加拿大的實(shí)名制投訴 沒有實(shí)名制寄不了東西

本文格式為Word版，下載可任意編輯——加拿大的實(shí)名制投訴沒有實(shí)名制寄不了東西到加拿大不久，我住進(jìn)一間單身公寓，與另外一套小公寓緊挨在一起。房東是位60多歲的老太太，臨走時(shí)，她交代：有事盡管找社區(qū)服務(wù)站。拾掇一番后，我躺在舒適的被窩里美美地睡著了。可一大早，我就被隔壁公寓傳來(lái)的播送聲吵醒?？纯呆[鐘，才6點(diǎn)！誰(shuí)這么早在收聽播送！

下午，我購(gòu)物回來(lái)，望見一對(duì)老夫婦走進(jìn)我隔壁的屋子，他們看上去60多歲。我本想上前問問早上的事，但考慮到我剛來(lái)就給別人找麻煩，不利于鄰里團(tuán)結(jié)，何況對(duì)方是老人，或許早上的事純屬偶然。

沒想到接下來(lái)幾天，6點(diǎn)一到，隔壁的播送聲準(zhǔn)時(shí)傳來(lái)。我有些受不了，好幾次都打定敲隔壁的門，指點(diǎn)他們晚一點(diǎn)收聽播送，將聲音關(guān)小一點(diǎn)，但我最終還是消去了這個(gè)念頭。

這時(shí)我想起了房東老太太的交代：有事盡管找社區(qū)服務(wù)站。對(duì)呀，何不匿名給社區(qū)服務(wù)站寫封投訴信呢？

意外的是，我將投訴信塞進(jìn)社區(qū)服務(wù)站的觀法箱后，每天早上6點(diǎn)“鬧鐘”仍舊準(zhǔn)時(shí)響起。接著，我又寫了其次封、第三封投訴信，信中的不滿也越來(lái)越猛烈。

處境仍舊。莫非觀法箱只是擺設(shè)？正值我打定找人打聽一下時(shí)，社區(qū)服務(wù)站的工作人員找到我，開門見山地問道：“請(qǐng)問，你是不是投訴過(guò)隔壁的老夫婦？”我像是被人戳穿了機(jī)要似的，難堪地做了一個(gè)“怎么了”的表情。對(duì)方拿出那幾封我寫的信說(shuō)：“4天前我們收到一封投訴隔壁老夫婦的信，說(shuō)他們?cè)缟?點(diǎn)大聲收聽播送，但投訴人沒有留下姓名，因此我們不便處理。隨后我們又收到兩封投訴他們的匿名信。我們想，寫這些信的人很可能是老夫婦的鄰居。你離他們最近，假設(shè)這些投訴信是你寫的，麻煩你在這上面簽個(gè)字，以便我們實(shí)時(shí)將處境反映給你隔壁老夫婦?！蔽液懿唤猓骸皼]有簽名的投訴信為什么就不能處理呢？”對(duì)方比我更驚疑，看我是外國(guó)人，就細(xì)心作了解釋：“沒有簽名，就意味著不需要負(fù)任何責(zé)任，誰(shuí)都可以隨意投訴。那樣的話，不就有可能造成誹謗嗎？再說(shuō)，投訴人留下姓名，我們也好聯(lián)系到他本人，了解更多的信息，對(duì)處理問題很有扶助?！蔽抑缓貌磺樵傅卦谛派涎a(bǔ)上了自己的簽名。

公然，其次天早上，6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)響起的“鬧鐘”消散了。但我又惦記起來(lái)，隔壁老夫婦會(huì)不會(huì)因此對(duì)我“敬而遠(yuǎn)之”呢？

這天晚上我從學(xué)校剛回到公寓，敲門聲響了。開啟門，只見隔壁老太太彌漫笑意地站在門口，禮貌地問道：“我可以進(jìn)來(lái)跟你說(shuō)說(shuō)話嗎？”進(jìn)屋后，老太太報(bào)告我，她老伴耳背，但熱愛聽播送，尤其是每天早上6點(diǎn)的新聞節(jié)目。為了不影響鄰居，以前他一向使用助聽器，但多少有些不便。一個(gè)多月前，他們見隔壁房間沒人住了，便沒再使用助聽器，而是調(diào)高了收音機(jī)的音量。雖然我住進(jìn)來(lái)幾天了，但差不多白天都呆在學(xué)校，因此他們并不知道隔壁又住進(jìn)了人。陳述中，老太太一再賠罪，并真誠(chéng)地報(bào)告我：“以后若有什么擾亂你的地方，請(qǐng)報(bào)告我們一聲，不然我們還蒙在鼓里呢?！?/p>

沒過(guò)多久，我體驗(yàn)了另外一件事。在我選修的“英國(guó)文學(xué)史”班級(jí)里，幾乎全班學(xué)生對(duì)任課老師都怨聲載道。我就跟其他同學(xué)說(shuō)，我去找校方投訴試試。

系主任專心聽了我的陳述，并做了筆記。我強(qiáng)調(diào)說(shuō)，這并非我個(gè)人的觀法，我反映的是同學(xué)們共同的觀法。系主任馬上校正道：“現(xiàn)在是‘你’在跟我講話，而不是別人。你只需要說(shuō)‘你’的觀法，而不要說(shuō)別人的?！彼龑ⅰ澳恪弊终f(shuō)得很重，然后微笑著說(shuō)，“很欣喜有機(jī)遇共享你的觀法。我想，可以約個(gè)時(shí)間讓你和這位任課老師當(dāng)面談?wù)劇！蔽壹泳o解釋說(shuō)：“我并不想老師知道是我來(lái)投訴他的?！毕抵魅蚊鞔_地指出，自己無(wú)權(quán)跟被投訴者這樣說(shuō)：一個(gè)不愿透露姓名的學(xué)生向我投訴你?！拔覄?wù)必說(shuō)出投訴者的名字，被投訴者有權(quán)知道是誰(shuí)的觀法?！?/p>

和系主任的談話著實(shí)讓我震撼，這種實(shí)名制投訴，使得投訴者確定要有事實(shí)有根據(jù)，對(duì)自己講的話負(fù)責(zé)，盡量制止造成“冤假錯(cuò)案”。

在中國(guó)的時(shí)候，我和身邊的人往往在背地里發(fā)一大堆牢騷，但一旦問題要公開化就都集體沉靜。現(xiàn)在