做好小學(xué)班級德育工作的幾點(diǎn)思考

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小學(xué)；班級管理；德育工作；班干部；后進(jìn)生；環(huán)境；集體活動

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班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作，新形勢下小學(xué)班主任如何切實加強(qiáng)班級德育工作，提高其時效性和針對性，是每一位教導(dǎo)工務(wù)必專心斟酌的話題。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、做好班級德育工作務(wù)必抓住班干部隊伍創(chuàng)辦這個根基

班級工作中班主任與班干部起著不成忽略的模范作用，雖然班主任的模范作用是最有震撼力的，但班干部是班級的旗幟，一個好的班干部隊伍，對學(xué)生有著巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。強(qiáng)化班級德育工作，務(wù)必抓好班干部隊伍創(chuàng)辦這個根基。因此，教師要選拔一批嚴(yán)于律己的班干部，提防班干部“模范”的樹立與完善，充分發(fā)揮他們的管理才能和模范作用，以班干部的實際行為來影響其他學(xué)生，用概括的形象給學(xué)生樹立模范，使班干部成為班主任的得力助手，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)一步培養(yǎng)了班干部的管理才能，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

二、做好班級德育工作務(wù)必抓住“后進(jìn)生”管理這個難點(diǎn)

在班級里有一片面學(xué)生被老師認(rèn)為是后進(jìn)生，這些學(xué)生教導(dǎo)得如何，對班風(fēng)的影響是直接的、巨大的，抉擇著班級德育工作的成效，是班級德育工作的關(guān)鍵。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是學(xué)校教導(dǎo)工作的重要組成片面，也是班主任的主要工作之一。教導(dǎo)者告成的使命是察覺一個人的優(yōu)點(diǎn)，然后去培植他、激勵他，教導(dǎo)人難，教導(dǎo)后進(jìn)生更難?！柏浻腥葍r，人有上中下”，這是常理。教導(dǎo)祖師爺孔子的三千弟子中，出類拔萃者，也僅有七十二人，所以，要想形成一個良好的班集體，不能以對立的心態(tài)來對待后進(jìn)生，相反要在這些學(xué)生身上投入更多的精力，常抓不懈，持之以恒，以真心、愛心、熱心、信仰、細(xì)心感化、扶助他們，了解他們的心理動態(tài)，給他們以摯友的關(guān)切、期望和信任，扶助他們熟悉自身的優(yōu)勢和缺乏，并提出確定的措施，這樣就很輕易和他們溝通，取得他們的信任，進(jìn)而有助于良好班風(fēng)的形成。

三、做好班級德育工作務(wù)必抓住特色育人環(huán)境這個載體

教室是師生生活和學(xué)習(xí)的空間，是一部無字的教科書，是一種潛在的教導(dǎo)因素。班級環(huán)境的育人功能隱含在它所創(chuàng)設(shè)的美好感激的物質(zhì)文化環(huán)境和良好的精神空氣中，具有導(dǎo)向、約束、凝結(jié)、同化等方面的功能，對學(xué)生的健康成長起著重要作用。因此，班主任理應(yīng)用心布置教室，創(chuàng)設(shè)德育空氣?？衫脙蓚?cè)墻壁張貼的字畫、名人名言，教室四角的自然角、科技角、書法角，后面的黑板報，教室前面黑板的上方張貼的班訓(xùn)等，將教室創(chuàng)設(shè)成一個德育空氣濃重的環(huán)境。“桃李不言，下自成蹊”，美好的班級德育環(huán)境，會使學(xué)生在不知不覺中自然而然地受到示意、熏陶和感染，逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，從而達(dá)成班級德育工作的目標(biāo)。

四、做好班級德育工作務(wù)必抓住班級集體活動這個重點(diǎn)

班級集體活動是融集體觀念、集體榮譽(yù)感、義務(wù)感和責(zé)任感為一體的一系列教導(dǎo)活動，對班級德育目標(biāo)的實現(xiàn)具有重要的作用。一次精心設(shè)計的班級集體活動的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說教。所以，無論是開展班級課堂教學(xué)、德育活動，還是課外文化活動、社會實踐活動等，班主任都要制訂出周詳可行的籌劃，做到內(nèi)容概括、形式多樣、操作有力、效果良好，寓德育于活動之中?！敖煺叱?，近墨者黑”，通過豐富多彩的班級活動，能使學(xué)生學(xué)會互助、合作、溝通，營造積極向上的團(tuán)隊精神，激發(fā)其集體意識和榮譽(yù)感，鞏固德育工作的針對性和實效性，進(jìn)而將德育工作落到實處。

五、做好班級德育工作務(wù)必抓住激發(fā)三方合力這個關(guān)鍵

當(dāng)今是信息時代，學(xué)生成長的環(huán)境紛繁繁雜，對學(xué)生的道德教導(dǎo)要想取得實效，單靠學(xué)校一方面的努力是不夠的。班主任要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭、社會三個方面的氣力參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。班主任要經(jīng)常與家長聯(lián)系，