部編人教版一年級下冊語文課件 第19課 咕咚

部編人教版一年級下冊語文課件第19課咕咚科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版19咕咚第一課時(shí)第二課時(shí)

一聲“咕咚”響起，嚇得小動物們四散奔逃。發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看吧。新課導(dǎo)入第一課時(shí)聽老師讀課文，注意生字詞讀音，聽一聽老師是怎么停頓的。自己試試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。在每個小節(jié)前面標(biāo)上序號，然后說一說：這篇課文一共有____個自然段。7初讀課文咕咚熟掉嚇羊鹿逃命象野攔領(lǐng)ɡūdōnɡshúdiàolùxiàyánɡtáomìnɡxiànɡyělánlǐnɡ咕咚叮咚熟睡扔掉驚嚇山羊小鹿逃命生命大象野牛攔路紅領(lǐng)巾熟初讀課文翹舌音，用作口語時(shí)讀“shóu”nɡnɡ后鼻音nɡnɡnɡ初讀課文說說有什么好的方法記住這些字。課文插圖識記鹿象形聲字識記咕、咚、嚇、攔、領(lǐng)結(jié)合生活實(shí)際初讀課文掉攔逃扔掉逃命阻攔口咕ɡū古ɡǔ咚dōnɡ冬dōnɡ下xià嚇xià扌+蘭=（）令+頁=（）lánlìnɡ攔lán領(lǐng)lǐnɡ初讀課文領(lǐng)鹿熟羊掉嚇咚逃命象野攔咕小猴過河xiàpàɡēnjiāyánɡxiànɡdōu嚇怕跟家羊象都初讀課文羊獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)象起qǐ半包圍結(jié)構(gòu)這是一篇連環(huán)畫形式的課文，7個自然段配了4幅圖畫。每幅圖對應(yīng)了哪些段落呢？品讀課文1—23—456—7木瓜熟了。一個木瓜

從高高的樹上

掉進(jìn)湖里，咕咚！shúdiàohú品讀課文木瓜熟了。一個木瓜/從高高的樹上/掉進(jìn)湖里，咕咚！兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”jí讀課文第2自然段，思考：誰聽到了“咕咚”的聲音？他是怎樣做的？他為什么這樣做呢？驚慌、恐懼品讀課文第1、2自然段第3、4自然段第5自然段第6、7自然段品讀課文不好啦，“咕咚”可怕極了！品讀課文他既沒有看見“咕咚”，也沒有聽見“咕咚”，只是盲目地相信兔子的話。小猴子聽了兔子的話，又是怎么做的呢？小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”品讀課文這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”

大象看見了，也跟著跑起來。狐貍、山羊、小鹿和大象聽到兔子和小猴子的喊聲，他們有什么反應(yīng)？品讀課文品讀課文看圖說話。狐貍一聽，就跟著跑起來。他一邊跑，一邊大叫：“__________________！”小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑，一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚來了’大家快跑哇！”山羊一聽，就跟著跑起來。他（）：“__________________！”小鹿一聽，就__________。他（）：“__________________！”品讀課文說一說：動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋埽?/p>

小動物們都沒有思考，只會盲目地跟著別人做。品讀課文這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”熱鬧理解文中“熱鬧”一詞，試著演一演。亂糟糟，慌成一團(tuán)不好啦，不好啦，“咕咚”來了，大家快跑哇！快逃命啊，“咕咚”來了！熱鬧結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右口左窄右寬?？谧峙钥拷鼨M中線，接近豎中線，第四筆起筆與口字旁齊平，第五筆豎較長。xià嚇書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右忄左窄右寬，“白”字略短于豎心旁，第五筆豎位于豎中線上。pà怕書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右右邊第一筆橫折起筆與足字旁齊平，折后略往左傾斜，豎提較長，最后一筆捺的收筆略高于豎提。ɡēn跟書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍走兩豎對正，平捺伸展。qǐ起書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下宀上短下長。寶蓋頭位于上半格中。第四筆短橫緊跟寶蓋頭，位于上半格。左邊三撇有長短，間距均勻。最后兩筆撇收捺放。jiā家書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體羊倒八頭位于上半格中間，分列豎中線兩邊。三橫間距均勻，第三橫最舒展，最后一筆寫在豎中線上。yánɡ羊書寫指導(dǎo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入第二課時(shí)咕咚叮咚熟睡扔掉驚嚇山羊小鹿逃命生命大象野牛攔路領(lǐng)著品讀課文觀察課文插圖，朗讀第5自然段，說一說：野牛是怎么做的？品讀課文第1、2自然段第3、4自然段第5自然段第6、7自然段“咕咚”在哪里，你看見了？沒看見，大伙都說“咕咚”來了。冷靜品讀課文大伙都說沒看見……冷靜思考攔住大家慌里慌張盲目跟風(fēng)品讀課文第1、2自然段第3、4自然段第5自然段第6、7自然段兔子領(lǐng)著大家來到（）。正好又有一個（）從（）的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！

