統(tǒng)編版語文九（下）第1單元 1《祖國啊我親愛的祖國》第2課時

第2課時1.祖國啊，我親愛的祖國統(tǒng)編版·語文·九年級（下）

CONTENTS

教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01學(xué)情回顧02精讀課文03課堂小結(jié)04跟蹤檢測05積累拓展06課后作業(yè)071.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。（難點）

2.體會詩歌的韻律和節(jié)奏，把握詩歌中的情感變化，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)

聽歌曲，感受歌曲中蘊含的情感，接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《祖國啊，我親愛的祖國》這首詩。學(xué)情回顧返回1.《祖國啊，我親愛的祖國》選自《__________》。作者________，原名________，中國當(dāng)代女詩人，___________的代表人物。代表作有《________》《________》等。舒婷的詩舒婷龔佩瑜朦朧詩派致橡樹雙桅船學(xué)情回顧回顧練習(xí)2.本詩中作者的情感脈絡(luò)明晰。第1節(jié)，作者回望祖國_________的歷史，心情_________。第2節(jié)承接第1節(jié)的情感，卻在痛苦中蘊含著希望。貧窮落后痛苦悲傷學(xué)情回顧第三節(jié)中詩人用了哪些意象？有什么象征意義？精讀課文品味第三節(jié)簇新的理想古蓮的胚芽掛著眼淚的笑渦新刷出的雪白的起跑線緋紅的黎明象征著祖國擺脫困苦，蒸蒸日上。返回第一節(jié)和第三節(jié)的感情色彩發(fā)生了哪些變化？由悲哀愁苦變?yōu)樾老部簥^精讀課文第三節(jié)：百廢待興蒸蒸日上歡欣熱烈第一節(jié)：貧困落后災(zāi)難深重痛苦悲哀我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫作用：承上啟下，與前兩節(jié)構(gòu)成新舊對比；又指出祖國人民經(jīng)過拼死搏斗，在艱難摸索中掙脫枷鎖，迎來了新的生活。精讀課文分析討論祖國曾經(jīng)的苦難。是緋紅的黎明正在噴薄祖國就要迎來轉(zhuǎn)折，美好的生活即將到來，詩人非常興奮，抒發(fā)了詩人歡欣鼓舞的心情。精讀課文分析討論曙光來臨，未來充滿希望。漫漫長夜即將走到盡頭。我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和一大（祖國）一?。▊€人）構(gòu)成鮮明對比。表達了“我”與祖國血肉相連、休戚與共的情感。抒發(fā)了作者強烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。精讀課文“我”是祖國的一分子?！拔摇钡男闹醒b著祖國。品味第四節(jié)你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了

迷惘的我、深思的我、沸騰的我表現(xiàn)了祖國母親所遭受的苦難。精讀課文“迷惘”“深思”“沸騰”這些詞語的順序能否調(diào)換？為什么？不能調(diào)換。因為這是根據(jù)祖國的歷史進程中人們的思想變化來排列的。那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；——祖國啊，我親愛的祖國！精讀課文祖國傷痕累累富饒榮光自由我迷惘深思沸騰

喂養(yǎng)奉獻第四節(jié)中，詩人抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何異同?第四節(jié)中感情達到了高潮，詩人將抑制不住的強烈感情化作對祖國母親的壯麗誓言，使詩的思想為之升華。精讀課文后兩節(jié)抒發(fā)了詩人什么樣的感情？試著對每小節(jié)進行分析。第四節(jié)，本節(jié)內(nèi)容集中體現(xiàn)“我的形象是熔鑄在祖國的大形象里的”?！拔摇币袚?dān)起振興中華的使命，“我”要與祖國融為一體。第三節(jié)，著重描寫現(xiàn)在。在經(jīng)歷浩劫后，祖國母親將要開啟新的生活。精讀課文詩歌每節(jié)末尾“祖國啊”的感嘆蘊含的感情有何不同？作者發(fā)出這種感嘆有什么表達效果？精讀課文第1節(jié)的“祖國啊”深沉的感嘆，表達出難以言狀的悲哀。第2節(jié)的“祖國啊”痛苦的呼喚，包含著幾多痛苦，幾多希望。第3節(jié)的“祖國啊”欣喜的呼喚，流露著詩人抑制不住的喜悅。第4節(jié)的“祖國啊”莊嚴(yán)的誓詞，傾吐了獻身祖國的熱望。詩中的“我”就是詩人自己嗎？“我”是什么樣的形象？“我”代表了要為祖國的繁榮富強而承擔(dān)起重任的一代人，他們和祖國一起從苦難中走過，在新的歷史機遇面前，擔(dān)起了振興中華的歷史使命。不僅僅指詩人自己中國文人群體，乃至整個中華兒女精讀課文寫作特色1.對比反復(fù)，情深意切

