內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題（解析版）

2021年初一年級(jí)期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測測試

語文試題

溫馨提示：

1、本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

2、答卷前請(qǐng)?jiān)诖痤}卡密封線內(nèi)填寫學(xué)校、班級(jí)、姓名、考號(hào)，請(qǐng)勿遺漏。

3、全卷由試題卷和答題卡兩部分組成。答題時(shí)請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)位置

上，寫在試題卷上無效。

4、考生必須保持答題卡的整潔。

5、考試結(jié)束后，上交答題卡。

一、語文積累與運(yùn)用（30分）

1.閱讀文段，完成各題。

中里民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的習(xí)慣，勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是一脈

相承。讀書的方法有很多，東晉陶淵明在《五柳先生傳》中說“專讀書，不求甚解”，意

思說讀書只求領(lǐng)會(huì)要旨，不刻意在字句上下功夫，這是說我們?nèi)訟;今人說讀

書要“咬文曾字”，這是告訴我們要Bo孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則

殆”，杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，顏真卿的“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書

遲”……無不體現(xiàn)了中國人對(duì)閱讀的推崇。書籍，能在我們觀點(diǎn)產(chǎn)生fSnqi時(shí)，為

我們指引方向，能描繪浩瀚天地間的千姿百態(tài)，書籍能zhMO人與人之間最美好

的情感，能傳遞漫長歲月里燦爛美好的理想和智慧。人生幾十年光陰，居然能馳騁古今，

經(jīng)天緯地，至少有一半要?dú)w功于閱讀。

（1）請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出正確的漢字。

fenqizhuxu

（2）文中加點(diǎn)字的注音和A、B兩處的詞語填寫，全部正確的一項(xiàng)是（）

A.好讀書hao咬文嚼字ji￡o精讀略讀

B.好讀書hao咬文嚼字jue略讀精讀

C.好讀書hao咬文嚼字j語0略讀精讀

D.好讀書hao咬文嚼字ju6精讀略讀

（3）文中畫橫線的筆畫順序正確的一項(xiàng)是（）

A.“華”字的第三筆是：撇“可”字的第二筆是：豎

B.“華”字的第三筆是：豎彎鉤“可”字的第二筆是：豎

C.“華”字的第三筆是：豎彎鉤“可”字的第二筆是：豎鉤

D.“華”字的第三筆是：撇“可”字的第二筆是：豎鉤

【答案】（1）①.分歧②.貯蓄（2）C（3）A

【解析】

【小問1詳解】

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

①分歧：指（思想、意見、記載等）不一致，有差別。注意不要把“歧”寫成“岐”；

②貯蓄：儲(chǔ)存，積聚。注意“貯蓄”不要寫成“儲(chǔ)蓄”。

【小問2詳解】

本題考查字音和選詞填空。

①“好”有兩種讀音：hmo和hAo?！昂米x書，不求甚解”，這里應(yīng)該讀hAo,表示喜歡的

意思；

②“嚼”字有三種讀音：jiao,ju6和尚o。讀“強(qiáng)?！笔侵赣醚例X咬碎，如味同嚼蠟,咬文

嚼字；讀“ju6”用于某些復(fù)合詞，如咀嚼；讀“強(qiáng)?！敝概Ｑ虻葎?dòng)物的反芻；

③文中A處根據(jù)上一句“好讀書，不求甚解的”的意思“讀書只求領(lǐng)會(huì)要旨，不刻意在字

句上下功夫”可以推斷應(yīng)該是“略讀”；

④B處根據(jù)上一句的“咬文嚼字”的意思“形容仔細(xì)斟酌字句”可以推斷出應(yīng)該是“精

讀”；

故選C。

【小問3詳解】

本題考查字的筆畫。

“華”字的筆畫依次是：撇，豎，撇，豎彎鉤，橫，豎；“可”字的筆畫依次是：橫，

豎，橫折，橫，豎鉤；

故選Ao

2.下列句子中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.眾多市民紛紛呼學(xué)到山,上山賞雪。

B.他處小哼廖的努力得來的卻是大家的一票否決，這對(duì)他是個(gè)不小的打擊。

C.我想拆散一家人，分成兩路，各得基所，終不愿意。

D.花兒爭奇斗艷，蝴蝶輕飛曼舞，鳥兒歡快唱歌，一片生機(jī)泰然景象。

【答案】B

【解析】

【詳解】詞語誤用，特別是成語誤用，常見的有這樣幾種類型：褒貶不當(dāng)，望文生義，大詞

小用或小詞大用，前后矛盾，對(duì)象、場合的誤用等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要對(duì)一些常用的比較

重要的詞語或成語有意識(shí)地進(jìn)行積累歸類。

A項(xiàng)“呼朋引伴”意思是呼喚朋友，招引同伴：使用正確

B項(xiàng)“處心積慮”意思是存在著某種想法，早已有了打算。形容用盡心思地謀劃。多用于貶

義語境；褒貶使用不當(dāng)

C項(xiàng)“各得其所”原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧Ｊ?/p>

用正確

D項(xiàng)“生機(jī)盎然”意思是充滿生機(jī)和活力，形容生命力旺盛的樣子。使用正確

故選B。

3.選出下列語句運(yùn)用修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（擬人）

B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻）

C.樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本的看護(hù)婦。（比喻）

D.閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（比喻）

【答案】D

【解析】

【詳解】

D.缺少喻體，這句話是作者由春天的繁花所產(chǎn)生的想象?！胺路稹辈皇潜扔髟~，只是一個(gè)

