專遞課堂項(xiàng)目解決方案

綜合視訊系統(tǒng)解決方案/XX教育局專遞課堂解決方案XX科達(dá)科技股份有限公司DATE\@"yyyy-MM-dd"2019-07-08KEDACOM丨專遞課堂解決方案 目錄1.項(xiàng)目背景11.1概述11.2需求分析12.建設(shè)依據(jù)及原則32.1建設(shè)依據(jù)32.2建設(shè)原則33.方案設(shè)計(jì)63.1整體設(shè)計(jì)思想63.2資源采集6主講教室6聽講教室8會(huì)議室8校園監(jiān)控93.3管理中心93.4傳輸網(wǎng)絡(luò)和用戶終端說明104.應(yīng)用功能介紹114.1遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)11基本應(yīng)用114.2錄播課堂12課程錄制12課后點(diǎn)播13業(yè)務(wù)應(yīng)用134.3在線教研14在線聽課14在線考評(píng)144.4教學(xué)督導(dǎo)154.5電子巡考154.6遠(yuǎn)程培訓(xùn)及會(huì)議155.系統(tǒng)特點(diǎn)175.1應(yīng)用全面,高性價(jià)比175.2智能設(shè)計(jì),操作便捷175.3高度集成,運(yùn)行穩(wěn)定175.4網(wǎng)絡(luò)適應(yīng),高效傳輸185.5全網(wǎng)絡(luò)化,易于維護(hù)185.6系統(tǒng)開放,擴(kuò)展性強(qiáng)18項(xiàng)目背景概述為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要<2010-2020年>》精神,均衡發(fā)展九年義務(wù)教育,推進(jìn)教育公平,提高農(nóng)村教育質(zhì)量,縮小城鄉(xiāng)教育差距,教育部、財(cái)政部從20XX開始實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃<簡(jiǎn)稱"薄改計(jì)劃">。從建設(shè)的階段來(lái)說,建設(shè)的初期是對(duì)于薄弱地區(qū)基礎(chǔ)的環(huán)境及設(shè)備的建設(shè),包括教室環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)設(shè)備等等。這些條件都滿足后,農(nóng)村的薄弱地區(qū)還存在教學(xué)師資資源缺乏的問題,而由于農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)條件較差,學(xué)生較少,很難為這些地區(qū)配備優(yōu)秀的師資力量,這種情況下,通過信息化的手段,將優(yōu)秀的師資資源分享到農(nóng)村薄弱教學(xué)點(diǎn)。實(shí)際上這也是國(guó)家推動(dòng)的一種建設(shè)方式,教育部辦公廳關(guān)于征求對(duì)《關(guān)于"十三五"期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見〔征求意見稿》中提到積極推動(dòng)"專遞課堂"建設(shè),鞏固深化"教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋"項(xiàng)目成果,進(jìn)一步提高教學(xué)點(diǎn)開課率,提高教學(xué)點(diǎn)、薄弱校教學(xué)質(zhì)量；推廣"中心學(xué)校帶教學(xué)點(diǎn)"、"一校帶多點(diǎn)、一校帶多校"的教學(xué)和教研組織模式,逐步使依托信息技術(shù)的"優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu)秀教師帶普通教師"模式制度化。在這樣的背景下,我們推出專遞課堂方案,幫助平衡不同地區(qū)教學(xué)資源,促進(jìn)不同學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源交流,整合形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)。需求分析本項(xiàng)目旨在平衡區(qū)域教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源的分享,平衡不同地區(qū)教學(xué)資源,提高整個(gè)區(qū)域的教學(xué)水平。