王培金《國際關(guān)系的決定性因素》教學(xué)設(shè)計

《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》教學(xué)設(shè)計王培金一、教材分析（一）教材的地位和作用1.教材內(nèi)容分析本節(jié)課是人教版高中思想政治課必修2《政治生活》第四單元第八課第二框的內(nèi)容。本節(jié)課框題下設(shè)三目。第一目“國家交往剪影”是情景導(dǎo)入，通過五幅有關(guān)國際關(guān)系的內(nèi)容與形式的圖片及文字介紹，引導(dǎo)學(xué)生感悟，探究國際關(guān)系的內(nèi)容與形式的知識。第二目“國際關(guān)系及其決定因素”是情景分析，是對課程標準規(guī)定關(guān)于國際關(guān)系及其決定因素的知識點的系統(tǒng)表述。闡明了國際關(guān)系的含義，國際關(guān)系的內(nèi)容，形式及國際關(guān)系的決定性因素是國際利益。第三目“堅定地維護我國的利益”是情景回歸，意在明確國際關(guān)系及其決定性因素的基礎(chǔ)上，進一步認識中國通過壯大綜合國力堅持社會主義方向，抵制外國的干涉等努力，維護我國國家利益。2.教材地位分析本框通過我國面臨的國際環(huán)境的優(yōu)勢和劣勢方面的分析，進一步闡明國際關(guān)系的決定性因素————國家利益，堅定我們維護國家利益的信心。通過這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進一步認識，國家力量也是決定國際關(guān)系的重要因素，而更重要的是明確中國只有通過增強國家力量才能有效維護國家利益。（二）學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析：在學(xué)習(xí)本框之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了國家，地區(qū)和國際組織的知識，已經(jīng)初步的了解了國際時事的相關(guān)內(nèi)容，例如我國主推的亞投行，通過亞投行和絲綢之路的了解為學(xué)習(xí)本框的學(xué)習(xí)奠定了一個基礎(chǔ)。但是，辨認大國關(guān)系需要我們透過現(xiàn)象去把握本質(zhì)，且國家利益又是一個比較抽象的內(nèi)容，國家關(guān)系的親疏冷熱的關(guān)系又難以把握，本框末尾還需情感升華，整體來說知識面全而多，距離學(xué)生現(xiàn)實生活較遠，學(xué)生缺乏必要的感性認識，所以學(xué)生學(xué)起來是比較困難的。學(xué)生能力分析：高一學(xué)生具備一定的信息收集和篩選能力、閱讀能力、語言表達能力；具備初步邏輯思維能力，對問題的一定的探究能力，伙伴合作能力；但由于高一學(xué)生接觸高中政治，還沒完全形成高中政治的思維方式，未完全掌握高中政治的學(xué)習(xí)方法，對許多知識還是停留在感性階段，不懂得消化理解知識，所以，本課不但要“授之以魚，更要授之以漁”，落實知識點的同時，還要注意培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，進行思維和能力的訓(xùn)練，由高一開始打好高中政治學(xué)科基礎(chǔ)。教學(xué)目標【課程標準】根據(jù)《思想政治課程標準》制定以下教學(xué)目標。1、情感、態(tài)度與價值觀目標增強民族自尊心和自信心，堅定地維護我國的國家利益，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感，同時提高學(xué)生的合作意識。2、知識目標了解國際關(guān)系的含義、內(nèi)容和形式；識記維護我國國家利益的原因、我國國家利益的主要內(nèi)容；理解國家利益是國際關(guān)系的決定性因素；理解在維護本國利益的同時，必須尊重他國合理的國家利益。3、能力目標通過分析中美兩國交往中合作和沖突的典型事例，說明國家利益是國際關(guān)系的決定性因素，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；通過分析維護我國國家利益的重要性以及如何維護我國的國家利益，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。為了實現(xiàn)以上目標，提出以下具體目標：目標1.結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生明確國際關(guān)系的三種形式。目標2.結(jié)合具體事例，學(xué)生歸納出國際關(guān)系的決定性因素。目標3.具體分析中美關(guān)系的事例，突破國家利益首先體現(xiàn)統(tǒng)治階級的利益的難點。目標4.通過歷史和現(xiàn)實事例的對比，讓學(xué)生懂得自覺地維護我國的國家利益。呈現(xiàn)上述目標在分類表中的單元格位置知識維度認知過程維度1.