副詞，意思是好像。

故選D。

4.下列句中加點(diǎn)字詞語解釋有誤的一項(xiàng)是：（）

A.自然，在熱帶的地方，日光永遠(yuǎn)那么毒，啊亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。（晴朗無云）

B.就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太布?xì)猓。▼扇岫忝溃?/p>

C.看吧，由道泊的河水慢慢往上看吧。（清澈明亮）

D.自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊室界的藍(lán)水晶。（靈活而不可捉

摸）

【答案】D

【解析】

【詳解】D.通過“清亮”“藍(lán)汪汪’’兩個(gè)詞語可以看出，這句話主要在寫濟(jì)南冬天的水“亮”

的特點(diǎn)。濟(jì)南冬天的水有多“亮”，從下到上都像一大塊藍(lán)水晶。“空靈”是用來修飾“藍(lán)

水晶''的，意思應(yīng)該是清凈,透明。

故選D。

5.填寫在下面橫線上的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

提到風(fēng)度，我曾記得有人說過這樣一句話：“風(fēng)度，就是吹向別人的風(fēng)，帶有適宜的溫

度?！痹~典上說是指人好的舉止、姿態(tài)。

①這哪里是什么風(fēng)度？簡直是對(duì)風(fēng)度的誤解和褻瀆

②而真正的風(fēng)度，是一個(gè)人由里及外自然滲透出來的內(nèi)容

③可是，生活中，很多人對(duì)風(fēng)度的理解往往僅限于表面

④它包括學(xué)識(shí)、趣味、追求、修養(yǎng)、品格等

⑤在他們看來，外表好看、衣著光鮮、里外都是名牌甚至行為怪異之類就是風(fēng)度

A③④②①?B.①@④③⑤C.③⑤①②④D.

①⑤④③②

【答案】C

【解析】

【詳解】試題分析：此題考查學(xué)生排列句序的能力。按人們認(rèn)知事物的邏輯思維規(guī)律進(jìn)行排

序。采用了“風(fēng)度的片面”，再到“真正的風(fēng)度的內(nèi)涵”的邏輯關(guān)系進(jìn)行排序。再依據(jù)句子

之間的相關(guān)性，很容易排列出來。

點(diǎn)睛：排序題首先要找到排序內(nèi)容的順序，一般來說，有時(shí)間順序、空間順序、事情的發(fā)

展順序和人們認(rèn)知事物的規(guī)律來排序。安排好順序后要認(rèn)真閱讀，確認(rèn)順序的排列是否合

理。

6.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

B.通過這次“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”作文大賽，使他對(duì)寫作的信心增強(qiáng)了。

C.我們在生活中要有改正錯(cuò)誤、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的勇氣。

D.很多人在長期使用新的輸入方法后，出現(xiàn)了提筆忘字和書寫不夠規(guī)范。

【答案】A

【解析】

【詳解】

B.缺主語,去掉“通過”或者“使”；

C.語序不當(dāng)，將“改正”和“認(rèn)識(shí)”交換順序；

D.缺賓語，在句末加“的現(xiàn)象”。

故選A

7.古詩文名句默寫?！案褂性姇鴼庾匀A”，考考你會(huì)背默多少詩文。

①________________,江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

②,一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

③_________________思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

④水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

⑤正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）

⑥《天凈沙?秋思》中點(diǎn)明主旨，直接道出天涯游子之悲的詩句是：,

【答案】①.海日生殘夜②.不知何處吹蘆管③.夜發(fā)清溪向三峽④.山島

竦峙⑤.落花時(shí)節(jié)又逢君⑥.夕陽西下⑦.斷腸人在天涯

【解析】

【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的

詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

注意“生、殘夜、蘆管、清溪、竦峙、逢、西、涯”的正確書寫。

8.下面是同學(xué)提出的朗誦建議，你認(rèn)為處理不恰m的一項(xiàng)是（）

“回首歷史?展望未來”活動(dòng)朗誦稿。

你，屹立在世界的東方。奔騰不息的黃河是你的血脈，巍峨聳立的泰山是你的脊梁。

你就是我的祖國——中國！

1949年10月1日-----個(gè)載入史冊的偉大的日子。毛澤東主席在天安門城樓上莊嚴(yán)

宣告：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”從此，你結(jié)束了一百多年被侵略被

奴役的屈辱歷史，開始了獨(dú)立自主、自力更生的奮斗歷程：恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)，建立社會(huì)主義

制度，進(jìn)行大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)……一個(gè)逐藝走向繁榮昌盛的中國呈現(xiàn)在世界面前。

70年崢嶗歲月，你風(fēng)雨兼程，百折不撓：70年滄海桑田，你日新月異，改天換地。兩

彈一星，港澳回歸，北京奧運(yùn)……你帶領(lǐng)中華民族走向復(fù)興；深化改革開放，推進(jìn)“一帶

一路”，建設(shè)生態(tài)文明……你以強(qiáng)大的自信走進(jìn)新時(shí)代。你的兒女不忘初心，與時(shí)俱進(jìn)，

用勤勞和智慧成功走出了具有中國特色社會(huì)主義的振興之路。

回首歷史，展望未來。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的感召下，14億炎黃子孫必將越.發(fā)出

