大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀分析報(bào)告 大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀分析報(bào)告大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀心理健康學(xué)識(shí)大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀分析報(bào)告自我心理健康分析報(bào)告大學(xué)生心理健康演講稿

當(dāng)代大學(xué)生心理問題主要表現(xiàn)為自我封閉、孤獨(dú)落莫、自卑感、逆反心理、沉迷網(wǎng)絡(luò)等方面，對(duì)其心理舉行分析是解決心理問題的前提。下面是我為你用心整理的大學(xué)生心理分析的報(bào)告，夢(mèng)想對(duì)你有扶助!

大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀分析報(bào)告篇1

隨著社會(huì)開放程度的加大，大學(xué)生生存競(jìng)爭(zhēng)和壓力的增大、文化和價(jià)值取向的多元化，心理健康成為社會(huì)普遍存在的一個(gè)重大問題。面對(duì)社會(huì)進(jìn)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，對(duì)自己期望值很高卻對(duì)挫折承受力又不強(qiáng)的大學(xué)生來(lái)說，他們的心理和思想都在發(fā)生深刻而強(qiáng)烈的變化，承受的心理壓力和面對(duì)的心理問題遠(yuǎn)大于以前，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大。所以了解和解決大學(xué)生心理健康問題一件分外重要的事情。作為一名合格的大學(xué)生理應(yīng)擁有一個(gè)積極健康向上的心理，這樣才能成為真正的有用之才。為此我針對(duì)此問題對(duì)周邊同學(xué)舉行了心理健康問卷調(diào)查，通過此途徑找出實(shí)際問題所在并提出自己的建議和看法夢(mèng)想為宏大同學(xué)供給扶助。

大學(xué)生心理健康成因解決途徑建議

前言

近期，高校死傷事情頻發(fā)：南昌航空大學(xué)宿舍腐尸事情;復(fù)旦大學(xué)發(fā)生室友投毒事情，起因是生活瑣事導(dǎo)致;南昌理工學(xué)院一大一女生15日晚墜亡，警方初步擯棄他殺可能人們?cè)诳謶趾屯锵У耐瑫r(shí)，大學(xué)生心理健康問題也引起了人們的廣泛關(guān)注。原國(guó)家教委曾對(duì)12.6萬(wàn)名大學(xué)生舉行調(diào)查和測(cè)試，察覺存在明顯心理障礙者達(dá)20.23%，每年全國(guó)高校學(xué)生因失戀、考試失敗、人際沖突、生活受挫等自殺者達(dá)數(shù)十人之多。據(jù)上海高校的調(diào)查，在200多種令大學(xué)生煩擾的理由中，人際關(guān)系、學(xué)生、異性、對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂各占20%。

隨著大學(xué)生獨(dú)生子女及貧困生的大量增加，這些心理問題將更加突出，假設(shè)對(duì)大學(xué)生的心理健康問題不加以專心研究解決，不僅將嚴(yán)重影響未來(lái)高級(jí)人才的質(zhì)量，還將誘發(fā)一系列的社會(huì)問題。心理問題已對(duì)大學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)成才產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的要挾，大學(xué)生健康心理的培養(yǎng)已成為當(dāng)今社會(huì)和各高校關(guān)注的重點(diǎn)，為此我對(duì)同學(xué)之間舉行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，通過問題的察覺了來(lái)解決這一問題，為宏大緩解心理壓力做出自己的一份付出!大學(xué)生心理問題調(diào)查問卷(詳見附錄1)

一、調(diào)研根本處境介紹

本次調(diào)查方式是在我的同學(xué)之間采取隨機(jī)抽樣調(diào)查，以問卷的形式舉行調(diào)查。本次調(diào)查借助騰訊舉行問卷發(fā)放，也得到了大片面同學(xué)的支持。這次調(diào)查一共發(fā)放了120份調(diào)查問卷，調(diào)查對(duì)象為本科及大專的在校大學(xué)生，男70名女50名，一共收回108份具有分析價(jià)值的問卷。這次調(diào)查得到了同學(xué)的大力合作具有確定的分析價(jià)值和較高的可信度。

