荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì) 全國(guó)獲獎(jiǎng)

《荷葉圓圓》第二課時(shí)洪塘學(xué)校洪秀菊教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，背誦全文。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、語(yǔ)感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)，給小朋友也帶來(lái)了歡樂(lè)。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，表演能力以及表達(dá)能力。4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、寫(xiě)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧荷葉之美這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《荷葉圓圓》。你們瞧，圓圓的荷葉多美??！詞語(yǔ)寶寶就藏在下面，我們把它們請(qǐng)出來(lái)，好嗎？（課件）哪一組來(lái)開(kāi)火車(chē)讀？全班齊讀。（課件：滿(mǎn)池荷葉）你們瞧，滿(mǎn)池的荷葉圓圓的，綠綠的，多美?。∩瞎?jié)課，我們初讀了課文，知道荷葉有許多小伙伴，你們能叫出他們的名字嗎？生：小水珠、青蛙、小蜻蜓、小魚(yú)兒。（師貼畫(huà)）它們之間發(fā)生了許多有趣的事，今天，讓我們一起去分享它們的快樂(lè)吧！師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本，自由讀課文，想想：伙伴們把荷葉當(dāng)作了什么？四個(gè)小伙伴你喜歡誰(shuí)，就把那段多讀幾遍，還可以加上動(dòng)作哦。二、探究學(xué)習(xí)學(xué)生暢說(shuō)自己喜歡的自然段小水珠師：請(qǐng)一學(xué)生讀。（課件出示段落）師：小水珠把荷葉當(dāng)做什么？它是怎么在搖籃上的?師：什么是搖籃？請(qǐng)看（圖片），很多寶寶小時(shí)候都有用過(guò)呢。想象感受。師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象著我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。這時(shí)候，風(fēng)姐姐輕輕一吹，我們就隨著風(fēng)搖啊搖，像躺在搖籃里。（停頓）什么感覺(jué)？（舒服……）小水珠舒服地躺在荷葉上做什么呢？師：什么樣的眼睛？（亮晶晶），除了亮晶晶的眼睛，你還知道什么東西是亮晶晶的？（鉆石、寶石……）師：眨著亮晶晶的眼睛看到了什么？開(kāi)心嗎？那就開(kāi)心的讀讀吧。師：多可愛(ài)的小水珠??！我們還可以加上——表情、動(dòng)作，這樣更生動(dòng)有趣呢！誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？師：多可愛(ài)的小水珠啊！誰(shuí)還能讀讀？指名讀。評(píng)價(jià)。師：聽(tīng)了你們的朗讀，老師也想變成小水珠，你們想嗎？讓我們一起讀吧！小蜻蜓師：接下來(lái)有喜歡小蜻蜓的嗎，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（出示第3段）師：小蜻蜓把荷葉當(dāng)做什么呢？師：什么是停機(jī)坪？飛機(jī)降落時(shí)需要一塊大大的、平平的地面，這就是停機(jī)坪（出示圖片）師：飛機(jī)是“?！保球唑咽恰?，（板書(shū)：立）小蜻蜓立在荷葉上——生：展開(kāi)透明的翅膀。展開(kāi)我們也可以說(shuō)是——張開(kāi)，能做這個(gè)動(dòng)作嗎？師：多開(kāi)心的小蜻蜓啊，誰(shuí)能帶著動(dòng)作讀讀嗎？（指名讀）師：多可愛(ài)的小蜻蜓啊，這么美的畫(huà)面，不禁讓我們想起大詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的一首詩(shī)《小池》小青蛙小青蛙聽(tīng)到小朋友讀課文的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，也想和你們比試比試。師：你們喜歡它嗎？喜歡它，就讀讀這段話吧。齊讀。師：小青蛙在荷葉上做什么？小青蛙有可能在唱什么呢？師：小青蛙是怎么在荷葉上的？師：多快樂(lè)的小青蛙?。W(xué)小青蛙可愛(ài)的樣子同桌互相讀讀，讀完可以呱呱地唱幾聲！還可加動(dòng)作。指名讀。誰(shuí)還想試試。男女生賽讀。小魚(yú)兒聽(tīng)到小青蛙的歌聲，頑皮的小魚(yú)兒也急著想出來(lái)了呢。哪些同學(xué)喜歡小魚(yú)兒，老師也喜歡這一段，讓我也來(lái)讀一讀好嗎？師范讀。指名讀.師：荷葉是小魚(yú)兒的什么呢？小魚(yú)在涼傘下又可能做什么呢？小魚(yú)多開(kāi)心啊，課文用了什么詞？誰(shuí)來(lái)做這只快樂(lè)的小魚(yú)讀讀呢？并加上動(dòng)作。師：讓我們都來(lái)做快樂(lè)的小魚(yú)。全班讀。三．拓展延伸圓圓的荷葉綠的可愛(ài)，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙小魚(yú)帶來(lái)了歡樂(lè)。除了這些小動(dòng)物外，還有誰(shuí)喜歡荷葉呢？（課件），想想他們把荷葉當(dāng)做什么？又會(huì)做什么？按這樣的句式，展開(kāi)想象的翅膀，把想到的在小組里交流交流。小組交流——全班交流四．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.師:你們真是一群想象力豐富的孩子，句子編的那么美，相信字也一定寫(xiě)得美。和他們打個(gè)招呼吧。(師出示“機(jī)”、“朵”)2.觀察3.師范寫(xiě)，生書(shū)空。4.展評(píng)。五．總結(jié)師：荷葉是夏日里一首清涼的小詩(shī)，是陽(yáng)光下跳動(dòng)的音符，給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。在美麗的夏天，還有更多美好景物等著我們?nèi)ビ^察、去感受、去發(fā)現(xiàn)他們的美。讓我們共同盼望夏日早日到來(lái)吧！最后，讓我們?cè)僖黄鹈烂赖刈x一讀課題：荷葉圓圓。布置作業(yè)：把課文有感情地背給家長(zhǎng)聽(tīng)。畫(huà)一幅“荷葉是我的……”圖畫(huà)。板書(shū)：荷葉圓圓小水珠