具體來(lái)說,應(yīng)滿足以下功能需求：建立區(qū)域教學(xué)互動(dòng)交流子系統(tǒng)利用遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)互動(dòng)上課的方式,使偏遠(yuǎn)地區(qū)開不足開不齊開不好課的教學(xué)點(diǎn)與擁有相對(duì)豐富教育資源的城市中心學(xué)校上同一堂課,以共享優(yōu)秀資源。在上課時(shí),由一個(gè)主講教室和多個(gè)聽課教室組成虛擬課堂,由教育行政部門統(tǒng)一建立課表,并組織教學(xué)。講授的課程一般為音樂、美術(shù)、英語(yǔ)及信息技術(shù)等農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)短缺的科目,由教學(xué)能力突出的教師講授。除了優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校的教師為農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)生上課外,不同優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校之間也可以進(jìn)行教學(xué)交流。優(yōu)秀的教師同時(shí)為多個(gè)教室的學(xué)生授課〔考慮到教師的教學(xué)精力,一般兩個(gè)為宜。在給本教師學(xué)生上課的同時(shí),遠(yuǎn)端教室的學(xué)生也可同時(shí)上課,并且可與主講教室的老師、學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)?！灿猩n堂2、建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)本次建設(shè)應(yīng)建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù),可將名師、名校的課程錄制下來(lái),形成資源庫(kù),并應(yīng)提供完善的資源分享平臺(tái),使資源能服務(wù)于學(xué)生、老師等用戶。建立在線教研子系統(tǒng)通過本次建設(shè),教務(wù)部門可通過系統(tǒng)進(jìn)行聽課、評(píng)課、督導(dǎo)等教研活動(dòng),在線教研的方式更加靈活,可提高教研效率和質(zhì)量。建立巡考安保子系統(tǒng)通過建設(shè)應(yīng)可實(shí)現(xiàn)監(jiān)控的功能,在考試期間,進(jìn)行電子巡考,并且應(yīng)考慮到巡考業(yè)務(wù)對(duì)于資源安全的特殊要求,提供相應(yīng)的保障。在非考試期間應(yīng)通過視頻監(jiān)控保障校園安全。建立視頻會(huì)議子系統(tǒng)通過建設(shè)應(yīng)可實(shí)現(xiàn)視頻會(huì)議的功能,可用于遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)、行政會(huì)議等活動(dòng)。要求系統(tǒng)有良好的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)性及音視頻效果。建設(shè)依據(jù)及原則建設(shè)依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要<2010-2020年>》《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃〔2011-2020年》《2015年教育信息化工作要點(diǎn)》GB8898-2011 《音頻、視頻及類似電子設(shè)備安全要求》GB16796-2009 《安全防范報(bào)警設(shè)備安全要求和試驗(yàn)方法》GB17859-1999 《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)等級(jí)劃分準(zhǔn)則》GB50057-2010 《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50198-2011 《民用閉路監(jiān)控電視系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》GB50348-2004 《安全防范工程技術(shù)規(guī)范》GA308-2001 