初中作文書寫指導(dǎo)的新方法實(shí)踐,作文教學(xué)論文

初中作文書寫指導(dǎo)的新方法實(shí)踐,作文教學(xué)論文作文課上,我用多媒體展示了作文題:在生活中,一些細(xì)小的東西經(jīng)常被忽略.比方:一聲叮嚀,一個(gè)微笑,一句問候,一個(gè)小數(shù)點(diǎn),一道小程序忽略是常有的,后果有大有小,有些事情忽略了也無大礙,但有些事情忽略了卻會(huì)造成遺憾、傷痛,甚者釀成大錯(cuò).有些時(shí)候,我們正在忽略的,可能就是最重要的.題目:請(qǐng)以忽略的,有時(shí)是最重要的為話題,寫一篇不少于800字的文章.要求:①立意自定.②文體自選.③題目自擬.在學(xué)生認(rèn)真審題之后,我明確了這節(jié)寫作課的目的:從寫作手法入手,打造創(chuàng)新作文.雖講文無定法,但終是有規(guī)律可循,要想學(xué)生寫出人人心中有,個(gè)個(gè)筆下無的文章來,就要對(duì)學(xué)生寫作手法進(jìn)行分步指導(dǎo).首先,要培養(yǎng)、提高學(xué)生的擬題能力,精心打造自個(gè)作文的標(biāo)題.一枝紅杏出墻來---精心打造靚標(biāo)題俗話講:題好一半文.標(biāo)題是文章的眼睛,一篇文章的好壞,要看標(biāo)題,通過它能夠窺見文章的靈魂、作者的思想.一個(gè)好的題目會(huì)讓讀者眼睛為之一亮,頓生好感,而且往往好的題目還能激起學(xué)生寫作的潛能,開闊寫作思路,使學(xué)生在創(chuàng)作中文思泉涌,游刃有余.能夠采用下面幾種形式:⑴運(yùn)用修辭法,即擬題時(shí)靈敏巧妙地運(yùn)用一定的修辭手法.如運(yùn)用比喻的(網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍〕、(生如夏花〕;運(yùn)用對(duì)偶的(選擇傾聽放飛生命〕.⑵套用法,即把歌曲名、歌詞、詩(shī)文名句、成語(yǔ)、廣告詞等直接引用或加以變化后作標(biāo)題.如以青春為話題的作文,有學(xué)生擬了這樣一個(gè)吸引人眼球的題目(青春作伴好還鄉(xiāng)〕.這是借用杜甫的詩(shī)句而成,既養(yǎng)眼又把自個(gè)愉悅的心境通過題目表現(xiàn)出來,一箭雙雕.⑶詩(shī)情畫意法,即運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言,營(yíng)造一種優(yōu)美的意境,既有詩(shī)情也有畫意,韻味無窮.如(雨季,我們一起去看?！?、(這一副風(fēng)光,如夢(mèng)〕等.⑷怪異法,即避開幾種常見的擬題方式,而采用一些怪異、另類的形式擬題,以到達(dá)愈加惹人矚目的效果.如(好想做個(gè)差生〕、(渴望停電〕等.根據(jù)今天的作文要求,我讓學(xué)生結(jié)合以上這幾種方式方法,試著擬一下本次作文的題目.經(jīng)過考慮學(xué)生有了這樣的題目(母愛如燈〕、(由于感動(dòng),所以珍惜〕、(又是桃花開〕等.看了學(xué)生擬的題目之后,我接著講:有了亮麗的標(biāo)題要是再配上簡(jiǎn)潔含蓄的題記就更完美了.千樹萬(wàn)樹梨花開---厚積薄發(fā)綴題記葉圣陶先生講過生活如同泉源,文章如同溪流,泉源豐盈而不干涸,溪水自然流而不歇.生活的積累和文章的關(guān)系就像泉源和溪流的關(guān)系,只要積累的源泉豐盈不竭,才有寫作時(shí)的源源不絕.如魯迅的(故土〕有這么一段話:這正如地上的路:其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路.柳青的人生的路固然漫長(zhǎng),但緊要處只要幾步但丁的走自個(gè)的路,讓別人講去吧!把這些有關(guān)路的知識(shí)收集在一起,當(dāng)學(xué)生寫作有關(guān)路之類的文章時(shí),根據(jù)不同的文體、內(nèi)容,便可采用相應(yīng)的語(yǔ)句作為題記.題記是凸現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子,貴在簡(jiǎn)潔含蓄.在作文中巧妙地?cái)M寫題記,經(jīng)常會(huì)收到先聲奪人的效果,為文章樹起一道亮麗的風(fēng)景線,使作品錦上添花.