中學(xué)教研室工作計(jì)劃

—中學(xué)教研室工作計(jì)劃中學(xué)教研室成員要主動(dòng)投入到工作之中，勤奮學(xué)習(xí)，內(nèi)提素養(yǎng)，強(qiáng)化修養(yǎng)，外樹形象，為提高我市中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦帶來關(guān)于20XX中學(xué)教研室工作方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!20XX中學(xué)教研室工作方案（一）一、指導(dǎo)思想：本學(xué)年，教科室工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求、新形勢和學(xué)校新年度的中心工作，以推動(dòng)素養(yǎng)教育和新課程改革為研討重點(diǎn)，堅(jiān)持一個(gè)中心，即教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。實(shí)施兩項(xiàng)策略，即在實(shí)踐中研討，用實(shí)踐的方法研討。做到三個(gè)效勞，即為學(xué)校的進(jìn)展效勞，使教育科研工作成為營造學(xué)校特色的新的閃光點(diǎn)；為老師成長效勞，使科研工作成為提升老師素養(yǎng)的新的支撐點(diǎn)；為教育教學(xué)質(zhì)量的提高效勞，使教育科研成為提高教學(xué)效率的新的增長點(diǎn)。形成四個(gè)觀念，問題即課題，老師即研討者，教學(xué)即研討，課堂即試驗(yàn)室。努力推動(dòng)教育科研工作又快又好進(jìn)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，連續(xù)走“科研強(qiáng)校、科研興教、科研育師”之路，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力完成教育科研工作的新突破，不斷促使學(xué)校向高品位有特色進(jìn)展。二、工作目標(biāo)：1、連續(xù)以迎接瑞安市、溫州市教育局教研室“教學(xué)四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”的驗(yàn)收檢查為契機(jī)，大力強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化。2、以校本培訓(xùn)和活動(dòng)為抓手，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，關(guān)注青年老師的二次進(jìn)展和提高。3、深化開展教研組、備課組的專題、主題研討，提高校本研修一體化進(jìn)程，推動(dòng)教科研內(nèi)涵進(jìn)展。4、以制度求標(biāo)準(zhǔn)，以落實(shí)促標(biāo)準(zhǔn)，完成管理再上新臺(tái)階；以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，完成新課程有新突破。5、主動(dòng)做好老師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推舉工作，激活廣闊老師撰寫熱忱，增加獲獎(jiǎng)人次，提高獲獎(jiǎng)檔次；組織相關(guān)老師參與學(xué)區(qū)第二屆教壇新秀上課評比，推舉相關(guān)老師參與市中小學(xué)教壇新苗評比。三、主要工作及措施：1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高思想理論修養(yǎng)，促進(jìn)教育科研。沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實(shí)踐的創(chuàng)新和進(jìn)展，也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線的實(shí)踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能防止實(shí)踐的盲目性和研討的低層次、低效率。因此，將連續(xù)仔細(xì)組織老師廣泛深化地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將搜集、匯編有關(guān)宣揚(yáng)新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供應(yīng)各位一線老師，為廣闊老師提供第一手鮮活資料。2、強(qiáng)化細(xì)化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要進(jìn)展。教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的悉心指導(dǎo)下，借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，依靠民主科學(xué)的管理，制訂《鮑田中學(xué)教育科研管理?xiàng)l理》、《鮑田中學(xué)教科研課題管理方法》、《鮑田中學(xué)青年骨干老師培育、運(yùn)用和管理制度》等一系列新制度，為提高各老師搞科研的主動(dòng)性，使教科研落實(shí)到老師日常教學(xué)工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良?xì)夥?，進(jìn)一步提升老師教育教學(xué)力量，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。3、強(qiáng)化常規(guī)管理，努力做好“教學(xué)四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”的驗(yàn)收工作。在上學(xué)年的根底上，連續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)，重點(diǎn)抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”等四個(gè)環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標(biāo)”設(shè)計(jì)實(shí)施的研討，使課堂教學(xué)新理念的實(shí)施有切實(shí)保障。