散文閱讀整體指導(dǎo)

第1課時散文閱讀整體指導(dǎo)(2022年天津卷)閱讀下面的文章,完成后面的題目。在母語的屋檐下彭程少年時代的伙伴自大洋彼岸歸來探親,多年未見,把盞竟夜長談。我們聊到故鄉(xiāng)種種情形,特別談到了家鄉(xiāng)方言,興之所至,后來兩人干脆用家鄉(xiāng)話談起來。本來以為這么多年不使用,很多方言都已忘記,不料卻在此時鮮明地復(fù)活了?；秀敝?甚至憶起了聽到這些話時的具體情境,眼前浮現(xiàn)出了說話人的模樣。友人感慨:真過癮。在一種語言中浸潤得深入長久,才有資格進入它的內(nèi)部,感知它的種種微妙和玄奧,那些羽毛上的光色一樣的波動,青瓷上的釉彩一般的韻味。幾乎只有母語,我們從牙牙學(xué)語時就親吻的語言,才應(yīng)允我們做到這一點。關(guān)于母語,英文里的一個說法,最有情感溫度,也最能準(zhǔn)確地貼近本質(zhì):mothertongue。直譯就是“媽媽的舌頭”。從媽媽舌頭上發(fā)出的聲音,是生命降臨時聽到的最初的聲音,浸潤著愛的聲音。多么深邃動人的詩意!在母語的呼喚、吟唱和誦讀中,我們張開眼睛,看到萬物,理解生活,認(rèn)識生命。

