2022年甘肅高考一分一段出爐

WORD（可編輯版本）———2022年甘肅高考一分一段出爐2022甘肅高考一分一段表已經(jīng)公布，一分一段表是將全省同科類考生的檔案分從高到低排列，再按每1分一段，統(tǒng)計(jì)“本段人數(shù)”;從本段向上一直到最高分段的所有“本段人數(shù)”相加，則為“累計(jì)人數(shù)”。以下是我為大家準(zhǔn)備了2022年甘肅高考一分一段出爐大全，歡迎參閱。

2022年甘肅高考一分一段

高考志愿填報(bào)指南

之所以還在這里啰嗦平行志愿的基本知識，是因?yàn)橛械募议L很純凈，還是白紙一張，沒有概念呢。咱先弄明白了平行志愿的投檔規(guī)則，才能更好的安排學(xué)校和專業(yè)的順序。

一、平行志愿的基本知識

實(shí)行平行志愿前，采取的是志愿優(yōu)先的投檔、錄取原則，簡稱排序志愿。

現(xiàn)在實(shí)行的平行志愿是指在某個(gè)規(guī)定的錄取批次中，考生可填報(bào)若干個(gè)平行但有先后順序的院校志愿，然后按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則，根據(jù)考生高考成績排序狀況和院校志愿順序進(jìn)行投檔，投出的檔案均視為第一志愿，由高校擇優(yōu)錄取。

平行志愿對于整體考生是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先按志愿，分?jǐn)?shù)相同看科目”;而對于單個(gè)考生則是“逐個(gè)檢索，一檔一投，能投則投，投后不檢，無投再檢，檢完則完”的投檔原則和操作步驟。

具體說就是分文史類、理工類將考生按排序原則從高分到低分排序檢索，然后按志愿順序依次檢索考生填報(bào)的A、B、C、D、E志愿(河北省是ABCDE五個(gè)學(xué)校志愿，有的省是ABC三個(gè)學(xué)校志愿)，如果考生符合A志愿院校的投檔條件，則投檔A志愿院校，如果達(dá)不到A志愿院校的投檔條件，則繼續(xù)檢索后續(xù)的B志愿……依此類推?？忌鷻n案一旦投出，不再檢索考生的其他志愿，也就是說同批次的幾個(gè)志愿院校有多個(gè)符合條件時(shí)，也只有排在前邊的那個(gè)學(xué)校有效，不管后邊還有幾個(gè)符合，也不會(huì)再被投檔，所以要將自己最希望上的學(xué)校排在前邊。

平行志愿是一個(gè)批次志愿多所學(xué)校，但只能一檔一投。如果這個(gè)批次沒有被錄取，就只能參與本批次的征集志愿了，征集志愿也沒被錄，就掉檔到下一批次了。

當(dāng)某院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)遇到多名考生總分相同且多于應(yīng)投考生數(shù)時(shí)，則依次按語、數(shù)、外單科成績從高分到低分排序，先比較語文成績，優(yōu)先投語文成績高的考生檔案;若語文同分，再比較數(shù)學(xué);若數(shù)學(xué)同分，則比較外語。若單科成績均相同，則全部投檔，這是河北省的狀況。

有的省是這樣的：文史類的科目順序依次為語文、外語、數(shù)學(xué)、文科綜合;即總分相同,先看語文;若語文同分,則看外語;外語同分,再看數(shù)學(xué);若再同分,則看文科綜合。理工類的科目順序依次為數(shù)學(xué)、外語、語文、理科綜合;即總分相同,先看數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)同分,則看外語;若外語同分,再看語文;若再同分,則看理科綜合。

不同的省規(guī)定可能不盡相同，大家一定要看清自己本省的規(guī)定。

還有一個(gè)問題是要注意看所報(bào)學(xué)校有沒有專業(yè)級差。有級差的，要留出級差分?jǐn)?shù)量。下面簡易解釋下專業(yè)級差;所謂的專業(yè)級差是指高校在錄取第一專業(yè)志愿考生和非第一專業(yè)志愿考生時(shí)的分?jǐn)?shù)差。

考生的第一專業(yè)志愿已錄滿(即未達(dá)到其第一專業(yè)志愿的錄取分?jǐn)?shù))，則將其總成績減去專業(yè)級差分后參與第二專業(yè)志愿排序;若第二專業(yè)志愿也已錄滿(即也未達(dá)到其第二專業(yè)志愿的錄取分?jǐn)?shù))，則將其總成績再減去一個(gè)專業(yè)級差分后參與第三專業(yè)志愿排序，依次類推。

