試論如何做好新時(shí)期高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

試論如何做好新時(shí)期高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作試論如何做好新時(shí)期高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

中圖分類號(hào)：G647.38文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-1069〔2022〕19-138-2

0引言

近年來(lái)，如何促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)率提升，成為了現(xiàn)階段高校就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)前，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益劇烈，社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求。近年來(lái)，隨著高校規(guī)模的擴(kuò)大，越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入了大學(xué)校門(mén)，但同時(shí)也面臨著畢業(yè)后就業(yè)難的問(wèn)題，影響了社會(huì)的穩(wěn)定。因此，如何解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)非常嚴(yán)肅的話題。在當(dāng)前的新形勢(shì)下，高校必須要做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，拓寬大學(xué)生的就業(yè)途徑，幫忙大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這是當(dāng)前每一位教育工作者必須要思考的問(wèn)題。當(dāng)前，為了促進(jìn)高校大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，高校設(shè)置了就業(yè)指導(dǎo)中心，開(kāi)設(shè)了就業(yè)培訓(xùn)課程，但是收到的效果并不明顯。因此，高校必須要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，做好大學(xué)生思想、知識(shí)、技能等方面的輔導(dǎo)工作，從而使大學(xué)生盡快與社會(huì)接軌，做到人才資源的合理配置，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定。

1新時(shí)期高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中存在的問(wèn)題

1.1高校就業(yè)指導(dǎo)形式單一，就業(yè)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)

當(dāng)前形勢(shì)下，雖然高校發(fā)展了一系列的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)，但是由于就業(yè)指導(dǎo)模式落后、形式單一且在發(fā)展的過(guò)程中沒(méi)有考慮大學(xué)生的實(shí)際情況，使大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)只是流于形式，沒(méi)有發(fā)揮其真正的成效。以往高校在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中主要采用的是“灌輸式〞的培訓(xùn)辦法，即教師講解，學(xué)生在下面安靜地記筆記，這樣的指導(dǎo)方式雖然具有一定的優(yōu)勢(shì)作用，但是針對(duì)性不強(qiáng)，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的性格特征和每年的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容陳舊，不適合學(xué)生的開(kāi)展和需求。另外，高校在就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容方面也沒(méi)有進(jìn)行深入挖掘，只是對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行了發(fā)布，造成了大學(xué)生的盲目就業(yè)心理。很多高校大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中短少必要的求職信息和求職技能，在進(jìn)入社會(huì)后不能很快適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)的開(kāi)展。因此，高校必須要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，豐盛培訓(xùn)的方式、辦法，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，提高培訓(xùn)的效率。

1.2高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

當(dāng)前，很多高校的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍綜合素質(zhì)不高，直接影響了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展。雖然，當(dāng)前很多高校設(shè)立了“就業(yè)指導(dǎo)中心〞或“就業(yè)辦〞，但是，這些機(jī)構(gòu)都設(shè)置在學(xué)生處，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)性的作用。另外，高校就業(yè)指導(dǎo)中心的專職人員缺乏，且人員流動(dòng)性較大，在專業(yè)知識(shí)講授方面還不足專業(yè)性，即使進(jìn)行了就業(yè)知識(shí)的講解也只是皮毛，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)沒(méi)有起到真正的指導(dǎo)。高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)缺乏，使很多就業(yè)指導(dǎo)工作只是流于形式，影響了高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的效率。

1.3高校就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)缺乏，效勞職能不健全

影響高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的因素除了形式單一、內(nèi)容不健全，就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)綜合素質(zhì)有待提升之外，還有一個(gè)更為重要的因素是指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)缺乏，影響了高校效勞職能的發(fā)揮，主要是高校的領(lǐng)導(dǎo)干部沒(méi)有將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)放在戰(zhàn)略高度上來(lái)，即使對(duì)大學(xué)生就業(yè)經(jīng)費(fèi)給予了一定的撥付，但是由于經(jīng)費(fèi)有效，就業(yè)指導(dǎo)工作在發(fā)展過(guò)程中也只是草草了事，沒(méi)有真正起到應(yīng)有的作用。另一方面，高校將就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)挪為他用，影響了就業(yè)指導(dǎo)工作的順利發(fā)展。此外，高校在就業(yè)指導(dǎo)書(shū)籍方面的引進(jìn)力度不夠，很多大學(xué)生都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行了解，獲取就業(yè)信息的資源形式比擬單一，難以滿足大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的需求。因此，高校要加大對(duì)就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)的投入力度，為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)根底。

