教學(xué)設(shè)計(jì)-《毽球伴我行》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
教學(xué)設(shè)計(jì)-《毽球伴我行》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
教學(xué)設(shè)計(jì)-《毽球伴我行》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
教學(xué)設(shè)計(jì)-《毽球伴我行》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
教學(xué)設(shè)計(jì)-《毽球伴我行》教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《毽球伴我行》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校名稱佛山市南海區(qū)里水鎮(zhèn)里水小學(xué)執(zhí)教教師郭志華課程內(nèi)容《毽球伴我行》課程學(xué)時(shí)第1課時(shí)所屬學(xué)科體育教學(xué)對(duì)象小學(xué)二年級(jí)一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念實(shí)踐性學(xué)習(xí)理念本節(jié)課屬于感覺(jué)統(tǒng)合課程,它有別于學(xué)習(xí)具體知識(shí)技能的體育活動(dòng),更有別于常見(jiàn)技能目標(biāo)引領(lǐng),本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景引領(lǐng)學(xué)生全程參與體育活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)以游戲比賽方式串聯(lián)在一起,讓學(xué)生達(dá)到“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的效果。分小組學(xué)習(xí)模式提高練習(xí)密度,并培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,通過(guò)有針對(duì)性的課程練習(xí)提高學(xué)生前庭平衡能力和對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合知識(shí)有所了解。教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)參與:全班同學(xué)積極參加到毽球伴我行的游戲和鍛煉中,體驗(yàn)毽球游戲的樂(lè)趣。2.運(yùn)動(dòng)技能:通過(guò)前庭感覺(jué)類的感覺(jué)統(tǒng)合鍛煉,90%以上的學(xué)生掌握毽球不掉地下的身體平衡的方法。3.身體健康:了解毽球游戲?qū)μ嵘巴ジ薪y(tǒng)能力的重要作用,通過(guò)毽球游戲練習(xí)促進(jìn)學(xué)生平衡系統(tǒng)感統(tǒng)能力,提升前庭失調(diào)的學(xué)生感覺(jué)統(tǒng)合能力。發(fā)展手腳平衡、協(xié)調(diào)性和靈敏性。4.心理及社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),在活動(dòng)中形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),培養(yǎng)有序進(jìn)行體育鍛煉的良好的體育道德。了解自己的平衡程度,并且知道成長(zhǎng)需要一步步腳踏實(shí)地的前進(jìn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):不同姿勢(shì)的運(yùn)毽球的方法教學(xué)難點(diǎn):毽球放在不同部位的走都不掉落四、學(xué)情分析起點(diǎn)水平:是指基于兒童的神經(jīng)需要,引導(dǎo)對(duì)感覺(jué)刺激作適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練,其目的不在于增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能,而是改善腦處理感覺(jué)資訊與組織并構(gòu)成感覺(jué)資訊的方法。二年級(jí)的學(xué)生處于身體多種感覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期,課程能很好的鍛煉學(xué)生前庭平衡能力從而促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合能力的增強(qiáng),能很好改善一些常見(jiàn)兒童不良表現(xiàn)例如:愛(ài)哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳。五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1.利用音樂(lè)輔助教學(xué),讓每個(gè)環(huán)節(jié)配有不同音樂(lè)調(diào)節(jié)課堂氣氛,增強(qiáng)趣味性。2.根據(jù)學(xué)生情況,設(shè)計(jì)由易到難的內(nèi)容梯度,精心進(jìn)行場(chǎng)地布置3.