詩作為濃縮提煉過的語言,是語言的極致。它可以作為標(biāo)尺,衡量一個人對一種語言熟悉和理解的程度。“眼看他起高樓,眼看他宴賓客,眼看他樓坍了”,說的是世事滄桑,人生無常?！岸褡R盡愁滋味,欲說還休。欲說還休,卻道天涼好個秋”,說的是心緒流轉(zhuǎn),昨日迢遙。沒有歷史文化為之打底,沒有人生經(jīng)歷作為鋪墊,就難以深入地感受和理解其間的沉痛和哀傷,無奈和迷茫。它們宜于意會,難以言傳。每一種語言都連接著一種文化,通向一種共同的記憶。文化有著自己的基因,被封存在作為載體和符號的特有的語言中。仿佛一千零一夜的故事中,阿里巴巴的山洞里,藏著稀世的珍寶。“芝麻開門吧!”咒語念起,山洞石門訇然敞開,堆積的珠寶浮光躍彩。但洞察和把握一種語言的奧秘,不需要咒語。時間是最重要的條件。在一種語言中沉浸得足夠久了,自然就會了解其精妙。有如窖藏老酒,被時光層層堆疊,然后醇香。瓜熟蒂落,風(fēng)生水起,到了一定的時候,語言中的神秘和魅惑,次第顯影。音調(diào)的升降平仄中,筆畫的橫豎撇捺里,有花朵搖曳的姿態(tài),水波被風(fēng)吹拂出的紋路,陽光下明媚的笑容,暗夜里隱忍的啜泣。對絕大多數(shù)人來說,只有母語,才有這樣的魅力和魄力,承擔(dān)和覆蓋。日升月落,春秋代序;晝夜不舍的流水,亙古沉默的荒野;鷹隼呼嘯著射向天空,羊群蠕動成地上的云團;一顆從眼角滑落的淚珠有怎樣的哀怨,一聲自喉嚨迸發(fā)的吶喊有怎樣的憤懣。一切,都被母語捕捉和綰結(jié),表達和訴說。我驕傲于自己母語的強大的生命力。五千年的漫長歷史,災(zāi)禍連綿,兵燹不絕,而一個個方塊漢字,就是一塊塊磚石,當(dāng)它們排列銜接時,便仿佛壘砌了一個廣闊而堅固的壁壘,牢牢守衛(wèi)了一種古老的文化,庇護了一代代呼吸沐浴著它的氣息的億兆的靈魂。童年在農(nóng)村度過。記事不久的年齡,有一年夏天,大人在睡午覺,我獨自走出屋門到外面玩,追著一只蹦蹦跳跳的兔子,不小心走遠了,一直走進村外一片茂密的樹林中,迷路了,害怕得大哭。但四周沒有人聽到,只好在林子里亂走。過了好久,終于從樹干的縫隙間,望見了村頭一戶人家的屋檐。一顆懸空的心倏地落地了。對于長期漂泊在外的人,母語熟悉的音調(diào),帶給他的正應(yīng)該是這樣的一種返歸家園之感。一個漢語的子民,寄居他鄉(xiāng),母語便是故鄉(xiāng)的方言土語;置身異國,母語便是方塊的中文漢字?！肮僦燃由響?yīng)謬得,鄉(xiāng)音到耳是真歸”,故鄉(xiāng)的語言,母語的最為具體直觀的形式,甚至關(guān)聯(lián)到了存在的確鑿感。因為時時相與,反而熟視無睹。就像對于一尾悠然游弋的魚兒,水的環(huán)抱和裹挾是自然而然的,不需要去意識和詰問的。但一當(dāng)因某種緣故離開了那個環(huán)境,就會感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的語言中,一個人也仿佛涸轍之鮒,最渴望母語的濡沫。那親切的音節(jié)聲調(diào),是一股直透心底的清涼水流。每一種語言的子民們,在自己母語的河流中,泅渡,游憩,俯仰,沉醉,吟詠,創(chuàng)造出燦爛的文化,并經(jīng)由翻譯傳播,成為說著不同語言的人們共同的精神財富。以詩歌為證,《魯拜集》中波斯大詩人伽亞謨及時行樂的詠嘆,和《古詩十九首》里漢代中國人生命短暫的感喟,貫穿了相通的哲學(xué)追問;中世紀(jì)的意大利,彼特拉克對心上人勞拉的十四行詩傾訴,和晚唐洛陽城里,李商隱寫給不知名戀人的無題七律,或者雋永清新,或者宛轉(zhuǎn)迷離,各有一種入骨的纏綿。讓不同的語言彼此尊重,在交流中使各自的美質(zhì)得到彰顯和分享。熱愛來自母親的舌尖上的聲音,應(yīng)該被視為是一個人的職責(zé),他的倫理的基點。他可以走向天高地闊,但母語是他的出發(fā)地,是他不斷向前伸延的生命坐標(biāo)軸線上,那一處不變的原點。(原載《光明日報》,有刪節(jié))【閱讀導(dǎo)引】1.如何理解標(biāo)題“在母語的屋檐下”的含意?答:

答案標(biāo)題包含了一個比喻,把“母語”比作“屋檐”,可供每一個使用此種語言的子民休憩、棲息;特別是長期漂泊異國他鄉(xiāng)的人,母語能帶給他“一種返歸家園之感”。2.通讀全文,歸納這篇文章的結(jié)構(gòu)層次。答:

答案全文可分為四個部分:第一部分為第1~2段,敘述少年時代的伙伴自大洋彼岸歸來,與“我”用方言暢談的情形;第二部分為第3~5段,說明只有在一種語言中浸潤得深入長久,才能感知它的微妙和玄奧;第三部分為第6~10段,說明母語有著很強的魅力、魄力和生命力;第四部分為第11~16段,結(jié)合自身經(jīng)歷,說明母語對于一個人的重要性。3.第一部分,開頭兩段在全文中有何作用?請簡要分析。答:

答案通過敘述“我”與少時伙伴用方言暢談的情形,引出有關(guān)語言的話題,照應(yīng)標(biāo)題中的“母語”,引領(lǐng)全文,并為下文抒寫對于母語的感悟做鋪墊。4.第二部分,第4段為什么舉出英文“mothertongue”?

