教師依法執(zhí)教心得體會范文800字

教師依法執(zhí)教得體會文800（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時間：____年____月____日序言下載提示得體會范文意為讀書習(xí)踐后所寫的文字感受中作為模范的心得體會常常用來指心得體會的模板常用于心得體會的參考著社會的發(fā)展的耐性越來越小的出現(xiàn)補(bǔ)缺這個漏點(diǎn)得體會范文就像一個公式，可以參考他人提供的感受帶入到符合自己的心得體會中就可以了。Downloadtips:Theexperienceandexperiencemodelessaymeanstheexperienceawrittenreading,studying,practice.isoftenusedasatemplatefortheandusedaforWithissmaller,anditappearstofillthisgap.Theexperiencemodelessayislikeformula,canprovidedothersbringitintoyourownexperience.第1頁共12頁

正文內(nèi)容眾所周知依法執(zhí)教’是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)含義有二是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)是教師要善于利用法律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益。下面給大家分享一些關(guān)于依法執(zhí)教心得體會，方便大家學(xué)習(xí)。依法執(zhí)教心得體會在普法教育和依法治教的實踐中們深刻地認(rèn)識到制在辦學(xué)中有著四項重要的功能先是教育功能律能增強(qiáng)人們的是非觀念，規(guī)范人們的行為，具有強(qiáng)大的教育、導(dǎo)向功;其次是管理功能，這也是法制的核心功能，《教育法?《義務(wù)教育法育法人保護(hù)法《預(yù)防未成年人犯罪法與之相應(yīng)的地方法規(guī)辦學(xué)行為作出了規(guī)范格執(zhí)行這些法律法規(guī)能促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展是獎勵功能，立功受獎，是一項法制原則，這對于引導(dǎo)師生出色地完成自己的任務(wù)進(jìn)人的全面發(fā)展起著巨大的激勵作用;四是處罰功能，違法必糾，這也是一項法律原則，它能規(guī)范和約束組織和個人的行為學(xué)校各項工作沿著健康確的軌道發(fā)展。事實上，充分發(fā)揮以上這四種功能，就能夠使依法治教、依法治校工作順利開展，就能推動學(xué)校各項工作的開展，就能提高青少年一代的法律素質(zhì)。第2頁共12頁

一是依法規(guī)范行為、規(guī)范工作。要依法規(guī)范行為和工作，前提是要知法、懂法，這就要解決好三個問題：一是提高師生對法律法規(guī)的認(rèn)知水平;是增強(qiáng)師生法制意識法辦事三是運(yùn)用法律法規(guī)維護(hù)自己的合法權(quán)益解決好這三個問題要的任務(wù)是學(xué)法。因此，我們對開展法制教育提出了明確的要求：以學(xué)憲法核心專業(yè)法為重點(diǎn)動相關(guān)法的學(xué)習(xí)，把學(xué)法與法制實踐結(jié)合起來到知行統(tǒng)一且切實抓好法制宣傳陣地，逐步形成學(xué)校的法制文化師生具有了法制認(rèn)知基礎(chǔ)后需要把法制教育與法制實踐結(jié)合起來校的法制實踐可以分幾條線中最基本的一條線就是“規(guī)范”：一是規(guī)范行為，二是規(guī)范工作。二是依法理順體制，完善機(jī)制，加強(qiáng)管理。在依法治校的實踐過程中，我們總結(jié)出這樣一個結(jié)論：要搞好一所學(xué)校，必須搞好學(xué)校的體制、機(jī)制和法制。體制是一種組織制度，有效的管理制度由合理的組織結(jié)構(gòu)和有效的管理系統(tǒng)所構(gòu)成制定的學(xué)校章程來確機(jī)制是組織行為系統(tǒng)的運(yùn)行模式，學(xué)校良好的運(yùn)行機(jī)制應(yīng)該體現(xiàn)以人為本、群體凝聚、系統(tǒng)均衡等原則，這就必須由依法制定的學(xué)校規(guī)章制度來保;學(xué)校內(nèi)部的法制，是學(xué)校法人代表、領(lǐng)導(dǎo)集體、教，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和管理需要，依法制定的規(guī)章制度。可以說，體制、機(jī)制和法制是構(gòu)建學(xué)校管理模式的基本要素是依法促進(jìn)人的發(fā)展育的主要任務(wù)是育人人的發(fā)展為本經(jīng)成為教育改革與發(fā)展的重要取第3頁共12頁

