教學工作計劃匯編六篇

第頁教學工作計劃匯編六篇教學工作安排篇1

立刻就要迎來一個新的學期了，在新的學期里，我們學校的全體工作人員都要不斷的進步，正確迎來學生更好的成果。因為在上學期的期末考試中，我們學校的學生考出的成果的非常的志向，所以在新的學期里，我們肯定要爭取更大的進步，迎來學校更美妙的明天！

一、指導思想：

圍繞XX區(qū)教委、CCC學區(qū)本學期工作重點，接著規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推動課改進程。

二、工作思路：

規(guī)范教學管理，健全機制、完善制度，深化開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐；真正更新老師觀念，促進骨干老師的成長，全面提升老師的整體素養(yǎng)；強化教化科研，促進教學和科研一體化；使西北望小學教學工作科研化、教學研討常常化、教學管理規(guī)范化，全面育人特性化。

三、工作重點：

（一）強化質量意識，進行嚴謹、科學、按部就班的質量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩(wěn)步提高。

1.嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、實行到位。以提高老師的質量意識，促進師生協調發(fā)展。

2.接著做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測。仔細剛好批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學運用檢測結果，剛好調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

3.進行語文、數學、英語學科的月考，每月的最終一周進行。對優(yōu)秀率、及格率進行跟蹤調研，教育處剛好了解學校教學質量狀況，實行措施進行宏觀調控。

4.單項訓練過關：單項訓練的驗收。加強對學生語、數、英三科學問與實力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦為主。

5.營造英語學習氛圍，調動學生學習英語主動性，提高英語教學質量。

每天英語非常鐘，進行學生英語記憶、練習；培育愛好，強化訓練。

英語單項過關：單詞、句型、背誦等。

（二）重視學科教研組建設，開展多種形式的校本教研，挖掘老師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。

完善低年級、高年級、科任學科大組建設，加強老師學科間溝通研討。隔周進行學科組教研活動，內容充溢，形式多樣，全員參加，講求實效。

（三）實施校本培訓，切實提升老師素養(yǎng)。

1.實行多種形式，強化老師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。

每學期老師聽課不少于10節(jié)。

由學校組織全體老師利用專用時間進行業(yè)務學習（時間待定）。

組織學習現代教化理論；組織收看優(yōu)秀老師的錄像課；單周教研組運用；雙周學校運用。

組織老師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業(yè)務溝通（老師的學習筆記、論文等）——老師寫學習筆記每月2篇。落實教研組工作：

教研組長例會：單周一下午4：20，地點——教務處教研組工作：組長干脆負責；有安排、有活動記錄（時間、地點、參與人、活動內容）、有總結。

加強校本培訓與教研，加快提升老師素養(yǎng)借助外援，適時聘請專家來校傳經送寶。

分學科進行兩至三次教學專題研討活動2.加強骨干老師、青年老師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。

加強骨干老師培育、管理、運用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力氣的帶頭作用：

市、區(qū)級學科帶頭人至少開放一次；區(qū)級、中心級骨干老師、學科帶頭人每學期做一節(jié)錄相課，學校組織老師觀看，錄相掛在學區(qū)網上；校級骨干做一節(jié)公開課（保存資料）每周每個教研組推出一節(jié)探討課（錄相并放到網上，上交打印稿及電子稿教案）新老師（教齡在五年以內，含五年）全員參加說課競賽。

（四）加強教學常規(guī)管理，完善各種教學制度，規(guī)范老師教學行為。

1.修改完善教學常規(guī)管理制度，重點推動，逐項實行。

強化老師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學管理。做到此項工作的常?；?、制度化，獎懲分明。本學期我校制定了如下制度：《教學檢查方法》、《教研組人員職責》、《考試管理方法》、《學生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關要求》。

2.加強對老師備課、上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結合。

備課：普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的老師教案進行重點復查；期中抽查部分老師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。

上課：嚴禁老師上課無打算、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡老師做到課前熟識溫習教案、課中調整、課后反思，平常要有一周以上貯備課。學校教育處加強檢查監(jiān)控力度。

作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱剛好、規(guī)范、正確，要有復批。提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本運用。組內老師做到隨時自查，教育處定期檢查與抽查，期中進行學生作業(yè)展覽。

輔導：提倡面對全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培育，重視對學困生的個別輔導，以促進學生特性自由發(fā)展。各學科老師對學生學習狀況全面了解，實行針對性方法進行培育幫助轉化，要有實效。

（五）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促老師教學水平、學生學習質量的提高。

1.聽課：第2、3周進行全校任課老師普聽課，促老師、學生及早進入新學期教學狀態(tài)，并進行教學。

2.推門課：加強學校聽推門課的力度，了解駕馭老師、學生的教學、學習常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，提高老師課堂教學效率、學生學習效果。

