2023學(xué)年完整公開課版曾小紅9Unit13We

9Unit13We’retryingtosavetheearth.PeriodIISectionA(3a-3b)湛江麻章湖光農(nóng)場(chǎng)中學(xué)曾小紅教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版英語教材九年級(jí)Unit13We’retryingtosavetheearth中SectionA的閱讀課。單元話題為pollutionandenvironmentalprotection,本單元包含2個(gè)語篇，一篇是關(guān)于拯救鯊魚的科普短文，另一篇是介紹三位環(huán)保人士的環(huán)保事跡。本課教授內(nèi)容為第一個(gè)語篇，是一篇科普短文：Savethesharks!文本主要闡述為什么我們要拯救鯊魚，怎樣才能拯救鯊魚。明線是呼吁人類拯救鯊魚，暗線是呼吁人類要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)地球生物的多樣性，保護(hù)人類自己。本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。文章只有三段，第一段從一碗魚翅湯說起，用一個(gè)一般疑問句引發(fā)讀者的深思---喝一碗魚翅湯就是在殺害一頭鯊魚嗎？第二段以事實(shí)論據(jù)和數(shù)字論據(jù)步步深入，有理有據(jù)地剖析人們“取鰭拋鯊”的行為，不但殘忍，而且危及海洋生態(tài)平衡?？茖W(xué)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)不僅用于來說服人們的誤解，也進(jìn)一步證明了鯊魚處境危急的現(xiàn)狀。第三段介紹了兩個(gè)世界環(huán)保組織---（美國(guó)）野生救援協(xié)會(huì)和世界自然基金會(huì)為拯救鯊魚所做的努力。最后，再次用科學(xué)研究的結(jié)果告知人們吃魚翅對(duì)人體健康并沒有明顯的效果，再次用一個(gè)（省略）特殊疑問句反問人類為什么還要喝魚翅湯，提出呼吁，呼應(yīng)文章開頭和主題。文中大量使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，拉近了鯊魚與讀者的距離。一般現(xiàn)在時(shí)主要用于陳述鯊魚的現(xiàn)狀，如魚翅湯流行、鯊魚在食物鏈的地位等，以及人類兇殘的捕殺行為，人們對(duì)鯊魚的誤解，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的事實(shí)。4處使用現(xiàn)在完成時(shí)分別描述對(duì)魚翅湯的聽說、近年來鯊魚所減少的數(shù)量和環(huán)保組織所采取的措施。2處現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一處是準(zhǔn)確表現(xiàn)吃一碗魚翅湯和殺害一頭鯊魚的同步性，另一處則凸顯了環(huán)保組織目前的緊迫任務(wù)是教人認(rèn)識(shí)鯊魚魚鰭。此外，文本中還各用了一處一般將來時(shí)表達(dá)鯊魚數(shù)量一旦急劇減少，海洋生物即將遭殃，一處表示現(xiàn)在的被動(dòng)，體現(xiàn)鯊魚的無辜遭遇。文本中還使用了一系列的連詞，如but,when,notonly…butalso,if,because,suchas,although,so等清晰體現(xiàn)作者思路的起承轉(zhuǎn)合，增加了句式變化的同時(shí)，豐富文本的表現(xiàn)形式。語篇的篇章不長(zhǎng)，但多次出現(xiàn)復(fù)合句，如賓語從句3處，定語從句1處，狀語從句3處。大部分學(xué)生對(duì)此會(huì)感覺到提取信息的困難，教師需幫助他們分析主句和從句，抓住句子的主要大意。文章配圖展現(xiàn)的是一頭碩大的鯊魚側(cè)面像，如果能提供不同角度的圖片，將更有利于激活讀者對(duì)鯊魚外貌特征及其生存環(huán)境的視覺認(rèn)識(shí)，并引發(fā)思想沖擊---“深藍(lán)”之下，這樣的“海上巨無霸”會(huì)瀕臨滅絕嗎?文本的結(jié)構(gòu)化知識(shí)：學(xué)生情況分析授課對(duì)象是粵西一所普通的農(nóng)村學(xué)校---廣東湛江農(nóng)墾湖光中學(xué)初三（1）班和初三（2）的學(xué)生。兩個(gè)班級(jí)的情況基本相似，一部分學(xué)生具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，在課堂中能夠積極思考并學(xué)習(xí)，能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行語言實(shí)踐，能夠利用閱讀技巧進(jìn)行閱讀，能夠提取文本的表層信息，但分析歸納的邏輯思維和理解作者的真實(shí)意圖還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和指導(dǎo)。對(duì)于這部分學(xué)生，應(yīng)該啟發(fā)其探究心、培養(yǎng)解決問題的能力，并給予展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。另有大部分的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力有待提高，在進(jìn)行閱讀時(shí)會(huì)遇到較大困難，對(duì)于這部分同學(xué)，應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的任務(wù)，或依據(jù)其繪畫、書法等特長(zhǎng)，分配合適的任務(wù)，幫助其樹立信心。教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.通過閱讀獲鯊魚保護(hù)的基本信息，如魚翅湯的流行區(qū)域、捕殺數(shù)量、環(huán)保組織的名稱、政府的舉措魚翅湯的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。2.利用所獲取的信息，梳理、概括拯救鯊魚的原因和已有措施，借助思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)所形成的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。3.運(yùn)用本課所學(xué)語言，基于結(jié)構(gòu)化知識(shí)，借助思維導(dǎo)圖描述拯救鯊魚的原因和措施，并分析推斷人類拯救鯊魚深層意義。4.加深對(duì)拯救鯊魚的認(rèn)識(shí)---沒有買賣，就沒有殺戮，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，探討個(gè)人與動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)實(shí)舉措。教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)1.運(yùn)用本課所學(xué)語言，借助思維導(dǎo)圖描述拯救鯊魚的原因和措施，并分析推斷人類拯救鯊魚深層意義。2.加深對(duì)拯救鯊魚的認(rèn)識(shí)---沒有買賣，就沒有殺戮，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，探討個(gè)人與動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)實(shí)舉措。