向?qū)嵤┧刭|(zhì)教育人的發(fā)展法治教的主要任務(wù)。法律對“人”規(guī)定了應(yīng)享有的權(quán)利責(zé)任就是維護(hù)他們的權(quán)利，依法促進(jìn)人的發(fā)展。在實踐中，我們職工小學(xué)學(xué)校非常重視人包括干部、教職工、學(xué)生的發(fā)展這個問題。一是抓規(guī)劃，促發(fā)展，對干部、教師的自身發(fā)展進(jìn)行導(dǎo)二抓培養(yǎng)，促發(fā)展，不斷提高教工隊伍的素是抓教改，促發(fā)展，積極開展以素質(zhì)教育為中心的教學(xué)改革創(chuàng)新實踐活四抓特色，促發(fā)展，各學(xué)校、各部門都要有自主發(fā)展的意識，每一名師生也要有自我發(fā)展的意識學(xué)校到個人都應(yīng)從自己的現(xiàn)實條件出發(fā)成自己的特色、特點(diǎn)、特長，促進(jìn)個性的發(fā)展。四是依法推進(jìn)學(xué)校的自主發(fā)展學(xué)校的發(fā)展為本須成為管理思想的理念法治教的實踐使我們認(rèn)識到管學(xué)校與學(xué)校之間存在差異每一所學(xué)校都必須從自己的實際出發(fā)準(zhǔn)起點(diǎn)，一個階段，一個階段地向高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的方向發(fā)展，從而依法推進(jìn)學(xué)校的自主發(fā)展們職工小學(xué)依法治教法治校的思想指導(dǎo)下，正在健康蓬勃的發(fā)展!依法執(zhí)教心得體會看到一件件起訴學(xué)校和教師的案例到近年來教師在社會上和事業(yè)上的地位越來越低益不斷受到來自各方面的侵害，法律上對教師和教育事業(yè)的保障，都停留在紙面。最應(yīng)該對依法治教進(jìn)行反思的恰恰是當(dāng)?shù)氐男姓鞴懿块T和相關(guān)司法執(zhí)法部門及與保護(hù)教師合法權(quán)益息息相關(guān)的直屬領(lǐng)導(dǎo)第4頁共12頁

為一個教師，我又一下認(rèn)識：教師首先只是一個職業(yè)到教師這個職業(yè)固不化的人通常會拿古代圣賢來作比較也會拿古代或近代人們對教師的崇敬來比較后的結(jié)果是教師地位江河日下人越來越?jīng)]有尊師重教的美德了實師在知識并不是為少數(shù)人掌握的時代，能夠進(jìn)行知識傳授的，可以是孩子的長輩，也可以是社會輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以來自網(wǎng)絡(luò)和形形色色的多媒體手段本不是靠一個村莊或者幾個村莊請一位先生私塾來傳道授業(yè)的賣方市場書人天下盡人皆是師并沒有掌握更高深的科舉進(jìn)仕知識握更專業(yè)的經(jīng)濟(jì)市場運(yùn)作理論與實踐操作經(jīng)驗傳授的知識也越來越單一不能完整的滿足一個人成長的全部需要于一個人的成長過程來說個老師只是在某一較短時間內(nèi)對這個人起到或大或小作用的片段古人深入研讀的眾多經(jīng)典讀物中的一本務(wù)教育階段的教師在傳道授業(yè)方面的作用越來越不明顯就越來越不重要定也不會享受到如先賢們的社會地位和待遇師只是一個職業(yè)一個職業(yè)的從業(yè)者都應(yīng)該受到應(yīng)有的尊重一個職業(yè)是可以完全凌駕于其他職業(yè)之上的該以平和的心態(tài)看待自己的職業(yè)。教師是一個普通人所有合法公民沒有任何區(qū)別該受到一切法律的保護(hù)，同時，如果教師違法，給他人造成人身和民事上的傷害，也應(yīng)該受到相應(yīng)的、合法的、適度的制裁。不能因第5頁共12頁

為教師職業(yè)應(yīng)該多么受尊重師個人應(yīng)該多么高尚在立法上籠統(tǒng)而為不能在用法和執(zhí)法上隨意而為要忘記教師既是義務(wù)人，也是權(quán)利人。法律面前人人平等，教師不害怕遵紀(jì)守法。依法治教是教師的個體行為不是教師這個群體所能施行的，教師所能做的只是依法執(zhí)教。依法治教是個系統(tǒng)行為當(dāng)前政治制度和政治環(huán)境下法者、執(zhí)法者還有教育行政管理部門，應(yīng)該擔(dān)負(fù)更大的責(zé)任，把現(xiàn)有法律賦予教師職業(yè)的權(quán)利落到實處僅是有法可依要有法必依。不僅要對教師個體出現(xiàn)的違法違規(guī)行為，進(jìn)行執(zhí)法，還要對坑師辱師的人員進(jìn)行處理。把依法治國戰(zhàn)略落到實處，真正做到有法可依，嚴(yán)密立法，堵死法律漏洞有法必依讓法律成為擺設(shè)做到執(zhí)法必嚴(yán)徇私枉法，知法犯法，不讓法律出現(xiàn)真空地到違法必究，不制造超級公民。只要立法、普法、執(zhí)法部門首先不失位，公正司法守法指日可待部門恪守公民基本道德、守法遵法本不用拿什么依法治教法執(zhí)教來針對單一人群來普法。凡事，貴知錯、糾錯，病灶在哪，對癥下藥。依法治國不能靠潑臟水和找替罪羊來實現(xiàn)。依法執(zhí)教心得體會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確指出教師要依法執(zhí)教，第6頁共12頁

愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。依法執(zhí)教是根本，是教師根據(jù)法制的原則，嚴(yán)格依照法律規(guī)定開展教育教學(xué)活動職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，是教師教育教學(xué)活動法制化的體現(xiàn)。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“注意每一個人，關(guān)心每個學(xué)生，并以關(guān)切而深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點(diǎn)—這是教育過程的根本之根本。”依法執(zhí)教是指教師要根據(jù)法治的原則照法律規(guī)定開展教育教學(xué)活動全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向教師教育教學(xué)權(quán)法治化的體現(xiàn)主要表現(xiàn)在依法執(zhí)教是貫徹依法治國方略展教育事業(yè)的根本要求法執(zhí)教是社會主義市場經(jīng)濟(jì)日益完善對教師提出的新要求教是實現(xiàn)教育規(guī)范化序化的重要環(huán)節(jié)法執(zhí)教是實現(xiàn)教育人道化的重要保證。廉潔從教，就是要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正，不利用職責(zé)之便謀取私利。廉潔從教具有十分重要的教育意義和社會意義教是為師立教的根本前提潔從教是教師保持教育公正性的重要保證潔從教是培養(yǎng)學(xué)生良好情操和是非觀念的重要條件教對社會風(fēng)尚的文明倡化具有重要影響。所以作為人民教師就應(yīng)該依據(jù)國家的各項法律法規(guī)徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有良好的職業(yè)道德、健康的心第7頁共12頁

理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。學(xué)高為師，身正為范。教師要無愧地承擔(dān)起人類靈魂工程師的稱譽(yù)中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范其底線小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范出臺的背景意義，接著重點(diǎn)就《規(guī)范》中的“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”、“教師育人”、“為人師表”等六大塊內(nèi)容進(jìn)行了解讀。認(rèn)為《規(guī)范》修訂工作堅持了以人為本承與創(chuàng)新相結(jié)合泛性與先進(jìn)性相結(jié)合導(dǎo)性要求和整體性規(guī)定相結(jié)合的原則現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求愛和責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂，“情操、修養(yǎng)、尊重他人”是教師師德的外顯因素。最后，結(jié)合學(xué)校實際，校領(lǐng)導(dǎo)對廣大教師提出了兩點(diǎn)希望和要求，一是要求教師能從日常生活的細(xì)節(jié)上去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生生良好的品行二作為一名人民教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，無愧于人民教師的光榮稱號。依法執(zhí)教心得體會在學(xué)校組織的“嚴(yán)格依法執(zhí)教做師德先鋒”活動中通過認(rèn)真學(xué)習(xí)觸頗深刻地體會到今日我們所處的時代和面對的教育對象所發(fā)生的翻天覆地的巨大變化對這新的變化，做一名合格的教師我己深入思考，并結(jié)合自己教育工作實踐，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面踐行：一、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，通過不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)理第8頁共12頁