大伙（），（），都（）。湖邊木瓜高高你看看我我看看你笑了填一填品讀課文品讀課文讀完課文，連一連。兔子拔腿就跑動物們跟著跑野牛攔住大家大家來到湖邊再讀課文，說一說：“咕咚”到底是什么？

木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。品讀課文講故事，演一演品讀課文品讀課文品讀課文你喜歡故事中的哪個小動物？為什么？你從中明白了什么道理？品讀課文我喜歡野牛。因?yàn)樗龅绞虑椴换艔?，會冷靜思考。其他的小動物都沒有思考，只會盲目地跟著別人做。

遇到任何事情，一定要動腦筋想想或者到實(shí)地去看看，不要盲目跟從。兔子咕咚拔腿就跑小猴子跟著跑狐貍、山羊、小鹿、大象跟著跑野牛問出究竟熟透的木瓜盲從不可要遇事多動腦結(jié)構(gòu)梳理本文講的是一只小兔偶然聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有野牛提出質(zhì)疑，大家去看了才明白：“咕咚”原來是成熟的木瓜掉到湖里發(fā)出的聲音。這個故事告訴大家：遇到任何事情，一定要動腦筋想想或去實(shí)地看看，不要盲目跟從。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體上收下放，一捺最舒展。重心要對正，形體偏長。下面三撇有長短，間距勻稱。第六筆撇是從扁扁的“口”中斜出。xiànɡ象書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右阝左寬右窄，左高右低相錯位?！叭铡钡臋M折分別位于橫中線和豎中線。右部橫撇彎鉤起筆略高于第三筆橫，最后一筆收筆低于左邊。dōu都書寫指導(dǎo)拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回拓展二返回讀了這篇故事，說一說：你最喜歡故事里的誰？為什么？一、比一比，再組詞。象（）家（）大象跟（）根（）跟著大家樹根隨堂練習(xí)二、選字填空。大象看見了，也（）著跑起來。小猴子抓住一（）樹枝蕩秋千。跟根跟根隨堂練習(xí)三、拓展閱讀。三人成虎隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案在課文中找出不認(rèn)識的字，猜猜它們的讀音。老師指導(dǎo)：課文中有許多生字是形聲字，它們是我們認(rèn)識的熟字加上形旁后變成的。如：咕、咚、嚇、攔、領(lǐng)，它們的讀音跟“古、冬、下、蘭、令”相同或相近。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。說說動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋埽芭Ｊ窃趺醋龅?。參考答案：因?yàn)閯游飩冇鍪虏粍幽X筋，只是盲目地跟從，一聽到兔子說“咕咚”來了，害怕極了，根本沒考慮“咕咚”是什么，就跟著兔子跑。只有野牛追問了大伙“咕咚”在哪里，是什么，誰看見了，最后帶領(lǐng)大伙弄清了“咕咚”是成熟的木瓜掉進(jìn)水里的聲音。熟讀課文，會認(rèn)會寫課文中的生字詞。說一說動物們?yōu)槭裁锤米优?，野牛是怎么做的。把這個有趣的故事講給家人或者是小伙伴聽。課后作業(yè)部編人教版一年級下冊語文課件第1課吃水不忘挖井人科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版1吃水不忘挖井人第一課時(shí)第二課時(shí)