采用分小組教學(xué)的模式,增加練習(xí)密度六、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:音樂(lè)素材、標(biāo)志桶16個(gè)、毽球、粉筆若干、障礙物8個(gè)七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)回顧舊知,情景導(dǎo)入通過(guò)提出問(wèn)題“同學(xué)們知道飛碟是怎么轉(zhuǎn)的嗎?”根據(jù)學(xué)生的回答,教師講解示范,導(dǎo)入旋轉(zhuǎn)小游戲?qū)W生積極回答教師提出的問(wèn)題根據(jù)教師的示范,模仿教師動(dòng)作進(jìn)行游戲。通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題,勾起學(xué)生對(duì)飛碟的想象,為學(xué)生的知識(shí)遷移打好基礎(chǔ)。點(diǎn)明主題,讓學(xué)生明白本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為下面的探究學(xué)習(xí)留出充足時(shí)間。探自主探究,小組合作一、探究單手托毽球走教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)和游戲規(guī)則教師提問(wèn)“同學(xué)們是否覺(jué)得很簡(jiǎn)單”根據(jù)回答,點(diǎn)出手臂要伸直的動(dòng)作重點(diǎn)。探究雙手托毽球走教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)和游戲規(guī)則教師請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師,試玩一次。探究頭頂毽球走教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)和游戲規(guī)則教師提問(wèn)“同學(xué)們有信心挑戰(zhàn)嗎?”激發(fā)學(xué)生興趣,增強(qiáng)自信心。教師適時(shí)語(yǔ)言指點(diǎn)動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生認(rèn)真聆聽游戲規(guī)則,觀察模仿教師動(dòng)作,了解注意事項(xiàng)。學(xué)生按要求進(jìn)行游戲,并積極配合教師。學(xué)生根據(jù)教師示范和語(yǔ)言鼓勵(lì),大膽進(jìn)行練習(xí)。爭(zhēng)當(dāng)小老師。通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。提高學(xué)生手掌托住毽球走的平衡體驗(yàn).通過(guò)動(dòng)作練習(xí)提高技能動(dòng)作。讓學(xué)生在不同方式的練習(xí)下,提高觸覺(jué)體驗(yàn)及身體平衡和控制能力。展開想象,控制好毽球不掉落地上。發(fā)展學(xué)生的平衡控制能力。鞏深化目標(biāo),鞏固成果鞏固成果,繼續(xù)加強(qiáng)圍繞鍛煉學(xué)生前庭平衡能力以及知識(shí)遷移過(guò)度,設(shè)計(jì)了“快樂(lè)闖關(guān)”游戲,游戲由旋轉(zhuǎn)小游戲+跳障礙物+跳空格組成,不僅鞏固提高前庭平衡能力達(dá)到本次課的目標(biāo),而且具有一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度能幫助我們達(dá)到體育課程標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)具有趣味性提高學(xué)生的參與度。具體實(shí)施講解示范讓學(xué)生初步了解游戲規(guī)則和流程,提出安全提示。各小組試玩一次,了解游戲流程。教師設(shè)定完成次數(shù),播放音樂(lè)教師總結(jié)游戲情況學(xué)生認(rèn)真聆聽規(guī)則,提出不懂問(wèn)題,養(yǎng)成安全游戲意識(shí)。學(xué)生熟悉游戲流程,養(yǎng)成有序游戲的良好習(xí)慣。學(xué)生跟隨音樂(lè),認(rèn)真完成老師預(yù)設(shè)的次數(shù),各小組比一比。仔細(xì)聆聽,了解不足把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在聆聽規(guī)則后先獨(dú)立思考如何進(jìn)行游戲,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,做課堂的主人,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。鞏固加強(qiáng)平衡能力,對(duì)于平衡敏感和遲鈍的學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)體驗(yàn)。展促進(jìn)身體素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展身體素質(zhì)全面發(fā)展根據(jù)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的要求,設(shè)計(jì)了補(bǔ)償性的素質(zhì)課課練—“傳遞能量”,具有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性同時(shí)發(fā)展了學(xué)生腰腹、上肢力量和耐力,達(dá)到全面均衡發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)。學(xué)生認(rèn)真聆聽游戲規(guī)則,積極參與游戲練習(xí)種去。