《“漫畫”老師》小學語文螺嶺程雯潔

教學分析與目標設計學段及科目教學分析與目標設計小學五年級上語文授課教師程雯潔時間課題及課時《“漫畫”老師》第一課時教材版本人教部編版學校名稱深圳市螺嶺外國語實驗學校授課地點深圳市螺嶺外國語實驗學校五12班學情分析課標要求懂得寫作是為了自我表達和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫常見應用文。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。習作要有一定速度。學習內(nèi)容1學習如何捕捉一個人的鮮明特點。2學習“漫畫”老師鮮明特點的具體寫作方法。學情現(xiàn)狀本課教學對象是剛接觸新教材的五年級學習的學生，他們活潑好學，善于觀察，樂于表達。五年級的學生對寫人的習作比較熟悉，特別是寫熟悉的老師，不太容易引起學生的寫作興趣，所以，有必要創(chuàng)設合理的情境，激發(fā)學生寫的興趣。教材分析“漫畫”老師是統(tǒng)編教材五年級上冊第二單元的習作。我們知道習作一般要解決兩個問題，即寫什么和怎么寫?！奥嫛崩蠋熓潜敬瘟曌鞯脑掝}，意思是用文字突出老師的特點。所以，本次習作寫什么？老師突出的特點。怎么寫？課標高年段學段目標要求習作要做到內(nèi)容具體、感情真實。本單元語文要素指出：結合具體的事例寫出人物的特點。所以要結合具體事例來寫。突出人物特點是目的，結合具體事例是手段。因此，如何抓住老師的突出的特點？怎樣把事例寫具體？是需要突破的兩個重要的問題。另外，既然是“漫畫”老師，就不是一般地寫老師，要運用夸張的手法，幽默的語言，突出老師的特點，要把老師“畫”得豐滿、鮮活、有趣。漫畫式的語言風格也是本次習作需要突破的又一個重要的問題。學習目標知識技能1找準自己喜歡的老師的突出特點。2結合具體的事例，運用夸張的手法，突出人物的特點。過程方法１.通過圖像、創(chuàng)設情境、展開想象等方法，用小組讀、個別讀、齊讀、拍手、加動作等形式誦讀課文。２.通過多種形式創(chuàng)設不同語境，采用隨文識寫和集中識寫相結合的方式，識字寫字。情感態(tài)度激發(fā)寫的興趣，培養(yǎng)修改習作的習慣。教學策略重點難點結合具體的事例寫出人物的特點。方式方法通過圖像、創(chuàng)設情境、展開想象等方法，學生在情境體驗與小組合作中學習如何結合具體的事例寫出人物的特點媒體技術利用微信小打卡進行課前習布置與檢測；使用多媒體展示臺、教學課件授課。評價方案設計價方案設計課前檢測課前檢測課前檢測【測評內(nèi)容】1.畫一畫心中的老師2.用幾個詞形容畫上的老師【評價方式】1.通過微信小打卡了解學生的畫了哪些老師？用了什么詞語形容老師？2.利用文字和語音，正面評價學生的畫和形容詞。課堂練測課堂練測【練習內(nèi)容】寫一個片段，結合具體的事例，運用夸張的手法，給老師畫幅漫畫，突出老師的特點?！驹u價方式】1.對照習作評價表，自我評價、修改；2.積極分享自己的創(chuàng)作，全班交流、評價。課后評測課后評測【測評內(nèi)容】1.完成習作2.修改自己的習作【評價方式】1.同桌互評，小組共評，選出優(yōu)秀習作展示。2.舉辦《“漫畫”老師》習作專欄。教學教學過程設計情境導入情境導入【情境導入】漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風和夸張的情節(jié)，讓人覺得可愛又有趣。如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？我們還可以用文字將特點鮮明的老師們“漫畫”出來呢！【設計意圖】激發(fā)學生寫作興趣，解決寫什么的問題，由“漫畫”自然導入課題。學與教的活動學與教的活動【建立聯(lián)系，具體指導】1.建立聯(lián)系：我們要給老師畫漫畫，首先要做點兒什么呢？抓住人物特點。2.尋找人物特點：選取楊紅櫻童話中老師描寫一組，讓學生小組合作學習，討論交流楊紅櫻筆下的老師有什么特點？你要寫哪位老師？他有什么突出的特點？哪些事例可以突出老師的特點？自己思考，再在小組交流。3.具體“漫畫”老師：（1）具體事例“漫畫老師”：自己“漫畫”老師把你選的事例說具體，漫畫出老師的特點。先自己說一說，再和同桌交流。（2）指導具體事例：通過細節(jié)描寫把事“畫”具體。運用夸張手法把人“畫”生動。我們扣住老師的特點，通過具體的事例，運用夸張的手法，給你喜歡的老師畫了一幅漫畫，老師的形象就立起來，活起來了?？磥碚Z言具有漫畫的功能?！驹O計意圖】將抓特點、選事例、寫具體、用夸張，四位一體，順學而導，逐層推進，把老師“畫”豐滿，突出人物特點，突破教學重難點?！揪毩曅薷?，自我評價】寫一個片段，結合具體的事例，運用夸張的手法，給老師畫幅漫畫，突出老師的特點?！驹O計意圖】在語文實踐中學習語文，在實際練寫和修改的過程中使老師的形象得以豐滿?！久乙I，借鑒寫法】出示名家名篇：魏巍《我的老師》，冰心《我的老師》等。品讀名家寫老師的作品，借鑒方法，將習作完成。【設計意圖】名篇引領，給學生一個提高習作水平的范本，深層激發(fā)習作的動力。課堂小結課堂小結1.利用圖片回顧小結田家人四季的農(nóng)事活動，順勢推薦閱讀圖畫書——《這就是二十四節(jié)氣》，了解中國傳統(tǒng)的節(jié)氣與農(nóng)事的知識。2.在愉快的《新四季歌》歌聲中布置背誦