《安全防范系統(tǒng)驗(yàn)收規(guī)則》GA/T74-2000 《安全防范系統(tǒng)通用圖形符號(hào)》GA/T75-94 《安全防范工程程序與要求》GA/T367-2001 《視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)要求》GA/T368-2001 《入侵報(bào)警系統(tǒng)技術(shù)要求》GA/T379-2002 《報(bào)警傳輸系統(tǒng)串行數(shù)據(jù)接口的信息格式和協(xié)議》GA/T388-2002 《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)操作系統(tǒng)要求》GA/T388-2002B 《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)管理要求》GA/T390-2002 《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)通用技術(shù)要求》YD/T1171-2001 《IP網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要求--網(wǎng)絡(luò)性能參數(shù)與指標(biāo)》建設(shè)原則本方案設(shè)計(jì)根據(jù)實(shí)際需求,遵循技術(shù)先進(jìn)、架構(gòu)合理、安全可靠、功能齊全、易管理、易維護(hù)并節(jié)約成本的原則；綜合考慮施工、維護(hù)及操作因素,并將為今后的發(fā)展、擴(kuò)建、改造等因素留有擴(kuò)充的余地。本系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容是系統(tǒng)的、完整的、全面的；同時(shí)該設(shè)計(jì)方案具有科學(xué)性、合理性、可操作性。遵循以下設(shè)計(jì)原則來(lái)構(gòu)建本系統(tǒng)。實(shí)用性和先進(jìn)性原則采用科學(xué)的、主流的、符合發(fā)展方向的技術(shù)、設(shè)備和理念,系統(tǒng)集成化、模塊化程度高。設(shè)計(jì)合理,架構(gòu)簡(jiǎn)潔,功能完備,切合實(shí)際,能有效控制和提高工作效率,滿足學(xué)校管理的實(shí)際需求。系統(tǒng)的安裝調(diào)試、軟硬件操作簡(jiǎn)單,容易掌握,適合中國(guó)國(guó)情和教育行業(yè)的特點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)性與實(shí)用性原則在先進(jìn)、可靠和充分滿足系統(tǒng)功能的前提下,體現(xiàn)高性價(jià)比。采用經(jīng)濟(jì)實(shí)用的技術(shù)和設(shè)備,充分利用現(xiàn)有資源,綜合考慮系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、建設(shè)、升級(jí)和維護(hù)。充分考慮用戶實(shí)際需要和教育信息化發(fā)展趨勢(shì),根據(jù)用戶現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境,設(shè)計(jì)符合用戶要求的系統(tǒng)配置方案,通過嚴(yán)密、有機(jī)的組合,實(shí)現(xiàn)最佳的性能價(jià)格比,以便節(jié)約工程投資,同時(shí)保證系統(tǒng)功能實(shí)施的需求,經(jīng)濟(jì)實(shí)用?？煽啃耘c安全性原則系統(tǒng)采用成熟的、穩(wěn)定的、完善技術(shù)設(shè)備,系統(tǒng)具有一致性、升級(jí)能力,能夠保證全天候長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行。在系統(tǒng)故障或事故造成中斷后,能確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、完整性和一致性,并具備迅速恢復(fù)的功能,同時(shí)系統(tǒng)具有一整套完成的系統(tǒng)管理策略,可以保證系統(tǒng)的運(yùn)行安全。