦點(diǎn)。怎么于嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)下找到自個(gè)兒的壹席之地？怎么于競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中擁有更多硬性條件？為解答當(dāng)今高校學(xué)生們關(guān)懷的對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)等熱點(diǎn)咨詢(xún)題，和同學(xué)們交流就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的咨詢(xún)題，引導(dǎo)同學(xué)們多方位加強(qiáng)自身素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)理想就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，