提高高一語(yǔ)文成績(jī)關(guān)鍵要有方法

提升高一語(yǔ)文成績(jī)重點(diǎn)要有方法學(xué)習(xí)方法對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不論學(xué)習(xí)哪一門科目都很重要。以下是整理的高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，希望能夠分享給大家進(jìn)行參照和借鑒。一、寫一手好字講一口標(biāo)準(zhǔn)流暢的一般話。寫一手工整規(guī)范的漢字，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)流暢的一般話，不單表現(xiàn)語(yǔ)文的基本功，也是高考的需要，此刻高考作文要求中明確規(guī)定每一個(gè)錯(cuò)別字扣一分，上不封頂;卷面不潔也要適合扣分。而造成卷面不潔、錯(cuò)別字多的主要原由就是書(shū)寫潦草、書(shū)寫不仔細(xì)?？捎械耐瑢W(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題卻不認(rèn)為意，原來(lái)字寫得就不漂亮，寫字時(shí)還連蹦帶跑，缺撇少捺，難以辨別。老師幫他指出問(wèn)題，還理直氣壯說(shuō)自己到正式考試就會(huì)仔細(xì)寫。其實(shí)，假如你平常沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫的習(xí)慣，在考試的特定的緊張情緒中，當(dāng)你想起要仔細(xì)書(shū)寫的時(shí)候，可能作文已經(jīng)要靠近結(jié)尾了。所以，我們平常寫字時(shí)就要態(tài)度仔細(xì)，謹(jǐn)小慎微。把字寫得各部分平衡均勻，大小比率適合，規(guī)范大方，不寫錯(cuò)別字，不亂涂改，不忽略標(biāo)點(diǎn)，保證紙面(卷面)潔凈。假如你的字此刻沒(méi)有寫好，此刻開(kāi)始練習(xí)還來(lái)得及。俗話說(shuō)，練字可是百日就是說(shuō)，用一百天就能練一手好字，同學(xué)們不如此刻就去買一本好字貼，此刻就開(kāi)始練字。假如說(shuō)寫一手好字，關(guān)系到一個(gè)人的臉面，那么講一口標(biāo)準(zhǔn)流暢的一般話，就表現(xiàn)了一個(gè)人修養(yǎng)。說(shuō)丹東話其實(shí)不可以說(shuō)明我們愛(ài)家鄉(xiāng)，更況且我們丹東話其實(shí)不太好聽(tīng)，也影響我們語(yǔ)文語(yǔ)感的形成，而語(yǔ)感對(duì)于我們理解課文平?？荚嚨囟加泻艽笞饔?，平常做題時(shí)，有時(shí)說(shuō)不清為何，但卻選對(duì)了答案，就是語(yǔ)感和語(yǔ)文綜合能力的表現(xiàn)。所以，對(duì)于一般話，我們不單要在講堂上說(shuō)，并且在生活中也要說(shuō)，規(guī)范自己的語(yǔ)言習(xí)慣，表現(xiàn)出自己較高的語(yǔ)文修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。二、養(yǎng)成零打壞敲勤累積的好習(xí)慣我們每位同學(xué)都要準(zhǔn)備一個(gè)累積本，這個(gè)本必定要保留好，高三復(fù)習(xí)時(shí)它就有大用途了,不夸張地說(shuō)，到時(shí)千金不賣。平常我們要在簿本里記下咬禁止音、形、義的字詞，需要背誦的古詩(shī)詞，老師總結(jié)出來(lái)的方式方法，比較奇特的題型，能夠說(shuō)，不論是教材的仍是試卷的，不論是報(bào)刊的仍是雜志的，不論是講話的仍是閱讀的，只假如自己拿禁止的，只假如高考考的，都是我們應(yīng)當(dāng)累積的。累積的方法就是隨時(shí)隨處地有需要就分門別類地記在本上。對(duì)于學(xué)習(xí)，歐陽(yáng)修擅長(zhǎng)利用三上的時(shí)間，即立刻、枕上、廁上，鄭板橋則利用舟中、立刻、被底的零星時(shí)間念書(shū)背誦。先人勤勞念書(shū)的精神值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。三、養(yǎng)成勤于朗誦背誦好習(xí)慣朗誦背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法，是累積語(yǔ)言、培育語(yǔ)感的重要門路。朗誦能夠放到課前預(yù)習(xí)中，每篇課文都朗讀2---3遍，在讀的過(guò)程中劃一劃，查一查，問(wèn)一問(wèn)，寫一寫，做到一手拿書(shū)，一手拿筆，一邊思慮，一邊朗誦。不可以平平庸淡的、不認(rèn)為意的讀，朗誦要做到吐字清楚，音準(zhǔn)氣足，節(jié)奏停留合理，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，正確地表現(xiàn)出作者的感情。朗誦人物的對(duì)話，要力爭(zhēng)模擬出人物的心情、口吻，令人物形象活生生地站立在聽(tīng)者眼前。朗誦詩(shī)歌要鏗鏘動(dòng)聽(tīng)，語(yǔ)勢(shì)有條有理，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，擁有音樂(lè)美。經(jīng)過(guò)瑯瑯地朗誦，文章的內(nèi)容、感情、詞句的優(yōu)美、漢語(yǔ)音的韻律，也都能領(lǐng)會(huì)出來(lái)了。這有助于我們閱讀能力的培育和閱讀速度的提升，節(jié)儉更多的閱讀時(shí)間用來(lái)答題，從而提升答題的正確率。對(duì)于背誦。俗話說(shuō)挖到籃子里才是菜，意思是說(shuō)，好多知識(shí)，你只有記著了才對(duì)自己管用。所以，一定想方法記著知識(shí)。記憶知識(shí)，可分為內(nèi)儲(chǔ)和外儲(chǔ)。記在大腦里為內(nèi)儲(chǔ)，記在大腦之外，書(shū)本中、念書(shū)筆錄中、日志中、摘手本中、電腦里為外儲(chǔ)。