極大的熱情和力量，團(tuán)結(jié)一心，拼搏進(jìn)取，在神州大地上書寫屬于新時(shí)代的錦繡華章！

A.語句：你就是我的祖國一一中國！

建議：“你”后可以稍作停頓，“祖國”“中國”應(yīng)該重讀，突出對(duì)祖國的摯愛之情。

B.語句：1949年10月1日-----個(gè)載入史冊的偉大的日子。

建議：“一個(gè)”后稍作停頓，“載入史冊”“偉大”聲調(diào)要漸高漸強(qiáng)，讀出崇敬之感。

C.語句：兩彈一星，港澳回歸，北京奧運(yùn)……你帶領(lǐng)中華民族走向復(fù)興。

建議：語速徐緩，語氣低沉，要讀出長而緩的節(jié)奏，讀出朗讀者內(nèi)心的自豪感。

D.語句：在神州大地上書寫屬于新時(shí)代的錦繡華章！

建議：讀時(shí)要情緒飽滿，“錦繡華章”一字一頓，字字重讀，讀出信心和決心

【答案】C

【解析】

【詳解】C項(xiàng)“兩彈一星，港澳回歸，北京奧運(yùn)……”這些內(nèi)容是新中國成立以來所取得的

偉大成就，在朗誦時(shí)應(yīng)該讀得鏗鏘有力，讀出豪邁氣勢，讀出朗讀者內(nèi)心的自豪感。故選C。

古詩閱讀。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

9.詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫了哪些景物？治染了怎樣的氣氛？

10.從“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，請(qǐng)賞析詩人是如何表達(dá)對(duì)友人的情

感？

【答案】9.楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。（意思對(duì)即可）

10.詩人用擬人手法，把明月人格化，將自己對(duì)聽說友人將左遷龍標(biāo)時(shí)的惆悵和戀戀不舍和

關(guān)切之情寄托給天上的明月，伴著友人一直到夜郎以西。（或者用想象的手法，將明月想象

成知心朋友……）

【解析】

【9題詳解】

這道題主要考查對(duì)詩句內(nèi)容的理解。根據(jù)詩歌的題目可以知道，這首詩的寫作背景是：作者

的好朋友王昌齡被貶官龍標(biāo)，作者聽說這個(gè)消息后，寫下這首詩歌來表達(dá)對(duì)好朋友的關(guān)心和

問候。詩歌的第一句“楊花落盡子規(guī)啼”借助景物描寫來烘托作者聽到這個(gè)消息后的心情。

飄落的楊花，凄婉的子規(guī)啼叫，讓作者感到了無限的傷感悲涼。

【10題詳解】

這道題主要考查對(duì)詩歌情感的把握。根據(jù)寫作背景我們知道，作者寫這首詩的目的主要是表

達(dá)對(duì)朋友的關(guān)切和問候。在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩中，作者沒有直接

表達(dá)對(duì)朋友的這種感情，而是借助明月，運(yùn)用擬人和想象，委婉表達(dá)了作者對(duì)朋友的關(guān)切就

像明月一直伴隨友人直到夜郎以西。

二、閱讀理解（60分）

（一）（14分）

文言文閱讀

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外

戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽眨?/p>

與人期行，相委而去?！痹饺眨骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信：對(duì)子罵父，

則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不延。

11.解釋文中劃橫線的字。

（1）期（2）去

（3）委（4）顧

12.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子

（1）待君久不至，己去。

（2）日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。

13.故事中陳太丘的友人已經(jīng)感到慚愧，元方還是“入門不顧”，這樣做過分嗎?請(qǐng)談?wù)勀?/p>

的看法。（理由要充分）

14.這則故事告訴我們怎樣一個(gè)道理？

【答案】11.(1)約定(2)離開⑶丟下，放棄(4)回頭看

12.(1)等您很久您都沒到，已經(jīng)離開了。(2)到了中午您沒到，就是不守信用；對(duì)著兒子

罵父親，就是沒有禮貌。

13.對(duì)。不過分。元方用機(jī)智和果敢的行動(dòng)維護(hù)了父親的尊嚴(yán)。(對(duì)父親的朋友失信、無禮應(yīng)

當(dāng)教訓(xùn))。

不對(duì)。過分。不給人改過的機(jī)會(huì)。(既然朋友道歉了，承認(rèn)錯(cuò)誤，就應(yīng)原諒他，有寬容的

心)

14.通過陳太丘和朋友約期出行，朋友失信，陳紀(jì)據(jù)理力爭，表達(dá)從小做一個(gè)守信懂禮的

人。

【解析】

【分析】選自《世說新語》作者：劉義慶年代：南朝宋

參考譯文：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等

候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友

問元方：“你的父親在嗎？"元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開

了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元

方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有

禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

【11題詳解】

本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以

借助整個(gè)句子的意思來判斷。①句意為：和朋友相約同行。期，相約。②句意為：放棄友

人獨(dú)自離開了。去，離開。③句意為：丟下別人先離開了。委，放棄。④句意為：元方頭

也不回地走進(jìn)家門。顧，回頭看。

【12題詳解】

本題考查翻譯語句。解答時(shí)首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用

“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，

將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①“久”，長時(shí)間?！叭ァ?，離開。故

譯為：我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。②“無信”，沒有信用。故譯為：您

與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。

點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成

分完整。(注意翻譯省略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。)2.落實(shí)字詞，直譯為主，