靈活性與可擴(kuò)展性原則網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是一個(gè)不斷發(fā)展的系統(tǒng),因此應(yīng)具有良好的擴(kuò)展性,能夠根據(jù)信息化地不斷深入發(fā)展,方便地?cái)U(kuò)展網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍、擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)容量和提高網(wǎng)絡(luò)各層次節(jié)點(diǎn)的功能。具備支持多種通信媒體、多種物理接口的能力,提供技術(shù)升級(jí)、設(shè)備更新的靈活性。系統(tǒng)能夠通過增加服務(wù)器等軟硬件設(shè)備,方便、平滑的對(duì)系統(tǒng)容量進(jìn)行擴(kuò)容,后臺(tái)存儲(chǔ)容量也具備較高的可擴(kuò)展能力。開放性與互連性原則系統(tǒng)應(yīng)具備與多種協(xié)議計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)互連互通的特性,確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施的作用可以充分發(fā)揮。在結(jié)構(gòu)上真正實(shí)現(xiàn)開放,基于國(guó)際開放式標(biāo)準(zhǔn),包括各種廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)、計(jì)算機(jī)及數(shù)據(jù)庫(kù)協(xié)議,從而為未來(lái)的業(yè)務(wù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？晒芾硇栽瓌t能夠?qū)崿F(xiàn)監(jiān)控、監(jiān)測(cè)整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行狀況,包括各平臺(tái)軟硬件設(shè)備和前端視頻服務(wù)器設(shè)備,可以迅速確定網(wǎng)絡(luò)故障,及時(shí)告警,并擁有完善的報(bào)表功能等。高安全性原則根據(jù)國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)安全性的基本要求,該系統(tǒng)在設(shè)計(jì)初期將符合國(guó)家有關(guān)信息與信息系統(tǒng)安全的法律和法規(guī),滿足教育系統(tǒng)內(nèi)部及適用環(huán)境對(duì)該系統(tǒng)提出的安全性要求,采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)加密算法與系統(tǒng)內(nèi)部私有協(xié)議相結(jié)合的方式防止出現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)泄密、音視頻資源被盜用等安全問題。方案設(shè)計(jì)整體設(shè)計(jì)思想本方案是包括了視頻會(huì)議技術(shù)、監(jiān)控技術(shù)、通訊技術(shù)、音視頻技術(shù)和教學(xué)管理技術(shù)的一套綜合性的解決方案。從系統(tǒng)應(yīng)用構(gòu)成的主體類型上可分成資源采集、傳輸網(wǎng)絡(luò)、管理中心和用戶終端四個(gè)組成部分,資源采集是教學(xué)所用到的信息的來(lái)源,傳輸網(wǎng)絡(luò)是連接資源采集、傳輸網(wǎng)絡(luò)、管理中心和用戶終端的媒介,管理中心是系統(tǒng)的設(shè)備管理、資源匯聚及共享平臺(tái),用戶終端是系統(tǒng)的信息服務(wù)對(duì)象。從層級(jí)上分為六級(jí),覆蓋省、市、縣/區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校六級(jí),除省級(jí)外,每一級(jí)上接其上級(jí)主管部門的巡查中心。本方案總體架構(gòu)如圖：資源采集根據(jù)應(yīng)用需求不同,可在有優(yōu)秀教學(xué)資源的教學(xué)點(diǎn)建設(shè)為主講教室,薄弱教學(xué)點(diǎn)教室建設(shè)為聽講教室。主講教室主講教室完成教學(xué)資源的采集、處理,形成的教學(xué)資源一方面給到薄弱教學(xué)點(diǎn),另一方面給到管理中心作為教學(xué)資源,用于后期學(xué)習(xí),教研等工作。主講教室應(yīng)包括的設(shè)備有專遞課堂終端、拾音設(shè)備、教室跟蹤攝像機(jī)、學(xué)生全景攝像機(jī)、顯示擴(kuò)聲等設(shè)備。