要求詳細(xì)的備課做到“腦中有綱（標(biāo)準(zhǔn)）”“胸中有本（教材）”“目中有人（同學(xué)）”“心中有數(shù)（差異）”“手中有法（方法）”。強(qiáng)化備課制度，切實(shí)提高老師備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高來促進(jìn)上課質(zhì)量的提高；作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到“四精四必”（“精選、精講、精練、精批”；“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾”），真正做到在“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”上下足苦功夫；質(zhì)量測評要盡量削減考試次數(shù)，教研組和備課組切實(shí)把好命題關(guān)，并且按時(shí)組織考后的試卷和成果質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)質(zhì)量管理措施。本學(xué)期第8周塘下教育學(xué)區(qū)組織初中教育教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)校行政將在第7周組織一次教學(xué)常規(guī)突擊檢查。本學(xué)期，我校作為瑞安市首批四所農(nóng)村“教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)”學(xué)校，將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗(yàn)收。按照《溫州市農(nóng)村初中老師教學(xué)常規(guī)》和《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師“教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)”評估表》，各教研組、備課組和老師務(wù)必仔細(xì)做好上學(xué)年相關(guān)資料臺(tái)帳，特別在校本教研中要按時(shí)填寫《鮑田中學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展成長手冊》，自覺做好“六仔細(xì)”教學(xué)常規(guī)工作，提高優(yōu)質(zhì)課率，確保以瑞安市最優(yōu)水平通過溫州市教學(xué)四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的驗(yàn)收。4、完善校本教研，堅(jiān)持“研訓(xùn)一體”，完成“教”“學(xué)”“研”三者同期互動(dòng)。本學(xué)期，教科室將逐步完善教科研活動(dòng)機(jī)制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研討專題和主題，有重點(diǎn)地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結(jié)活動(dòng)。充足發(fā)揮宣揚(yáng)導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、嘉獎(jiǎng)導(dǎo)向等功能，樹立老師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學(xué)反思為榮，拷貝教育故事、教學(xué)反思為恥的榮辱觀，營造一個(gè)“我教故我學(xué)，我教故我思，我教故我寫”良好的教科研氣氛。教研組研討的問題要來源于教育教學(xué)中的問題，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，促進(jìn)研討。各教研組長要強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)問題的研討和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍圍著課題去研討，圍圍著問題解決去學(xué)習(xí)，真正完成“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動(dòng)，學(xué)有目的，研有成效，把研討的成果按時(shí)反應(yīng)到課堂，指導(dǎo)到同學(xué)身上，不斷提升教學(xué)的品位，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。校本教研活動(dòng)的開展本著“從教學(xué)實(shí)踐中來，到教學(xué)實(shí)踐中去，為教學(xué)實(shí)踐效勞”的宗旨，實(shí)實(shí)在在地研討問題，實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐。各教研組要進(jìn)一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學(xué)效率，研討課堂、研討教材、研討教法、研討同學(xué)、研討學(xué)法，通過研討，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高同學(xué)成果。（勵(lì)志天下）5、狠抓集體研討，轉(zhuǎn)變集體備課觀念，努力提高課堂教學(xué)的終極效益。（1）必需進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課和集體研討，大力提倡課前說課活動(dòng)。教案、學(xué)案編寫需要研討，訓(xùn)練的篩選需要研討，題目的講評需要研討。只有抓住集體備課和集體研討，才能充足發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學(xué)期教科室進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)直接落組責(zé)任制，深化課堂，深化備課組，確保集體備課、課前說課落到實(shí)處。對集體備課要推行備課組長把關(guān)制。一是按階段、按課時(shí)將任務(wù)分解細(xì)化，落實(shí)好主備人。主備人要根據(jù)總體確定的目標(biāo)要求提前備課，形成詳細(xì)的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時(shí)、定點(diǎn)，具有超前性。