意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。

【13題詳解】

本題是一道開放性的題目，言之成理即可0答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后闡述自己的

理由。朋友有錯(cuò)在先，卻責(zé)怪元方的父親，元方用機(jī)智和果敢的行動(dòng)維護(hù)了父親的尊嚴(yán)。

由此可以說元方做的對(duì)，不過分。

【14題詳解】

本題考查內(nèi)容理解及閱讀感悟能力。所得到的道理要圍繞“誠信”、“講禮貌”、“知錯(cuò)

能改”等來展開即可。例如：誠信是為人之本，守信用的人才會(huì)受到別人尊重；我們應(yīng)尊

重他人，對(duì)他人不尊重就是對(duì)自己不尊重；通過元方的言行舉止，讓我們知道了要做一個(gè)

堅(jiān)持原則的人。

（二）（15分）

閱讀《花邊餃里的母愛》，完成下列小題。

花邊餃里的母愛

肖復(fù)興

①小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到

過年過節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。

②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。A這時(shí)候，圓圓的蓋簾上分兩頭

碼上不同餡的餃子，像是兩軍對(duì)弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽

媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地

看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭

上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花

邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚時(shí)，眼睛笑得瞇成了一條縫。

③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長

到自己做了父親的時(shí)候，才開始清晰起來，仿佛g一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價(jià)才

可以把它喚醒。

④自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么圣餐。我想起碼不能

讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭“媽老

T,腿腳不利索了，懶得下樓啦！”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時(shí)令蔬菜，回到家里自

己做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽："您呀，真是享不了

福！”

⑤后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動(dòng)只愛

吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最佳食譜。我知道惟一的方法是常包餃

子。

⑥那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，因?yàn)檫@一天是她老

人家的生日。我包了一個(gè)帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之中，然后對(duì)媽媽說：”今

兒您要吃著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利！”

⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，

她親自把餃子下進(jìn)鍋里。B餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望

著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個(gè)糖餃子呢！

⑧熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個(gè)餃子。第二個(gè)餃子?jì)寢?/p>

就咬著了糖餡，驚喜地叫了起來：“喲！我真的吃到了！"我說：“要不怎么說您有福氣

呢？"媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。

⑨其實(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招，用糖餡包了

一個(gè)有記號(hào)的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃?；ㄟ咃溊锝M濃濃的母愛，如

今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。

15.作者以為線索，勾勒出和兩個(gè)故事，贊美了人間

親情的偉大。

16.第③段中加點(diǎn)詞語“它”指代的內(nèi)容是什么?請(qǐng)用文中原句回答。

17.請(qǐng)從A、B兩句中，任選一句賞析。

A.這時(shí)候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對(duì)弈，隔著楚河漢界。

B.餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。

18.根據(jù)神態(tài)描寫，揣摩人物的心理活動(dòng)。

第⑧段里，“媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時(shí)，將這一切看在眼里的“我”會(huì)這樣

想：““。

19.只是“小小的花邊餃子”，卻凝聚著濃濃的愛意。讀完此文，你一定產(chǎn)生了共鳴，那

么請(qǐng)你也借助一種具體的形象，寫兩句話，抒發(fā)對(duì)母愛（父愛）的贊美。（40字左右）

【答案】15.①.花邊餃子；②.“我”小時(shí)候吃母親包的餃子；③.母親過生

日時(shí)吃“我”包的餃子兩個(gè)故事。

16.那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。

17.A、運(yùn)用運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了兩種剛剛包好的不同餡兒的餃子界限

分明地?cái)[放在蓋簾兒上的情境，為下文“我和弟弟常搗亂，把餃子弄混”作鋪墊。

B、運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了餃子在鍋中上下翻騰的情景，突出了其靈動(dòng)

可愛的樣子，表達(dá)了濃濃地親情。

18.示例：我用您當(dāng)年的辦法讓您吃到了糖餡餃子，您能開心快樂，是做兒子最大的心

愿。

19.示例：暖暖的一杯熱茶里有母親深厚的愛；滿滿的一碗飯里藏著父親沉默的愛。

【解析】

【15題詳解】

本題的考點(diǎn)是記敘線索及內(nèi)容概括。線索可以是人、事、物、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感等。

判斷文章線索的一個(gè)重要方法是看題目，很多文章的題目就是線索，特別是以事物為題目的

文章。本文就是以“花邊餃子”這個(gè)事物為線索，圍繞花邊餃子寫了“我”小時(shí)候吃母親包

的餃子和母親過生日時(shí)吃“我”包的餃子兩個(gè)故事。

【16題詳解】

本題的考點(diǎn)是代詞的指代對(duì)象?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；

二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替

換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤。這代指的一般是上文,那是代指下文內(nèi)容。

結(jié)合上下文可以明確：那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。

【17題詳解】

這道題考查的是語句的鑒賞。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富

有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表

現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感）。A、B兩句都可以從比喻的修辭入手，A句強(qiáng)調(diào)的是兩種不同餡兒的

餃子界限分明，便于區(qū)分的莊重感；B句強(qiáng)調(diào)的是餃子下鍋上下翻滾的靈動(dòng)；兩句話都表現(xiàn)

了一種濃濃的親情。

【18題詳解】

這道題考查的是補(bǔ)寫人物心理。先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)

容。語言表述時(shí)要注意用第一人稱“我”，寫人物的內(nèi)心獨(dú)白。要符合人物性格，符合當(dāng)時(shí)

