語文園地七-教學設計

課題：語文園地七課型：新授主備人：李芳授課日期：教學目標1、圍繞“成長的故事”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，態(tài)度自然、大方，表達流暢。2、結合習作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進行習作。3、通過閱讀小林和小東的對話，學習一邊讀一邊想的讀書方法和習慣，體會到：讀書時要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題后，要想辦法解決問題。4、積累一些古代名句，通過了解古人對于成長和人生的一些積極向上的看法，受到啟發(fā)和激勵。5、展示、交流綜合性學習的成果，體驗成長的快樂。重點難點1、圍繞“成長的故事”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，態(tài)度自然、大方，表達流暢。2、結合習作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進行習作。教學具多媒體課件。教學過程集體備課授課教師二次備課第一課時口語交際一、引入學習1．回憶本組課文，圍繞“成長的故事”談談自己的感受。2．談話：日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。板書題目：難忘的成長經(jīng)歷二、明確要求1．自讀題目，勾畫口語交際與習作的要求。2．交流：說、寫自己或別人的成長故事；交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的；討論信中的問題，寫回信。口語交際認真閱讀書中提示，以及《烏塔》、書信，確定自己感興趣的話題。按要求獨立準備，并說給自己聽一聽。根據(jù)選定話題進行分組。選同一話題的人過多，則可再分小組，每組以4—6人為宜。4．分組交流，要求每人都有機會交流自己的看法。5．指名在全班交流，集體評議。6．根據(jù)評議修改自己的談話內(nèi)容，說給同桌聽，注意兩人間的交流。四、引導總結1．請你來總結這次口語交際活動?？蓮耐瑢W表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進行總結。請你為下一次口語交際活動提建議。

第二、三課時習作一、引入談話：上節(jié)課，同學們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經(jīng)歷。聽過之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長過程中那些難忘的經(jīng)歷。今天，我們就來寫一寫“難忘的成長經(jīng)歷”。明確習作內(nèi)容及要求寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實想法。給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。指導習作根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。交流提綱，分組指導。話題一：寫誰的什么事。閱讀本單元課文學習如何寫。話題二：《烏塔》主要講了什么事？你對文中什么問題最感興趣？對此你的看法是什么？（建議聯(lián)系生活實際舉出例子）。話題三：王虹遇到了什么煩惱？你的看法是什么？你認為她該怎么做？（指導書信格式）學生獨立習作，老師巡視指導習作交流與講評。指名讀習作，集體評議。每個話題選出代表作講評。修改謄抄。生根據(jù)講評修改習作，可同桌互相提建議修改。謄抄習作。拓展活動話題一：編成短劇演一演。話題二：開展讀書心得展示活動。話題三：自學信封寫法，把回信寄給老師。第四課時一、我的發(fā)現(xiàn)1．自讀小林和小東的對話，說說對你有什么啟發(fā)。2．歸納小結閱讀方法：一邊讀一邊想。3．交流自己的讀書經(jīng)驗，說說自己讀書時是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的，以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法解決的。二、日積月累1．自由閱讀，要求讀得通順流利。2．指名讀，糾正讀音。3．默讀，從中選擇一句說說自己的理解，也可聯(lián)系生活實際舉例談談體會。4．背名句競賽。5．你還搜集了哪些關于成長的名言？交流。三、展示臺1．談話：綜合性學習中，我們回憶了自己成長的經(jīng)歷，通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解了別人的成長故事。你打算怎樣展示這些成果呢？（自