3.示范課：進行區(qū)、學區(qū)級骨干老師、學科帶頭人獻課活動。

4.評優(yōu)課：開展學校校內評優(yōu)課，評比校級優(yōu)秀課，進行表彰。

5.探討課：適時組織學科教學探討課，人人參加互動，探討、探究學科教學模式。（語、數、科任學科各兩節(jié)，時間另定）6。開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，老師人人參加。對外宣揚學校辦學水平、展示老師教學風采。（時間另定）7。復習課：仔細上好期末復習課，探究對學生科學、有效的復習指導方法。

在學校的不斷的發(fā)展中，我們有了更大的進步，這些也都是我們始終以來不斷的努力得到的成果，這難得的成果來之不易，凝合著我們這些人的心血，所以我們須要更大的努力，將我們的實力提高到最好，信任我們肯定能夠勝利！國家的將來就看我們教化的成果了，我們肯定不能辜負國家的期望和人民的期望，肯定辦出最好的學校，教出最好的學生！

教學工作安排篇2

一、學情分析

通過幼兒園的教與學，學生已經初步駕馭相識了1～6。另外，學生對物體的形體產生了深厚的愛好，在他們的摸索發(fā)覺中發(fā)展了空間思維實力，在活動中還發(fā)覺他們對于動手操作，自己嘗試的活動特別有愛好和耐性，所以在以后的活動中力求新求奇，恰當地融合學問和趣味。

二、學期目標

1.教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。

2.正確的方法書寫1～10的數字

3.教幼兒學習1～10以內的加減，正確快速地駕馭1～10以內的數的加減運算及組成。

4.幼兒學習分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠近

5.教幼兒相識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區(qū)分。

6.引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左、向右移動。

7.培育幼兒能清晰講解并描述活動的過程和結果。

8.在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思索問題，能通過視察、比較，類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。

9.培育幼兒主動主動的進行數學活動，學會快速、有條理的擺放、整理活動工具。

三、教學安排

9月份：

第一周：學習分類區(qū)分上下、遠近區(qū)分前后、左右

其次周：相識1和很多比較大小、長短、高矮比較輕重、厚薄、粗細第三周：復習上下、遠近、前后、左右復習大小、長短、高矮

復習輕重、厚薄、粗細

第四周：相識2和31～3的正確書寫

10月份：

第一周：相識4和5相識4和5書寫4和5

其次周：相識正方形和長方形復習正方形和長方形相識三角形和梯形第三周：復習三角形和梯形圖形嬉戲相識圓形和橢圓形11月份：

第一周：填圖形圖形變換

其次周：相識6相識7和8復習8以內的數第三周：相識9和10相識1～10的數字1～50的數數第四周：學習1～10的倒數各種各樣的數字數字的用處12月份：

第一周：復習1～10的正確書寫2的組成和加減3的組成和加減其次周：相識序數4的組成和加減復習4以內各數的組成第三周：復習4以內的加減

第四周：復習自編減法應用題學習1～10的數數、倒數復習自編加法應用題

教學工作安排篇3

一、教化教學指導思想

貫徹《一般中學語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教化觀念，不斷地探究能適應學生發(fā)展和學生實際須要的新教法．結合《一般中學語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教化理念。培育學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達溝通在內的多方面的基本實力，以及運用現代技術搜集和處理信息的實力，為上升二進高三入社會打下堅實的語文基礎。培育學生良好的中學語文學習習慣，幫助他們駕馭學問點的學習方法，為終身學習打算好必備的實力。發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的探討性閱讀推向深化，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型并加以完善。

二、教學設想

面對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（一）閱讀方面，充分利用“經典”與“名著”擴展學生的閱讀面

培育學生自學語文的實力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，供應給學生閱讀，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和老師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀實力，培育學生閱讀淺顯文言文的實力。

（二）在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓練。

小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學生的視察、構思、措辭、造句等實力。大作文從視察與感受、想象與聯想、再現客觀事物、表現主觀情感等方面，讓學生把握寫作運動的內部規(guī)律，從根本上提高寫作實力。

（三）口語訓練方面，結合詩歌教學

開展詩歌朗誦訓練，掃除學生練習口語的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣。在詳細操作方面，結合單元教學，穿插“勸服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、激勵別人”等不同目的的語文口語訓練，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習慣。

（四）日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練。

寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學生來說應當是不無裨益的；背誦肯定數量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述實力，提高學生的文學修養(yǎng)。

三、教學策略

1、變更觀念，加強學習，增加新課標意識，重視學問更新。

（1）要仔細學習新課程標準，重視語文教化的人文價值和思維訓練的特點。

（2）要加強學習探討，重視學問更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，剛好更新觀念，提煉信息，充溢學問儲備。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結合，在教學實踐中參悟道理，總結閱歷，提升素養(yǎng)。