的情況。結(jié)合上下文我們知道，第⑧段是“我”在經(jīng)濟(jì)條件好轉(zhuǎn)后為了報(bào)答母親做了一頓餃

子，并且專門為母親做了一個(gè)糖餡餃子，目的是讓辛苦了一輩子的母親開心快樂。

【19題詳解】

本題是開放性問題，要結(jié)合自己的理解作答，借助一種具體的形象表達(dá)母愛或者父愛即可。

語言盡量生動(dòng)形象，要表達(dá)出父愛或者母愛的幸福暖意。比如：一塊香噴噴的面包，一杯暖

暖的熱茶，一盤色香味俱全的紅燒肉，一份期盼已久的生日禮物等等。

（三）（16分）

閱讀曹文軒的《我的語文老師》，完成下面小題。

①我的語文老師是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的、身體非常扁平的女人。這位女

性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找

到過一位這樣的女性。

②我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講桌上，她沒有帶粉筆，沒有帶備

課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學(xué)們，什么叫‘語

文'？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，

她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！?/p>

③然后她又說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨

的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏?/p>

說：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都是

不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，

千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。

④大概一個(gè)星期后，她又走上講臺(tái)，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學(xué)們，你

們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷任語文老師都

說作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來講，這個(gè)打擊是巨大的，我根

本無法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。

⑤晚上，我回到學(xué)校來到了她的宿舍門口。我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而

幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看看我，說：“你請(qǐng)進(jìn)來坐

一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室。看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把

這六本作文本丁杰：本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，

就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一

本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！?/p>

⑥她又說：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的

時(shí)候是非常誠實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你

有必要用那么多的形容詞？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師都說你有

才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f：“才氣，有時(shí)候是害人的。”

⑦我記得那一天離開她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)

地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚，就沒有我以后漫長的人

生道路。這就是我的語文老師。

⑧我要說語文和語文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學(xué)

科的老師們對(duì)學(xué)生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠(yuǎn)是一所

學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無法想象一個(gè)學(xué)校里沒有語文和語文老師，我也無法想

象這個(gè)世界上沒有語文和語文老師。

（節(jié)選自《讀者》，有刪改）

20.選文講述了“我的語文老師”的哪兩件事？請(qǐng)簡要概括。

21.如果把第⑤段中的加點(diǎn)部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達(dá)效果有什么不同。

她把這六本作文本:本：本地排列在她的桌子上……

22.選擇適當(dāng)?shù)慕嵌荣p析下面的兩個(gè)句子。

（1）我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。

（2）走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。

23.閱讀全文，說說“我的語文老師”是一個(gè)怎樣的人。

24.讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句子的理解。

【答案】20.（1）語文老師為“我們”闡釋什么是“語文”。

（2）語文老師教“我”寫作文，引導(dǎo)“我”成長。

21.“一本一本地”寫出了語文老師的細(xì)致與耐心，表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的真切關(guān)愛。去掉以

后，這種情感就沒有原句那么鮮明了。

22.(1)該句寫出了“我”聽到語文老師的批評(píng)和否定后的強(qiáng)烈反應(yīng)，

“撕”“扔”“沖”等動(dòng)詞形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)不可抑制的沖動(dòng)與憤怒。

(2)此處景物描寫，借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與

輕松。

23.“我的語文老師”有對(duì)“語文”的獨(dú)到理解，有偉大的人格和寬廣的精神世界，我的語

文老師盡管外表普通，但真誠、直率，有一顆細(xì)膩、溫柔、敏感的金子般的心。

24.在“我”心理浮躁，寫作出現(xiàn)偏差時(shí)，是語文老師的悉心指導(dǎo)為“我”指明了前進(jìn)的

方向，并使“我”沿著這條正確的道路成長為在文學(xué)上有成就的人。假如沒有語文，沒有

語文老師的關(guān)心，那“我”的人生之路將不會(huì)這般美好。

【解析】

【20題詳解】

本題考查內(nèi)容概括。

第一件事是第②段和第③段?！八昧藘晒?jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫‘語文'。那期

間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說：‘同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨

是不一樣的。'”，語文老師給我們講什么是語文。

第二件事是第④一⑥段。第④段“她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然

后說：'你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，

但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)

浮躁到什么程度了。'”，第⑥段“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在

第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫。但是后來你慢慢地控

制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)

那些老師都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了”，由此看出語文老師教

“我”寫作文，引導(dǎo)“我”成長。

[21題詳解】

本題考查詞語賞析。格式一般為先寫出詞語的本義，再寫出其中蘊(yùn)含的情感?？偣灿辛?/p>

作文，一本一本地排列，表現(xiàn)了語文老師的細(xì)致與耐心，這是老師對(duì)學(xué)生真切關(guān)愛的體

現(xiàn)。去掉以后就比較平淡，沒有這種鮮明的情感了。

【22題詳解】

本題考查句子賞析。格式一般為先寫賞析的角度，再寫句子的意思，最后加上表達(dá)的情

感。

(1)這句話是在第④段老師對(duì)我的作文判斷之后，“這個(gè)反差太大了！對(duì)我來講，這個(gè)打

擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷”，表明“我”聽到語文老師的批評(píng)和否定后，不