答:

答案因為這個詞“最有情感溫度”,也最能準(zhǔn)確地貼近母語的本質(zhì),能突出母語“浸潤著愛的聲音”的特點。5.第二部分,第5段中,作者為什么要引用古詩詞?答:

答案為了說明詩是衡量一個人對一種語言熟悉和理解程度的標(biāo)尺;要想真正領(lǐng)會一種語言,需要長期的浸潤。6.第三部分,第6段中,作者引用阿里巴巴的故事,有何作用?答:

答案為了說明珍貴的文化基因被封存在語言里,就像阿里巴巴的山洞里藏著稀世的珍寶一樣。7.第三部分,第9段中列舉“晝夜不舍的流水”“亙古沉默的荒野”“一顆從眼角滑落的淚珠”等意象,有何作用?答:

答案說明只有用母語才能準(zhǔn)確言說它們的內(nèi)在情韻,“只有母語,才有這樣的魅力和魄力”。8.倒數(shù)第2段中以詩歌為例說明了什么道理?答:

答案每一種語言的子民用自己的母語創(chuàng)造出的燦爛的文化,經(jīng)過交流、分享,成為全人類共同的精神財富。9.概括全文的主旨。答:

答案文章圍繞“母語”這一線索,表達了作者對母語的種種聯(lián)想與感悟,抒發(fā)了對母語的贊美與摯愛之情?！菊骖}試做】1.作者回憶童年迷路的經(jīng)歷,在文中有什么作用?答:

答案①內(nèi)容上,用孩子迷路比喻游子離開母語,強調(diào)母語給人帶來的庇護感和安全感。②結(jié)構(gòu)上,呼應(yīng)題目“屋檐”,引出下面的議論。解析本題考查理解重要語段的作用。答題時,先要找到“作者回憶童年迷路的經(jīng)歷”這一段文字,再看看它具體寫了什么內(nèi)容,然后從結(jié)構(gòu)上分析這一段與上下文以及標(biāo)題的關(guān)聯(lián)。題干涉及的內(nèi)容在倒數(shù)第6段,該段寫自己迷路時的驚慌以及看到人家時的安定,以此來強調(diào)母語給人帶來的安全感;段中“望見了村頭一戶人家的屋檐”與標(biāo)題中的“屋檐”相呼應(yīng),同時引出下面的議論。2.賞析文中畫線的文字。答:

答案運用比喻、對比等手法,揭示出人和母語之間生死難離的關(guān)系,使事理具象化,生動形象。解析本題考查體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術(shù)。題干要求“賞析文中畫線的文字”,答題時,首先要仔細揣摩畫線的文字,正確辨析其中運用的藝術(shù)手法,如修辭方法、表現(xiàn)手法、遣詞造句技巧等,然后結(jié)合上下文分析其所產(chǎn)生的表達效果。3.作者深情地詮釋了母語的多重意義,請結(jié)合全文加以概括。答:

答案①母語可以拉近彼此關(guān)系。②母語最早打通人與世界的聯(lián)系。③母語可以自由地抒情狀物。④母語包蘊文化基因,守衛(wèi)民族文化。⑤母語給人以家的歸宿感。⑥各民族用自己的母語創(chuàng)造了人類共同的精神財富。解析本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。答題時,先要審讀題干,明確答題要求。題干要求概括“母語的多重意義”,說明答案不止一點,思考時應(yīng)多角度進行。再篩選出文中寫母語的內(nèi)容,結(jié)合語境理解其意蘊,如:與多年未見的少年伙伴相見,母語拉近了彼此的距離;因為母語,我們認(rèn)知了這個世界;借助母語,我們可以自由地表達情感,描景狀物;每一種語言都連接著一種文化……文化有著自己的基因;因為母語,我們有一種家的歸屬感。組織答案時,要簡明扼要,條理清晰。4.下列對文章的理解與分析,不正確的兩項是()。

