幼兒園工作總結整理

PAGE頁碼頁碼幼兒園工作總結整理20____幼兒園工作總結幼兒園工作總結時間在消逝，從不停留，一段時間的工作已經(jīng)結束了，回顧堅毅走過的這段時間，取得的成果實則來之不易，這也意味著，又要打算起先寫工作總結了。你還在為寫工作總結而苦惱嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@工作總結，，希望大家能夠喜愛。幼兒園工作總結1一、本期教研工作基本狀況本學年大班班教研組共有三個班級。依據(jù)本學期幼兒園教研工作重點：創(chuàng)設相宜幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境的探究以及我組實際：班次少但溝通空間相對較大，以溝通學習體會的方式重溫新《綱要》，立足于大班幼兒的身心發(fā)展特點，確定了以幼兒“幼兒互動學習墻”的創(chuàng)建為切入口，努力找到每個孩子的“最近發(fā)展區(qū)”。以幼兒園“說、獻、評”活動為載體，提高了老師聽課評課的實力，使老師和幼兒在探究和實踐____同成長。二、教研工作實施效果1、新《綱要》新理念，在間周一次的分組學習中開展“《綱要》與我”的實踐溝通活動。吳景秀老師發(fā)起的“讓每一幅墻會說話”的話題引發(fā)了大家的激烈探討，在探討中老師們各抒已見，爭辯不休，通過探討、爭辯和與《綱要》比照，大家對《綱要》精神更理解了，端正了思想，提高了相識，樹立了正確的兒童觀和教化觀老師們對新學期的環(huán)境創(chuàng)設達成了共識：即老師供應一個總體規(guī)劃和大的框架內容依據(jù)幼兒的學習進程次第跟進；朱濤老師的“有關大班兒童社會性的培育”話題引起了老師們的共鳴，老師們當即商議了“爭當升旗手”、“班級資源共享”等建設性活動。這種真正意義上的面對面的溝通和探討使每個話題更加深化，也使組內的青年老師得到很大的收獲。2、探究幼兒“學習墻”的創(chuàng)設。在幼兒園找尋基本元素的過程中我們也結合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的問題“怎樣讓幼兒的學習看得見？”、讓老師、幼兒、家長都能“望見”我們開展的活動并投入的參加進來？當幼兒園最終確定“創(chuàng)設相宜幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境”為我園的基本元素時，我們大班老師確定以“學習墻”的建立為我們的切入點。為此，本學期三個大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精致、一成不變”為現(xiàn)在的“動態(tài)、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了幼兒活動的記錄墻，每一個塊墻面都是活的如：大一班的“我真能干”、“世界真奇異”，大二班的“歡樂樹”、“今日我有進步了”；每一個角落都是近期開展活動的縮影，如大一班的“故事大王”、大二班的“每天830”、“繩子變變變”，家長們起先關注了，孩子們起先津津樂道了，但我們也發(fā)覺一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態(tài)共存，怎樣既體現(xiàn)幼兒的主體性又有老師支持引領作用的發(fā)揮，這將是我們下學期接著探討的問題。3、各項常規(guī)活動的順當開展，師幼在活動____同成長。本學期，雖然大班的班次少一點，但活動卻一個接一個，一路忙過來，雖然累一點，但老師和孩子們都在活動中得到了熬煉和成長。10月的“精彩奧運光榮中國”國慶慶?；顒?，三個班的老師仔細排練班上擔當?shù)倪\動項目：體操、擊劍和摔交，共同找資料布置出三樓的圖片展；11月的區(qū)中小幼藝術節(jié)、幼兒園送教下鄉(xiāng)活動的開展。兒童集體舞“歡樂珍寶”，因為孩子！幼兒園工作總結2驚慌勞碌的一年即將結束，看著孩子們一每天在進步，我的心中充溢欣慰和感慨。這是愛心與汗水的回報，同樣也收獲著來自幼兒世界純凈而和善的心?；厥仔切前嗟某砷L之路～從可愛的小臉剛入班的哭泣到現(xiàn)在的歡樂和戀戀不舍；從起初工作的茫然無目的到現(xiàn)在對事物的探究欲及專注力的逐步形成；我們欣喜地發(fā)覺：孩子們的秩序感增加了，狀態(tài)變得主動且有思想。