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)形式與步驟活動(dòng)意圖活動(dòng)層次學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)時(shí)間激活已知激發(fā)興趣鋪墊語言StepI引入1.課本插圖+其他圖片Whatarewegoingtotalkabouttoday?Whatdoyouknowaboutshark?1)What’sthebiggestanimalontheland?(elephant)2)What’sthebiggestanimalintheocean?(whale)3)What’sthefiercest(兇猛的)animalintheocean?(shark)4)What’syourimpressionaboutsharks?(large,cruel,strong,scary,dangerous,harmful…)5)What’sthefoodofthesharks?(whale,dolphin,turtle,…)(thefoodchain/ocean’secosystem)6)What’sthemostexpensivepartofashark?(fin)7)Whatisit?(picture---sharkfinsoup)利用圖片引出本課主題，利用問題激活學(xué)生們關(guān)于鯊魚的已有知識(shí)。鋪墊關(guān)鍵信息，學(xué)習(xí)詞匯。學(xué)習(xí)理解（感知與注意）通過觀察和提問，了解學(xué)生的已知和未知。(45min)2min2.課文標(biāo)題(Watchavideo)Whydopeoplecatchsharks?Whatwillhappenifsharksdon’thavetheirfins?Whatdoyouthinkoftheaction?What’sthepurposeofthevideo?利用視頻進(jìn)一步聚焦主題，給學(xué)生直觀的視覺沖擊，使學(xué)生感受到“取鰭拋鯊”的殘忍，引發(fā)思考：為什么會(huì)發(fā)生這一切？Nosale,nokilling!2min目標(biāo)1通過閱讀獲鯊魚保護(hù)的基本信息，如魚翅湯的流行區(qū)域、捕殺數(shù)量、環(huán)保組織的名稱、政府的舉措魚翅湯的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。目標(biāo)2利用所獲取的信息，梳理、概括拯救鯊魚的原因和已有措施，借助思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)所形成的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。StepII演示1.速讀Ssreadthepassageandfindoutthekeyinformationaboutthesharks.WheresharkfinsoupispopularNumberofsharkscaughtandtradedeveryearTwogovernmentscanhelpHowgovernmentcanhelpIssharkfinsoupgoodforhealth引導(dǎo)學(xué)生通過快速查找，提煉文本中的關(guān)鍵信息。Infact,sharkfinssoupisknowntobehighinmercury(汞).學(xué)習(xí)理解(梳理與概括）通過提問及觀察學(xué)生答題表現(xiàn)，了解文本的關(guān)鍵信息。5min2.細(xì)讀Task“Whyarethesharksendangered”,PredictscanningWhat’llthepassagetalkingabout?學(xué)生通過閱讀，梳理、概括、整合人類要拯救鯊魚的原因和措施，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出來，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)理解（獲取與梳理）（概括與整合）8min3.復(fù)述/模擬演講Ssretellthereasonofsavingthesharksinsmallgroup,theninclass.(范文)Somepeopleliketoeatsharkfinsoup,especiallyin____China.Butgettingtheshark'sfinisvery___.Whenpeoplecatchsharks,they________theirfinsandthrowthesharksintotheocean.Thesharkslowlydiesbecauseitcan't___withoutthefin.Anditisalso____toenvironment.Sharksareatthe____ofthefoodchain.Ifthenumberofsharksdropstoolow,itwillbreakthebalanceofnuture.Pleasesaynotoeatingthesharkfinsoup,andtakeactiontosavethesharks!學(xué)生借助思維導(dǎo)圖自己描述、組內(nèi)描述、班級(jí)分享關(guān)于拯救鯊魚的演講，交換信息，內(nèi)化語言。應(yīng)用實(shí)踐（描述與闡釋）8min目標(biāo)3運(yùn)用本課所學(xué)語言，分析推斷人類拯救鯊魚深層意義。StepIII實(shí)踐1.小組討論Asamiddlestudent,whatcanyoudotosavethesharks?2.追問What’sthebestwaytosavethesharks?(Nosale,nokilling!)Whydoweneedtosavethesharks?Isitforprotectingthesharks?Isitforprotectingtheanimalsontheearth?Isitforprotectingourown?通過追問，引領(lǐng)學(xué)生分析、推斷拯救鯊魚的真正目的是拯救地球生物的多樣性，拯救人類自己。應(yīng)用實(shí)踐（描述與闡釋）（內(nèi)化與運(yùn)用）2min目標(biāo)4加深對(duì)拯救鯊魚的認(rèn)識(shí)---沒有買賣，就沒有殺戮，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，探討個(gè)人與動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)實(shí)舉措。1.討論Doyouthinkwewouldfinallysavetheendangeredanimals,suchasthesharks,thebrownbears,the金槍魚？2.海報(bào)制作Recently,inordertoletstudentscallon(號(hào)召)morepeopletoprotectsharksor越冬鳥類,ourschoolhaveaskedeachclasstodesignapostertoshowourwaysofprotectingthem.Let’sdesignaposterinyourgroup.通過推測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性和批判性思維。遷移創(chuàng)新（推理與論證）（批判與評(píng)價(jià)）（想象與創(chuàng)造）3Min10(+5)minHomework1.Surftheinternetandgetmoreinformationabouttheendangeredanimals.Makeaposterwithyourteammates.(intwodays)2.Writedownyourspeechaboutsavingtheshark.(inoned