高一英語高效學(xué)習(xí)技巧

高一英語高效學(xué)習(xí)技巧高（一班級英語）（復(fù)習(xí)（方法））（總結(jié)）

首先，明確復(fù)習(xí)目的

簡言之，第一輪復(fù)習(xí)的“主要目的是基礎(chǔ)力量過關(guān)”。目前，高考英語試題在重視英語基礎(chǔ)學(xué)問的同時，突出對語言運用力量的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高考生的語言運用力量，但學(xué)問是力量的基礎(chǔ)，對力量的測試必定要結(jié)合對學(xué)問的測試，這是對考生多年積累的、系統(tǒng)化的、活化的學(xué)問測試：大量的學(xué)問考查通過力量測試得以實現(xiàn)，嫻熟把握英語基礎(chǔ)學(xué)問正是為進(jìn)展英語運用力量做預(yù)備。例如，在做“閱讀理解”時，假如考生復(fù)習(xí)時沒有嫻熟把握英語基礎(chǔ)學(xué)問，就理解不了解構(gòu)簡單的（句子），看不懂篇章內(nèi)容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣，做“書面表達(dá)”試題時，假如沒有肯定量的詞匯學(xué)問和語法學(xué)問，就談不上正確的英語表達(dá)，怎么可能寫出通順的英語短文?

其次，鞏固語言基礎(chǔ)

英語基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)要以課本為綱，根據(jù)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，將它們進(jìn)行分類整理。在這個過程中，要留意以新帶舊，使學(xué)校和高中所學(xué)的學(xué)問形成系統(tǒng)，總結(jié)出規(guī)律性，這樣才能融會貫穿，也才能把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。

考生應(yīng)以高中課本為主要教材，在老師的帶領(lǐng)下深化挖掘教材中的語言學(xué)問，鞏固語言基礎(chǔ)，對課本中反復(fù)消失的語言學(xué)問進(jìn)行科學(xué)歸類和奇妙整理，找出其中的規(guī)律、抓住線索。復(fù)習(xí)學(xué)問是為了運用學(xué)問，而網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)問更便于運用，更有利于學(xué)科力量的培育?？忌挥薪?jīng)過對所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有盼望把學(xué)問形成網(wǎng)絡(luò)。這對其實現(xiàn)學(xué)問向力量的遷移有重要的影響，有利于實際運用力量的提高，并在應(yīng)考中運用自如。

考生要在老師的關(guān)心下構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在老師的關(guān)心下，在仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論《考試說明》的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進(jìn)行分類整理(內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章結(jié)構(gòu)等方面)，從而使六年所學(xué)的零散的、孤立的學(xué)問有機地結(jié)合起來，使已學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化，形成一個完整的學(xué)問體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。

考生在使新舊學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化的過程中，應(yīng)力爭使學(xué)問以點帶線、以線帶面、以新帶舊、以舊促新。深化挖掘課本中的經(jīng)典詞句，反復(fù)熟讀高中（英語單詞），根據(jù)考綱的要求和考題的思路設(shè)置成練習(xí)題，既鞏固重點語言學(xué)問，又能不斷滲透高考試題的出題思路和解題技巧。

再次，利用復(fù)習(xí)資料

從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成果的。將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此，要依據(jù)自己的實際狀況，也可懇求老師的關(guān)心，制定出切實可行的復(fù)習(xí)方案。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。其中，語篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起考生的足夠重視。

高中課本中（文章）題材廣、內(nèi)容新奇，學(xué)問掩蓋面寬。因此，考生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu)、的觀點、態(tài)度及相關(guān)的背景學(xué)問奇妙設(shè)置問題，不斷提高自己的閱讀力量，開拓學(xué)問視野。同時，文章的新奇內(nèi)容還可以提高對英語的學(xué)習(xí)愛好。

復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)根據(jù)老師的節(jié)奏、充分有效地利用好課堂時間、提高聽課的效率。對平常老師布置的作業(yè)要準(zhǔn)時、仔細(xì)完成，不浮躁。