他們在規(guī)則與自由中建構自己的學問閱歷，在實踐中提高實力。而家長和我們～為了同一目標也成為了摯友，在孩子成長的每一步上留下了愛的腳印……作為一名蒙班的老師，我深深地感受到：要做一名合格的幼兒老師并不難，但要做一名優(yōu)秀的老師和教研者，肯定要比別人付出更多的時間和精力。在實踐中，我總結出了以下幾點：一、修身養(yǎng)性、陶冶情操古人云：“德者，才之師也”，作為一名教化工作者，首先必需具備良好的____思想素養(yǎng)，樹立正確的人生觀和價值觀。于是，我們仔細參與幼兒園組織的每一次____學習，主動地參加探討并做好記錄，每次活動都做到人道、心到、口到；遵守幼兒園各項規(guī)章制度，酷愛本職工作，聽從園領導支配，在工作中與同事友好相處，嚴格要求自己，以一個健康、主動的心態(tài)去歡樂工作。二、教化目標我們是本園開設的第一個蒙班，也是唯一的混齡班，這無形中給我們的教化教學工作帶來了肯定難度和新的挑戰(zhàn)。如何把學到的蒙氏理念和五大領域內容相結合？如何把自己看到的、學到的，經(jīng)過理解和加工，剛好地依據(jù)實際狀況進行實踐？一時成了我們的中心話題！于是，我們三位老師共同翻閱資料，查找方法，在開學時制定了一套合理可行的方案，生活中，兩教一保仔細協(xié)作，將全部的常規(guī)問題整合到一日生活中去；教學上，主動發(fā)掘探究型的主題活動，讓孩子在操作和探究中發(fā)覺問題、查找問題、解決問題，讓他們在體驗中逐步學會自我建立概念與規(guī)則。三、敬重環(huán)境、敬重孩子、敬重自己蒙特梭利教化指出：“兒童是個探究者，需賴以汲取環(huán)境中的各種印象來建構其心智。唯有透過開放的環(huán)境，才能將真正內在的潛能發(fā)展出來。”在物質上，我們?yōu)楹⒆庸素S富的材料及可以讓孩子主動、自由探究的教化資源，滿意不同年齡水平發(fā)展的須要；本著：“從哪里來，到那里去”的原則，同孩子一起收集廢舊材料和生活耗材；在互動墻飾布置上，我們細心傾聽每個孩子的愿望并整理記錄下來，敬重孩子的想法和建議，讓這些活動“活”起來，真正變成孩子展示自己才能的舞臺。在日常生活中，我們還留意剛好調整更新活動材料，將學期總安排支配，分級分段地融入我們的預成教化目標和內容中，以主題形式面對全體，全部材料取放都是開放的、自主的。在活動中留意提示幼兒等待、謙讓和輕拿輕放，活動結束后，請大家一起清理桌面，檢查物品歸位。當發(fā)生問題時，我們一起集中探討、商議對策；有了成果和榮譽大家一起共享，因為在歡樂時與大家共享會更歡樂，哀痛時與大家共享，苦痛會削減很多，這是一種做人的主動狀態(tài)！這給星星班帶來了無比的快樂與興奮，同時也增加了孩子們的自信念和成就感。蒙特梭利認為：“紀律必需通過自由而獲得?！别B(yǎng)成孩子的紀律，不能在強迫和壓制下形成。當一個孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時，他不是在守紀律，而只不過是一個失去特性的人。所以要讓孩子在“工作”中學習，在“生活”中實踐，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀律。這學期，我們班新轉來了幾個孩子，因為年齡較大，所以很快就適應了環(huán)境。正值我們暗自竊喜時，問題就出來了：工作時，別的孩子都起先進入工作區(qū)，自主選擇工作了，而他們首先表現(xiàn)出的是一種選擇的茫然，接下來就是無目的的“神游”和打擾他人工作……到了集體活動時間，又無法靜下心來聽課，東張西望精力不集中，我們班幼兒年齡參差不齊，性格狀態(tài)普遍活躍，原來就坐不住，加之這幾個淘氣珍寶，可想而知……對于這種狀況，我們沒有強迫他們或請他們離開，而是努力用好玩的語言和豐富的情景引導他們活動。在生活細微環(huán)節(jié)中不斷強化和鞏固；在中午午休時，徐老師還特殊關注著幾個孩子，膽怯 他們會感到被冷落，總守在他們的床邊哄著他們睡覺，有時我們因為急躁，當著孩子的面與他們談話時，徐老師總是勸慰我們要留意方式方法，應當敬重孩子，多從正面激勵。就這樣，他以一個共產(chǎn)黨員和老老師的人格力氣，遷移默化的影響和教化著我們，讓我們懂得愛其實就在我們身邊，在你敬重他人的同時，你便也贏得了愛……我們沒有對幼兒同一而論，也沒有拿著幼兒比來比去。因為我們知道：“沒有不好的孩子，只有不好的老師”，對于這些孩子來說，剛從第一種環(huán)境中汲取并建立的概念，在進入另一環(huán)境中，必需要有足夠的時間來適應和再汲取，而如何促進每個孩子在原有水平上發(fā)展，使每一個孩子都能獲得勝利的體驗，這才是我們的任務。在我們星星班提出了一個新思想——“我和幼兒一樣高”，就是說與孩子們溝通時肯定要蹲下來說話，這不是單一的使身高與幼兒“一樣高”，而是在內心世界里時刻提示自己，我和孩子的關系是摯友，而不是“教者”與“被教者”的關系，作為老師要細心的傾聽幼兒的心聲，努力為幼兒營造一個充溢、歡樂的精神環(huán)境，學會敬重孩子，我們知道：敬重別人就等于敬重自己。我們利用主題課活動，讓孩子們知道我們的班級是一個大家庭，只有彼此相親相愛，家庭的每個成員才會歡樂，每個人都不行以做對家庭有損害的事，全部的人都必需維護家庭的利益。在這里孩子們學會了謙讓，了解什么是粗魯?shù)男袨?，有了基本明辨是非的實力，當問題出現(xiàn)時，學會了限制錯誤和自己解決問題。每當班上出現(xiàn)____行為或不禮貌話語時，總會有孩子站出來正義昂言：“這是粗魯?shù)男袨?，請你立刻制止！”我們的言行舉止干脆影響著孩子，所以，決不把消極的心情帶給孩子，為幼兒努力營造一種同等、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境是我們的責任。四、保育工作幼兒的衣、食、住、冷暖等生活問題恒久是家長和我們最關切的話題。剛開學，徐老師就向我們建議，給每位家長發(fā)送調查文件，了解每位孩子的飲食習慣、個人偏好、又無過敏史等，依據(jù)每個孩子的身體狀況支配床位，把身體不好的、睡眠不好的孩子支配在自己身邊，隨時查看詢問，每次在孩子上床前都會一一檢查是否裝有小飾物或糖果之類的東西，避開孩子在如隨時放到嘴里，造成意外。這一年，孩子們成長的很快，學會了自己穿衣、系扣、拉拉鏈，部分孩子還學會了疊被子、整理被褥衣物，還學會了如何保持桌面、地面及戶外環(huán)境的整齊，在規(guī)則中，孩子們學會了如何愛護自己，不要損害他人；在規(guī)則中，孩子們學會了如何運用和維護自己的權利；在規(guī)則中，孩子們了解了自由的尺度，學會正確處理自己和他人的物品；在規(guī)則中，孩子們時刻規(guī)范自己的言行，在潛移默化中提升自己的素養(yǎng)。五、家園同步、共同教化細細想來，從星星班成立至今已有一年多了，我們在眾望中探究，在期盼中努力尋求好與實際相結合的教學方法，但不得不承認：至今我們最大的問題便是家園無法做到教化同步和內容延長。每次我們細心打算的家園共育內容總會被一部分家長以“沒看到”或“忘了”等推托搪塞過去，為了充分發(fā)揮家長的作用，讓家長了解教化、參加教化，使幼兒園教化與家庭教化相XX、相互補充。我們開設了《家園直通車》、家進步課堂》、《我們的環(huán)境我們的家》、《家園問卷調查》、《我和寶寶編故事》等活動，請爸爸媽媽來幼兒園，和我們一起唱歌、一起舞蹈、一起共享生日聚會、一起學習手指操…。在主題活動開放時，我們還請爸爸媽媽一起當《小小建筑師》，在《漂亮的春天》中一起探究泥與沙的隱私，種子發(fā)芽的奇異世界，以此作為孩子與集體相連的紐帶，增加了孩子對集體的關切與愛惜……通過我們的努力，家長的埋怨沒有了，支持更多了，家園共育正在朝一個主動、勝利的方向邁進！回首這一年，我們是在實踐和探究中走過的，成果不少，但問題也許多，如何從實際狀況動身，將蒙氏教化與五大領域內容有機結合，不流于形式化，將是我們接著須要探究和探討的課題?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”！本學期結束了，在今后的教化教學中，我們會隨時對自己的工作進行評估和反思，在實踐中探討和學習，以最快的速度、最好的狀態(tài)適應新時期的改變發(fā)展須要。讓我們攜手，共同托起明天的太陽！幼兒園工作總結3本學期我們中班班教研組全體老師在園領導的關切、指導下，接著堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，仔細____《幼兒園教化指導綱要》的精神，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教化理念和教學實踐實力的雙重提高?，F(xiàn)將主要工作作一下簡潔總結。一、以教研重點為突破口，提高教化教學專業(yè)化水平。