“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計

PAGEPAGE1小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見結(jié)合我市小學(xué)英語教學(xué)實際，特制定本指導(dǎo)意見。一、總體目標(biāo)（一）檢測課程教學(xué)效果（二）提升課程教學(xué)質(zhì)量幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握語言知識，形成語言技能，建構(gòu)文化意識，培養(yǎng)思維品質(zhì)，提升學(xué)習(xí)能力，發(fā)展課程核心素養(yǎng)，提升課程教學(xué)質(zhì)量。（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展通過小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計與實施，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗英語與生活、英語與其它學(xué)科的聯(lián)系，促進(jìn)語言、文化和思維的融合發(fā)展，幫助學(xué)二、具體要求（一）嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計有機搭配。（二）嚴(yán)把作業(yè)難度學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，布置科學(xué)合理有效作等認(rèn)知層環(huán)境、年齡特征、學(xué)習(xí)能力和現(xiàn)實條件相符合。（三）嚴(yán)格控制總量學(xué)校要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任，健全作業(yè)布置機制和公示制度，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和制定定期評價制度，嚴(yán)控書面作業(yè)總量。學(xué)校要確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過6090當(dāng)控制作業(yè)時間。指導(dǎo)學(xué)生充分利用自習(xí)課或課后服務(wù)時間，使小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)、中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)，避免學(xué)生回家后作業(yè)時間過長。個別學(xué)生經(jīng)努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的，家長應(yīng)督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠；教師控制書面作業(yè)時間總量。（四）嚴(yán)肅作業(yè)批改教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長代批代改，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)。強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷，并針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，當(dāng)堂采用個別指導(dǎo)、集體指導(dǎo)、生生互助等方式及時給予解決。注意作業(yè)成果與成效的反饋總結(jié)與展示交流，讓學(xué)生獲得成功的體驗。（五）完善課后服務(wù)段學(xué)生提供課后服務(wù)，充分利用課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)。豐富課后服務(wù)內(nèi)容，與學(xué)校課程方案設(shè)置、學(xué)生綜合實踐活動以及等有機結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、實施建議（一）基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)類作業(yè)是鞏固學(xué)生習(xí)得語言知識，對基本詞句起到溫故知新的作用。如：把詞匯按類別形成知識樹，或心智導(dǎo)圖，可以根據(jù)需要安排在新知教學(xué)前作為預(yù)習(xí)指導(dǎo)；也可以安排在新知教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納。設(shè)計使用詞句與圖片連線，或者詞句標(biāo)注圖片類作業(yè)，避免太多的英漢互譯等機械重復(fù)類作業(yè)。【示例1】Drink:water,milkDrink:water,milk,teaColour:red,white,pink,green...Ilike...Toy:toycar,TeddyBear,dollFood:meat,cakes,dumplings【說明】學(xué)生用英語告訴同學(xué)自己喜歡的事物，練習(xí)使用句式“Ilike...”和相關(guān)食物類，顏色類，玩具類等詞匯，并以思維導(dǎo)圖的形式書面呈現(xiàn)。重在鞏固詞句基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生結(jié)構(gòu)化知識，強化長期識記，培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說讀寫能力。（二）能力提升在新知教學(xué)結(jié)束后?！臼纠?】NAME What’syourfather\mother?Whatdoyouwanttobeinthefuture?LilyJoeNAME What’syourfather\mother?Whatdoyouwanttobeinthefuture?LilyJoe又能培養(yǎng)學(xué)生的做事（調(diào)查、訪問、信息收集整理，交流等）能力。（三）探究拓展探究拓展類作業(yè)是鼓勵學(xué)生探尋語言規(guī)律，利用規(guī)律，學(xué)生學(xué)會舉一反三，如：學(xué)習(xí)自然拼讀的發(fā)音規(guī)律，見詞能讀；了解動詞現(xiàn)在進(jìn)行式的構(gòu)詞規(guī)律，學(xué)生見到其它類似結(jié)構(gòu)能明白其所表達(dá)的“正在進(jìn)行”的意義?！臼纠?】at字母組合的詞匯積累到一定養(yǎng)學(xué)生分析探究的精神和自主學(xué)習(xí)的能力。（四）綜合實踐難度要立足單元整體教學(xué)目標(biāo)，既要做到基礎(chǔ)性、層次性、關(guān)聯(lián)指導(dǎo)。【示例4】OurBreakfastOurBreakfastmilkeggbread等過多機械重復(fù)的作業(yè)，使作業(yè)的功FOOD歸納總結(jié)你所知道的所有食物詞匯，按蔬菜，肉問問父母等長輩，健康合理的食譜該（使用英語和圖畫描述）用句式舉例：Wehav