以甲同學(xué)為例：

假如甲選擇的專業(yè)分別是：信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、應(yīng)用數(shù)學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化等專業(yè)。如果按照分?jǐn)?shù)從高到低排序，甲的分?jǐn)?shù)靠后，第一專業(yè)信息工程專業(yè)已經(jīng)錄滿，甲只能錄取第二專業(yè)，如果第一和第二專業(yè)的級差為5分的話，甲的分?jǐn)?shù)就要減去5分后再排序參與第二專業(yè)的錄取;如果第二專業(yè)由高到低又不夠，第二和第三專業(yè)的極差是3分，則減去3分，也就是說總分減去5+3=8分后，參與第三專業(yè)，依次類推。

按哪種方式錄取，有無級差，學(xué)校會(huì)在的《招生章程》中明確規(guī)定，所以要細(xì)心閱讀想要填報(bào)學(xué)校當(dāng)年的《招生章程》。

下面說說平行志愿的利弊：

先說利

一是有利于降低考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)。平行志愿下，考生可同時(shí)填報(bào)幾所平行的高校，志愿的選擇空間增大，志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)降低，能夠減少考生志愿填報(bào)時(shí)的心理壓力。

二是有利于妥善處理分?jǐn)?shù)與志愿之間的矛盾，較好地解決高分考生落榜問題。平行志愿實(shí)行的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”，投檔時(shí)依次檢索考生所填報(bào)的幾個(gè)平行志愿進(jìn)行投檔，增加考生的投檔機(jī)會(huì)，較好地解決了高分考生因志愿填報(bào)不當(dāng)而落榜問題。

三是有利于提高錄取過程中的出檔率，減少部分高?！按笮∧辍被蛉睓n現(xiàn)象。實(shí)行平行志愿，大多數(shù)院校在一次出檔時(shí)，就能夠完成招生打算，院校的斷檔現(xiàn)象將會(huì)大減，有效規(guī)避了高校招生“大小年”現(xiàn)象。

四是有利于增加招生錄取工作的透亮度，提高考生志愿滿足率。

平行志愿的弊

一是實(shí)行平行志愿，易把分?jǐn)?shù)作為高校招生錄取的唯一依據(jù)，與推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)對人才培養(yǎng)、評價(jià)的綜合性、多元化的要求相悖，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

二是造成高層次高校生源的高考分?jǐn)?shù)扁平化，各專業(yè)的錄取分相差不大，長遠(yuǎn)來說對高校發(fā)展及人才培養(yǎng)不利。同時(shí)，易造成高校強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱。

三是退檔考生仍有落選可能。由于平行志愿遵循分?jǐn)?shù)優(yōu)先，按考生志愿順序投檔的原則，且每批(組)院校志愿投檔后，不再即時(shí)補(bǔ)檔，而且多數(shù)高?？赡茉诘谝辉盒Ｖ驹概?組)投滿檔，因此，按第一院校志愿批(組)投檔的考生，如被退檔，即使分?jǐn)?shù)再高，也不能參與第一院校志愿批(組)的錄取，只能參與征集志愿的錄取或下一次批次(第二院校志愿組)的錄取。

四是由于投檔時(shí)要反復(fù)與招生學(xué)校溝通、協(xié)調(diào)招生打算、投檔比例，會(huì)大幅度增加招生的工程量和時(shí)間。此外，如果考生認(rèn)識不正確，報(bào)考的都是自己高考成績達(dá)不到錄取分?jǐn)?shù)的院校，也可能落榜。

總之平行志愿雖然降低了風(fēng)險(xiǎn)，但也要認(rèn)真準(zhǔn)備，謹(jǐn)慎填報(bào)，因不清楚平行志愿投檔、錄取規(guī)則，高分掉檔，落榜的，每年都不乏其人。

二、我通過對河北省的狀況搜集分析，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)現(xiàn)象和問題：