建議考生應(yīng)有針對性地加強運用練習(xí)。通過結(jié)合高考考點進(jìn)行針對性訓(xùn)練，在很短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部的語言學(xué)問，提高復(fù)習(xí)效率，以便有充裕的時間進(jìn)行聽力、完形填空、閱讀等專項力量訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，避開在復(fù)習(xí)課本學(xué)問和培育力量之間顧此失彼。在此基礎(chǔ)上，通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，提高英語交際力量，從而收到事半功倍的效果。

考生選擇的復(fù)習(xí)資料不宜過多、要精當(dāng)、系統(tǒng)性好一些，必需是正規(guī)出版社出版的。假如辨別力量較差，可多詢問老師，請老師幫忙把關(guān)。此外，假如考生哪方面力量相對比較弱，可以有針對性地適當(dāng)補充這方面的專項練習(xí)材料，全部的東西都應(yīng)當(dāng)是在完成老師規(guī)定的任務(wù)之后再做的。并且，練習(xí)中要留意幾種題型的搭配。

最終，留意避開誤區(qū)

在本學(xué)期的復(fù)習(xí)中，不少考生的通病是覺得“做題越多越好”，而丟棄了對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，對自己反復(fù)出錯的地方思索少。為此，實際上在做題上，應(yīng)重“質(zhì)”甚于重“量”，要多思索、多總結(jié)。在復(fù)習(xí)中，有一點特別重要，務(wù)必做到不欠賬。也就是說，在每天的課堂學(xué)習(xí)中、做題過程中遇到的不明白、不清晰的內(nèi)容務(wù)必準(zhǔn)時弄懂、把問題消化在當(dāng)天，“疑問”不過夜。如此一來，每天都有進(jìn)步。反之，積累的問題越來越多，在此后的復(fù)習(xí)中會成為包袱、成為力量提升的路障。

單詞是英語復(fù)習(xí)大廈的“磚頭”，是（英語學(xué)習(xí)）的基礎(chǔ)。單詞，需要常常記憶。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上，別給下學(xué)期留下圓滿?？忌匦鑸猿置刻煊泦卧~。給自己制定一個方案，從高一的課本開頭，對單詞進(jìn)行歸納、記憶。

高一班級（英語（學(xué)習(xí)方法））解讀

一、首先要明確幾個觀點：

1、學(xué)英語的目的是使用英語，只能在用中體會它的規(guī)律，把握它的方法，通過練習(xí)學(xué)會使用。因此我們要抓住每一個機會用英語。如課程表的書寫用英語，學(xué)習(xí)學(xué)科的英文書寫等。課上40個人，能有機會肯定要抓住機會，而且要給自己制造機會練習(xí)口語，課下要查找機會去練習(xí)使用英語。練習(xí)聽、說、讀等力量，做適量的練習(xí)鞏固課內(nèi)學(xué)問。

2、關(guān)于語法學(xué)問的學(xué)習(xí)：把握肯定的語法學(xué)問是必要的，它是基礎(chǔ)，中國人學(xué)習(xí)外語要學(xué)點語法，但是過分地討論語法是不利于力量的培育的，這也是中國人（學(xué)習(xí)英語）的誤區(qū)。有人說，那么高考怎么辦?高考正是考查同學(xué)實際使用英語的力量，語法的考試也是在實際語境中考查，因此語篇的力量才是真正的力量。

3、語言的學(xué)習(xí)應(yīng)聽、說、讀、寫全面進(jìn)展，在開頭階段應(yīng)以聽說為主。高一新學(xué)期1—2月內(nèi)主要以訓(xùn)練自己的聽與說的力量為主要目標(biāo)，逐步加大閱讀。

4、語言的學(xué)習(xí)與任何學(xué)問的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主。要有肯定的自學(xué)力量，外語學(xué)習(xí)不是老師講會的，是自己練會的。在使用中、練習(xí)中把握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語教學(xué)的主要特點，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學(xué)習(xí)的過程是練功夫的過程，是長期堅持不懈的學(xué)習(xí)過程。在這個暑假尚未開學(xué)之前，盼望大家要有一個英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正地行動起來做好新高一的預(yù)備工作。

二、聽的練習(xí)的詳細(xì)指導(dǎo)