欣賞歌曲，說說你從歌曲里聽到了什么。新課導(dǎo)入第一課時(shí)語文百寶箱

毛澤東（1893—1976），字潤之，湖南湘潭韶山?jīng)_（今屬韶山市）人。馬克思主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。初讀課文聽老師讀課文，注意生字詞的讀音。自己試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。在每個自然段前面標(biāo)上序號，然后說一說：這篇課文一共有____個自然段。3初讀課文席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面cūnmáozhǔxiānɡqīnzhànshìmiàn忘記水井村莊毛衣主要故鄉(xiāng)母親戰(zhàn)士護(hù)士面包后鼻音前鼻音吃忘井村叫毛主wànɡjǐnɡjǐnɡchīxí吃水涼席jiào叫做qīn初讀課文生字識記根據(jù)偏旁：吃叫都和嘴巴有關(guān)，所以是口字旁。忘念都和心有關(guān)，所以是心字底。比一比：士——土主——王品讀課文字理分析法：請找出象形字和圖片中相似的地方。井初讀課文認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。吃面井口水井村子鄉(xiāng)村村口叫聲主席主人草席竹席鄉(xiāng)親鄉(xiāng)下親人親手戰(zhàn)士士氣面包面條認(rèn)偏旁偏旁偏旁名稱例字偏旁含義初讀課文心字底廣字旁大多與心有關(guān)大多與建筑有關(guān)念思廟庫收集水滴毛主面村井忘親士戰(zhàn)鄉(xiāng)吃席叫初讀課文吃叫主江住沒以橫折彎chījiàozhǔjiānɡzhùméiyǐzhùɡuò品讀課文朗讀第1自然段，你能提取到哪些信息？

瑞金城外有個村子叫沙洲壩，毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過。地點(diǎn)時(shí)間ruìjīnchénɡwàiyǒuɡècūnzijiàoshāzhōubàmáozhǔxízàijiānɡxīlǐnɡdǎoɡémìnɡdeshíhouzàinàr瑞金革命遺址沙洲壩結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右口口字旁的大部分寫在左上格，撇在豎中線右側(cè)起筆。chī吃書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右口口字旁的大部分寫在左上格，豎提沿著豎中線起筆，最后一筆豎的起筆要稍高于豎提。jiào叫書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體亠點(diǎn)在豎中線上，第一橫中長，第二橫稍短，豎寫在豎中線上，最后一橫最長。zhǔ主書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右氵三點(diǎn)水寫在左半格，比右邊高?！肮ぁ钡牡谝粰M短，最后一橫稍長。jiānɡ江書寫指導(dǎo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入第二課時(shí)住過戰(zhàn)士村子叫沙洲壩吃水不忘挖井人毛主席沒有以后上面江西鄉(xiāng)親品讀課文讀第2自然段，思考：誰是挖井人？他們?yōu)槭裁匆诰?/p>

村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。原因·········挖井人cūnzilǐméiyǒushuǐjǐnɡxiānɡqīnmenchīshuǐyàodàohěnyuǎndedìfɑnɡqùtiāomáozhǔxíjiùdàilǐnɡzhànshìhéxiānɡqīnmenwāleyìkǒujǐnɡ品讀課文讀下面的童謠，說一說你了解到了什么。沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕。非常缺水品讀課文水是我們的生命之源，沒有水，鄉(xiāng)親們的生活會是怎樣的？品讀課文洗衣做飯品讀課文洗臉?biāo)⒀榔纷x課文生產(chǎn)生活品讀課文水是生命之源，缺少了水，人們會死亡；人們無法洗衣做飯，也不能洗臉?biāo)⒀?，生產(chǎn)和生活都十分不方便。品讀課文朗讀第3自然段，思考：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜⒁粔K石碑？因?yàn)槊飨癁榇蠹医鉀Q了吃水難的問題，人們十分感激他，立碑是為了紀(jì)念他。品讀課文讀完課文，你懂得了什么？我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，我們要學(xué)會感恩，懂得珍惜。飲水思源沙洲壩解放以后吃水不忘挖井人結(jié)構(gòu)梳理沒井遠(yuǎn)處挑領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候毛主席帶領(lǐng)挖水井鄉(xiāng)親們立石碑想念毛主席學(xué)完了這篇課文，誰來講一講，這篇課文講了一件什么事情？主旨概括課文記敘了革命領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，解決了名叫沙洲壩的村子的吃水困難問題。課堂小結(jié)我們的幸福生活來之不易。我們要珍惜美好生活，記住所有愛我們和關(guān)心我們的人。我們要飲水思源，學(xué)會感恩。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右亻左窄右寬，三橫等距。zhù住書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右氵左右等高，左窄右寬，右半邊起筆的撇是短撇，緊靠豎中線，第二筆是橫折彎，要與橫折彎鉤相區(qū)別。最后一筆捺稍長，注意穿插。méi沒書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右人豎提的豎要直、提要稍長。中間的點(diǎn)起筆略高，在豎中線上?！捌病钡钠鸸P最高，穿插到豎中線右邊。最后一點(diǎn)要低，保持字的平衡。yǐ以書寫指