A.文中引用英語mothertongue,是為了引出“媽媽的舌頭”這一形象說法,強調(diào)母語的溫馨可親。

B.作者用“羽毛上的光色一樣的波動”“青瓷上的釉彩一般的韻味”來形容母語的微妙和玄奧,是說母語宜于意會,難以言傳。C.文中引用阿里巴巴的故事,旨在說明封存在語言中的文化基因如珠寶般珍貴。D.文中列舉“晝夜不舍的流水”“亙古沉默的荒野”“一顆從眼角滑落的淚珠”等意象,意在說明,只有用母語才能準(zhǔn)確言說它們的內(nèi)在情韻。E.文章融記敘、議論、抒情為一體,引經(jīng)據(jù)典,華美而不失厚重,有較深的文化意蘊。答案B、C解析本題涉及對作品內(nèi)容、主題的概括,對作品表現(xiàn)手法的分析,以及作品語言表達藝術(shù)的體會等綜合能力的考查。答題時,先在文中找到與選項相對應(yīng)的內(nèi)容,再將選項與原文內(nèi)容進行比較分析,然后,根據(jù)題干要求選出“對文章的理解與分析,不正確的兩項”。通過比較分析,不難發(fā)現(xiàn),B“是說母語宜于意會,難以言傳”有誤,文中使用這兩個比喻句,是為了說明母語的動人魅力;C“旨在說明封存在語言中的文化基因如珠寶般珍貴”錯誤,文中引用阿里巴巴的故事,是為了說明有珍貴的文化基因被封存在語言里。1.閱讀技巧——提高散文閱讀題答題準(zhǔn)確率的前提。注意四個意識(主題意識、整體意識、思路意識、問題意識)及閱讀的相關(guān)技巧。(1)樹立主題意識。把握文章主題是整體理解文章的前提。一篇文章,主題是靈魂,其他的諸如內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等等都是為主題服務(wù)的。由此,針對高考現(xiàn)代文閱讀有一個重要的命題原則——主題輻射。任何現(xiàn)代文閱讀的設(shè)題,都是從彰顯主題的角度考慮的。散文“形散而神不散”,“神不散”就是指文章的主題集中明確,而“形散”又加大了考生把握散文主題的難度。散文的文體特征,使散文閱讀的高考命題加強了主題輻射的原則。因此,考生在開始閱讀一篇散文前就應(yīng)樹立主題意識,在閱讀中,把握文章的中心內(nèi)容、主要寫法(形),理解文章的中心思想(神)。(2)樹立整體意識。部分是整體中的部分,部分總是與整體聯(lián)系的。確認(rèn)某一語言單位所負(fù)載的信息,準(zhǔn)確地理解它們,離不開對整體的把握。不少試題,往往明確要求“聯(lián)系全文”加以回答。解答散文閱讀題,切不可還未從整體上把握全文,就“帶著問題”去讀,甚至是“帶著問題”東尋西找,那樣勢必斷章取義,脫離文章的主題。(3)樹立思路意識。山有山脈,文有文脈,文脈就是文章脈絡(luò),就是文章思路。葉圣陶先生說:“思想是有一條路的,一句一句、一段一段都是有路的,好文章的作者是決不亂走的?！彼悸吩诟呖奸喿x理解中同樣有著重要的作用。文章的起承轉(zhuǎn)合都是遵循一定的規(guī)律的,往往有一定的語言標(biāo)志,如承上啟下的過渡句、段,領(lǐng)起句或總括句。一般地說,以寫人為主的散文,要把握寫了什么人,該人做了什么事,這些事有什么共同點和意義;以記事為主的散文,要弄清是什么人,做了什么事,事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的,這件事情蘊含的深層意義是什么;寫景狀物的散文,要理清作者借了什么景或物,抒了什么情,這個情是怎么抒發(fā)出來的。(4)樹立問題意識。帶著問題去讀文章能大大提高閱讀的實效性。高考中的散文閱讀是為了回答問題的,而絕非平時的含英咀華。樹立問題意識就是為了提高閱讀的針對性,在最短的時間內(nèi)捕獲最有用的信息。問題意識分以下兩個層面。第一,初讀文章時,要時刻想著這些問題:本文的中心內(nèi)容是什么?中心思想是什么?線索結(jié)構(gòu)是什么?主要表現(xiàn)手法是什么?帶著這些問題去閱讀,爭取在短時間內(nèi)總體把握文章。第二,再讀文章時,認(rèn)真審題,明確題干的設(shè)問,心系這些問題,迅速閱讀文本,在整體把握的基礎(chǔ)上,爭取在短時間內(nèi)尋找到有效的答題區(qū)域。(5)其他技巧。①閱讀的“度”。許多考生只讀一遍就急于做題,甚至是囫圇吞棗讀完后憑著印象去做題,這是做閱讀題的大忌。