模仿教師動(dòng)作,力求標(biāo)準(zhǔn)、快速、有效完成練習(xí)達(dá)到練習(xí)效果補(bǔ)償性練習(xí),促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展,增強(qiáng)上肢、腰腹力量和耐力評(píng)凝練提升,課堂小結(jié)1、盡情讓生談收獲2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于感統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行評(píng)價(jià)3、總結(jié)本次課情況積極思考,暢談收獲。幫助學(xué)生對(duì)本次課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理,讓學(xué)生參與到課堂評(píng)價(jià)中來(lái),讓學(xué)生當(dāng)課堂的主人拓展聯(lián)系生活,拓展延伸介紹小朋友為什么會(huì)出現(xiàn)一些不良的行為習(xí)慣,讓小朋友更有興趣參與到活動(dòng)鍛煉中來(lái)。當(dāng)小小觀察員拓展鍛煉的形式,幫助學(xué)生把所學(xué)知識(shí)融入平時(shí)的活動(dòng)、玩耍中來(lái),把課堂所學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)?;仡櫯f知,情景導(dǎo)入八、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)回顧舊知,情景導(dǎo)入聯(lián)系生活,拓展延伸小組合作互幫互助自主探究教師引導(dǎo)凝練提升,課堂小結(jié)深化目標(biāo),鞏固成果促進(jìn)身體素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展拓展評(píng)價(jià)發(fā)展鞏固探究導(dǎo)入聯(lián)系生活,拓展延伸小組合作互幫互助自主探究教師引導(dǎo)凝練提升,課堂小結(jié)深化目標(biāo),鞏固成果促進(jìn)身體素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展拓展評(píng)價(jià)發(fā)展鞏固探究導(dǎo)入毽球伴我行(前庭感覺(jué)類課時(shí)計(jì)劃)課名毽球伴我行學(xué)情水平一一年級(jí)人數(shù)46人授課類型新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)參與:全班同學(xué)積極參加到毽球伴我行的游戲和鍛煉中,體驗(yàn)毽球游戲的樂(lè)趣。2.運(yùn)動(dòng)技能:通過(guò)前庭感覺(jué)類的感覺(jué)統(tǒng)合鍛煉,90%以上的學(xué)生掌握毽球不掉地下的身體平衡的方法。3.身體健康:了解毽球游戲?qū)μ嵘巴ジ薪y(tǒng)能力的重要作用,通過(guò)毽球游戲練習(xí)促進(jìn)學(xué)生平衡系統(tǒng)感統(tǒng)能力,提升前庭失調(diào)的學(xué)生感覺(jué)統(tǒng)合能力。發(fā)展手腳平衡、協(xié)調(diào)性和靈敏性。4.心理及社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),在活動(dòng)中形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),培養(yǎng)有序進(jìn)行體育鍛煉的良好的體育道德。了解自己的平衡程度,并且知道成長(zhǎng)需要一步步腳踏實(shí)地的前進(jìn)。內(nèi)容1、基本活動(dòng):頂毽球不同姿勢(shì)的走。2、毽球游戲:托毽球接力游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn):不同姿勢(shì)的運(yùn)毽球的方法,毽球游戲?qū)η巴ジ薪y(tǒng)能力的重要作用。2.難點(diǎn):毽球放在不同部位的走都不掉落 課的順序集合隊(duì)伍—自編熱身操—旋轉(zhuǎn)小游戲—單手托毽球接力賽—雙手托毽快走—頂毽球走—“快樂(lè)闖關(guān)”游戲—素質(zhì)課課練—放松操—點(diǎn)評(píng)下課階段階段目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)、隊(duì)形、要求時(shí)次教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備部分激發(fā)興趣1、學(xué)生注意力集中,口令響亮。2、自編熱身操提高學(xué)生的反應(yīng)和模仿能力。3、旋轉(zhuǎn)小游戲(飛碟走)做到各關(guān)節(jié)都活動(dòng)開。1、集合整隊(duì)師生問(wèn)好宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容2、自編熱身操。引導(dǎo)“下面考驗(yàn)考驗(yàn)同學(xué)能不能和我做同樣的動(dòng)作。3、旋轉(zhuǎn)小游戲教師講解游戲方法和要求,安全提示。(飛碟如何前進(jìn),以提問(wèn)方式導(dǎo)入該聯(lián)系,最初階段讓學(xué)生自由向左或向右旋轉(zhuǎn),在此基礎(chǔ)上,分組在直線上旋轉(zhuǎn)做,在旋轉(zhuǎn)走的過(guò)程中可自由切換旋轉(zhuǎn)方向)1、集合整隊(duì)精神抖擻認(rèn)真聆聽自編熱身操跟上節(jié)拍,模仿老師動(dòng)作3、旋轉(zhuǎn)小游戲走直線。