(一)聽力力量是重點

在高考中聽力共20小題，每小題1.5分，一般為10段材料。其中1—5段為簡潔對話，讀1遍。6—9段為較長對話，每段設(shè)計2—3題，讀2遍。第10段為獨白，設(shè)計2—3題，讀2遍。一般來講，后兩段讀速較快，要求較高。從現(xiàn)在社會環(huán)境要求方面看，聽、說力量的凹凸是一個人英語水平凹凸的表現(xiàn)形式，與人交往離不開聽、說的力量，因此重視聽的力量是首要任務(wù)，聽得懂才能說得出。每天應(yīng)堅持聽的練習(xí)20—30分鐘，肯定聽的輸入必定會有聽的收獲。

(二)聽力力量的訓(xùn)練方法

1、仿照磁帶，留意發(fā)音，學(xué)習(xí)精確?????的語音、語調(diào)，力求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、美麗。課本錄音帶及（其它）相關(guān)有聲材料都是很好的訓(xùn)練材料。

2、堅持精聽和泛聽相結(jié)合。精聽是指使用有材料的聽力訓(xùn)練?？蓪嵭邢嚷牶罂吹姆椒?，即在閱讀聽力材料之前先聽2—3遍，再翻開材料邊聽邊讀，對已知和未知的內(nèi)容有了肯定了解，然后再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度。泛聽是指抽空隨便地聽，可以是無材料可循的內(nèi)容。如收聽英語廣播，調(diào)頻91.5兆赫，VOA(美國之音)《空中英語教室》節(jié)目，收看CCTV9，《新概念》其次冊等，甚至在平常收看外國影片時也能學(xué)習(xí)英語，訓(xùn)練聽的力量。

3、聽的訓(xùn)練是在堅持不懈的努力中，循序漸進(jìn)的，既不行操之過急，也不能只想不干。聽力時間的保證也是提高聽力力量所必需的。

三、說與讀的訓(xùn)練指導(dǎo)

(一)說的訓(xùn)練

說的訓(xùn)練是高一階段的訓(xùn)練重點之一，也是培育一個人與人交往力量的重要形式。

1、要敢于張口，大膽地練說。雖不如《瘋狂英語》那樣瘋狂，也要把說英語像說漢語一樣自如作為自己的追求。

2、多與同學(xué)溝通，抓住課上機會練習(xí)說英語。利用課余時間，查找機會，制造機會說英語。組成小組，參與英語角等。重復(fù)句、（造句）子、背誦、復(fù)述課文都是訓(xùn)練說的力量的好方法，只有簡潔的做到了，再難的任務(wù)也就不難了。

3、把練習(xí)一口氣說出5句話沒有錯誤作為訓(xùn)練說的力量的前期標(biāo)準(zhǔn)。話題可由感而發(fā)，也可以是看到四周的動態(tài)、靜態(tài)的事物，張口而出。

4、留心觀看四周的事物，如街頭（廣告）、（標(biāo)語）也是學(xué)習(xí)英語的好材料，看到后說出來，也是訓(xùn)練的方法之一。

(二)讀的指導(dǎo)

1、閱讀力量是一切力量之本，也是高考要求的重中之重。在有了肯定的聽、說力量之后，培育閱讀力量也是高一階段的重要步驟。

2、從愛好入手，以讀自己感愛好的英文小短文、?。ㄉ⑽模⑿≌f入手，慢慢地語感增加了，詞匯擴大了，力量提高了。

3、推舉讀物

(1)由ChinaDaily主編21stcentury·SchoolEdition.每周發(fā)刊一期。話題掩蓋面廣，角度多，語言新活，是學(xué)習(xí)英語的好材料。

(2)外語教學(xué)與討論出版社出版的書蟲系列，選擇多，語言簡潔，生詞量小，愛好的進(jìn)展得以保證。

4、閱讀數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。每天應(yīng)堅持30分鐘，300—500字的閱讀?？杉袝r間讀，也可利用零散時間讀。

5、精讀、泛讀相結(jié)合。精讀是指仔細(xì)處理生詞、難句，對句子成份仔細(xì)分析等，既學(xué)語言又學(xué)語法。泛讀則是指重視了解文章大意，可實行略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會打斷閱讀的整體思路不利于語言力量的提高。