本學期的教研重點是怎樣使課程目標落實到促進全體幼兒的各方面的發(fā)展，使全部孩子都能在原有基礎上得到發(fā)展。老師們發(fā)覺，原先在教學活動中，經(jīng)常會習慣地要求幼兒來適應老師定的目標，用各種方法給孩子施加壓力。老師也很辛苦，效果往往難以令人滿足?，F(xiàn)在通過學習、實踐，大家相識到從幼兒的發(fā)展須要動身，順應他們的發(fā)展規(guī)律，調動他們的主動性主動性，一步一步賜予引導和指導，并隨著他們的發(fā)展水平調整課程目標和內容、活動等等。在學習中我們也懂得了目標要重點突出，簡要、明白、準確，富有針對性、關聯(lián)性、綜合性和有機性。主題目標還應包括：教幼兒一些基本的學習方法，如引導幼兒體驗學習、操作學習、探究學習、發(fā)覺學習等等，即變幼兒被動學習為主動主動、創(chuàng)建性地學習，使之真正成為學習的主體。如：中1班結合幼兒年齡特點在開展“我長大了”主題活動中從幼兒感愛好的“多彩的秋天”活動中制定融認知、情感、社會為一體的教學目標，使幼兒在這些教化目標中得到發(fā)展；中2班則依據(jù)本班幼兒的.特點，在制定教學目標中更多地考慮讓幼兒進行體驗，再積累閱歷，如：“我的摯友”、“高興奮興迎新年”等主題活動。二、讓老師成為教研活動的主子。教研活動中，每位老師都是活動的主子，為了讓老師發(fā)揮好他們的主動性與主動性，首先，我在制定教研工作重點時，仔細聽取組員老師們在工作中的困惑及必需解決的教學問題，加以歸納、整理，并組織大家主動找尋與教研重點相關的理論資料，再由我將這些資料整理、____、編排，分發(fā)到組員手里，使大家對一學期的教研工作有了初步的了解。也讓大家真正成為教研活動的主子。其次，發(fā)揮各組員老師的優(yōu)勢，以點帶面，共享教化工作中的成果。中一班的陳老師在進行家長工作中積累了豐富的閱歷，這使他們班在開展各項教化工作中都能得到家長們的大力支持。特殊是在課改后的今日，能和家長們互動共同開展教化教學，這是我們每一位老師都期盼的效果。于是，我們教研組剛好地抓住這一契機，預約了陳老師，請她為大家來共享她開展家長工作的閱歷，使老師們受益非淺。三、實踐活動促進老師成長。學習是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進老師的成長，本學期中，我們開展了好課研討活動。我們從目標的確定，到活動的組織形式，共同商討、共同備課，每一輪的實踐，都是在大家仔細觀摩后，不斷發(fā)思，不斷碰撞中加以修改、設計，再實踐，再反思而最終定下的符合我園中班幼兒年齡特點的園本課程。在這樣的實踐活動中，老師的評課實力有了提高、教學活動的設計實力及活動中師幼互動的質量也有了提高。一學期驚慌而又勞碌，開心而又充溢，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個充溢朝氣、聚滿人氣的教研組里，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。幼兒園工作總結4一、黨建工作“”根據(jù)縣委、____、局黨委的總體部署和要求，圍繞“科學發(fā)展突出特色，實現(xiàn)教化又好又快發(fā)展”的主題，根據(jù)“一切為了孩子，一切為了家長”的總體目標，如何辦讓人民滿足的幼兒教化要求，仔細開展了“酷愛宏大祖國，建設美妙家園”及“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動。充分發(fā)揮黨組織推動教化改、提高幼教質量、建設和諧校內的核心領導作用，仔細制定方案、系統(tǒng)組織學習、深化調查探討、廣泛征求看法、深刻查找問題、創(chuàng)新體制機制、改進工作作風，較圓滿地完成了學習實踐活動的各項任務。同時接著做好鞏固“五個好”“”建設成果工作，加強師德建設，民族團結教化，開展了老師職業(yè)道德大探討，民族團結演講競賽，民族團結日等活動。通過活動、探討，使教職工對如何參加塑造良好人文環(huán)境、如何樹立良好的職業(yè)道德意識、正確的宗教觀、民族觀有了進一步的相識。此外我園還聯(lián)合駐地社區(qū)開展了“奉獻在社區(qū)”黨員志愿者活動，深化社區(qū)慰問孤老人員，下崗職工，為這些弱勢群體送去關懷和暖和。二、硬件建設三、隊伍建設目前，幼兒教化面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術，不是資源，而是老師的素養(yǎng)。