對文章的理解越透徹,答題的準(zhǔn)確率越高?！白x書百遍,其義自見?！钡?高考做題時間有限,考生不可能“讀百遍”,如何把握“讀”的“度”?只要基本做到下面三點就可以答題了:把握了文章的中心內(nèi)容,理解了文章的中心思想,理清了文章的結(jié)構(gòu)層次。②閱讀的順序。第一步,看一遍全文,不是瀏覽,而是仔細閱讀,從總體上理解文章。第二步,大體瀏覽一下題目,明確需要解決的問題,這也是幫助理解把握全文的最好提示。第三步,帶著問題再次閱讀文本,準(zhǔn)確定位答題的有效區(qū)域,這一步閱讀,是以段落為單位閱讀,而不是逐字逐句地推敲理解。③閱讀的原則。閱讀理解題的設(shè)題點比較細小,需要仔細領(lǐng)會和核對。因此,現(xiàn)代文閱讀在很多情況下是考查考生的精讀能力,尤其是對某一段某一節(jié)的深入理解的能力。文學(xué)作品考查分析綜合、鑒賞探究能力,這也要求必須精讀。精讀的原則基本表現(xiàn)在以下兩點。第一,點面結(jié)合,整體把握。既要利用對每一文段的理解來形成對整個文章的總體把握,又要利用對文章的整體把握來加強對每一文段的準(zhǔn)確深入的理解。材料豐富,思路靈活是散文的主要特點之一,閱讀時一定要著眼于文章的整體,注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系,從宏觀上駕馭文章,體察作者寄寓其中的意、傾注其中的情。第二,瞻前顧后,分析句段關(guān)系。注意句與句之間,段與段之間的前后勾連。④閱讀的習(xí)慣。平時要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,注意以下幾點:第一,注意文章的標(biāo)題、副標(biāo)題。絕大多數(shù)文章的標(biāo)題及副標(biāo)題起到了概括文章主旨、表達作者觀點的作用。第二,注意注釋。它或提示寫作背景,或揭示主要內(nèi)容,或表明人物關(guān)系,或指明出處、注音釋義,作用不一而足。但有時對理解文章、解答問題卻能起到舉足輕重的作用。第三,關(guān)注文中的顯性指代語,思考它們的指代內(nèi)容。文章中為了語言簡潔往往用指代語。例如:這樣、那樣、這些、那些、既然這樣、總之、它們、此、因此、因為這些、其、其實等等。第四,利用中心句以及標(biāo)志性的詞語來提高考場閱讀的速度。第五,確定區(qū)域,圈點勾畫。用精讀的方法,逐段逐句推敲揣摩,故平時練習(xí)閱讀題要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習(xí)慣。閱讀時反復(fù)琢磨題干,圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容,答題時就不需要再從頭至尾搜尋,可節(jié)省不少寶貴時間。2.審題技巧——提高散文閱讀題答題準(zhǔn)確率的基礎(chǔ)。樹立三個意識——賦分意識、提示意識、意圖意識。(1)樹立“賦分”意識。根據(jù)試題的分值來合理地分配答題時間,確定答案文字的長度,甚至可以大膽推斷答案分為幾點來表述,如4分的題一般可分為兩條來表述,6分的題可分為三條來表述,事實上,標(biāo)準(zhǔn)答案也是按照兩條或三條來確定答案要點的。賦分的多少常常也暗示了試題的難易度,對于小分值的試題,考生的答案應(yīng)該簡潔。(2)樹立“提示”意識。高考現(xiàn)代文閱讀試題題干的設(shè)置,為了讓考生能寫出正確答案,常常煞費苦心,在題干中安排提示性的語言,指導(dǎo)考生準(zhǔn)確答題。這些提示性的語言分“明示”和“暗示”兩種?！懊魇尽比纭奥?lián)系全文”“在第3段”等字眼明確提示考生有效的答題區(qū)域。如2022年天津卷(《塔上的樹》)第16題“本文第2自然段中古塔的‘老態(tài)龍鐘’體現(xiàn)在哪些方面?請加以概括。作者這樣寫的用意是什么?”這道試題的題干中第一問即給定了答題區(qū)間“第2自然段”,而第二問問段落的用意,當(dāng)然就不能局限于本段來回答,而應(yīng)該分析本段與全文其他段落的關(guān)系。所以,“定位”準(zhǔn)確是答題準(zhǔn)確的前提。