（3）重視備課組建設，充分發(fā)揮集體的學問和力氣，不斷完善教學內容、教學過程和教學方法。

2、重視思維訓練，注意實力培育，增加素養(yǎng)教化意識，扎扎實實學好課本。

（1）把學習的主動權交給學生。無論是教學目標的設計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學生的基本素養(yǎng)上。

（2）重視每堂課的收效，重視每個學問點的教學，力求做到重點突出，訓練到位，把功夫花在基本功的培育上。

（3）留意初中學的連接，重視語文學習習慣的培育，注意非智力因素的開發(fā)，提升學生良好語文學習的心理素養(yǎng)，培育學生思索問題的辨證性和周密性。

（4）持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現。

3、重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。

設想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關系，親密聯系社會生活，留意開發(fā)覺實生活中的作文教學資源，課堂作文訓練與口語交際實力的培育雙管齊下，使作文教學真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。詳細來說，有以下五個方面的思索和做法：（1）分解實力，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不模糊。

（2）重視作文教材，細化作文實力。如視察生活如何視察？怎樣才能培育感受實力？在寫作中如何恰當的應用想象和聯想？怎樣才能寫出特性、形成創(chuàng)新？這些內容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文實力的細化，因此，決不能棄教材于不顧。

（3）序列優(yōu)化，講究實效。每次訓練后，重視評獎的剛好性，為學生供應范文，或分工下水，或從學生習作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。

（4）寫作與口語交際雙管齊下。本學期口語訓練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維；二文明應答，得體應和。

（5）課內練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段實力訓練，如聯想和想象，二是二次作文，重在錘煉學生提升作文的實力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習。

4、加強語文其次課堂的組織，充分發(fā)揮其次課堂的協助作用。、

本學期支配四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦競賽”，目的是培育學生的文學素養(yǎng)，提高同學們的朗誦和觀賞詩詞的水平。其次次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的愛好，培育動腦動手的學習技能與習慣，創(chuàng)建相互幫助、團結協作的學習氛圍。第三次“‘校內心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學們的寫作愛好，提高學生的寫作實力，豐富校內文化氛圍。第四次“‘愛我校內，愛我中華’即興演講賽”，目的是熬煉學生采集與處理信息、綜合分析、表達溝通、探究創(chuàng)新等多項實力與素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展，形成主動向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。

教學工作安排篇4

一、學生的基本狀況

經過七年級一學期的數學教學，學生已經起先出現兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數學思維得到了熬煉和培育，數學學問駕馭得較堅固；而學困生的智力和學問發(fā)展得較差，數學學問上一些基本的內容還很模糊，課堂上參加度不高，有時還須要老師提示。

上學期學生學習了有理數及其相關運算，整式的加減，相交線與平行線，學生數學上的計算實力、閱讀理解實力、實踐探究實力得到了發(fā)展與培育，對圖形及圖形間數量關系有初步相識，邏輯思維與邏輯推理實力得到了發(fā)展與培育，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應當達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展學問的實力幾乎沒有，學生手中的與數學有關的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的學問面；通過教化與訓練培育，絕大部分學生能夠仔細對等每次作業(yè)，剛好訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致至的進行學習和思索問題，學生學習數學的愛好得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現活躍，主動開動腦筋，學生樂于合作學習，共享溝通自己的發(fā)覺。

二、指導思想

在教學中努力推動九年義務教化，落實新課改，體現新理念，培育創(chuàng)新精神。以“面對每一個學生，一切為了學生的發(fā)展”為知道思想，在教學的同時，滲透情感教化。

三、教學目標

1、讓學生學到的學問技能是社會對青少年所需求的；

2、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所須要的；

3、貼近生活實際讓學生愛數學，自主的.學教學；

4、讓學生駕馭數學基本學問和技能

四、教材分析：

本學期的教學內容共計六章。第5章：相交線與平行線，第6章：平面直角坐標系，第7章：三角形，第8章：二院一次方程組，第9章：不等式與不等式組，第10章數據的收集、整理與描述。

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形相識初步”的基礎上，探究在同一平面內兩條直線的位置關系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。

第六章、平面直角坐標系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡潔的應用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

第七章、三角形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡潔應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡潔應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡潔的實際問題。

第十章、數據的收集、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數據，并依據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點：調

查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線圖描述數據。本章難點：繪制數據統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調查對象作出正確的描述。

四、教學措施提高學科教化質量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的探討，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，課堂上照看好好、中、差在三類學生。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度，使學問構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得堅固。