接受這個(gè)判斷，然后表現(xiàn)出來的狀態(tài)。這句話的動(dòng)詞用的比較好，所以最好從詞語的角度

去賞析?！八骸薄叭印薄皼_”等動(dòng)詞把“我”當(dāng)時(shí)不可抑制的沖動(dòng)與憤怒淋漓盡致地表現(xiàn)

出來了。

（2）這句話出現(xiàn)在第⑦段，是老師對(duì)我進(jìn)行引導(dǎo)之后，我從之前的憤怒到現(xiàn)在的平靜。這

句話是環(huán)境描寫，一切景語皆情語，月光的純凈、澄澈就代表著我現(xiàn)在內(nèi)心盛怒平息之后

的敞亮、恬靜與輕松。

【23題詳解】

本題考查人物形象。

第①段“我語文老師是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的、身體非常扁平的女人”，表

明我的語文老師是一個(gè)外表普通的人；本文涉及語文老師兩件事，第一件事是語文老師為

“我們”闡釋什么是“語文”，表明對(duì)“語文”有獨(dú)到理解；

第二件事是語文老師教“我”寫作文，引導(dǎo)“我”成長，表明語文老師有偉大的人格和寬

廣的精神世界；為人真誠、直率，有一顆細(xì)膩、溫柔、敏感的金子般的心。

【24題詳解】

本題考查詞句理解和拓展。

作者曹文軒是中國作家、北京大學(xué)教授，目前的成就還是很高的。而在當(dāng)時(shí)作者的心理是

比較浮躁的，第⑤段“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，

字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字己經(jīng)張揚(yáng)到什么程

度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了"，在第⑥段”在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春

天的，你在第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫。但是后來

你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞？你的作文寫得越來越臃腫，越來

越夸張。當(dāng)那些老師都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了”，語文老師指出

了作文中問題所在，指明了前進(jìn)的方向，使“我”沿著這條正確的道路成長為在文學(xué)上有

成就的人?！拔乙矡o法想象這個(gè)世界上沒有語文和語文老師”，可以得知作者心里明白，

假如沒有語文，沒有語文老師的關(guān)心，之后的人生之路將不會(huì)這般美好。

（四）（15分）

閱讀下面的文章，完成后面題目。

果園快樂的時(shí)光

白及華

①外婆家有個(gè)菜園，而他更愿意稱之為果園。園內(nèi)有一株高大的漳州柑子樹，綠萌如

蓋，斜斜地遮住了土屋后門的一小塊空地。放學(xué)回家，他就在樹蔭下做作業(yè)，溫習(xí)功課。

幾只麻雀停在屋檐邊，啄著蓋房用的麥草，尋找殘存的幾顆麥粒。玩膩了，又蹦跳著飛落

地面，嘰嘰喳喳叫幾聲，覺得沒趣，又陸陸續(xù)續(xù)飛上樹梢，在枝葉間嬉戲。他靜靜地觀望

著麻雀的表演，時(shí)光仿佛凝固了一般，幾絲夕陽的光線投下來，他的心里生長起一片海，

無邊無際，一葉小舟就在波平浪靜的水面輕輕搖戔。

②果園里還有三株橘樹，一棵李子樹，一棵柿樹，它們在陽光雨露的滋潤下，日復(fù)一

日地成長，經(jīng)歷開花結(jié)果的繁衍，默默奉獻(xiàn)著一切。經(jīng)常變化的是地面種的蔬菜。外婆很

會(huì)持家，忙里忙外的，空閑時(shí)間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，紅豆、冬瓜、絲

瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最愜意的事情就是捉蟲子。手里拿雙筷

子，將莖葉間的毛毛蟲一條一條的夾進(jìn)玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說吃了活食的母雞生蛋

勤，蛋的個(gè)頭大。他就在下午放學(xué)做完作業(yè)后到菜園轉(zhuǎn)悠捉蟲子。他發(fā)現(xiàn)藤藤菜葉上常有

一種胖乎乎的、顏色與菜葉顏色接近的蟲子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌膚上癢癢的，

想笑。外婆說是豬兒蟲，吃菜葉挺厲害的，看見菜葉缺邊少角的，沒準(zhǔn)就是它干的壞事

兒。將豬兒蟲扔到母鳴腳下，母雞“咯咯咯”地驚叫著躲開，雄健威武的公雞要在母雞面

前顯擺顯擺，撲過來用尖尖的喙啄一下蟲子滾圓的身體，還是不敢下口。蟲子被折騰得死

去活來，他的心像被雞啄了一下，有些生疼。

③秋天外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實(shí)。收割后，把青菜搬到水井

邊，用一桶桶清水洗滌。洗菜的活兒很細(xì)，得將菜葉褶皺里的塵土糞渣淘洗干凈。外婆的

手在涼水里泡久了就泛白。他端來小凳依偎在外婆身邊，將菜葉一片片扳下，浸沒水中。

青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。他和外婆把洗凈的青菜掛在竹竿上驚曬，一桿一

桿的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜壇子做酸菜，一部分腌制成鹽菜。腌制后的

菜葉變成柔順的一縷，顏色轉(zhuǎn)為深綠，暴曬幾個(gè)太陽就變得油亮亮的。他常取幾根鹽菜到

學(xué)校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齪牙咧嘴。勤勞的外婆把鹽菜切細(xì)，儲(chǔ)藏在壇子

里，要吃就抓把出來拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很愛吃。

④令時(shí)光無比芬芳的還是要數(shù)春末夏初，果園里繁花盛開，芳香馥郁，整個(gè)院落溢滿

溫馨。李子樹橘樹枝頭一片雪白，蜂蝶繞枝，一派繁忙。一場春雨落下，地面鋪上一層寂

寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滾動(dòng)。花期最長、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩

潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。每個(gè)晨昏，那香味兒飄得很遠(yuǎn)，將空氣沉

醉。

⑤轉(zhuǎn)眼間，收獲的忙碌隨之而來。田野里，秋陽下，打谷機(jī)轟隆隆，拌桶聲鏗鏘有

力，膀大腰圓的漢子吆喝著把一擔(dān)擔(dān)金黃的稻谷挑往曬壩，堆起一座座小山。外婆家的果

園充滿果味的甘甜。橘子綠中帶黃，沉句句壓彎枝頭。漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉

蛋，笑盈盈地張望著。外婆給他和小姨留了幾個(gè)柑子，把其余的部分背到集市上去賣，能

換回好幾個(gè)月的油鹽錢。

⑥外婆家的果園一年四季都充滿希望，充滿生活的甜蜜，留給他解饞的幾個(gè)柑子，要

溫暖他過完整個(gè)冬天！

（摘自《優(yōu)美散文》）

25.請(qǐng)你細(xì)讀全文，概括他在果園感受到的快樂。

答：

26.聯(lián)系語境，說說下列句中加點(diǎn)詞語的含義。

⑴青翠的顏色彌散，綠意暈染,一片波光。

答：

⑵花期最長、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠

葉間閃爍。

答：

27.聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達(dá)作用。

漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。

28.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析外婆是一個(gè)怎樣的人。

29.最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。

【答案】25.（1）看麻雀嬉戲（2）捉蟲子喂雞（3）和外婆一起制作鹽菜（4）果園繁花盛開時(shí)的溫馨

（5）果實(shí)收獲的甘甜（6）外婆的慈愛

26.（1）（綠色）擴(kuò)散、映綠了水。（2）忽隱忽現(xiàn)（忽明忽暗）

27.運(yùn)用比喻和擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出柑子圓而飽滿的形狀和惹人喜愛的情態(tài)，表現(xiàn)

了他的喜悅之情。

28.勤勞：空閑時(shí)間就伺候菜園，茄子、辣椒成行，更豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬

滿架子；外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實(shí)。慈愛：留柑子給他。能干（富

有生活智慧）做出的菜味道美；把果園經(jīng)營得很好。

29.內(nèi)容上：點(diǎn)明了外婆的愛使他感到溫暖、果園給予了他快樂的主旨，抒發(fā)了他對(duì)果園的

喜愛之情。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。

【解析】

【25題詳解】

試題分析：這是一道考查整體感知文章內(nèi)容的題型。本文的結(jié)構(gòu)很清晰，并且按照材料的性

質(zhì)安排，一件事一個(gè)段落，因此，只要概括出每個(gè)段落的內(nèi)容就能將此題順利的答好。概括

時(shí)語言要簡潔流暢，切中要點(diǎn)不能拖泥帶水，也不能漏掉關(guān)鍵情節(jié)。

考點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)層次。能力層級(jí)為分析綜合C。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

【26題詳解】

試題分析：現(xiàn)代文閱讀中“理解文中重要詞語的含義”，指一定的語言環(huán)境中一個(gè)詞語的語

境義。對(duì)詞語的考查，是每卷必考的。本題考查詞語的語境義。語境義要密切聯(lián)系上下文

解答。（1）句聯(lián)系上文的內(nèi)容“將菜葉一片片扳下，浸沒水中。青翠的顏色彌散”可判斷“暈

染'’的意思是“綠色擴(kuò)散了，將水映照成綠色。（2）句寫花在青枝綠葉間閃爍，“閃爍”的本

意指：物體忽隱忽現(xiàn)，變動(dòng)不定；光亮動(dòng)搖不定，忽明忽暗。那在此處就很好判斷了，就

是指花忽隱忽現(xiàn)或忽明忽暗。

考點(diǎn)：理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解B。

【27題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)句子中重要詞語表達(dá)效果的理解能力。解答本題時(shí)，首先要判

斷句子所使用的修辭手法，然后寫出該修辭手法的一般作用，再結(jié)合具體句子分析詞語表

現(xiàn)了什么/表達(dá)了某種感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么。語文中主要修辭手法有比喻、擬人、

夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時(shí)的學(xué)

習(xí)中要進(jìn)行分類整理，寫作時(shí)可以恰當(dāng)運(yùn)用，以增加文章的文采。本題中“漳州柑子圓溜溜

的似孩子胖胖的臉蛋”用了比喻的修辭手法，“笑盈盈地張望著”用了擬人的修辭手法，比喻

擬人修辭手法的表述語言：生動(dòng)形象的寫出了……的情態(tài)，表達(dá)了作者……的感情。根據(jù)

這一套路，結(jié)合文章內(nèi)容就可答出此題。

考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。

【28題詳解】

試題分析：這道題考查小說中人物形象的性格特點(diǎn)，是常出題型，分析時(shí)可以按照情節(jié)的

展開逐層分析人物表現(xiàn)，從而概括性格。如文章對(duì)外婆描寫之處“外婆很會(huì)持家，忙里忙外

的，空閑時(shí)間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，更豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植