論水平期學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)和黨的教育方針政策。依法執(zhí)教，提高師德水平的關(guān)鍵。近日教育部制定了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，突出師德，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。一是突出師德要求，要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感行社會主義核心價值體系是強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，為學(xué)生提供適宜的教育每個學(xué)生主動活潑地發(fā)展強(qiáng)調(diào)實踐能力，要求教師要把學(xué)科知識與教育實踐相結(jié)合，改善教育教學(xué)工作，提升專業(yè)能力。四是體現(xiàn)時代特點(diǎn)，要求教師要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的典范我們提供了理論學(xué)習(xí)的范本我們教育教學(xué)以明確的導(dǎo)向完教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定后，我體會到，只有不斷通過學(xué)習(xí)，我們才能在正確教育觀念指導(dǎo)下去從事教育教學(xué)工作，才能依法執(zhí)教，科學(xué)執(zhí)教，才能充分認(rèn)識到教育對象的價值和我們的價值斷提升我們自己的教育教學(xué)水平和自身價值。二視學(xué)生正確人生觀價值觀世界觀的形成視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成僅要求我們在平時的課堂教學(xué)三維目標(biāo)實現(xiàn)過程中貫穿情感態(tài)度價值觀的教育，還要言傳身教。古人云：德高為師，身正為范。教師自身的修養(yǎng)知識能力，無不散發(fā)著人格魅力和價值導(dǎo)向?qū)W生不僅模仿教師的言行舉止至教師第9頁共12頁

的衣著打扮也引導(dǎo)著學(xué)生的審美觀師對學(xué)生的三觀有著潛移默化的影響，這種影響是耳濡目染式的，春風(fēng)化雨式的，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。所以教師要做一名合格的教育者，必須內(nèi)外兼修良好修養(yǎng)做學(xué)生的楷模優(yōu)雅舉止，得體著裝做學(xué)生的表率。三、教師要尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育。要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力為學(xué)生自身的個別差異性們在尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律的前提下該因材施教萬要避免千篇一律的教育方法時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)勵學(xué)生把一個優(yōu)點(diǎn)變成多個優(yōu)點(diǎn)不是盯著學(xué)生的缺點(diǎn)放大鏡觀看個缺點(diǎn)變成多個缺點(diǎn)背學(xué)生權(quán)益，體罰或變相體罰學(xué)生。根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)去引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)展，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，我們也會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中有那么多的“千里馬”等待著我們這些“伯樂”。總之法執(zhí)教加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)我們每一名教師提出了更高的要求們只有在高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求之下力在教育教學(xué)實踐中探索求到適合自己和學(xué)生的具有實效性的教學(xué)方式和方法，才能真正做到依法執(zhí)教，提高師德水平，做一名合格的教師。依法執(zhí)教心得體會第10頁共頁

教師是實施義務(wù)教育的主體實施義務(wù)教育事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員務(wù)教育階段是人生的啟蒙教育階段人生成長展的知識和思想基礎(chǔ)事義務(wù)教育的教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任對學(xué)生的成長意義重大師是從事教育工作的被教育者有傳授知識行品德教育的職責(zé)師的言行對學(xué)生應(yīng)起到示范作用。義務(wù)教育是兒童、少年接受學(xué)校教育的起點(diǎn)。也是終身教育的重要基礎(chǔ)，教師的思想品德、為人和風(fēng)范對學(xué)生的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。在全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的新形勢下，新修訂的《義務(wù)教育法》，