2023學(xué)年完整公開(kāi)課版看一看1007

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課題二觀察物體看一看（一）（觀察一個(gè)物體最多看到三個(gè)面和相對(duì)位置觀察一個(gè)物體）課型新授課課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)實(shí)際觀察，操作和比較，認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體，所看到的形狀可能不一樣；知道從不同位置觀察長(zhǎng)方體形狀的物體，最多只能看到三個(gè)面。在觀察活動(dòng)中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在判斷，辨認(rèn)活動(dòng)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考。經(jīng)歷觀察物體的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，以及同學(xué)之間的合作意識(shí)，豐富學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)識(shí)，體會(huì)直觀思考的價(jià)值，發(fā)展初步的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀察物體的興趣，形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。教法與學(xué)法教法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)法學(xué)法：自主探究法、小組合作交流法學(xué)前準(zhǔn)備教師:PPT、小熊、長(zhǎng)方體學(xué)生：練習(xí)本、草稿本、長(zhǎng)方體教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：現(xiàn)在老師要考考你們。這兒有一個(gè)玩偶，說(shuō)說(shuō)看你看到了什么？教師出示玩偶正面照，學(xué)生積極回答，教師再出示該玩偶的側(cè)面照，說(shuō)說(shuō)看到了什么，此時(shí)教師又出示該玩偶的背面照，學(xué)生再次回答。師：是同一個(gè)玩偶，怎么會(huì)看到不同的樣子？師：答得真棒！掌聲鼓勵(lì)。師：我們站得位置不同，看到物體的樣子也就不同，這就是我們這節(jié)課要探討研究的內(nèi)容：從不同的位置觀察物體。板書課題：看一看（一）生1：眼睛、鼻子、嘴巴等生2：左手、左耳朵等生：站在它后面，就看到它后面的樣子；站在它側(cè)面，就看到它側(cè)面的樣子；站在它前面，就看到它前面的樣子。從學(xué)生感興趣的小熊入手揭示課題，既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，集中精神，探究問(wèn)題。（二）探究新知（20min）師：同學(xué)們，我們先來(lái)觀察一個(gè)物體。1.觀察長(zhǎng)方體。（1）.教師拿出一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒。師：看，這個(gè)紙盒是什么形狀的？師：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？師讀口令，請(qǐng)學(xué)生指出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體的各個(gè)面。教師請(qǐng)三位學(xué)生上講臺(tái)，從不同角度觀察這個(gè)長(zhǎng)方體，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。師：嘗試一下，能看到四個(gè)面嗎？（2）.學(xué)生在小組內(nèi)仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體，小組成員依次說(shuō)一說(shuō)自己都看見(jiàn)了什么，最多只能看到幾個(gè)面。(3).教師出示長(zhǎng)方體形狀的物體：募捐盒，請(qǐng)同學(xué)們從不同位置觀察。教師用多媒體展示不同方位拍到的募捐盒圖片，請(qǐng)學(xué)生連一連。（3）.想一想，連一連。教師出示課本上笑笑，淘氣和妙想觀察長(zhǎng)方體的場(chǎng)景。師：仔細(xì)觀察情景題，說(shuō)說(shuō)情境圖旁邊的三幅圖分別是誰(shuí)看到的，并用線連起來(lái)。教師總結(jié)：由此我們知道，站在不同位置觀察長(zhǎng)方體，看到的面不一樣；站在同一個(gè)位置觀察，最多能看到三個(gè)面。3.給玩具“拍照”。師：老師有一只可愛(ài)的玩具熊，給大家看小熊的四幅照片。師：這四幅照片分別是從哪個(gè)位置拍的？你是根據(jù)什么判斷的？小組交流討論，教師請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)。師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：長(zhǎng)方體。生：6個(gè)面，上面下面左面右面前面后面。生1：我看到了一個(gè)長(zhǎng)方形的面。生2：我看到了三個(gè)面。生3：我也看到了三個(gè)面。學(xué)生在小組內(nèi)仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體，小組成員依次說(shuō)一說(shuō)自己都看見(jiàn)了什么，最多只能看到幾個(gè)面。生1：背面的照片應(yīng)該是和正面反著的。生2：小熊與妙想面對(duì)面，所以妙想看到的是小熊的前面；生3：笑笑在妙想的對(duì)面，所以笑笑看到的是小熊的背面；等。用一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方體學(xué)具，六個(gè)面圖上不同的色彩，這樣學(xué)生就很容易說(shuō)出每個(gè)面的名稱，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序觀察，層層深入，進(jìn)而讓學(xué)生初步體會(huì)不同位置看到的面數(shù)是不一樣的，最多只能看到三個(gè)面。三、課堂練習(xí)，鞏固新知（8分鐘）1.完成“練一練”第1題。學(xué)生獨(dú)立思考，教師指名學(xué)生匯報(bào)答案和思考過(guò)程。2.完成“練一練”第2題。學(xué)生四人一組演示拍照情景，教師指名代表匯報(bào)。3.完成“練一練”第3題。學(xué)生自主讀題，理解題意，師生一起核對(duì)答案。4.完成“練一練”第4題。學(xué)生小組討論交流，師生一起核對(duì)答案。通過(guò)不同練習(xí)，讓學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)和復(fù)習(xí)之前所學(xué)。四、課堂小結(jié)（5分鐘）師：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)了什么知識(shí)？老師適時(shí)引導(dǎo)2-3名學(xué)生回答，根據(jù)時(shí)間把控。學(xué)生總結(jié)通過(guò)讓學(xué)生自己回顧知識(shí)形成知識(shí)框架，學(xué)生自我歸納總結(jié)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)看一看（一）觀察一個(gè)物體最多看到三個(gè)面和相對(duì)位置觀察一個(gè)物體站在不同位置觀察長(zhǎng)方體，看到的面不一樣;站在同一個(gè)位置上觀察，最多能看到三個(gè)面。課后反思利用小熊和長(zhǎng)方體教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：我們平時(shí)觀察物體時(shí)，忽略了什么？現(xiàn)在應(yīng)該注意哪些？關(guān)于長(zhǎng)方體幾個(gè)面的問(wèn)題，學(xué)生可能提不出來(lái)，教師提出，讓學(xué)生思考，為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在判斷從一點(diǎn)觀察最多能