四、幾種不良傾向

1、有人認(rèn)為高考成果高就行了，不練說也沒關(guān)系。其實我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語已不僅僅是為高考了，而是要為高考后的生存與進(jìn)展做預(yù)備，也為個人與社會大環(huán)境接軌打基礎(chǔ)。更為個人向國外進(jìn)展作必要的預(yù)備。

2、有人認(rèn)為多做題就能解決問題。人們常說：量的積累可達(dá)到質(zhì)的飛躍。但是盲目地追求數(shù)量而忽視質(zhì)量是不行取也是無效的。死扣語法不重視在肯定的語境中體會、運用學(xué)問也是不正確的。

3、有人常立志而不是立長志。英語學(xué)習(xí)最怕“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。興奮了干一陣，進(jìn)步了就停下。走走停停只能導(dǎo)致成果的起伏不定，最終導(dǎo)致愛好降低，自信念丟失，造成惡性循環(huán)。

4、有人只會做或者是只做老師要求干的事。進(jìn)入高中階段，走向成熟的表現(xiàn)在學(xué)會自己學(xué)習(xí)，要學(xué)會支配自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要學(xué)會支配自己的學(xué)習(xí)時間。

五、學(xué)好英語，上好英語課的幾個環(huán)節(jié)

1、盡快適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

2、課前仔細(xì)做好預(yù)習(xí)工作。由于課時緊，內(nèi)容多，強度大。不仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上會很被動。預(yù)習(xí)要做到仔細(xì)聽錄音，仿照，把握精確?????的語音、語調(diào)，了解單詞意思，課文內(nèi)容，找出疑難問題。

3、課上仔細(xì)聽講，樂觀參加課堂活動，給自己更多的機會熬煉聽、說力量，仔細(xì)適當(dāng)?shù)赜浌P記。高效率聽課，才能有高水平的收獲。

4、課后要準(zhǔn)時仔細(xì)復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)是首要的。復(fù)習(xí)是為了鞏固課堂學(xué)問，同時也應(yīng)適當(dāng)?shù)刈鲆恍┚毩?xí)。遇到?jīng)]有理解的內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)時問老師，使問題盡快解決。

5、要有適應(yīng)新環(huán)境的力量，同時應(yīng)有承受壓力的力量。要會調(diào)整自己，信任大家會以飽滿的精神狀態(tài)，充分的心理預(yù)備，順當(dāng)適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)。

高一班級英語學(xué)科學(xué)習(xí)方法

一、首先要明確幾個觀點：

1、學(xué)英語的目的是使用英語，只能在用中體會它的規(guī)律，把握它的方法，通過練習(xí)學(xué)會使用。

2、關(guān)于語法學(xué)問的學(xué)習(xí)：把握肯定的語法學(xué)問是必要的，它是基礎(chǔ)。有人說，那么高考怎么辦?高考正是考查同學(xué)實際使用英語的力量，語法的考試也是在實際語境中考查，因此語篇的力量才是真正的力量。

3、語言的學(xué)習(xí)應(yīng)聽、說、讀、寫全面進(jìn)展，在開頭階段應(yīng)以聽說為主。高一新學(xué)期1—2月內(nèi)主要以訓(xùn)練自己的聽與說的力量為主要目標(biāo)，逐步加大閱讀。

4、語言的學(xué)習(xí)與任何學(xué)問的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主。要有肯定的自學(xué)力量，外語學(xué)習(xí)不是老師講會的，是自己練會的。盼望大家要有一個英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正地行動起來做好高一的預(yù)備工作。

二、聽的練習(xí)的詳細(xì)指導(dǎo)

(一)聽力力量是重點

(二)聽力力量的訓(xùn)練方法

1、堅持精聽和泛聽相結(jié)合。精聽是指使用有材料的聽力訓(xùn)練。可實行先聽后看的方法，即在閱讀聽力材料之前先聽2—3遍，再翻開材料邊聽邊讀，對已知和未知的內(nèi)容有了肯定了解，然后再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂并