2023-2024學(xué)年安徽省合肥市初中語文八年級下冊期末提升提分題

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年八年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列劃線字注音完全正確的一項是（

）A．芳草鮮美（xiān）

此中人語云（yǔ）

為嵁為巖（kān）B．無人問津（jūn）

關(guān)關(guān)雎鳩（jiū）

卷石底（juǎn）C．為宮室（wéi）

八分有奇（qí）

可愛者甚蕃（fán）D．俶爾遠(yuǎn)逝（chù）

窈窕淑女（tiǎo）

參差荇菜（xìng）2、下列詞語書寫正確的一項是()A．偏僻

屹立

人情事故

富貴榮華B．怠慢

囑咐

雪夜弛馬

垂珠聯(lián)瓏C．家眷

羈絆

大徹大悟

翠羽流蘇D．嚴(yán)竣

恬靜

戛然而止

嘆為觀止3、閱讀古詩，完成題目。詩經(jīng)?蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。詩經(jīng)·木瓜投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！

注釋①投：投送、贈。②瓊：美玉。琚（jū）佩玉。③瑤：美玉。④玖（jiǔ）：淺黑色的玉。

下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．《蒹葭》這首詩三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。B．《木瓜》“你贈給我果子，我回贈你美玉”，與“投桃報李”不同，回報的東西價值遠(yuǎn)高于受贈的東西，體現(xiàn)了主人公對情意的珍視。字面上看寫的是兩個人相互贈送禮物，而實質(zhì)上是表達(dá)感情，是寫一個男子與女子互贈食物以定同心之約。C．《木瓜》是現(xiàn)今傳誦最廣《詩經(jīng)》名篇之一，本詩的內(nèi)容和勞動的場景結(jié)合很緊密，這可以從投給“我”的東西得到應(yīng)證。詩中生發(fā)出的成語“投木報瓊”比喻相互贈答，禮尚往來。D．《蒹葭》這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可及的絕望情緒。4、下列句子沒有語病的一項是（

）A．這次研討會，大家對如何提高復(fù)習(xí)效率問題交換了廣泛的意見。B．通過開展“拆墻透綠”活動，使我市城市品位有了很大提升。C．漫長的人生中，誰也不可能不一帆風(fēng)順，誰也難免要經(jīng)歷挫折。D．大家紛紛表示，要以“感動中國”人物為榜樣，從他們身上汲取正能量，將感動變成行動。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。

(1)落紅不是無情物，_________。（龔自珍《己亥雜詩》）

(2)_________，拄杖無時夜叩門。（陸游《游山西村》）

(3)我國古代散文中，有許多描寫景物的佳句。陶淵明用“夾岸數(shù)百步，中無雜樹，_________，_________”描寫出桃花林之景；柳宗元用“潭中魚可百許頭，_________，日光下澈，_________”描寫出小石潭之景……當(dāng)閱讀這些句子的時候，我們眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面文言文，完成各題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹?！缎∈队洝贰疽摇繌南闵礁┦阈辛?，不里許，碧云①在焉。剎后有泉，從山根石罅②中出，噴吐冰雪，幽韻涵澹③。有老樹④，中空火出，導(dǎo)泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下見文礫金沙。引入殿前為池，界以石梁，下深丈許，了若徑寸。朱魚萬尾，匝池紅酣⑥，爍人目睛，日射清流，寫影潭底，清慧可憐⑦?；蛲讹炗谧?，群赴于左，右亦如之，咀呷有聲。然其跳達(dá)⑧刺潑⑨，游戲水上者，皆數(shù)寸魚，其長尺許者，潛泳潭下，見食不赴，安閑寧寂，毋乃⑩靜燥關(guān)其老少耶？（選自袁中道《西山十記》（記四））

【注釋】①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂縫。③涵澹：水波激蕩的樣子。④有老樹，中空火出；泉水從一棵空心老樹中如噴火般激濺而出。⑤激聒石渠：在石渠中激蕩起嘩啦啦的水聲。⑥匝池紅酣：滿池的魚歡快地游動。⑦清慧可憐：樣子清秀靈動惹人喜愛。⑧跳達(dá)同“佻達(dá)”，此處指魚兒歡快游動的樣子。⑨刺潑：魚擊水聲。⑩毋乃：表揣測，相當(dāng)于“恐怕”“只怕”。

1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

（1）心樂之__________

（2）不可久居__________

（3）不里許__________

（4）日射清流__________

2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

（2）然其跳達(dá)刺潑，游戲水上者，皆數(shù)寸魚。

3．《小石潭記》中寫潭水清澈的特點(diǎn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，其中“日光下徹，影布石上”一句與《西山十記》（記四）中______________，______________有異曲同工之妙。

4．甲、乙兩文各表達(dá)了作者怎樣的情感？四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下文，完成下面小題①但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度。《大學(xué)》本身就說格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因這樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。②大家都知道明朝的大理論家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度。有一天王陽明依照《大學(xué)》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結(jié)果因為頭痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。③我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實驗的精神。就是說，不管研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，或者在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。現(xiàn)在世界和社會的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認(rèn)為的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示，我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知真正的意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。1．下面句子中加點(diǎn)的詞語能不能刪掉？為什么？

但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。

2．作者舉王陽明“‘格’院子里的竹子”這種錯誤做法的例子想證明什么？

3．文章所說的格物致知的真正意義是什么？

4．選文最后一段“我們需要培養(yǎng)實驗的精神”一句中“實驗的精神”具體指什么？五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀《行路難》和《望洞庭湖贈張丞相》，完成小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1．下面對《行路難》的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這首古詩主要抒發(fā)了詩人在政治上遭遇挫折后的憤激之情，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。B．詩歌以敘事開篇，第一二句營造了歡樂的宴飲氣氛；三四句急轉(zhuǎn)直下，寫出了詩人內(nèi)心的抑郁和苦悶。C．第五六句用“冰塞川”“雪滿山”比喻仕途的艱難，形象化的語言中蘊(yùn)含無限的失意；第七八句詩人巧用呂尚和伊尹的典故，進(jìn)一步抒發(fā)了政治失意的悲憤之情。D．“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，詩人相信盡管前路障礙重重，但總有一天會乘長風(fēng)破萬里浪，沖開險阻，到達(dá)理想彼岸，實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。2．請發(fā)揮你的想象力，生動描繪一下畫線詩句所呈現(xiàn)出的景象。

3．《望洞庭湖贈張丞相》的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。請你找出《行路難》中同樣對釣魚有所隱喻的詩句，并借助它幫你推測一下孟浩然寫這兩句詩想表達(dá)怎樣的言外之意。

行路難中的詩句：_______

孟浩然的言外之意：_________________________________六、語言表達(dá)（共10分）某同學(xué)為活動擬了一份倡議書，下面是倡議書的部分內(nèi)容，請你按要求幫他修改。為了增強(qiáng)同學(xué)們的公民意識，營造“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”的美好環(huán)境，我校團(tuán)委號召廣大青少年堅守網(wǎng)絡(luò)公約，【A】抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，為了避免不犯錯誤，特向大家發(fā)