“暗示”語具有很重要的暗示作用,讀懂暗示是考生取勝的一大法寶。(3)樹立“意圖”意識。題干的設(shè)置通常包含三個方面的內(nèi)容:創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。前兩者是顯性的,后者是隱性的,但卻是最關(guān)鍵的,它直接關(guān)系到答題的方向。任何一道題,命題人都有鮮明的命題意圖。審題中明確了命題意圖,即猜中了命題人想考考生什么,就能準(zhǔn)確答題,避免答非所問。3.解題技巧——提高散文閱讀題答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。原則——答案在文中。思考——主題在心中。(1)答案在文中。命題專家說:“現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中,考生不要憑空去想。”離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn),答不全。因此,準(zhǔn)確解答高考閱讀題最重要最有效的方法就是在原文中找答案。當(dāng)然,找出的語句不一定能直接使用,還必須根據(jù)題目要求進行加工,具體方法有如下幾點。①中心主旨句移用法。命題人常常圍繞文章主旨設(shè)題,中心主旨句移用法是既省時又準(zhǔn)確的好方法。②關(guān)鍵語句、中心詞組合法。對高考現(xiàn)代文閱讀能力的考查,既要求考生能夠篩選并提取文中的信息,還要求考生能夠歸納內(nèi)容要點,概括中心思想。歸納、概括能力是一種較高的能力,而許多文章自身,作者都會對要點和主題做必要的歸納和概括。要答好這類高考題,如果運用關(guān)鍵語句、中心詞組合法,就可事半功倍。③綜合分析,條分縷析法。散文閱讀不但要考查考生的分析能力,更要考查其綜合能力,而且還要在此基礎(chǔ)上考查其表述能力。因此,考生在回答高考主觀試題的時候,就要在綜合分析之后,條分縷析地表述出來。從閱卷的角度看,分條答題顯得條理清晰,更能贏得閱卷人的好感。具體答題時也要遵循“現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中,不要憑空去想”的原則,要善于利用原文詞句來組織答案。做閱讀主觀題能引用原文答題是上策,事實上,許多高考主觀題的評分參考答案,都是直接引用原文;能概括原文答題是中策,或摘取詞語連綴,或壓縮主干調(diào)整,或抽取要點組合;離開原文答題是下策,即使有些題目找不到原詞句組成答案,也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發(fā),離“題”萬里。(2)主題在心中。答題時要有主題意識,心中時時想著文章的主題,想著能否從主題的角度解答本題。這樣,許多難題就會迎刃而解。同時,還要有“文體意識”,從文體基本特征與表現(xiàn)手法的角度思考問題,避免答題不得要領(lǐng)。4.提高散文閱讀題答題準(zhǔn)確率的幾條原則。(1)問什么答什么,切忌答非所問。語言準(zhǔn)確到位,表述規(guī)范,簡明扼要。(2)分條回答,條理清晰,字跡清楚。這個要求主要是便于老師閱卷,特別是語文學(xué)科,讓人愉悅的條理與字跡,往往會讓閱卷老師在同等條件下偏向于給更高的分。(3)少不如多。不怕你多答,就怕你不答。主觀題的高考閱卷是“踩點”給分,答錯不扣分,因此,遇到拿不準(zhǔn)的問題,在不限定字?jǐn)?shù)的情況下可盡可能多地陳述自己感覺可能拿分的點。當(dāng)然,凡事不能絕對化,答題時也不能把不相干的都寫上,錯誤的答案多了反而會淹沒對的,閱卷老師不易發(fā)現(xiàn)而且會產(chǎn)生反感。(4)文通字順。這也是提高答題得分率的關(guān)鍵,有些時候甚至?xí)陬}干中體現(xiàn)出來,直接作為“得分點”。所以考生答題時要先擬草稿,組織好語言,再正式作答。(5)不要盲目使用修辭性的語言。除非有明確要求,否則作答時不要用描寫或比喻、擬人的句子作為答案。因為這種語言的表意是間接的甚至是模糊的,不能直接準(zhǔn)確地回答問題。(6)闡釋、概括具有一定文學(xué)色彩的詞、句的意思,要努力探求其本義。是比喻的,要透過喻體看到本體;是象征的,要透過象征體看到象征意義;等等。只有探本、返本,才算從根本上理解、掌握了實質(zhì)性的東西,也可進一步看出文章的行文之妙。(2022年江蘇卷)閱讀下面的作品,完成后面的題目。比鄰而居王安憶①裝修的時候,有人提醒我,不要使用這條公共煙道,應(yīng)該堵上,另外在外墻上打一個洞,安置排油煙機的管子?？墒?我沒聽他的。好了,現(xiàn)在,鄰居家的油煙就通過我家的排油煙機管道,灌滿了廚房。②我可以確定,我家廚房的油煙僅來自于其中一家,因為油煙的氣味是一種風(fēng)格。怎么說?它特別火爆?；ń?、辣子、蔥、姜、蒜、八角,在熱油鍋里炸了,轟轟烈烈起來了。這家人在吃方面還有一個特征,就是每頓必?zé)?從不將就。時間長了,我對他們生出一些好感,覺得他們過日子有著一股子認(rèn)真勁:一點不混。并且,也不奢侈。他們老老實實,一餐一飯地?zé)?一股濃油赤醬的味,使人感到,是出力氣干活的人的胃口和口味,實打?qū)嵉?沒有半點子虛頭。在我的印象中,他們沒落下過一頓。他們在吃的方面,一是有規(guī)律,二是很節(jié)制。這些,都給人富足而質(zhì)樸的印象,是小康的生活氣息。③有一段日子,在一日三餐之外,這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃烈的,“撲”一下進來,涌滿了廚房。不知是因為草藥氣的影響,還是實際情況如此,一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡,而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長的,這么算吧,每周燉一次雞湯,總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味,是這段時間油煙味的基調(diào)。這也是認(rèn)真養(yǎng)病的氣味:耐心,持恒,積極,執(zhí)著。④之后,忽然有一天,我家的廚房里滾滾而來一股羊肉湯的氣味。這就知道,他們家人的病好了,要重重地補償一下,犒勞一下。倒不是吃得有多好,但它確有一種盛宴的氣氛,帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功,不就是宰羊嗎?果然,草藥味從此消遁,燉湯的綿長的氣味也消遁,余下一日三餐,火爆爆地,照常進行。⑤在較長一段稔熟的相處之后,我家廚房來了一個不速之客,那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味,和他們家絕無相干。它悄悄地,夾在花椒炸鍋的油煙里,進來了。這是一股子虛無的氣息,有一種浮華的意思在里面,和他們家實惠的風(fēng)格大相徑庭。因此,我斷定,這又是一戶新入住的人家,很沒經(jīng)驗地,也將管子接進了煙道,又恰逢順時順風(fēng),于是,來到我家廚房湊熱鬧了。這一路的風(fēng)格顯然要溫和、光滑一些,比較具有裝飾感,喚起人的遐想。和它不那么實用的性格相符,它并不是按著一日三餐來,不大有定規(guī),有時一日來一次,有時一日來兩次,有時一日里一次不來,來時也不在吃飯的點上,而是想起了,就來,想不起,就不來,顯得有些孱弱似的。而那先來的,從來一頓不落,轉(zhuǎn)眼間,油煙全面鋪開,又轉(zhuǎn)眼間,油煙席卷而去,總是叱咤風(fēng)云的氣勢。但是,有時候,夜已經(jīng)很深了,那新來的,悄然而至。咖啡的微苦的香味,彌漫開來。⑥氣味終究有些雜了,可是涇渭分明,絕不混淆。你來我往,此起彼伏。再過段日子,又來了一個,顯見得是蘇錫幫的,氣味特別甜,空氣都能拉出絲來了。第四位又來了,它一方面缺乏個性,另一方面又頗善融會貫通。它什么都來:香、辣、酸、甜,大蒜有,大蒜粉也有,麻油有,橄欖油也有。于是,所有的氣味全打成一團,再分不出誰是誰的來路。我們這些比鄰而居的人家,就這樣,不分彼此地聚集在了一處。⑦這一日,廚房里傳出了艾草的熏煙。原來,端午又到了。艾草味里,所有的氣味都安靜下來,只由它彌漫,散開。一年之中的油垢,在這草本的芬芳中,一點點消除。漸漸的,連空氣也變了顏色,有一種灰和白在其中洇染,洇染成青色的。明凈的空氣其實并不是透明,它有它的顏色。(有刪改)1.文章③④兩段寫第一家的草藥味,凸顯了這家人什么樣的生活風(fēng)格?請簡要分析。答:

答案病了也認(rèn)真生活,凸顯出一種實打?qū)嵉娘L(fēng)格;草藥味的出現(xiàn)與消失都沒有打斷實打?qū)嵉纳?可見此種風(fēng)格的韌性。解析本題考查考生對作品相關(guān)內(nèi)容分析概括的能力。答題時要注意:一要審清題干要求。題目要求通過③④兩段寫的草藥味來分析這家人的生活風(fēng)格。二要在相應(yīng)文段中篩選出重要信息。文中第③段寫草藥味出現(xiàn),注意總結(jié)句“耐心,持恒,積極,執(zhí)著”;第④段寫草藥味消失,注意總結(jié)句“照常進行”。第②段也不能忽視,如果說③④段具體寫生病時的生活風(fēng)格,那么第②段則是概括寫平時的生活風(fēng)格,兩部分是有聯(lián)系的,要注意篩選其中一些有價值的概括性詞語,如“火爆”“認(rèn)真勁”“實打?qū)崱钡取Ｈ⒁獯痤}順序:先概括生活風(fēng)格,后結(jié)合草藥味來加以分析?！皩嵈?qū)崱贝鸪善渌~語,意思對也可。2.請結(jié)合文章內(nèi)容,說明第⑤段中“孱弱”的含義。答:

答案相對第一家的氣味,咖啡的味道較弱;生活不大有定規(guī);日?；纳顨庀⒉粷饬?有虛無浮華的氣息,不如第一家實打?qū)崱＝馕霰绢}考查考生理解文中重要詞語的含義的能力。解答這類題目要做到“三聯(lián)系一依托”,即聯(lián)系語境,聯(lián)系主題或作者的情感,聯(lián)系寫作意圖和社會背景,依托修辭,當(dāng)然也要因“題”制宜,不能面面俱到。解答此題,一要聯(lián)系作者的寫作意圖。作者主要通過“聞”幾家油煙機排出的氣味來“悟”幾家的生活風(fēng)格。第⑤段中作者正是通過聞第二家油煙機排出的氣味,來悟出第二家的生活風(fēng)格——“孱弱”。二要