《天上的街市》自讀設(shè)計(jì)（凌倩華）

20天上的街市學(xué)習(xí)目標(biāo)1．有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。2．理解詩(shī)歌的主題、形象和意境，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。(重點(diǎn))3．理解詩(shī)中聯(lián)想和想象的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。(難點(diǎn))知識(shí)鏈接聯(lián)想，是指由某事物而想起其他相關(guān)的人和事物。聯(lián)想必須有相似點(diǎn)和相關(guān)點(diǎn)。想象，是這在頭腦中對(duì)已知的事物形象進(jìn)行加工，經(jīng)過(guò)新的組合而創(chuàng)造出來(lái)的新的事物形象。人們雖能想象出從未感知過(guò)的或?qū)嶋H上不存在的事物的形象，但是想象的內(nèi)容總是來(lái)源于客觀現(xiàn)實(shí)。想象，還必須進(jìn)行再創(chuàng)造。意象：意象即表達(dá)主觀情感的客觀外物。詩(shī)歌的意象是詩(shī)人心中之“意”與外在之“象”的結(jié)合體。學(xué)法指導(dǎo)理解中心，要找出詩(shī)歌的意象以及寄托作者情感或主旨的詩(shī)句；根據(jù)作者的寫作背景、意圖等概括出文章的中心，并理解含義；理解這個(gè)中心的深刻或新穎之處，并理解這個(gè)中心在原文中是如何表達(dá)出來(lái)的。一、課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)梳理【文學(xué)常識(shí)】《天上的街市》作者_(dá)_______，我國(guó)________代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家，他在文學(xué)方面著作很多，有詩(shī)集________，話劇________等?！短焐系慕质小穼懹赺_______年，收在他的第二部詩(shī)集________中?！緦懽鞅尘啊窟@首詩(shī)寫于20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來(lái)。半殖民地半封建的中國(guó)，依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力控制著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感到。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩(shī)篇《天上的街市》。二、學(xué)習(xí)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體感知1．聽(tīng)教師范讀，注意朗讀節(jié)奏和重音。2．分組有感情地朗讀，競(jìng)讀，讀的同時(shí)充分調(diào)動(dòng)想象力，想象詩(shī)里的畫面，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。3．全班有感情地齊讀課文，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集思廣益，合作探究1．全詩(shī)共四個(gè)小節(jié)，哪些是寫實(shí)的，哪些是寫想象的？明確：2．請(qǐng)你概括出詩(shī)人所想象的內(nèi)容。明確：3．課文中想象的牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女的生活有什么不同？是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？明確：4．改寫神話這種想象表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？明確：5．可不可以刪去第一小節(jié)的街燈和明星而直接想象天上的生活？為什么？明確：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味語(yǔ)言1．第一節(jié)運(yùn)用了什么修辭？有何好處？明確：2．說(shuō)說(shuō)“我想他們此刻，定然在天街閑游”一句中“閑游”二字的妙處。明確：3．后面三節(jié)，用了四個(gè)“定然”，一個(gè)“定”，有什么作用？明確：4．“你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣”中的“淺淺”一詞有何表達(dá)效果？明確：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：仿寫句子，拓展延伸請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象和聯(lián)想，補(bǔ)寫下列句子。示例：甜蜜的夢(mèng)，好像一條小魚，在水里游來(lái)游去，想捉住它，它卻已經(jīng)跑了。照在地上的月光，好像____________________________________________開放的牽?；?，好像______________________________________________籠子里的小鸚鵡，好像_____________________________________