幼兒園中班上學(xué)期音樂教案《口哨與小狗》含反思

幼兒園中班上學(xué)期音樂教課設(shè)計《口哨與小狗》含反省中班上學(xué)期音樂太平天國運動《口哨與小狗》含反省于中班的音樂主題教課活動中間，讓幼兒知道樂曲由不一樣構(gòu)造中組成，并能做出相應(yīng)變化的表演，喜歡音樂游戲，感覺與老師、伙伴合作表演的快樂，專心聆聽并踴躍參加歌唱專一活動，快來看看幼兒園中班上學(xué)期音樂太平天國運動《口哨與小狗》含反省教課設(shè)計吧。;活動目標(biāo)：1、感知樂曲帶來的無牽無掛情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。2、知道樂曲由不一樣構(gòu)造組成，并能做出相應(yīng)變化的表演。3、喜歡音樂游戲，感覺與老師、伙伴合作表演的快樂。4、認(rèn)真聆聽并踴躍參加歌唱活動。5、感覺歌曲輕柔、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?；顒訙?zhǔn)備：1、四幅圖片，小狗和女孩的布偶、節(jié)奏卡。2、能看到影像的投影板下（手偶表演用）。3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹?；顒舆^程：1、講話導(dǎo)入活動，進行手偶表演。師："今日訓(xùn)導(dǎo)主任給大家?guī)硪晃恍屡笥?，它是誰呢？"（取出小狗布偶）幼："小狗"。師："今日我們要一同做游戲，在做游戲以前，小狗說要送給大家一首好聽的音樂，我們來聽聽吧！"（老師隨音樂進行手偶表演）2、初步賞識樂曲，感知樂曲的內(nèi)容和情緒性特色。師："聽完了好聽的音樂，小朋友們，你們聽到了什么？"（有口哨、結(jié)尾處有狗的難聽）師："這首電子音樂給你什么感覺？"（輕盈、高興）3、分段進行賞識，出示節(jié)奏卡，指引幼兒進行勇敢想象與模仿。A、師："這是一首對于小主人和小狗出去漫步的音樂，你們感覺他們的思路如何呢？小主人是如何漫步的呢？小狗又是怎么漫步的呢？誰來模擬一下？"（分別進行模擬）師："志趣相投我們隨著因音樂一同散漫步吧！"（播放A段音樂）B、播放B段音樂，猴子想象小主人和小狗漫步可能碰到的情景。師："老師感覺他們在漫步的時候撿到了皮球，你們感覺他們還會碰到什么的事情呢？"（選用重申指出幼兒說的情形進行集體模擬）C、播放C段音樂，議論小主人和小狗又遇見進行議論了什么事情。4、教師與幼兒隨音樂幼兒一齊表演。A、邀請一名幼兒當(dāng)小狗，教師當(dāng)小主人或進行表演。B、幼兒兩人一反面角色組分角色合作表演。C、佩帶頭飾，分角色進行集體表演。5、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演，邊進行動作模擬。6、結(jié)束活動：隨音樂節(jié)奏，教師當(dāng)小主人，幼兒當(dāng)小狗，學(xué)小狗動作走開學(xué)習(xí)室。教課反省：活動結(jié)束了，總的來說，成效不錯，活動的目標(biāo)都達到了，解決了重難點，也讓幼兒認(rèn)識了古典音樂所表達的內(nèi)容，理解了樂曲的曲式構(gòu)造。幼兒也的確現(xiàn)像能參加到教課情境中來。但細(xì)細(xì)想來，自己說真話仍是有好多細(xì)節(jié)的地方辦理地不夠妥當(dāng)。環(huán)節(jié)各種各種的連接也存在好多缺點，還有在現(xiàn)階段對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在往后的教課活動中慢慢改良。不論怎么說，我很有幸，此次我能勇敢地挑戰(zhàn)自己其實不善于的重要領(lǐng)域，這讓我有幸能意識到自己在的音樂教課中的碰到所問題和存在作出不足，知道了此后要在哪些地方進行增強和鍛煉，這比得多少獎都更寶貴。小百科：口哨就是指用口的作用經(jīng)過雙唇、舌頭隨和流，就能發(fā)出"簫"同樣的聲音。其方法是:雙唇合