1、有的專業(yè)這幾年的線差和位次起伏比較大。

我分析這其中有如下原因：這個(gè)專業(yè)的招生人數(shù)很少、這個(gè)專業(yè)對大眾來說比較陌生、隨機(jī)因素比較大。

2、大多數(shù)重點(diǎn)院校的提檔線的線差和專業(yè)線差、位次都在逐年提高。

按我們一般的理解有提高的有降低的才是正常，大多數(shù)提高似乎不正常。我分析原因可能如下：

我們知道每年的一本招生人數(shù)是在增加的，而考生人數(shù)是連續(xù)幾年在減少。本一人數(shù)增加的一個(gè)原因是原來一些在本二錄取的院校升到本一里了，如河北省，2010年比2009年增加了14所，2011年比2010年增加了18所，2012年比2011年增加了11所，2012年的本一院校數(shù)量是240所，2013年又增加多少呢?到時(shí)大家可以看一下。另一個(gè)原因是一些院校的專業(yè)由原來的本二批次錄取改為了本一批次錄取。

本一招生人數(shù)在增加，考本一好考了(相當(dāng)于本一線在降低)，但考重點(diǎn)學(xué)校(排前100名)的難度一點(diǎn)沒降低。我查看了河北省錄取的前100名的學(xué)校，2012年錄取打算數(shù)是減少了300人左右。

反應(yīng)到分差和位次上呢?當(dāng)然是重點(diǎn)院校的分差越來越高，位次也在逐年提高。

我們從以下3個(gè)例子可以看出這種現(xiàn)象。首先以在2010、2011、2012連續(xù)三年按提檔分排序，均排在河北省理科第21名的同濟(jì)大學(xué)為例，2010年、2011年、2012年的一本線差分別為61分、65分、75分。對應(yīng)的省位次分別為3051名、2668名、2430名。

再看提檔分排名在40~44名的華北電力大學(xué)(保定)，2010年、2011年、2012年的一本線差分別為47分、50分、58分。對應(yīng)的位次分別為6179名、5897名、5743名。

再請看提檔分排名在100名左右的河北工業(yè)大學(xué)，2010年、2011年、2012年的一本線差分別為25分、27分、32分。對應(yīng)的位次分別為xxxxxxxxx名、xxxxxxxxx名、xxxxxxxxx名。

由以上的三個(gè)例子可以看出，位次在逐年提高。

而分差在河北省于2012年還出現(xiàn)了突增。咱們看下面的數(shù)據(jù):

河北省超過一本線100分的考生，10年為221人、11年為188人、而12年為569人;超過一本線80分的考生，10年為1055人、11年為1071人、而12年為1963人;超過一本線50分的考生，10年為5608人、11年為6201人、而12年為8059人。

也就是說，按人數(shù)分布來說，高分的考生于12年出現(xiàn)了暴增。正是由于以上這樣的狀況，所以對于要報(bào)重點(diǎn)院校的孩子來說，報(bào)志愿時(shí)位次比分差更重要。經(jīng)過對比，大部分本二、本三的院校，其錄取線差也在增高，所以在看分差的同時(shí)一定要對比位次。而對于各個(gè)批次線附近錄取的院校，分差的參考意義就更大一些了。

由于我不是搞教育的，不知道12年為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況的原因。但這個(gè)現(xiàn)象提示我們，用心發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)才能找到報(bào)志愿的最合適方法。不能只學(xué)到了一種方法技巧就簡易的去照搬運(yùn)用，要綜合細(xì)致地分析，多方驗(yàn)證，找出適合自己的方法，才能更安全。

那么2013年考生分?jǐn)?shù)會(huì)有什么現(xiàn)象呢?希望分?jǐn)?shù)出來后，大家好好分析。

三、下面說一下運(yùn)用高考數(shù)據(jù)資料時(shí)需注意的問題。

首先是一些網(wǎng)站及資料上的位次問題。如2011年同濟(jì)大學(xué)在河北省理科的錄取平均分是653分，按資料上對應(yīng)的位次是1236名，而在河北省考試院發(fā)的一分一檔表中排位是1718名，那么這400多名的差距是怎么回事呢?后來經(jīng)過我的分析發(fā)現(xiàn)，資料上的位次是僅統(tǒng)計(jì)的本一批次的人數(shù)位次，未含提前批、自主招生、港澳高校錄取的學(xué)生及部分復(fù)讀的學(xué)生。這個(gè)問題請大家一定要注意，一定要把查到的分?jǐn)?shù)放到一分一檔表里看位次，這個(gè)位次才是我們真正要的位次。