詩歌以祖國的落后、衰敗、保守、愚昧、貧困、悲哀和希望渺茫與祖國當(dāng)時蓬勃向上的騰飛進行新舊對比，表現(xiàn)詩人對祖國充滿了深情和期望。反復(fù)手法的運用主要表現(xiàn)在兩處：一是“我是……”的句式；二是體現(xiàn)在每節(jié)詩的末尾，前三節(jié)詩歌的最后都會重復(fù)一句“——祖國??！”，最后一節(jié)詩歌為“——祖國啊，我親愛的祖國！”，回環(huán)往復(fù)，氣勢貫通，強調(diào)對祖國熾烈的熱愛之情。精讀課文寫作特色2.想象奇特，意象豐富詩歌通過一系列富有象征意義的形象表明“我”和祖國水乳交融的關(guān)系，這些形象不僅使詩歌內(nèi)容流暢優(yōu)美，而且也給讀者以想象的空間。寫到祖國的歷史時，詩人用“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象，概括了祖國歷史上貧窮和落后的狀態(tài)。寫到祖國的新生時，詩人以“簇新的理想”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等作比喻，這一組組形象，把生機勃勃的祖國新貌生動地描繪出來。精讀課文探究寫法：這首詩之所以取得巨大成功的原因有哪些？二、詩人繼承并發(fā)展了中國傳統(tǒng)詩歌的抒情手法，運用了象征、隱喻的手法，尤其是使用了新鮮、準(zhǔn)確、包容性很強的意象，使表述極具張力，給讀者的“再加工”提供了廣闊的空間，也使文字所負(fù)載的信息更加豐富。一、以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真摯，將歷史的縱深感和現(xiàn)實的超越感合二為一，形成了強大的沖擊力。精讀課文

這是一首深情的愛國之歌。詩人通過多個意象的組合，抒發(fā)了經(jīng)歷苦難的一代青年對曾經(jīng)飽經(jīng)風(fēng)霜、深受災(zāi)難而今正在重新崛起的祖國的真摯感情，表達了詩人強烈的愛國之情和深沉的歷史責(zé)任感。課文主旨課堂小結(jié)返回?zé)釔圩鎳?，獻身祖國板書設(shè)計貧困落后—深沉悲痛痛苦追求—悲愴祈愿新生希望—欣喜亢奮富饒自由—熱愛獻身課堂小結(jié)祖國啊，我親愛的祖國一、依次填入下面文段中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。關(guān)心祖國的命運，為之______，為之犧牲；贊美祖國的山河，為之______，為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之______，為之感動……A．沉醉奮斗描畫B．奮斗沉醉描畫C．奮斗描畫沉醉 D．沉醉描畫奮斗跟蹤檢測C返回二、下列詩句沒有運用比喻修辭的一項是()A．我是你雪被下古蓮的胚芽。B．是“飛天”袖間千百年來未落到地面的花朵。C．我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和。D．我是你河邊上破舊的老水車。C跟蹤檢測致橡樹舒婷/video/BV1Ut4y1y7Wk/積累拓展返回祖國啊，我永遠熱愛你生我是這塊土地，養(yǎng)我是這塊土地，祖國啊，我永遠熱愛你！盡管你還清貧，?。∥铱傆X得生活是那么甜蜜；課后作業(yè)閱讀這首歌詞，回答問題。返回哪怕我是一棵小草，??！也要為你增添一絲綠；哪怕我是一滴水，啊！也要為你蕩起美麗的漣漪。?。∮H愛的祖國，無論我走向哪里，我的愛深深埋在你的心坎里。盡管你還有憂慮，啊！我總堅信未來是多么美麗。?。∮H愛的祖國，無論我走向哪里，我的心緊緊貼在你的懷抱里。生我是這塊土地，養(yǎng)我是這塊土地，祖國啊，我永遠熱愛你！課后作業(yè)1.詩中“盡管你還清貧，啊！我總覺得生活是那么甜蜜；盡管你還有憂慮，啊！我總堅信未來是多么美麗”表達了作者對祖國怎樣的思想情感？

表達了作者對祖國貧窮現(xiàn)狀的深切理解和對祖國未來充滿信心的思想感情。課后作業(yè)2.歌詞中畫線的句子使用“一棵小草”和“一滴水”的意象來抒發(fā)作者對祖國的思想感情，有什么好處？請寫出舒婷在《祖國啊，我親愛的祖國》一詩中表達類似感情的詩句。

使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，