如(抹去心中的界線〕的題記:外表的界線,能用手抹去;心中的界線,只能用心去抹平.這種方式方法對(duì)引起學(xué)生創(chuàng)新作文和積極的寫作熱情有著特別重要的作用.讀者在看到題記的時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生欲罷不能的閱讀興趣.講解之后,我順勢(shì)點(diǎn)撥,學(xué)生有了這樣的題記:(又是桃花開〕題記:昨夜風(fēng)吹處,落英聽誰(shuí)細(xì)數(shù).(母愛如燈〕的題記:一盞燈,一片亮光;一份愛,一絲希望.母愛如燈,那盞始終陪伴我的燈.緊接著我因勢(shì)利導(dǎo):開卷之初,當(dāng)以奇句奪目,使之一見而驚,不敢棄去.(清李漁語(yǔ)).百般紅紫斗芳菲---彰顯個(gè)性敘開始富有藝術(shù)性的文章開始,會(huì)給人帶來一種未成曲調(diào)先有情的意境,起到搭石鋪路的作用,為整篇文章打好基礎(chǔ).比擬好的辦法是采用排比句式、設(shè)問句式.如(萬(wàn)紫千紅的花〕開始設(shè)問:花為什么會(huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢?這種開始方式方法,其目的是設(shè)置懸念,引起讀者的關(guān)注,激發(fā)讀者的興趣,同時(shí)增加文章的彎曲復(fù)雜,顯現(xiàn)文章的布局之美.或引用經(jīng)典詩(shī)文.如(懷疑與學(xué)問〕開始引用了程頤的話:學(xué)者先要會(huì)疑等.運(yùn)用名言警句式開始,往往能加強(qiáng)開端的氣勢(shì),使人感到突兀、崢嶸、高遠(yuǎn).或采用含蓄雋永的語(yǔ)句.如(秋雨〕的開始:蒙蒙的細(xì)雨滴落在我的面頰上,我一邊享受著這份清涼,一邊悠閑地四望.一棵小樹驀地?fù)淙胙酆?纖柔的枝干顯露出一份水靈靈的稚嫩,幾分新綠在蒙著雨珠的葉片上驕傲地閃耀.好喜人的小樹!我停下來,憐愛地凝望它在秋雨中搖曳文章開始描繪出一種特殊的覆蓋全篇的氣氛和情調(diào),為下文做好鋪墊.經(jīng)過點(diǎn)撥,(又是桃花開〕的小作者寫下了這樣的開始:朝露曇花,咫尺天涯.多姿的桃花在我們不經(jīng)意間熱情地開放.美麗的青春年華,在我們忽略中,一點(diǎn)點(diǎn)的流逝,聰明的你,可曾注意到她輕盈的腳步.隨后,在學(xué)生完成了正文創(chuàng)作后,我讓學(xué)生借助以前學(xué)過的(小白楊〕、(棗核〕等文章,體味結(jié)尾的妙法.萬(wàn)紫千紅總是春---刻意錘煉話結(jié)尾經(jīng)過學(xué)生的討論,我就勢(shì)進(jìn)行歸納,⑴抒情議論點(diǎn)題.我們能夠把作品的主旨在結(jié)尾處濃縮后展現(xiàn)出來,緊扣題旨,起到畫龍點(diǎn)睛的作用.如蕭乾的(棗核〕:改了國(guó)籍,不等于就改了民族情感.而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的.⑵引用、化用詩(shī)句、名言結(jié)尾.結(jié)尾時(shí)用三言兩語(yǔ)就表示出出文章主旨,使之深深地印在讀者的心中,展示言已盡,意無窮的效果.如(驛路梨花〕的結(jié)尾:我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句詩(shī):驛路梨花處處開.⑶歐亨利式結(jié)尾.在文章結(jié)尾時(shí)讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化,或使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn),出現(xiàn)意想不到的結(jié)果,但又在情理之中,符合生活實(shí)際,進(jìn)而造出獨(dú)特的藝術(shù)魅力.如(警察與贊美詩(shī)〕的結(jié)尾.⑷象征式結(jié)尾.用象征性的物象,藝術(shù)地表示出作者的思想感情.文章的主旨不是明白地點(diǎn)出,而是將其隱藏在背后,讓讀者透過字里行間去聯(lián)絡(luò)、去體會(huì),這樣的結(jié)尾意味深長(zhǎng),令人回味無窮.在我的啟發(fā)下,(不會(huì)變的是那厚重的師恩〕有了這樣的結(jié)尾:師恩是那秋天,當(dāng)我渴望摘取一片紅葉,教