2改良高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)策

2.1加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)，合理設(shè)置相關(guān)專業(yè)

高校教育體制改革的關(guān)鍵是要提高大學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到大學(xué)生的前途，也關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和開(kāi)展。所以，高校要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)查和預(yù)測(cè)工作，積極分析社會(huì)開(kāi)展對(duì)人才的需求，設(shè)置與市場(chǎng)需求相適應(yīng)的專業(yè)課程，關(guān)注國(guó)家的就業(yè)政策和經(jīng)濟(jì)政策的走向，量化市場(chǎng)對(duì)人才的需求，提高效勞水平。高校在設(shè)置專業(yè)的過(guò)程中要將普通專業(yè)和熱門(mén)專業(yè)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性需求和多樣化需求，滿足不同學(xué)生對(duì)專業(yè)的需求。此外，高校在設(shè)置專業(yè)的過(guò)程中要體現(xiàn)出專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展性，一方面要加快熱門(mén)專業(yè)的開(kāi)展，也要重視普通專業(yè)的建設(shè)，保證高校大學(xué)生的就業(yè)率，提高高校大學(xué)生的就業(yè)水平和效勞水平。

2.2加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前，很多高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍素質(zhì)偏低，直接影響了高校就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展。一般情況下，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作都是由高校的輔導(dǎo)員擔(dān)任的，他們平時(shí)將更多的精力都放在了學(xué)生事物管理上，沒(méi)有太多的時(shí)間和精力進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，即使進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)也只是流于形式。因此，高校必須要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)，建立適合高校實(shí)際情況的就業(yè)指導(dǎo)專門(mén)機(jī)構(gòu)，并配備專門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)人員，為大學(xué)生解決就業(yè)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，幫忙大學(xué)生做好就業(yè)之前的心理輔導(dǎo)工作。在選拔就業(yè)指導(dǎo)工作人員的過(guò)程中，要選擇那些既懂得教育學(xué)、人力資源管理、現(xiàn)代企業(yè)制度的，還要精通就業(yè)方針的綜合型高素質(zhì)人才，另外還要對(duì)工作具有敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)，要能夠根據(jù)市場(chǎng)形式的變化不斷作出評(píng)估，幫忙大學(xué)生作出正確的就業(yè)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生就業(yè)效率的提升。

2.3完善就業(yè)指導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，提高就業(yè)指導(dǎo)效勞質(zhì)量

高校要提高大學(xué)生的就業(yè)率必須要完善就業(yè)指導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，加強(qiáng)相關(guān)部門(mén)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的監(jiān)督和管理工作。高校要建立多元化、全程式的就業(yè)指導(dǎo)評(píng)估和績(jī)效管理機(jī)制，把握就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和質(zhì)量，建立與市場(chǎng)需求相配套的就業(yè)指導(dǎo)評(píng)估體制，完善對(duì)就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的監(jiān)管和評(píng)估，對(duì)于一些不合格的就業(yè)課程要給予相應(yīng)的指導(dǎo)，保證就業(yè)指導(dǎo)課程的質(zhì)量。另外，高校要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，知道學(xué)生內(nèi)心的想法，把握學(xué)生的真實(shí)需求，制定合乎學(xué)生實(shí)際需求的就業(yè)指導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，提高高校就業(yè)指導(dǎo)效勞質(zhì)量。

2.4豐盛就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，提高就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性

高校要提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的效率必須要豐盛就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容同專業(yè)教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育、責(zé)任意識(shí)教育、平安教育、技能教育、創(chuàng)業(yè)教育和誠(chéng)信教育等結(jié)合起來(lái)，防止大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)一些不良情緒，影響大學(xué)生就業(yè)的積極性。因此，高校要豐盛大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，在就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的制定過(guò)程中要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原那么，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和熱情。在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，輔導(dǎo)員可以采用典型案例分析法、實(shí)地參觀法、討論法、專題講座法、焦點(diǎn)問(wèn)題答辯法、模擬面試法、優(yōu)秀校友訪談法、焦點(diǎn)問(wèn)題答辯法、視頻資料播放法等各種辦法，提高學(xué)生參與實(shí)踐的技能，使高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)期隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大學(xué)生面臨著嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)，如何解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提升大學(xué)生就業(yè)率成為了當(dāng)前必