因此，我園在主動推動教化現(xiàn)代化的同時，把培育高素養(yǎng)的教化隊伍作為一項重要戰(zhàn)略任務，狠抓隊伍建設。1、領導班子團結協(xié)作。園領導班子分工明確，團結協(xié)作，工作做到了分工不分家，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，各抓一條線，班子每個人都能為人師表，以身作則。班子成員仔細“”各項路途、方針、政策，做到依法辦園，廉政勤教，樹立“一心一意為幼兒、家長、老師服務”，辦人民滿足的幼兒教化”的思想，到處做教職工的表率。2、全體老師主動進取。老師隊伍的培育與建設是教化教學質量提高的根本。本年度，我園接著把建設起一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、個體素養(yǎng)優(yōu)、科研實力強，能適應教化現(xiàn)代化要求，有利于幼兒園自身發(fā)展的、充溢朝氣和活力的老師隊伍作為隊伍建設的工作目標。3、多措并舉幫助老師提高業(yè)務素養(yǎng)。我園在“外塑形象，爭創(chuàng)一流；內強素養(yǎng)，求實創(chuàng)新”的工作要求下，創(chuàng)設了良好的育人環(huán)境，依據(jù)老師的不同年齡，在不同時期，提出不同要求，教學基本功分階段過關。建設一支高素養(yǎng)的師資隊伍是實施素養(yǎng)教化的重要保證，也是提高“雙語”特色辦園的有力支柱。度，我們依據(jù)現(xiàn)代教化發(fā)展對老師的要求，提出要培育事業(yè)心強，有競爭意識，一專多能的適應現(xiàn)代化教化須要的“雙語”老師。我園先后選派2名青年老師到____師范進修雙語教學；兩名園領導到自治區(qū)業(yè)務學習，選派一名園領導赴____師范高校附屬幼兒園參觀學習，下派兩名老師到鄉(xiāng)級幼兒園工作，通過各種活動使老師的業(yè)務技能、保教水平得到了提高。4、后勤人員。后勤工作是幼兒園管理的重要組成部分，我園堅持抓好后勤人員的思想工作，強化責任感，樹立正確的服務意識，保育員、報帳員、炊事員等，在平凡的崗位靜默奉獻，為幼兒園各項工作的順當開展供應了有力保障。四、教化教學1、開展豐富多彩的活動。為促進幼兒的全面發(fā)展，我園利用很多傳統(tǒng)常規(guī)性的活動，如三八”婦女節(jié)的愛媽媽教化；“六一”兒童節(jié)的好兒童教化；“七一”的愛黨教化；“十一”的愛祖國教化；這些活動極大地豐富了孩子們的生活，體驗節(jié)日的歡樂，陶冶道德情操。利用主題活動課，嬉戲等形式啟發(fā)和培育幼兒的環(huán)保意識，提倡“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)保行為。利用解鄉(xiāng)果樹基地的地緣優(yōu)勢，組織縣城幼兒到解鄉(xiāng)幼兒園郊游，讓幼兒享受生活，讓幼兒體驗生活，讓幼兒學會生活。，我園組織了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”環(huán)保教化；“慶六一”系列主題活動；“我們的節(jié)日”端午節(jié)活動；參加了全縣教化系統(tǒng)“鑄師魂，展風采”廣播操、大合唱競賽活動，呈現(xiàn)了幼兒園師幼良好的精神風采。2、主動開展本土化教研實踐工作，我園充分利用各分園的教化教學資源，開展本土化教研實踐工作。中心園突出計算機教學探討，開展了舞蹈、美術、跆拳道、英語等特色教學，第一分園聯(lián)和“琳達英語”開展早期英語教學探討，解鄉(xiāng)園接著雙語教學的探討。今后，我園要接著開展本土化教研實踐工作，以課題創(chuàng)特色，以特色促進幼兒園的發(fā)展。3、深化鄉(xiāng)村幼兒園指導雙語教學為提高鄉(xiāng)村幼兒園雙語教學水平。本年度，我園舉辦送教下鄉(xiāng)活動。截至目前已累計共送教20人（次）。選派我園骨干雙語老師到全縣各鄉(xiāng)村幼兒園上示范課，傳授教學方法和閱歷，和當?shù)乩蠋熞黄鹛接戇m合農(nóng)村幼兒的學習方式，幫助她們轉變教化理念，提高他們的教學水平。五、平安衛(wèi)生平安衛(wèi)生工作是幼兒園一項重要工作，也是家長關切的熱點問題。我園把平安衛(wèi)生工作作為頭等大事來抓，成立了平安領導小組