堅(jiān)持主備人說課，全員商量，在此根底上形成集中大家才智的、相對完善的學(xué)科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會(huì)診”和“定時(shí)沙龍”制度，進(jìn)一步強(qiáng)化對課堂教學(xué)的過程性研討。四是備課組長要把好關(guān)，定好向，確保集體備課的常常性、標(biāo)準(zhǔn)性、科學(xué)性以及備課組成員在教學(xué)思路上的高度統(tǒng)一性。（2）努力構(gòu)建以“老師自我反思、集體伙伴互助、研討人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個(gè)案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。其中對教學(xué)中的教學(xué)小現(xiàn)象和真問題的研討是最主要、最有效、最適用的。我們所說的教學(xué)反思不是對從前工作的簡要回憶，它帶有研討的性質(zhì)，是用先進(jìn)的理念端詳已發(fā)生的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)現(xiàn)象，備課組要建立老師教學(xué)反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學(xué)反思評比和搜集，并匯編入《鮑田中學(xué)教科研通訊》來促使教學(xué)反思成為老師的一種自覺行為。伙伴互助——校本教研的重要組織形式?；锇榛ブ梢酝瓿衫蠋煹闹鲃?dòng)溝通與合作，資源共享，使每個(gè)老師都獲得單獨(dú)研討所得不到的東西“伙伴互助不能局限于集體備課和互相評課，而應(yīng)側(cè)重把推動(dòng)新課程中遇到的一個(gè)人不能解決的實(shí)際問題、困難和困惑變成研討課題來共同研討，形成一種在研討狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中完成老師的專業(yè)成長。特別是通過集體研討，可以完成互相促進(jìn)，互相影響，共同成長之目的，培育一支優(yōu)秀老師群體?？梢蕴骄靠鐚W(xué)科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動(dòng)，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步完成從老師個(gè)人反思向老師群體反思的過渡。專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，本質(zhì)是理論對實(shí)踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo)，但更多的、更直接的是骨干老師（學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師）的參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進(jìn)入教學(xué)科研的老師的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這對青年老師起著無法估量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。在條件答應(yīng)的情況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個(gè)跨學(xué)科、跨班級的青年老師讀書學(xué)習(xí)會(huì)，為他們的專業(yè)快速進(jìn)展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠(yuǎn)、想得更深。以集體備課為突破點(diǎn)，強(qiáng)化集體備課方式、方法的針對性研討，要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標(biāo)。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長補(bǔ)短、課后反思”的備課制度，充足發(fā)揮老師的集體才智，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平，激勵(lì)老師結(jié)合自身優(yōu)勢和同學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)的多樣化設(shè)計(jì)，促進(jìn)老師教學(xué)特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學(xué)科備課組的老師進(jìn)行捆綁式評價(jià)，引導(dǎo)他們形成工作合力，確保集體備課落到實(shí)處。本學(xué)期，連續(xù)開展隔周一次的教研組教學(xué)教研活動(dòng)（教研活動(dòng)時(shí)間與上學(xué)期相同）和備課組集體備課活動(dòng)（包括理論學(xué)習(xí)），并且要保質(zhì)保量各開展不少于8次。為此，教科室將組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)直接參與各學(xué)科活動(dòng)的有序開展。6、進(jìn)一步完善教科研課題研討資料建設(shè)，發(fā)動(dòng)全體老師，在實(shí)踐中反思，在反思中主動(dòng)撰寫新的論文、案例、敘事和課題。20XX中學(xué)教研室工作方案（二）一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“為同學(xué)的進(jìn)展效勞，為老師的成長效勞”的思想，在縣教科室的指導(dǎo)下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，全面推動(dòng)“科研促進(jìn)質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研討為載體，著眼于老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，充足發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和效勞功能，不斷提高老師的教科研水平，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1.標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)行為，以“小搭配作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研討為突破口，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效益為著眼點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高老師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。2.全面推動(dòng)以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時(shí)作業(yè)為重點(diǎn)的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，有效開展小搭配作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。3.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，實(shí)施“老師讀書成長”工程，促進(jìn)每位老師專業(yè)進(jìn)展，提高自我反思、自主進(jìn)展、獨(dú)立開展教學(xué)研討的力量，促進(jìn)老師向?qū)W習(xí)型、研討型轉(zhuǎn)變。4.充足發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，強(qiáng)化對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研討過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研討動(dòng)態(tài)。5.扎實(shí)開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、伙伴互助、教學(xué)反思為重點(diǎn)，深化開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研討活動(dòng)。6.開展高效課堂研討活動(dòng)。以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)同學(xué)全面、自主、合作、和諧、持續(xù)進(jìn)展。三、實(shí)行措施（一）標(biāo)準(zhǔn)課題管理，突出科研的實(shí)效性深化開展課題研討，以課題研討為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題，推動(dòng)課程改革向縱深進(jìn)展，注意課題研討的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。同時(shí)，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充足發(fā)揮課堂作為課題研討的主陣地的作用，使課題研討做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們將突出省、市、縣課題研討的常態(tài)化和實(shí)效性，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，參與老師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實(shí)穩(wěn)健地開展研討。定期對各級課題進(jìn)行階段推動(dòng)，檢查落實(shí)研討的進(jìn)展情況，確保課題研討的過程真實(shí)、有效。課題研討的根本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研討商量等。開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研討，在研討中實(shí)踐，并撰寫階段性研討報(bào)告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)當(dāng)是對這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好研討實(shí)時(shí)記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動(dòng)資料。20XX中學(xué)教研室工作方案（三）一、指導(dǎo)思想新學(xué)期，新氣象；新學(xué)期，新思路。為了更好地落實(shí)師市教研室工作方案，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期我校的教研工作將以提高教學(xué)成果為核心，本著教研效勞于教育教學(xué)，教研促進(jìn)教育教學(xué)，教研引領(lǐng)教育教學(xué)的的原則，向課堂要質(zhì)量，堅(jiān)決不移地追求高效課堂，仔細(xì)深化地開展公開課的聽課評課活動(dòng)，強(qiáng)化聽推門課的力度。盡快使廣闊老師進(jìn)入角色，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，以盡快提升年輕老師的教學(xué)力量為動(dòng)身點(diǎn)，深入領(lǐng)悟新課程理念，深化課題研討，立足學(xué)校，主動(dòng)探究新形勢下的教研工作，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)素養(yǎng)為核心，側(cè)重課堂教學(xué)中應(yīng)用遠(yuǎn)程教育模式資源為教學(xué)更好效勞的研討。教研室要堅(jiān)固樹立效勞意識(shí)，應(yīng)為老師提供全方位效勞，布置好各項(xiàng)教研活動(dòng)。二、詳細(xì)工作1、強(qiáng)化新課程的理論培訓(xùn)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，不斷深化根底教育改革。向老師專業(yè)成長要質(zhì)量，催促指導(dǎo)校本培訓(xùn)，我們將連續(xù)強(qiáng)化老師的教育理論學(xué)習(xí)，用新的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)各科的新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容布置及實(shí)施建議來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，對課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)進(jìn)行考試，學(xué)習(xí)方式分為集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主，并主動(dòng)開展“朝陽讀書”活動(dòng)，每位老師本學(xué)期寫出XXX0字的新課改學(xué)習(xí)心得。2、以提高課堂教學(xué)效益為目標(biāo)，開展優(yōu)質(zhì)課評比，教學(xué)力量評比，老師學(xué)習(xí)制度，每人每學(xué)期寫學(xué)習(xí)筆記或心得體會(huì)3000字，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)創(chuàng)新的推動(dòng)力度，努力打造高效課堂，正確處理課堂教學(xué)的六大關(guān)系，應(yīng)作為本年度課堂教學(xué)改革所把握的重點(diǎn)：一是正確處理老師講授與同學(xué)自主探究的關(guān)系；二是正確處理張揚(yáng)獨(dú)特與有序課堂的關(guān)系；三是正確處理提倡鼓勵(lì)性、肯定性評價(jià)與開展必要的批判與矯正的關(guān)系；四是正確處理合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思索、感悟的關(guān)系；五是正確處理學(xué)習(xí)借鑒與發(fā)揮獨(dú)特特長的關(guān)系；六是正確處理信息技術(shù)輔助教學(xué)和傳統(tǒng)優(yōu)秀課堂教學(xué)方式的關(guān)系。3、以教學(xué)案例研討和課題為內(nèi)容的校本研討活動(dòng)。4、強(qiáng)化集體備課，上好公開課，以點(diǎn)帶面。備好課是上好課的前提，是全部教學(xué)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)，本學(xué)期我校教研室方案在小學(xué)語文組、小學(xué)數(shù)學(xué)組、英語組、初中文科組、初中理科組進(jìn)行公開課活動(dòng)，集體備課要做到“三定一溝通”即（1）定時(shí)間，（2）定內(nèi)容，分析重難點(diǎn)。（3）定中心發(fā)言人；一溝通，溝通探討教學(xué)方法的選用，改革教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)。集體備課的全過程要有記錄，集體備課要注意與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，要與上課，評課相結(jié)合，連續(xù)開展組內(nèi)公開課和校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課的聽課、評課活動(dòng)。5、本學(xué)期仔細(xì)組織好老師的公開課，公開課也力爭做到“六個(gè)一”，即一份好教案、一篇說課稿、一個(gè)課件、細(xì)心設(shè)計(jì)一份作業(yè)、仔細(xì)上好一堂課、寫好一份教學(xué)反思。6、強(qiáng)化教研工作，提升教研水平，嘗試“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”為核心的洋思教學(xué)模式。①、由教研組長全面負(fù)責(zé)本組教研工作，各學(xué)科教研組要統(tǒng)籌安排，主動(dòng)開展各項(xiàng)形式的教研活動(dòng)，圍繞教研重點(diǎn)，依據(jù)學(xué)科和各班級特點(diǎn)，選定好教研專題，制定教研方案，圍繞方案上好研討課，仔細(xì)組織開展好本組的教研活動(dòng)，努力提升我校的教研水平。②、深化課堂，聽好推門課。主要由中層以上干部分工聽各學(xué)科，各班級的推門課，并和大家一起商討優(yōu)化課堂教學(xué)的方法。強(qiáng)化聽課質(zhì)量的要求不走過場，一般老師每學(xué)期聽課15節(jié)，以本學(xué)科為主。中層以上領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期30節(jié)。③、連續(xù)做好老師的培訓(xùn)、進(jìn)修工作。學(xué)校一方面要求老師自我加壓，自我充電，切實(shí)做好校本培訓(xùn)，激勵(lì)老師學(xué)歷進(jìn)修；同時(shí)，主動(dòng)制造條件布置老師外出學(xué)習(xí)，要求多學(xué)、多看、多記、多請教，寫出有肯定質(zhì)量的教學(xué)論文，為參與“第七屆塔里木教育論壇”溝通做準(zhǔn)備。④、強(qiáng)化根本功訓(xùn)練，促進(jìn)老師教學(xué)。本學(xué)期教研室要求每位老師在書寫教案時(shí)，留意提高自己的鋼筆字水平。課堂教學(xué)時(shí)，要留意提高自己的粉筆字力量，平常留意自己的毛筆字訓(xùn)練。每月必需交一張鋼筆字作業(yè)，不得代寫.另外，學(xué)校要求各位老師連續(xù)強(qiáng)化對計(jì)算機(jī)學(xué)問的學(xué)習(xí)，尤其是課件的制作，盡快應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。7、仔細(xì)組織好各類競賽工作，要抓好老師的輔導(dǎo)及考試工作，輔導(dǎo)老師要寫出仔細(xì)制定輔導(dǎo)方案、填寫輔導(dǎo)記錄、寫出輔導(dǎo)教案，教研室仔細(xì)做好檢查工作，開展名師、骨干老師的培育、評比工作。三、詳細(xì)措施：1、切實(shí)抓好教研工作，一是完善教研工作的管理機(jī)制，校領(lǐng)導(dǎo)、教研室、教研組三級管理網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校教研室由校長親自掛帥，教研室主任詳細(xì)負(fù)責(zé)，教研人員協(xié)作，并實(shí)施教研方案的落實(shí)，教研組組織各項(xiàng)工作的詳細(xì)實(shí)施，分工到人，層層負(fù)責(zé)，使教研工作扎實(shí)而有效的開展，并取得成效。二是強(qiáng)化教學(xué)教研的管理，每次教研活動(dòng)，每位老師必需主動(dòng)參與，示范課老師不得無故缺席，教研組長做好記載和匯總工作，為教研活動(dòng)加分或扣