記憶2.理解3.運用4.分析5．評價6.創(chuàng)造A．事實性知識目標1目標2目標2B．概念性知識目標1目標2目標3C．程序性知識目標4D．元認知知識（四）教學(xué)重點與難點●教學(xué)重點：國際關(guān)系的決定因素●教學(xué)難點：國家利益首先體現(xiàn)統(tǒng)治階級的利益（五）教學(xué)準備（1）預(yù)習(xí)課文內(nèi)容（2）根據(jù)課文內(nèi)容收集相關(guān)時事材料（六）教學(xué)方法多媒體教學(xué)手段，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀與思考，討論與交流教學(xué)流程引入?yún)⑴cEngage【立足生活】探索揭示Explore【課堂“生動”】目標落實Effectuate【知識生成】教學(xué)理念取材于生活，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生思維活躍起來。讓學(xué)生開動腦筋參與問題探究，通過質(zhì)疑設(shè)問，引發(fā)學(xué)生善學(xué)，提高學(xué)生獲取和解讀信息能力。通過知識建構(gòu)和歸納，通過整合知識點，使學(xué)生能系統(tǒng)地掌握知識課中一、國際關(guān)系剪影課件播放近期習(xí)近平主席的幾個國際交往圖片和其他國際組織方面的交往畫面。由一個小組的學(xué)生代表上臺展示他們的時事搜索結(jié)果通過觀看圖片，引出幾個問題：國際交往的類型、內(nèi)容和形式二、國際關(guān)系的決定性因素：國家利益（一）材料和視頻：一帶一路和亞投行介紹【合作探究】：對于是否加入亞投行，歐洲國家和美日兩國的態(tài)度截然不同，為什么？結(jié)合《學(xué)案》上的資料，請各提三點理由？學(xué)生：分小組討論并組內(nèi)交流，然后進行交流展示，小組間相互補充。教師：歐洲的理由：歐洲急于尋求發(fā)展出路；和中國沒有地緣政治堡壘和現(xiàn)實利益沖突；共建共享“一帶一路”經(jīng)濟圈，重塑世界金融新秩序。美日的理由：美日處于“一帶一路”經(jīng)濟圈的外圍；美日怕“亞投行”改變以美日為中心的舊秩序；美日對華素來有地緣政治心結(jié)和經(jīng)貿(mào)制衡情結(jié)；中日間存歷史恩怨和領(lǐng)土爭端。共同利益導(dǎo)致國際合作；利益對立導(dǎo)致國際沖突。得出結(jié)論：當今國際社會，國家之間的交往頻繁而廣泛，有政治、經(jīng)濟方面的，也有文化、軍事方面的，決定它們之間關(guān)系狀況的主要因素是國家利益。在以上探究的基礎(chǔ)上，老師進一步分析：1、國家利益歸根到底是該國統(tǒng)治階級意志和利益的體現(xiàn)。2、國家間的共同利益是國家間合作的基礎(chǔ)，利益的對立是引起國家沖突的根源。（二）歷史上的中美關(guān)系課件展示：歷史上五件中美關(guān)系的大事教師引導(dǎo)：分析中美關(guān)系親疏冷熱其背后的原因?qū)W生探究：中美核心利益的博弈。說明之所以是沖突、合作還是競爭，其背后根本性的原因是國家的利益，過渡性。課中三、堅定地維護我國的利益針對什么關(guān)切是合理的提供幾個事件給學(xué)生去辨別：事件一：1999年5月8日，美國空軍襲擊中國駐南斯拉夫大使館。事件二：2022年4月1日，美國偵察機侵入我國領(lǐng)空，與我國戰(zhàn)斗機發(fā)生碰撞，造成王偉犧牲。事件三：2022年9月21日美國國防部宣布已正式知會國會有關(guān)對臺軍售計劃，軍售總價值約為58.52億美元。拓展探究：中美貿(mào)易摩擦2022年，美國鋼鐵工人聯(lián)合會向美國國際貿(mào)易委員會提出申請，對中國國產(chǎn)乘用車輪胎發(fā)起特保調(diào)查。隨后，美國國際貿(mào)易委員會以中國輪胎擾亂美國市場為由，建議美國在現(xiàn)行進口關(guān)稅的基礎(chǔ)上，對中國輸美乘用車與輕型卡車輪胎連續(xù)三年分別加征55%、45%和35%的特別關(guān)稅。2022年9月底，奧巴馬簽署了22年來第一個禁止外國投資的總統(tǒng)命令，否決三一重工的關(guān)聯(lián)公司在美國的風(fēng)電投資。政府和企業(yè)如何在中美貿(mào)易摩擦中維護我國的利益？教師引導(dǎo)：以上三個事件均不屬于“合理”關(guān)切，其共同特點都是侵犯了我國的核心利益（主權(quán)、領(lǐng)土、內(nèi)政），因此當出現(xiàn)不合理關(guān)切時，我們要堅決維護國家的利益。學(xué)生探究：維護我國大國形象，既要維護我國的國家利益，又要合理關(guān)切他國的利益，例如，我國主推亞投行。備用1、維護我國的國家利益——符合我國人民的根本利益，正當?shù)摹⒄x的2.我國國家利益的主要內(nèi)容3.我國在維護自身利益的同時，要兼顧他國的合理關(guān)切教師學(xué)生反思評價Evaluate【生本】1.知識掌握反思：