11、開展課題學習，把學生帶入探討的學習中，拓展學生的學問面。

五、全期教學進度支配

章節(jié)課時教學起止時間

第五章13課時第1—3周

第六章7課時第4—5周

第七章10課時第6—8周

第八章10課時第8—10周

第九章13課時第11—13周

第十章8課時第14—15周

教學工作安排篇5

大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的,要真正做好并不簡單。我也有同感，特殊是一年級的班主任更不好做，如何才能使天真爛漫的小摯友的身心得到健康發(fā)展呢？我覺得責任特別重大，現制訂安排如下：

一、激發(fā)愛上學的熱忱

一年級的小同學剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，現在一下子要他們適應小學生活是很難的。首先應穩(wěn)住他們的心情，依據他們活潑好動的天性開展多種有愛好的活動，并在上課時想方設法吸引他們，讓他們漸漸適應小學的生活，酷愛小學的生活。

二、制訂好班規(guī)文約

俗話說“萬事開頭難”。作為剛步入本校門的小學生，他們許多事情不懂，辨不清什么事可做，什么事不能做。所以剛開學時比較難管理，應制訂好班規(guī)文約，并組織全班反復地學習，樹立起良好的班風和學風。

三、班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風,必需要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

1,課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲方法.這樣學生既感到好玩,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到."

2,課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校內帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采納師生共同參加的方式,開展"跳繩,做嬉戲,拍球"等活動,使學生既健體又受教化,還能增進師生之間的感情,擴大溝通的空間.同時,隨時提示學生要留意的危急活動和場地,寓教于樂.

3,路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展"路隊小標兵"評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊狀況,剛好監(jiān)督,剛好管理樹立榜樣，培育班干。

四、培育學生中的榜樣

一年級的學生自理實力弱，自學性差，要讓他們盡快養(yǎng)成良好的習慣，必需先培育好得力的班干部，給每一位同學一個機會，考察一個星期，看誰各方面的實力最強，表現最好，然后才選出最好的那位作為班長，為全班同學樹立榜樣，其他的班干部也同樣，只要誰有進步，表現好，就給他機會。這樣，我想同學們都會從各方面爭著表現，良好的習慣也就會很快形成。

五、其他方面

班級管理中還應注意個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,在班級接著開展各種活動.如:文明小標兵評比,小書法家,小獨創(chuàng)家,小詩人,數學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分熬煉自己,提高學生的自信念.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.

六、另外，本學期班隊主題活動大體擬定如下：

第一周：學生報名，做好開學工作。

其次周：支配好學生座位，主動參與學校各項活動

第三周：選擇班干部，制訂班隊活動安排，強化常規(guī)管理條例。

第四周：主題班會：“我是一名優(yōu)秀的小學生?！?/p>

第五周：主題班會“整治四亂，從我做起。”

第六周：組建班級好人好事隊伍。

第七周：班級辯論賽。

第八周：期中考試動員、考風考紀教化。

第九周：復習迎考。

第十周：期中考試。

第十一周：期中考試得失談。

第十二周：社會實踐。

第十三周：主題班會：特長展示（手工制作、繪畫、書法等）。

第十四周：好人好事總結會。

第十五周：開展學習少先隊活動。

第十六周：主題班會：學習閱歷溝通會。

第十七周：期末復習動員。

第十八周：期末復習動員。

第十九周：期末考試。

教學工作安排篇6

一、教學理念

在教學中我始終為做“精于教書，勤于育人”的目標而奮斗，我堅信每一個學生都是可以教化好的，每一個學生都是值得我們努力付出去教化的，我也信任通過我的努力，我所教的每一個學生都會有進步，都會取得勝利。

二、學生基本狀況分析

一（3）班全班學生共28人，女生15人，男生13人。一年級的學生才入學，部分學生還不能完全適應小學的學習生活方式，大部分的同學上課時比較用心聽講，能主動的回答老師的問題，但還有部分同學的各種習慣較差，自理實力不是很強。由于年齡比較小，做任何事情都須要在老師的要求、幫助下進行，依靠思想比較強。在以后的學習中我應當在學生的學習習慣上多加培育，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。

三、教學要求

（一）、學問和技能方面

1、學生經驗從日常生活中抽象出20以內數的過程，相識20以內的數，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內的加減法。

2、學生經驗直觀相識長方體、正方體、圓柱和球等簡潔幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。

（二）、數學思索方面

1、學生能運用生活閱歷，對20以內數的信息作出說明，并初步學會用20以內的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2、學生在對長方形正方形圓柱體和球等簡潔幾何體的形態(tài)的探究過程中，發(fā)展空間觀念；

3學生在解決問題的過程中，能進行簡潔的有條理的思索。

（三）、解決問題方面

1、學生能在老師指導下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數學問題，起先具有肯定的問題意識。

2、學生初步了解到同一問題可以有不同的解決方法。

3學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。

4學生初步學習用自己的表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3、學生在他人的激勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些問題，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。