資源采集應(yīng)包括音頻資源采集和視頻資源采集兩個(gè)部分。音頻資源可新建拾音設(shè)備,如果教室里原有領(lǐng)夾麥等拾音設(shè)備,可直接利用。音頻設(shè)備直接接入專遞課堂終端,終端應(yīng)包含有豐富的音頻接口以及音頻處理模塊。視頻源應(yīng)包括攝像機(jī)視頻源和編碼課件視頻源。教師攝像機(jī)采用先進(jìn)的圖像分析算法,利用一只固定的攝像機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)教師跟蹤,以避免傳統(tǒng)多設(shè)備實(shí)現(xiàn)跟蹤產(chǎn)生的故障節(jié)點(diǎn)多,跟蹤畫面不穩(wěn)定等問題。學(xué)生全景攝像機(jī)實(shí)現(xiàn)學(xué)生圖像采集。專遞課堂終端應(yīng)內(nèi)置編碼模塊,授課電腦可直接通過VGA或HDMI接口的線纜接入終端,實(shí)現(xiàn)編碼。資源處理專遞課堂終端應(yīng)負(fù)責(zé)完成資源的處理,包括畫面合成與混音。終端應(yīng)可將多路視頻信號(hào)進(jìn)行合成,可提供電影模式、畫中畫模式、多畫面模式等多種畫面合成模式,并且可以根據(jù)教學(xué)場(chǎng)景變換實(shí)現(xiàn)自動(dòng)導(dǎo)播。此外它還應(yīng)支持添加課程的片頭、片尾,更好的記錄課程信息。通過以上豐富的靈活的課程資源處理方式,終端可以輸出更符合用戶觀看體驗(yàn)的教學(xué)視頻。遠(yuǎn)程互動(dòng)專遞課堂終端應(yīng)完成遠(yuǎn)程互動(dòng)的功能。通過接入上級(jí)MCU,可以將本地終端合成后的畫面以及課件PPT的畫面給到聽課教室。也應(yīng)接收聽課教室端的聽課學(xué)生的視頻源。終端本身應(yīng)包含回聲抵消等音頻處理模塊,可以保障互動(dòng)過程中有良好的音頻效果。通過先進(jìn)的壓縮編碼算法,可以低碼流傳輸高清畫面,減少互動(dòng)過程中的帶寬占用。顯示擴(kuò)聲專遞課堂終端應(yīng)包含解碼模塊及數(shù)字功放模塊,外接抬頭電視,可顯示遠(yuǎn)端聽到教室學(xué)生的畫面。接音箱后可聽到遠(yuǎn)端學(xué)生提問及互動(dòng)聲音。同時(shí),該類教室也可作為聽講教室。聽講教室聽講教室只需部署一體化視頻會(huì)議終端,通過接入上級(jí)MCU,可以將聽講教室學(xué)生的音視頻給到主講教室。聽講教室應(yīng)接收兩路視頻源,一路是主講教室合成的畫面,主體是授課教室,另一路是授課PPT,這樣的觀看場(chǎng)景更真實(shí)還原上課場(chǎng)景。在網(wǎng)絡(luò)條件限制的情況下,也可以選擇只接收一路合成畫面,由于合成畫面已經(jīng)經(jīng)過自動(dòng)導(dǎo)播,在切換PPT的時(shí)候會(huì)自動(dòng)把PPT的畫面變換為主畫面,故也可以較好得還原上課場(chǎng)景。會(huì)議室核心設(shè)備是視頻會(huì)議終端,接入本級(jí)或上級(jí)的MCU,可與其他會(huì)議終端或教室的專遞課堂終端進(jìn)行互通,完成視頻會(huì)議,教學(xué)研討等工作。校園監(jiān)控可對(duì)各學(xué)校新建高清監(jiān)控系統(tǒng),采用網(wǎng)絡(luò)高清攝像機(jī)進(jìn)行圖像采集,根據(jù)不同的應(yīng)用場(chǎng)景,應(yīng)可選不同的攝像機(jī),如紅外功能攝像機(jī)、PTZ功能攝像機(jī)等。通過監(jiān)控系統(tǒng)可用來(lái)保衛(wèi)學(xué)校安全,預(yù)防及處理突發(fā)事故,教室內(nèi)監(jiān)控也可在考試時(shí)用作電子考場(chǎng)。如果學(xué)校已經(jīng)有監(jiān)控系統(tǒng),應(yīng)可對(duì)于數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)通過國(guó)標(biāo)GB/T28181進(jìn)行接入,對(duì)于模擬監(jiān)控系統(tǒng),應(yīng)可編碼后接入。監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)采用級(jí)聯(lián)架構(gòu),學(xué)校本地管理中心可查看本校監(jiān)控視頻,市級(jí)可查看本市內(nèi)的監(jiān)控視頻,區(qū)域級(jí)管理中心可查看下級(jí)各學(xué)校監(jiān)控視頻。管理中心管理中心設(shè)備主要負(fù)責(zé)對(duì)各州市設(shè)備和資源的接入。管理中心應(yīng)包含接入管理設(shè)備、存儲(chǔ)設(shè)備、流媒體設(shè)備、MCU等設(shè)備。管理平臺(tái)設(shè)計(jì)中心管理平臺(tái)應(yīng)采用嵌入式的硬件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),內(nèi)嵌Linux操作系統(tǒng),保障設(shè)備運(yùn)行安全、穩(wěn)定；并且應(yīng)支持級(jí)聯(lián)組網(wǎng),方便系統(tǒng)擴(kuò)展。平臺(tái)應(yīng)提供完善的設(shè)備管理、用戶管理、認(rèn)證管理、權(quán)限管理、告警管理等功能。存儲(chǔ)磁盤陣列磁盤陣列應(yīng)實(shí)現(xiàn)對(duì)課程資源進(jìn)行存儲(chǔ),磁盤陣列應(yīng)支持RAID備份和熱備份,可保障資源安全,同時(shí),磁盤陣列應(yīng)支持通過堆疊實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)空間的海量擴(kuò)展,并可實(shí)現(xiàn)負(fù)載均衡。流媒體服務(wù)器流媒體服務(wù)器應(yīng)采用嵌入式架構(gòu),性能穩(wěn)定,安全可靠,在系統(tǒng)建設(shè)中應(yīng)配合業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)以及磁盤存儲(chǔ)陣列使用,實(shí)現(xiàn)媒體轉(zhuǎn)分發(fā)的作用,輔助實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的直播、點(diǎn)播等功能。業(yè)務(wù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)各類教學(xué)業(yè)務(wù),直接面向用戶使用。應(yīng)采用B/S架構(gòu),支持主流瀏覽器訪問。業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的功能：專遞課堂互動(dòng)組織相關(guān)應(yīng)用、直播點(diǎn)播等課程觀看應(yīng)用、教學(xué)評(píng)教、自我反思等教學(xué)管理應(yīng)用。MCU各級(jí)管理中心的MCU應(yīng)負(fù)責(zé)接入本級(jí)的終端設(shè)備及下級(jí)MCU,作為其上級(jí)。MCU應(yīng)完成視頻會(huì)議、專遞課堂終端的接入管理控制。解碼器及電視墻解碼器及電視墻應(yīng)將各教室的上課情況顯示出來(lái),完成教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)研討等工作。傳輸網(wǎng)絡(luò)和用戶終端說明除了部分模擬輸出或輸出的設(shè)備,如授課電腦、音頻輸入輸出、電視墻等,需要模擬傳輸方式外,整個(gè)方案應(yīng)采用網(wǎng)絡(luò)傳輸,具有方便部署、傳輸距離遠(yuǎn)的特點(diǎn)。本方案應(yīng)支持多種用戶終端可以使用,包括除使用廣泛的PC電腦、移動(dòng)終端外,為針對(duì)集體授課應(yīng)用場(chǎng)景,專遞課堂終端除了完成資源采集的功能之外,也可以作為用戶終端使用,輸出教學(xué)多媒體資源。應(yīng)用功能介紹通過前端資源采集,管理中心的資源整合,封裝不同應(yīng)用適配不同協(xié)議,最終通過用戶終端,為用戶提供八大應(yīng)用：專遞課堂、錄播課堂、在線教研、教學(xué)督導(dǎo)、電子巡考、遠(yuǎn)程培訓(xùn)及會(huì)議。覆蓋教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),全面幫助提高教學(xué)水平。遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)基本應(yīng)用教師在主講教室只對(duì)薄弱教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生上課,薄弱教學(xué)點(diǎn)聽講教室的學(xué)生,可以觀看兩路畫面,一路是主講教師的畫面,一路是教師授課課件的畫面。此外終端也有音頻良好的音頻處理效果,可有效消除噪音、抑制回聲。通過良好的畫面及聲音呈現(xiàn)效果,提供給學(xué)生真實(shí)的上課體驗(yàn)。當(dāng)城區(qū)中心校為薄弱校上課時(shí),主講教室無(wú)學(xué)生,即無(wú)生課堂,講課老師可以將全部精力用來(lái)對(duì)教學(xué)點(diǎn)學(xué)生授課,更好地幫助薄弱教學(xué)點(diǎn)學(xué)生掌握課堂內(nèi)容。當(dāng)城區(qū)中心校進(jìn)行教學(xué)交流時(shí),雙方教室都有學(xué)生,即有生課堂。這種教學(xué)交流有三個(gè)方面的好處：1、學(xué)生接受不同老師上課,從不同角度理解教學(xué)內(nèi)容。2、不同學(xué)校的不同優(yōu)質(zhì)科目互補(bǔ),共同提高。3、通過交流提高老師的教學(xué)水平。錄播課堂除了通過互動(dòng)功能實(shí)現(xiàn)專遞課堂的應(yīng)用外,系統(tǒng)可以對(duì)課程進(jìn)行錄制,并形成教學(xué)資源庫(kù),充分利用這些資源幫助提高教學(xué)水平。具體來(lái)說,可以形成名師課堂,即將名師講解的重點(diǎn)、難點(diǎn)或者期末總結(jié)錄制下來(lái),一方面可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí),另一方面還可以作為示范課讓其他老師學(xué)習(xí),進(jìn)而幫助他們提高。也可以形成名校課堂,將各名校的優(yōu)秀資源錄制下來(lái),學(xué)生可以進(jìn)行選學(xué),擴(kuò)大優(yōu)秀資源的覆蓋面。課程錄制平時(shí)上課,或是在遠(yuǎn)程互動(dòng)時(shí),系統(tǒng)可以把課程視頻錄制下來(lái),形成課程資源庫(kù)。形成的資源庫(kù)一方面可以供學(xué)生老師課后學(xué)習(xí)、總結(jié),另一方面也可用作教學(xué)分析。畫面風(fēng)格。錄制時(shí)有多種畫面風(fēng)格可供選擇,包括畫中畫、多畫面、單畫面,系統(tǒng)除了可以提供默認(rèn)的畫面風(fēng)格模板供選擇外,還可根據(jù)具體需求進(jìn)行自定義。自動(dòng)導(dǎo)播。在錄制時(shí),可以根據(jù)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同進(jìn)行自動(dòng)地畫面切換,即自動(dòng)導(dǎo)播。如在老師特寫時(shí),如果叫學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行互動(dòng),系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將特寫切換為全景；教師在切換PPT時(shí),會(huì)自動(dòng)把PPT畫面切換為主畫面……平板控制。通過平板電腦,可以完成以下幾方面應(yīng)用：1、錄制節(jié)奏控制,包括錄制開始、暫停、結(jié)束。2、手動(dòng)導(dǎo)播,手動(dòng)進(jìn)行畫面切換。3、選擇錄制時(shí)的畫面風(fēng)格。4、其他,如專遞課堂呼叫遠(yuǎn)端教室等。課后點(diǎn)播完成點(diǎn)播的業(yè)務(wù)系統(tǒng)采用B/S架構(gòu),支持主流瀏覽器訪問,不需要安裝任何插件,方便操作。同時(shí)系統(tǒng)有良好的課程呈現(xiàn)方式,用戶既可以根據(jù)系列課系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)某門課程,也可以通過便捷的搜索方式找到課程。業(yè)務(wù)應(yīng)用為完善對(duì)錄制好視頻的應(yīng)用,我們開發(fā)了豐富的應(yīng)用。包括：上傳下載。教師可以上傳課程的相關(guān)資料,如課后作業(yè)、課件PPT、課外閱讀材料等,供學(xué)生下載,豐富課程資料。微視頻。將完整視頻中不同的教學(xué)重點(diǎn)分別截取出來(lái)并標(biāo)記重點(diǎn)提要。這樣,學(xué)生在后期學(xué)習(xí)的時(shí)候可以快速找到自己所需的知識(shí)重點(diǎn)片段。微視頻節(jié)約了用戶觀看學(xué)習(xí)的時(shí)間,提高了學(xué)習(xí)效率。個(gè)人空間。