常減壓精餾裝置操作在石油化工類院校教學(xué)中的若干改進(jìn)意見

常減壓精餾裝置操作在石油化工類院校教學(xué)中的若干改進(jìn)意見常減壓精餾裝置操作在石油化工類院校教學(xué)中的假設(shè)干改良意見

中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082〔2022〕03-0139-02

精餾是別離液體混合物最常用的一種操作，在化工、醫(yī)藥、煉油等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。精餾同時(shí)進(jìn)行傳熱和傳質(zhì)的過程，為實(shí)現(xiàn)精餾過程，需要為該過程提供物料的貯存、輸送、傳熱、別離、控制等設(shè)備和儀表。由精餾原理產(chǎn)生的精餾裝置是現(xiàn)在當(dāng)今科技是當(dāng)先水平體現(xiàn)，在國內(nèi)大型技能比賽中，精餾裝置是主流操作設(shè)備，要求參賽選手的各個(gè)方面的高水平技能，這樣的設(shè)備最能考察技能的熟練程度。精餾設(shè)備也是石油化工類院校進(jìn)行行業(yè)技能等級評定的主要設(shè)備，對于即將走上石油化工崗位的學(xué)生是一個(gè)很好反映操作水平的設(shè)備。

一、常減壓精餾操作教學(xué)中要融入企業(yè)文化

石油化工類技工院校往往就業(yè)面向石化產(chǎn)業(yè)，對于即將走上崗位的學(xué)生，我們教師在進(jìn)行專業(yè)化操作教學(xué)的過程中應(yīng)該不時(shí)的穿插企業(yè)文化在其當(dāng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)操作中能時(shí)刻保持到“上學(xué)如上班，上課如上崗“〞的精神狀態(tài)。

案例：在操作課上，由于設(shè)備有限，學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練只能按照分組的順序進(jìn)行訓(xùn)練，在崗的學(xué)生進(jìn)行操作時(shí)候，其他學(xué)生剛開始能認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)，但是往往過了一段時(shí)間后，學(xué)生就會(huì)拿出手機(jī)或者亂走動(dòng)、大聲講話等，上課的教師一般遇到這樣的情況會(huì)制止，但是過了幾分鐘，這樣的情況就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，后面教師制止也制止不住，課堂秩序比擬混亂，學(xué)習(xí)效果差。本人在教學(xué)之初也遇到這樣的情況，經(jīng)過了解后，發(fā)現(xiàn)這樣的情況不單存在在本班，其他專業(yè)其他學(xué)校都存在這樣的問題，經(jīng)過思考后，知道學(xué)生在操作中還是把自己當(dāng)做一名學(xué)生，沒有把自己當(dāng)做一名上崗人員，所以，在后來的操作教學(xué)前，都融入企業(yè)的管理理念和企業(yè)精神進(jìn)行熏陶，讓學(xué)生能在操作課時(shí)把自己的身份從一名學(xué)生轉(zhuǎn)化成一名真正的上崗人員，這樣，他們在課堂上的狀態(tài)非常高昂，在企業(yè)化管理規(guī)定下他們也能很好的遵守服從，課堂秩序有了很大的提高，效果也到達(dá)了理想效果。

在技能教學(xué)中，教師往往重視操作的正確性和高效性，往往無視學(xué)生的思想觀念，這樣的結(jié)果造成的后果要嚴(yán)重得多，因?yàn)槲磥韺W(xué)生要走上工作崗位，對于他們現(xiàn)在的學(xué)生狀態(tài)是不適合在崗位上工作的，所以，教師在操作課上能適度的引入企業(yè)管理，對他們來說既是新鮮是我也是一種嚴(yán)格要求的做法。而且企業(yè)文化不應(yīng)只停留在外表，要深入融合，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

二、要系統(tǒng)全面的強(qiáng)調(diào)平安

平安問題非常重要，每一個(gè)操作教學(xué)的教師都明白，講平安事項(xiàng)時(shí)候也能比擬好的認(rèn)真的講述，給學(xué)生示范操作過程中容易碰到危險(xiǎn)后的解決辦法，但是，講得很不完善也很不全面，給學(xué)生的感覺就是內(nèi)容多而且雜亂，表明講的時(shí)候沒有系統(tǒng)的講解。下列幾個(gè)要點(diǎn)是我總結(jié)出來的比擬完善的平安教育。

1.虛心學(xué)習(xí)，掌握技能。虛心的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)，不懂的地方一定要問分明，要努力掌握學(xué)到的知識，要逐步進(jìn)行實(shí)踐，生產(chǎn)技能要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

2.“平安三原那么〞：整理整頓工作地點(diǎn)，有一個(gè)整潔有序的作業(yè)環(huán)境。經(jīng)常維護(hù)保養(yǎng)設(shè)備。按照規(guī)范進(jìn)行操作。

3.“三級平安教育〞――廠級、車間級、班組級。

4.嚴(yán)格遵守平安生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程。

5.做到“三不傷害〞。

6.注意遵守平安警示標(biāo)志提出的要求。

7.正確佩戴使用勞動(dòng)防護(hù)用品。

8.動(dòng)工前、完工后的平安檢查。動(dòng)工前――了解生產(chǎn)任務(wù)、作業(yè)要求和平安事項(xiàng)。工作中――檢查勞動(dòng)防護(hù)用品穿戴、機(jī)械設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)平安裝置是否完好。完工后應(yīng)將閥門、開關(guān)關(guān)好：氣閥、水閥、煤氣、電氣開關(guān)等；整理好用具和工組箱，放在指定地點(diǎn)；危險(xiǎn)物品應(yīng)寄存在指定場所，填寫使用記錄，關(guān)門上鎖。