另一個(gè)問題是，細(xì)心的家長可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)校的錄取的最低分在考試院發(fā)的資料、高校網(wǎng)站、教育網(wǎng)站、招生雜志等的分?jǐn)?shù)是不同的。那么是誰錯(cuò)了呢?其實(shí)誰都沒錯(cuò)，原因是統(tǒng)計(jì)口徑不同，考試院發(fā)的資料是投檔分?jǐn)?shù)，含了加分的，而許多學(xué)校由于分配專業(yè)時(shí)去掉了加分，那么它給出的分?jǐn)?shù)就是裸分，也就是學(xué)校給出的分?jǐn)?shù)比考試院的分?jǐn)?shù)低了。但有的學(xué)校卻把特長生、自主招生的分?jǐn)?shù)也統(tǒng)計(jì)進(jìn)去了，這就很容易給我們造成錯(cuò)覺，以為這個(gè)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)很低呢。

那我們選擇時(shí)以什么為依據(jù)呢?選學(xué)校按考試院公布的提檔線，選專業(yè)按學(xué)校公布的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)。這個(gè)還要看學(xué)校錄取專業(yè)時(shí)是否考慮加分，如果不考慮加分，而你又有加分，那么你就注意了，你肯定就得按裸分考慮專業(yè)了。

還有一個(gè)現(xiàn)象就是，實(shí)行平行志愿后，絕大部分學(xué)校錄取的學(xué)生分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)錐形分布，不再是非平行志愿時(shí)的紡錘形分布了。也就是平行志愿下，一般超過學(xué)校提檔線很高分的人數(shù)少了，而剛到提檔線和僅高出提檔線幾分的人很多。

反映到具體結(jié)果上就是，許多學(xué)校的一個(gè)錄取平均分的專業(yè)有好幾個(gè)，如2011年天津大學(xué)在河北省理科的錄取數(shù)據(jù)是：平均分647分的專業(yè)2個(gè)、648分的專業(yè)6個(gè)、649分的專業(yè)6個(gè)、650分的專業(yè)2個(gè)、651分的專業(yè)2個(gè)、652分的專業(yè)6個(gè)等等。而提檔線為648分，錄取平均分是652分，分差4分。這個(gè)平均分是去了加分的，實(shí)際平均分可能稍大。

咱們再看一些其它學(xué)校河北省理科2011年的數(shù)據(jù)，北京理工大學(xué)提檔分651分、平均分656分、分差5分;哈爾濱工業(yè)大學(xué)提檔分648分、平均分653分、分差5分;同濟(jì)大學(xué)提檔線646分、平均分653分、分差7分;華北電力大學(xué)北京校區(qū)提檔分639分、平均分646分、分差7分。

那么造成這種現(xiàn)象的原因我想大家也明白，就是沖學(xué)校的學(xué)生很多，誰都希望最大限度的利用分?jǐn)?shù)，不樂意浪費(fèi)。那么分析半天，知道這個(gè)結(jié)果對我們報(bào)志愿有什么援助呢?那就是如果你想上的專業(yè)不是這個(gè)學(xué)校特別熱門的幾個(gè)專業(yè)，只想沖學(xué)校，隨便調(diào)劑到哪個(gè)專業(yè)都行，你不必用超過提檔線太多的分?jǐn)?shù)就能上到。

當(dāng)然許多學(xué)校還是有幾個(gè)特別熱的專業(yè)的。如哈工大的飛行器設(shè)計(jì)專業(yè)，歷年來分?jǐn)?shù)最高，2011年它的平均分666分，超出提檔線18分。天津大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)2011年的平均分669分，超出提檔線21分。同濟(jì)大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)2011年的平均分674分，超出提檔線28分。華北電力大學(xué)電氣與自動(dòng)化專業(yè)2011年的平均分658分，超出提檔線19分。

當(dāng)然我還分析了一些其它院校，絕大部分學(xué)校好專業(yè)的錄取分超過提檔線25分左右，這也就為某些想沖擊學(xué)校好專業(yè)的學(xué)生提供了思路，也就是如果你的分?jǐn)?shù)超過了某學(xué)校的預(yù)估提檔線30分左右，一般沖擊這個(gè)學(xué)校的好專業(yè)問題不大。

但務(wù)必說明下，剛才說的是“一般”，具體到學(xué)校和專業(yè)還得具體分析，因?yàn)橛械奶珶衢T了，有可能志愿扎堆。

如廈門大學(xué)的金融學(xué)專業(yè)，2011年的平均分為670分，提檔線636分，超了34分。所以要想沖這些專業(yè)一定要多分析幾年，如果這個(gè)專業(yè)歷年分?jǐn)?shù)都特別高，且這個(gè)專業(yè)招生人數(shù)特少，那么就要小心對