2022寧夏社會工作師考試(中級)考試真題卷

第第#頁共10頁2022寧夏社會工作師考試（中級）考試真題卷本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分,60分及格。一、單項選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）不是社會工作督導的基本原則。A.有利于機構目標的實現(xiàn)B.提供相互的支持C.保持持續(xù)的反思D.促進自我的完善E.促進士氣的提升下列—不屬于社區(qū)發(fā)展模式的優(yōu)點。A.營造良好的社區(qū)氣氛B?保證服務質量且較有效率提高居民的能力D.推進社區(qū)民主E.切合中國文化傳統(tǒng)殘疾兒童屬于社區(qū)照顧中社會工作者的—工作對象。A.首要的B.兼顧的C?傳統(tǒng)的D.創(chuàng)新的E.次要的4?組成同事督導團體的成員一般不超過—，以確保團體有充分的時間進行討論。A.五位B.七位CA.五位B.七位C?八位D.十位E?十二位5.社會工作是社會工作者和—的互動過程。A.社會環(huán)境B.社會資源C?受助者D?社區(qū)E.國家政府6?艾利斯與哈帕合作，在年正式提出理性情緒治療模式，成為個案輔導的一種重要治療模式。A.1941B.1955C.1967D.1972E.1974社會工作者要有效地達到助人的目的，就必須掌握多種技術和知識，主要包括調查研究的技術、口語和文字表達技術與—A.現(xiàn)代資訊工具使用技術B?談判的技術C?管理和控制的技術D?才藝表演的技術E.網絡技術人類行為是連續(xù)不斷的發(fā)展過程；現(xiàn)在行為是過去行為的繼續(xù),而未來行為又必然是當前行為的延續(xù)，這是指人類行為的A.可控性B?發(fā)展性C.動態(tài)性D.多樣性E.適應性9?埃里克森認為，青少年階段在社會性與人格形成的過程中，所面臨的任務和挑戰(zhàn)是A.自主、羞怯與疑慮階段，開始尋求自主性B?主動性和內疚的沖突C?自我意識繼續(xù)發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時候會出現(xiàn)個人的認同危機D.親密對孤獨E.自10.我整合與絕望10.是總結報告的精華，必須與研究架構、文獻回顧的結構呼應，并注意資料的時間和邏輯。A.研究問題B?研究方法C?研究結論D.研究意E.研究發(fā)現(xiàn)11?規(guī)定社會工作者“應該做什么”和“不應該做什么”?的是A?社會工作理想B?社會工作信念C?社會工作價值觀D?社會工作專業(yè)守則E.社會工作倫理ERC理論把人類的需要劃分為生存需要、關系需要、成長需要，其中成長的需要是指—A.滿足人的衣、食、住、行B?發(fā)展人際關系C?開拓個人潛力與才能D.生命安全有保障E.能夠影響人督導前期最重要技巧是—A.包容B.相互契合C.同感D.聆聽E.分享感受習俗水平是指兒童開始關心社會的期望與別人的需要，分為好孩子定向階段和—A.懲罰與服從定向階段B.天真的享樂主義階段C.維護權威或社會秩序階段D.社會契約定向階段E.普遍的倫理準則階段15?在學校和福利院中，服務對象偷偷告訴社會工作者，他親眼目睹了另外一個男孩打罵欺負一個女孩，而打罵者也清楚只有該服務對象知道此事，并威脅他不準告發(fā)。服務對象特別叮囑社會工作者不能向外人透漏此事。此時，這位社會工作者面臨的倫理的困境是—A.保密問題B?自決原則和知情同意C?個人利益和社會責任問題D.情理法問題E.價值中立還是價值介入16.社會工作督導有別于其他行業(yè)督導之處在于A.督導者要為被督導者“完成工作所需資源的可近性”的支持B?督導者要扮演多種角色巴督導者要為被督導者完成工作所需要的知識和技能D.督導者要為被督導者提供情緒支持E.督導者要向被督導者提供專業(yè)性的建議和咨詢17?在以下處理倫理困境的原則當中，_永遠是第十位的。A.自主和自由原則B?真誠原則C?保護生命原則最小傷害原則E.保密原則馬斯洛關于安全的需要是指—A.個人追求安全、舒適、免予恐懼B.謀求自由與獨立，得到別人的重視或贊賞C充分展現(xiàn)潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切D.希望歸屬于某個群體或社團，在所處的群體中占有一個位置，與他人交流并得到關心與愛護E.希望探索新知，揭開現(xiàn)實存在狀態(tài)的奧秘，以及預測未來世界上第一部社會福利性質的法案是—A.《工傷事故保險法》B.《新濟貧法》C.《疾病保險法》D?《濟貧法》E.《貝弗里奇報告書》下列不屬于社會工作者需要扮演的角色是—A.使能者B.扮演者C.聯(lián)系D.治療者E.倡導者在收集資料的過程中沒有涉及的技巧是—A.會談的運用B?調查表的運用C?文獻的運用D?觀察的運用E.現(xiàn)有資料的運用22?作為社會工作者在接案過程中不包括_方面。A.了解求助對象的求助愿望B?診斷服務對象具有的問題C?明確服務對象的要求D?初步評估服務對象的問題和需要E?促使有需要的求助對象成為服務對象—是對服務對象困擾產生、變化的過程進行分析。A.緣由診斷B?社會診斷C.心理動態(tài)診斷D.人格診斷E.困擾診斷嚴格設定界限是小組工作技巧中的的內容。A.溝通和互動技巧B?控制小組進程技巧C?小組管理技巧D?策劃小組活動技巧E.小組會議技巧以小組的結構劃分，小組可以分為正式小組和_A.封閉小組B?基本小組C?次層小組D.非正式小組E.組成小組社會工作在服務對象層面的目標主要有解救困難、促進發(fā)展和A?解決社會問題B?促進社會公正C?緩解困難D.渡過危機E.心理治療27?應用于社區(qū)、學校、醫(yī)院等場所的小組通常是_A.成長小組B.支持小組C.治療小組D.社交小組E.教育小組28.是社會工作最主要的承載者和表現(xiàn)者。A.服務對象B?社會工作者C?社會工作價值觀助人活動E.專業(yè)方法29?在小組工作的準備期，社會工作者介入的焦點之一是評估，評估的內容包括：服務對象的真實需要、需要目標的一致性和A.服務對象的興趣B?服務對象的特長C?服務對象的興趣和特長D.服務對象的興趣和特長、心理、生理、情緒、教育程度E.服務對象的心理、生理、情緒、教育程度30.告知可選方案是小組工作技巧中的的內容。A.溝通和互動技巧B?控制小組進程技巧C?小組管理技巧D.策劃小組活動技巧E.小組會議技巧31.1940年，首先撰文分析弗洛伊德精神分析理論對社會工作專業(yè)的影響。A.大衛(wèi)#8226;豪B.里士滿C?伽瑞特D.特納佩恩精神分析理論對社會工作專業(yè)早期產生重要影響的一個實務原則是—A.自由聯(lián)想B?與受助人簽訂治療協(xié)議C.為受助人提供一個安全和支持的環(huán)境D.個別化原則E.傾聽原則為行為主義奠定理論基礎的是A.自我心理學B.經典條件反射學說C?社會學習理論D.操作條件反射學說E.ABC情緒理論認知學派源自—與弗洛伊德精神分析學派的分道揚鑣。A.巴甫洛夫B?阿德勒C?埃里斯D.斯金納E.班都拉一位下崗工人，失去工作后，家庭關系也開始出現(xiàn)問題，孩子在學校也遇到了問題，學習成績下降，同學關系變得疏離，家庭生活出現(xiàn)危機。他本人則把自己圭寸閉在家里，對生活一籌莫展。社會工作者可以運用理論幫助這個下崗工人。A.社會支持B?人本主義C?增能D.認知行為E.生態(tài)系統(tǒng)下列不屬于社區(qū)發(fā)展模式的缺點。A.無法解決整體資源分配不均及制度不合理所產生的社區(qū)問題B?居民參與率低C?容易導致被動民眾群體的出現(xiàn)D?激勵機制問題E.社區(qū)對有困難人士的排斥和歧視問題37?問卷設計的核心是A.封面信B?問題和答案C?指導語D.文獻搜集E.試調查是一個人對外部事物的刺激做出反應的能力和特征。A.心理保護B.心理防御C.心理素質D.心理康復E.心理空虛下列哪一項不是社會工作者在社區(qū)照顧中所扮演的角色?—A.治療者B.經紀人C.倡議者D.導師E.顧問社會工作督導傳統(tǒng)上以—為主。A.非直接式B.同事督導C?團體督導D.同伴督導E.個別督導普通高等院校屬于—事業(yè)單位。A.行政支持類B?經營開發(fā)服務類C?公益一類D.公益二類E.全額撥款社會服務機構領導者基本不使用方法要求員工努力工作。A.運用壓迫和懲罰B.運用機構所制定的政策、原則和一些合理的要求C?利用個人的魅力D.運用個人學識經驗影響員工E.理性地運用各種客觀的事實、數(shù)據(jù)和觀點從政治制度角度看，周朝社會福利思想所體現(xiàn)的是—A.人文主義B.民生主義C?人道主義D.人本主義E?民本主義社區(qū)服務中心屬于事業(yè)單位。A.行政支持類B?經營開發(fā)服務類C?公益一類全額撥款E.公益二類定量研究過程大致包括階段。A.三個B.四個C.五個D.六個E.七個—同師徒式督導較為一致的是強調學習過程，焦點集中在一般議題上。A.師徒式督導B?行政式督導C?訓練式督導D.咨詢式督導E.管理式督導47?在社會服務機構的資金來源中，很大一部分來自政府，政府的資助方式一般通過購買服務和—來實現(xiàn)。A.組織捐款B?簽訂契約C?獎勵D?準許收費財政支持48?關于需求類型，英國學者歸納總結出四種類型：規(guī)范