信息經(jīng)濟(jì)學(xué)課程授課計(jì)劃

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《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程授課籌劃

課程名稱(chēng)：信息經(jīng)濟(jì)學(xué)課程編號(hào)：0202204820

開(kāi)課學(xué)期：2022/2022（2）

上課時(shí)間：星期五上午8:00-9:5010:10-12:00上課地點(diǎn)：北辰12-B206學(xué)生班級(jí)：經(jīng)濟(jì)學(xué)C041經(jīng)濟(jì)學(xué)041學(xué)

時(shí)

：32學(xué)

分

：2主講教師：魏學(xué)輝（講師）

?課程內(nèi)容簡(jiǎn)介與教學(xué)目的

信息經(jīng)濟(jì)學(xué)是20世紀(jì)60年頭適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息化而進(jìn)展起來(lái)的新興學(xué)科。本課程從完全信息博弈、不完全信息博弈、囑托代理理論、逆向選擇與信號(hào)傳遞等方面介紹信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究成果。通過(guò)本課程的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解非對(duì)稱(chēng)信息的內(nèi)涵及其在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的地位，明確博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一種方法論在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)分析中的作用，掌管博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析模型與分析方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論以及將理論應(yīng)用到實(shí)際中奠定根基。

?教學(xué)指導(dǎo)思想與教學(xué)方式

教學(xué)指導(dǎo)思想：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)所研究的問(wèn)題有對(duì)比系統(tǒng)的熟悉和了解，并能掌管信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要理論和方法，對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)象舉行分析和應(yīng)用，以適應(yīng)信息時(shí)代的市場(chǎng)環(huán)境。

教學(xué)手段與方式：

以課堂教學(xué)為主要教學(xué)手段，按照教學(xué)大綱逐步推進(jìn)。在授課過(guò)程中，盡量結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的現(xiàn)象，深入淺出地闡述信息經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。同時(shí)，在介紹經(jīng)典理論根基上提防引入新的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)最新的研究成果有初步了解。另外，激勵(lì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)組織學(xué)生按照有關(guān)主題分小組舉行議論。

?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求

學(xué)生要按時(shí)上課專(zhuān)心閱讀教材和參考資料，課前做好預(yù)習(xí)，課上作好筆記，積極參與課堂案例議論，課后按時(shí)完成書(shū)后每章的練習(xí)題和教師補(bǔ)充的習(xí)題以及案例分析作業(yè)。應(yīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌管根本概念、根本理論和根本方法，并能深入實(shí)際生活，學(xué)會(huì)用書(shū)中介紹的理論

分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。學(xué)習(xí)時(shí)要處理好全面和重點(diǎn)的關(guān)系、理解和記憶的關(guān)系、理論方法和應(yīng)用的關(guān)系，在全面學(xué)習(xí)的根基上掌管重點(diǎn)，在理解的根基上記憶。不要死記硬背，要以理解根本原理和掌管分析方法為主。

?勞績(jī)考核

平日勞績(jī)：出勤、議論、作業(yè)期末勞績(jī)：筆試、閉卷總勞績(jī)=平日勞績(jī)20%+期末勞績(jī)80%

?教材

張維迎，《博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》，上海三聯(lián)書(shū)店、上海人民出版社，2022.11

?參考書(shū)目

1.陳瑞華，《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》，南開(kāi)大學(xué)出版社，20222.烏家培、謝康、王明明，《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》，高等教導(dǎo)出版社，20223.羅伯特吉本斯，《博弈論根基》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2000

?教師聯(lián)系方式和答疑時(shí)間：

答疑時(shí)間：周三、周四上午10:00-12:00教師聯(lián)系電話(huà)：60435263（Office），85845766（Mobile）

E-mail:

?教學(xué)籌劃安置

時(shí)間

周（月/日日）

教學(xué)主題（內(nèi)容）

教學(xué)方式

課前預(yù)習(xí)/課后作業(yè)

1（3/9）

非對(duì)稱(chēng)信息與經(jīng)濟(jì)學(xué)講授預(yù)習(xí)1.1-1.2節(jié)2（3/16）

博弈論根本概念與納什均衡講授、議論預(yù)習(xí)1.3節(jié)/習(xí)題13（3/23）

納什均衡應(yīng)用舉例議論預(yù)習(xí)1.4-15.節(jié)/習(xí)題14（3/30）

混合戰(zhàn)略納什均衡講授預(yù)習(xí)2.1-2.3節(jié)/習(xí)題15（4/6）

子博弈精煉納什均衡講授、議論預(yù)習(xí)2.4-2.5節(jié)/習(xí)題26（4/13）

子博弈精煉納什均衡應(yīng)用舉例議論預(yù)習(xí)3.1-3.2節(jié)/習(xí)題27（4/20）

不完全信息博弈與貝葉斯納什均衡講授預(yù)習(xí)3.4-3.5節(jié)/習(xí)題3

8（4/27）

貝葉斯均衡應(yīng)用舉例與機(jī)制設(shè)計(jì)理論講授、議論預(yù)習(xí)4.1-4.5節(jié)/習(xí)題39（5/4）

精煉貝葉斯均衡及信號(hào)傳遞博弈講授預(yù)習(xí)5.1-5.2節(jié)/習(xí)題410（5/11）

囑托-代理理論的根本分析框架講授預(yù)習(xí)5.3-5.5節(jié)/習(xí)題511（5/18）

對(duì)稱(chēng)及不對(duì)稱(chēng)信息下的最優(yōu)合同講授、議論預(yù)習(xí)6.1-6.2節(jié)/習(xí)題512（5/25）

多階段博弈動(dòng)態(tài)模型講授預(yù)習(xí)6.3-6.6節(jié)/習(xí)題613（6/1）

多任務(wù)囑托代理模型與最優(yōu)囑托講授預(yù)習(xí)7.1-7.2節(jié)/習(xí)題614（6/8）

逆向選擇與保險(xiǎn)講授、議論預(yù)習(xí)7.3-7.4節(jié)/習(xí)題715（6/15）

信號(hào)傳遞講授習(xí)題716（6/22