在進(jìn)行平安教育時(shí)候，并不是單純由任課老師老講，學(xué)生也要進(jìn)行互動(dòng)，模擬出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)候怎樣進(jìn)行解決。讓學(xué)生能分明的知道危險(xiǎn)就在身邊，一個(gè)小小的無視造成的后果是難以想象的，從思想上先樹立這樣的觀念，標(biāo)準(zhǔn)他們的日常行為，再從實(shí)際設(shè)備操作中具體來講解波及到危險(xiǎn)的方面，這樣收獲到的效果要比擬好。

三、流程圖要和設(shè)備流程結(jié)合起來學(xué)習(xí)

1.精餾操作流程

原料槽V703內(nèi)約20%的水-乙醇混合液，經(jīng)原料泵P702輸送至原料加熱器E701，預(yù)熱后，由精餾塔中部進(jìn)入精餾塔T701，進(jìn)行別離，氣相由塔頂餾出，經(jīng)冷凝器E702冷卻后，進(jìn)入冷凝液槽V705，經(jīng)產(chǎn)品泵P701，一局部送至精餾塔上部第一塊塔板作回流用；一局部送至塔頂產(chǎn)品槽V702作產(chǎn)品采出。塔釜?dú)堃航?jīng)塔底換熱器E703冷卻后送到殘液槽V701，也可不經(jīng)換熱，直接到殘液V701。

教《《講解常減壓精餾裝置主要介紹流程和設(shè)備，講解完后示范給學(xué)生就給學(xué)生進(jìn)行操作，這樣的結(jié)果讓學(xué)生只能機(jī)械的按照操作步驟來進(jìn)行操作，培養(yǎng)不了學(xué)生的創(chuàng)新能力和整體性，約束了學(xué)生的開展，限制了學(xué)生的主動(dòng)性，不利于學(xué)生未來的創(chuàng)新改革能力。

案例：教學(xué)過程中，一定要求學(xué)生了解常減壓精餾設(shè)備的整體性，整體的最好反映就是流程圖，流程圖能最直觀的表現(xiàn)設(shè)備的構(gòu)造、管線、物料的流向等等，許多老師不要求流程圖并不是不會(huì)講，而是擔(dān)憂學(xué)生能力缺乏，學(xué)生接受不了。繪制流程圖有三大步驟：畫設(shè)備、畫管線、補(bǔ)充閥門。第一次畫圖，許多學(xué)生的確畫得不理想，但是第二次后就有了質(zhì)的飛躍，第三次根本可以看出是經(jīng)過訓(xùn)練后畫的，學(xué)生在畫流程圖時(shí)候就能夠結(jié)合流程了解本裝置，對裝置有了更深入的理解。流程圖的重要性并不僅僅試用在本套裝置，在其他裝置中，流程圖的作用更大，在模擬煉油廠，設(shè)備管線繁多復(fù)雜，如果只會(huì)設(shè)備流程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能熟悉掌握裝置的，還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)流程圖，對流程圖加以分析，才能對裝置有全面的深入的了解。四、塔效率的計(jì)算

教學(xué)中，精餾塔的效率和產(chǎn)量是最為重要的指標(biāo)，塔效率是依據(jù)塔板數(shù)算出的。塔板數(shù)有理論塔板數(shù)和實(shí)際塔板數(shù)。理論塔板數(shù)是根據(jù)精餾塔工藝計(jì)算求出的理論上應(yīng)有的塔板數(shù)，實(shí)際塔板數(shù)是指精餾塔實(shí)際設(shè)計(jì)的塔板數(shù)。塊實(shí)際板起不到一塊理論板的作用，這就存在著塔效率問題。

塔效率〔即全塔效率〕是指到達(dá)別離要求所需要的理論塔板數(shù)與實(shí)際塔板數(shù)之比

即

式中E塔：全塔效率；

N理：理論塔板數(shù)；

N實(shí)：實(shí)際塔板數(shù)。

1.回流比的計(jì)算

1.1回流比的定義

在精餾過程中，回流量與塔頂采出量之比稱為回流比，以R表示。

式中R：回流比；

L：單位時(shí)間內(nèi)塔頂回流液量，kg/h；

D：單位時(shí)間內(nèi)塔頂采出液量，kg/h；

1.2最合適回流比

從上面的分析得知，全回流時(shí)理論塔板數(shù)最少，但無產(chǎn)品；最小回流比時(shí)，理論塔板數(shù)要無限大。因此二者都不能采用，實(shí)際回流比應(yīng)介于全回流與最小回流比之間。

最合適回流比是根據(jù)經(jīng)濟(jì)核算確定的。在完成規(guī)定的別離任務(wù)，同時(shí)設(shè)備費(fèi)用和操作費(fèi)用又都處于最低點(diǎn)時(shí)的回流比，即為最合適回流比只適。各精餾塔在設(shè)計(jì)時(shí)都確定了適的參數(shù)。

在常減壓精餾裝置中，學(xué)生難度最大的就是回流比的控制，回流比控制不好，前功盡棄，回流比控制好了，前面做得很差也會(huì)柳暗花明，因?yàn)檎麄€(gè)塔的穩(wěn)定參數(shù)、產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量就跟這個(gè)小小的數(shù)值有關(guān)。經(jīng)過多年的實(shí)際操作教學(xué)，總結(jié)出回流比的最正確參數(shù)為1.5-2之間，學(xué)生也實(shí)驗(yàn)過，當(dāng)回流比小于1.5或者大于2時(shí)，精餾塔的穩(wěn)定會(huì)破壞，產(chǎn)品的純度和產(chǎn)量都會(huì)嚴(yán)重變化，達(dá)不到設(shè)定的要求。后面的調(diào)整都是為了使回流比到達(dá)一個(gè)穩(wěn)定狀態(tài)。但是，回流比并不是