個(gè)人空間是針對(duì)具體個(gè)人的學(xué)習(xí)中心,包括觀看記錄、收藏課程、課表信息等等,為每個(gè)用戶提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。其他還包括在線交流、排行榜、自我反思、添加字幕等等,通過這些實(shí)用、易用的業(yè)務(wù)應(yīng)用充分利用錄制好的課程視頻幫助提高教學(xué)水平。在線教研在線聽課傳統(tǒng)的聽課方式,需要聽課的老師到教師里,學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的授課方式,這樣存在一些問題,包括會(huì)影響老師的發(fā)揮、學(xué)生的表現(xiàn)等等。通過本方案,老師可以在線進(jìn)行聽課,避免以上問題。年輕的老師即可以在辦公室里,通過自己的PC電腦,實(shí)時(shí)或課后觀看優(yōu)秀老師的授課過程,取長(zhǎng)補(bǔ)短。也可以由教務(wù)處組織多名老師一起在會(huì)議室進(jìn)行聽課,可進(jìn)行教學(xué)討論而且不會(huì)影響課堂秩序。在線考評(píng)傳統(tǒng)的考評(píng)方式,會(huì)影響上課老師發(fā)揮,不能真實(shí)反映教學(xué)水平,而且缺少說服性的材料,容易引起爭(zhēng)議。利用本系統(tǒng)在線教研的方式可以解決該問題。教務(wù)處可以針對(duì)某門課程視頻發(fā)起考評(píng)任務(wù),并且給該任務(wù)相應(yīng)的預(yù)案,即本次評(píng)價(jià)哪些項(xiàng)目,具體某一項(xiàng)占比多少,可以將該任務(wù)指派給考評(píng)的老師或領(lǐng)導(dǎo),考評(píng)人員會(huì)收到考評(píng)消息。除了可以根據(jù)預(yù)案進(jìn)行考評(píng)外,還可以在課程視頻上進(jìn)行打點(diǎn)記錄,記錄某一點(diǎn)好,好在哪里,不好,有什么問題,方便后期查證或?qū)W習(xí)。教學(xué)督導(dǎo)為節(jié)約了人力物力,有效地提高了管理效率,幫助于教學(xué)水平的提升。利用本系統(tǒng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)督察,各級(jí)管理中心可以督察課堂紀(jì)律、教師授課態(tài)度、教師是否停調(diào)課、教師是否準(zhǔn)時(shí)開課等情況,并且可以在線記錄,方便后期查證。電子巡考教室內(nèi)的全景攝像機(jī)可以在考試期間采集考場(chǎng)畫面,在管理中心可進(jìn)行實(shí)時(shí)巡查,并且,可對(duì)考試時(shí)視頻進(jìn)行專門的備份存儲(chǔ),便于后期取證。通過電子考場(chǎng)應(yīng)用,可以保障考試公平公正?？七_(dá)有豐富的電子考場(chǎng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn),早在20XX,就建設(shè)了XX省全省的考試系統(tǒng),包含14825個(gè)考場(chǎng)。上海的多所高校也是采用的科達(dá)電子考場(chǎng)系統(tǒng),包括上海交大、同濟(jì)大學(xué)、華東理工、東華大學(xué)等。遠(yuǎn)程培訓(xùn)及會(huì)議系統(tǒng)支持視頻會(huì)議標(biāo)準(zhǔn)的H.323協(xié)議,可以與視頻會(huì)議設(shè)備融合。偏遠(yuǎn)地區(qū)可直接在教室里利用專遞課堂終端參與培訓(xùn)或會(huì)議。教師通過系統(tǒng)遠(yuǎn)程參與培訓(xùn),不會(huì)因路途時(shí)間影響正常上課。通過遠(yuǎn)程會(huì)議,可以在第一時(shí)間傳達(dá)會(huì)議精神。通過遠(yuǎn)程參與培訓(xùn)與會(huì)議,一方面可避免人員舟車勞頓,另一方面還可節(jié)省交通成本。系統(tǒng)特點(diǎn)應(yīng)用全面,高性價(jià)比通過一套方案,可覆蓋教學(xué)過程的所有環(huán)節(jié),從時(shí)間維度來(lái)說,包括課前、課中、課后,從業(yè)務(wù)方面來(lái)說,包括教研、學(xué)習(xí)、考試等等。實(shí)現(xiàn)這些應(yīng)用時(shí),我們采用設(shè)備復(fù)用的方式,即不同應(yīng)用可能用到同樣的設(shè)備,如教室里需要共同的音視頻采集設(shè)備,專遞課堂終端可用于