物爬滿架子”“秋天外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實(shí)”“勤勞的外婆把鹽

菜切細(xì)，儲(chǔ)臧在壇子里“可看出外婆的“勤勞從“外婆給他和小姨留了幾個(gè)柑子，把其余

的部分背到集市上去賣，能換回好幾個(gè)月的油鹽錢”可分析出外婆的“慈愛從”他常取幾

根鹽菜到學(xué)校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齪牙咧嘴。勤勞的外婆把鹽菜切細(xì)，儲(chǔ)

藏在壇子里，要吃就抓把出來拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很愛吃”可知外婆很能干，

做出的菜很好吃。從“外婆家的果園充滿果味的甘甜。橘子綠中帶黃，沉甸甸壓彎枝頭。漳

州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著“可知外婆能干，善于經(jīng)營。

考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【29題詳解】

試題分析：這是一道考查文章結(jié)尾作用的題型。解題思路：一般應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去

分析。這道題已經(jīng)給了答題的角度，因此就考慮：1.內(nèi)容上應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與中心

的關(guān)系上分析考慮。2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、為下文作鋪墊、照應(yīng)、總結(jié)上

文等作用的角度去分析。結(jié)合答題的思路結(jié)題此題即可。

考點(diǎn)：理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解B。

三、作文（60分）

從下面兩個(gè)作文題中任選一題作文。

30.題目一:

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠中，那

么他就學(xué)會(huì)平靜幸福地生活；如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一

個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑……，同學(xué)們，你生活在什么當(dāng)中呢？

請(qǐng)以“我生活在_______之中”為題，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

要求：①請(qǐng)以自己的生活為素材，要有真情實(shí)感；②立意自定，文體白選（詩歌除外）；③

不少于600字；④書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確，不寫錯(cuò)別字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、

校名和地名。

【答案】例文

我生活在幸福之中

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠中，那

么他就學(xué)會(huì)了平靜幸福的生活；而我，就生活在幸福中。

家，有一種別樣的感覺，那是溫馨；也有一種別樣的味道，那是幸福；還有一種別樣

的感情，那是愛！在母愛的呵護(hù)中，我變得像一只溫馴的小綿羊，緊緊跟在媽媽身邊；在

父愛的關(guān)愛中，我又變得像一只自由自在的小雛鷹，無拘無束地快活地飛著，越飛越

高……英文字母的“父母”（Parents）有七個(gè)字母，代表著父母賜予我們的七份禮物：生

命、人生、理想、道德、快樂、關(guān)愛、呵護(hù)，融合成一個(gè)字、兩個(gè)詞——愛、幸福！

每天都和朋友們在一起討論問題，每天都和老師勾通交流，在同學(xué)們的關(guān)心下，在老

師的疼愛下……擁有這些，我難道不幸福嗎？天天都在歡聲笑語中茁壯成長，天天都在父

母的悉心照顧下無憂無慮，我是幸福的。

教師，人類靈魂的工程師，始終堅(jiān)守在平凡而又偉大的崗位上，從事著平凡而又偉大

的事業(yè)。正是因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)，國家棟梁們才能充滿智慧，社會(huì)才能發(fā)展，國家才能富

強(qiáng)。雖然我已經(jīng)適應(yīng)了初中生活，對(duì)每一位任課老師都千分感激，萬分尊敬，但仍然想念

著小學(xué)老師。我曾分別兩次打電話給我的小學(xué)老師。每每聽到從電話中傳來那熟悉的溫柔

的聲音，腦海中就浮現(xiàn)出老師的音容笑貌。在聽到老師喜悅的笑聲和對(duì)自己的殷殷期望及

鼓勵(lì)時(shí)，內(nèi)心更是激動(dòng)不已。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”為了教育事業(yè)，老師們把

青春和畢生的時(shí)間、心血、精力都花費(fèi)、消耗在“教書育人”上。老師的愛，是天下最偉

大的情感之一。

幸福，猶如一泓涓涓細(xì)流，流入我的心靈。滋潤我的心靈，洗禮我的心靈；又猶如一

片汪洋大海，驚濤駭浪把我淹沒在愛的潮水之中！

生活中，幸福的濃度絕對(duì)超標(biāo)了，因?yàn)椋盒腋?，無處不在；愛，隨手可觸！

在生活中，我用手中的指揮棒，努力將節(jié)奏與調(diào)子協(xié)調(diào)和諧，演奏好自己的“幸福之

曲”。

【解析】

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意。要以自己的生活實(shí)例為素材，可見題材是記敘文。由題干“如果一個(gè)孩子

生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠中，那么他就學(xué)會(huì)平靜幸

福地生活”可見一個(gè)人生活在什么樣的環(huán)境下十分重要，鼓勵(lì)的環(huán)境會(huì)給人自信，真誠的

環(huán)境帶讓人平靜。那么你生活在什么樣的生活中呢？是溫馨的，是樂觀的、亦或是競爭的

環(huán)境下。這樣的環(huán)境給你帶來了什么樣的影響。

二、構(gòu)思選材。本文題材應(yīng)為記敘文。選材上可以選取自身的真實(shí)事件，可以選取一件事

情進(jìn)行詳細(xì)敘述，也可以選擇多件事情進(jìn)行敘述（最多不超過三件）來展現(xiàn)中心，不論選

取哪件事情，故事題材應(yīng)是生活實(shí)例，應(yīng)真實(shí)，并且要展現(xiàn)