大腦是儲(chǔ)藏知識(shí)的庫(kù)房，據(jù)科學(xué)家們講，大腦儲(chǔ)藏記憶知識(shí)的功能開(kāi)發(fā)利用不到10%，應(yīng)開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)藏功能，記憶儲(chǔ)藏更多的知識(shí)。所以，對(duì)累積本我們平常要常常翻看查閱，就能夠把外儲(chǔ)變成內(nèi)儲(chǔ)，真實(shí)轉(zhuǎn)變成對(duì)自己實(shí)用的東西。好多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不停的頻頻的加強(qiáng)記憶，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)累積的多了，才能從根本提升自己的語(yǔ)文能力，才能在說(shuō)話時(shí)、寫作時(shí)、考試時(shí)把資料手到擒來(lái)，加強(qiáng)作文文采，提升語(yǔ)文成績(jī)。四、養(yǎng)成勤于聯(lián)想、勤于練筆好習(xí)慣語(yǔ)文復(fù)習(xí)的內(nèi)容能夠經(jīng)過(guò)想來(lái)穩(wěn)固。能夠從點(diǎn)到面，也能夠從整體到部分，或縱向或橫向，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)系統(tǒng)，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找實(shí)時(shí)穩(wěn)固。想的時(shí)空不受限制，不論課上、課下，仍是校內(nèi)、校外，都能夠盡興地利用時(shí)空。當(dāng)你窮途末路之時(shí)，經(jīng)過(guò)聯(lián)想，或許會(huì)步入峰回路轉(zhuǎn)之境。對(duì)于練筆，只需有益于練筆的都能夠?qū)?，日志、摘抄，美景，人物，大事，小事都能夠?qū)?。要注意把察看能力的?xùn)練與感覺(jué)能力、思慮能力的訓(xùn)練聯(lián)合起來(lái)，練筆要寫得詳細(xì)、生動(dòng)，要堅(jiān)持寫真事，說(shuō)實(shí)話，抒真情，真實(shí)做到我手寫我心。這樣考試時(shí)才能有素材，有思路，有感情。五、養(yǎng)成勤查詞典資料的好習(xí)慣念書(shū)要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書(shū)的習(xí)慣。工具書(shū)的種類好多，除了詞典、辭典外，還包含文件資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)為詞典、詞典。如《新華詞典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用宇詞典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》《成語(yǔ)大詞典》等。工具書(shū)不單能夠在遇到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，并且也能夠作一般書(shū)本一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，相同是大有益潤(rùn)的。六、抓緊講堂的四十分鐘。這是平常語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)。四十分鐘講堂凝固了老師的心血和智慧，集中了老師的汗水和才華，經(jīng)過(guò)每一堂課，每一篇課文，老師不單教會(huì)同學(xué)們知識(shí)，更教給同學(xué)們一種方法，一種能力，教師不是教教材，而是用教材教。所以，我們每一位同學(xué)都要重視四十分鐘講堂，在講堂上仔細(xì)聽(tīng)講，踴躍思想，大膽講話。每堂課下來(lái)，每位同學(xué)都要問(wèn)問(wèn)自己：我學(xué)到了什么，我記著了什么。哪怕記著一個(gè)詞，記著一個(gè)句子，一種方法，都是收獲，試想，假如我們每日在講堂上都有這樣的收獲，與日俱增，語(yǔ)文能力就會(huì)提升，語(yǔ)文能力的形成正是語(yǔ)文知識(shí)達(dá)到必定量的累積的結(jié)果，沒(méi)有量的累積就不會(huì)有質(zhì)的飛騰?？赡苡械耐瑢W(xué)認(rèn)為對(duì)于考試而言，課文不過(guò)例子，考試時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)，并且語(yǔ)文也不如數(shù)、理、化相同，我今日不聽(tīng)明日就聽(tīng)不理解了(因?yàn)槲覀兊慕滩氖怯梢黄鄬?duì)獨(dú)立的課文組成的)，因此就對(duì)語(yǔ)文課的課文剖析不重視?？墒且牢覀兊拈喿x經(jīng)驗(yàn)就是在一篇篇課文的剖析、解說(shuō)中累積起來(lái)的，假如沒(méi)有對(duì)課文的感性認(rèn)識(shí)的累積，閱讀的水平很難提升，假如他人是一篇篇累積，你是一篇篇拋棄，三年下來(lái)，你的語(yǔ)文水平能有多大的提升，便可想而知了。所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)文講堂的學(xué)習(xí)?？傊诟咭黄饘W(xué)們要養(yǎng)成聽(tīng)聞讀寫的好習(xí)慣。聽(tīng)課時(shí)要注意思慮和筆錄相聯(lián)合，切勿只想不記，或只記不思;說(shuō)，指上課回答下列問(wèn)題要聲音宏亮，要培育自己的語(yǔ)言表達(dá)能力;讀，要多念書(shū)，讀好書(shū)，并要學(xué)會(huì)通讀、精讀和速讀;寫，要練就一筆好字，做到三清，即筆劃要清楚，筆跡要清楚，卷面要潔凈，還要漸漸提升自己的寫作水平。學(xué)好語(yǔ)文要靠?jī)?yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要同學(xué)們有堅(jiān)毅的毅力，要長(zhǎng)久地存心識(shí)地培育。正如荀子《勸學(xué)》中提到的