注意控制旋轉(zhuǎn)速度,防止摔倒。比一比,誰(shuí)轉(zhuǎn)的快,又走的直。1、師生問(wèn)好,導(dǎo)入課程。注意力集中,精神飽滿,集合快、靜、齊。2、自編熱身操。跟上節(jié)拍,模仿動(dòng)作3、旋轉(zhuǎn)小游戲旋轉(zhuǎn)向前的方向××××××××××××××××××××××××游戲隊(duì)形4′1次基本部分鞏固技能基本部分團(tuán)結(jié)協(xié)作提升技能1、單手托毽球接力賽教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。提高學(xué)生手掌托住毽球走的平衡體驗(yàn).2、雙手托毽球快走接力。練習(xí)目標(biāo):提高技能動(dòng)作。讓學(xué)生在不同方式的練習(xí)下,提高觸覺(jué)體驗(yàn)及身體平衡和控制能力。3、不同姿勢(shì)托(頂)毽球行走。展開想象,控制好毽球不掉落地上。發(fā)展學(xué)生的平衡控制能力。通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。對(duì)于平衡敏感和遲鈍的學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)體驗(yàn)。“傳遞能量”補(bǔ)償性練習(xí),促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展,增強(qiáng)上肢、腰腹力量和耐力。1、單手托毽球接力賽布置場(chǎng)地,講解具體要求,通過(guò)變式“頭頂圓盤”增加難度。2、導(dǎo)入雙手托毽球快走接力。教師講解示范雙手托舉毽球,先從行走再到慢跑。最后通過(guò)布置場(chǎng)地“變式”讓學(xué)生走曲線達(dá)到鞏固提升的效果3、導(dǎo)入勢(shì)托(頂)毽球行走。教師示范托毽球行走的方式。表?yè)P(yáng)同學(xué)們的模仿能力!下面我要考驗(yàn)下同學(xué)們的托著毽球走的能力。4、體驗(yàn)頭頂毽球走毽球放頭頂,雙臂前后擺,雙腳往前走,努力控制球。5、“快樂(lè)闖關(guān)”游戲旋轉(zhuǎn)過(guò)平衡木(粉筆線),然后跳過(guò)障礙物,最后按要求跳完空格。比一比那組最快最好。6、素質(zhì)課課練:“傳遞能量”規(guī)則:左右兩組同學(xué)兩人一組面對(duì)面做平板支撐并交叉擊掌20次,通過(guò)變式練習(xí)“側(cè)爬”增大練習(xí)難度和趣味性,選出最快完成的“體能之星”。單手托毽球接力賽技能鞏固。激發(fā)興趣。2、雙手托毽球快走接力。各組的同學(xué)認(rèn)真聆聽教師的講解示范練習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng);講解、示范結(jié)束后由每個(gè)小組長(zhǎng)先進(jìn)行練習(xí),練習(xí)完成后再教組員進(jìn)行練習(xí)。勢(shì)托(頂)毽球行走。各組同學(xué)認(rèn)真觀看教師的示范、講解,根據(jù)要求進(jìn)行練習(xí)。“快樂(lè)闖關(guān)”游戲按照教師講解的規(guī)則,有序進(jìn)行游戲,注意安全。素質(zhì)課課練按要求做好準(zhǔn)備姿勢(shì),聽教師指令開始,動(dòng)作規(guī)范,達(dá)到鍛煉效果1、手托毽球接力賽在籃球場(chǎng)的場(chǎng)地,把全班學(xué)生分為8個(gè)小組,每個(gè)小組大約6,小組選出小組長(zhǎng),組員必須聽從組長(zhǎng)的指揮,經(jīng)老師提醒還不聽指揮的同學(xué),取消一次游戲的機(jī)會(huì)。2、雙手托毽球快走接力。注意:雙手平舉,毽球放掌心?!痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢白兪健弊咔€隊(duì)形3、勢(shì)托(頂)毽球行走注意:雙手打開,保持平衡××××××××××××××××××××××××頂毽球走隊(duì)形“快樂(lè)闖關(guān)”游戲××××××××××××××××××××××××游戲隊(duì)形素質(zhì)課課練:“傳遞力量”注意:動(dòng)作到位,配合默契5′3次20′4次結(jié)束部分穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心心理放松調(diào)整呼吸音樂(lè)放松2、身體放松手臂肌肉臀部肌肉3、了解不同托舉毽球行走,慢跑的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。同時(shí)體驗(yàn)不同的托舉對(duì)自己平衡感覺(jué)訓(xùn)練的作用。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入放松環(huán)節(jié)2、放松總結(jié)總結(jié)點(diǎn)評(píng)3、學(xué)習(xí)的過(guò)程都是一步步腳踏實(shí)地前進(jìn),而不是一步就能成功,今后同學(xué)們要打好基礎(chǔ)腳踏實(shí)地,這樣同學(xué)們才能身體更好。4、衛(wèi)生提示運(yùn)動(dòng)后要洗手。學(xué)生體會(huì)平衡游戲的樂(lè)趣。明白平衡的游戲?qū)μ岣呱眢w協(xié)調(diào)能力的意義。跟隨音樂(lè)一起放松操,調(diào)節(jié)呼吸。引導(dǎo)學(xué)生思考。1、放松隊(duì)形××××××××××××××××××××××××××××××

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論