二、調(diào)研分析

(一)、人際關(guān)系問題

根據(jù)調(diào)查可察覺，有的大學(xué)生在與同學(xué)交往過程中往往表現(xiàn)出自負(fù)的心態(tài)，待人處事以自我為中心，總想表現(xiàn)自己，經(jīng)常怨恨別人不理解、不關(guān)懷、不關(guān)切。有的大學(xué)生性格對(duì)比內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想，例如調(diào)查中察覺有4%的同學(xué)當(dāng)自己不受到別人理解時(shí)會(huì)和別人沖突，缺乏理性，15%的同學(xué)會(huì)有不同程度的怨憤和心情壓抑!不愿和同學(xué)交流、合作，一心只讀圣賢書，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生自閉偏執(zhí)等心理問題。此外，大學(xué)生之間由于天性、利益等方面的理由也輕易產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致有些大學(xué)生相互冷漠，甚至仇視打擊對(duì)方，長(zhǎng)此以往，他們就會(huì)在內(nèi)心積聚心理問題，極易產(chǎn)生心理疾病。

(二)、學(xué)業(yè)問題

調(diào)查察覺14%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生活就是三點(diǎn)一線之間教室、寢室、食堂缺乏激情與熱心枯燥乏味。據(jù)了解學(xué)業(yè)上的主要問題是：(1)學(xué)習(xí)壓力大;(2)學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏;(3)學(xué)習(xí)目的不明確及學(xué)習(xí)勞績(jī)不夢(mèng)想;(4)學(xué)習(xí)留神力不集中。

(三)、戀愛與性的問題

大學(xué)生大都處18～25歲的年齡階段，生理和心理進(jìn)展過程已進(jìn)入了性生理成熟和性心理趨向成熟的階段，不少大學(xué)生開頭談戀愛，但在如何處理戀愛與性問題上往往感到困惑。

(四)、心緒問題

在心緒方面調(diào)查察覺，12%同學(xué)不敢在同學(xué)面前大聲說話，這反映了一些心緒問。進(jìn)入大學(xué)后,社會(huì)角色的換位引起了大學(xué)生大量的心理沖突，從而產(chǎn)生內(nèi)心的痛楚和擔(dān)心。大學(xué)生易展現(xiàn)的心緒困擾主要有：(1)抑郁。抑郁是大學(xué)生最為常見的心緒困擾。如得不到實(shí)時(shí)的心理接洽及治療,就會(huì)形成嚴(yán)重的心理疾病，造成嚴(yán)重后果。(2)焦慮。通常包括自信仰、自尊心的流失、失敗感、罪厭惡的增加等，是由幾種心緒混合而成的心緒體驗(yàn)，影響大學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)。(3)自卑。自卑的人大多性格內(nèi)向,往往覺得自己四處不如人，總感到別人瞧不起自己;做事瞻前顧后、畏首畏尾;不敢與人交往，不敢實(shí)踐，因而抑制了自己的才華和進(jìn)取的時(shí)機(jī)。(4)冷漠。一般表現(xiàn)為對(duì)外界的任何刺激都無(wú)動(dòng)于衷，漠不關(guān)切，既不與人交流思想感情，也不多管閑事，一副冷若冰霜的樣子。從外觀上看，冷漠的學(xué)生是無(wú)動(dòng)于衷，實(shí)際上一些學(xué)生內(nèi)心特別痛楚，有很重的壓抑感，假設(shè)長(zhǎng)期得不到緩解將產(chǎn)生嚴(yán)重不良后果!

(五)、做法分析閱歷與啟示存在問題及理由

據(jù)了解造成大學(xué)生心理問題的理由是多種多樣的，既有家庭環(huán)境、教導(dǎo)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等因素，也有進(jìn)展過程中自身主觀的因素。社會(huì)因素在物質(zhì)文明高度興隆的今天，物質(zhì)文明在不斷的進(jìn)展但是大學(xué)生心理教導(dǎo)的缺失使得他們產(chǎn)生了一系列的心理問題。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀的形成期，生理和心理處于不穩(wěn)定階段，心理素質(zhì)還特別脆弱，輕易造成價(jià)值觀的混亂和心緒的起伏不定，致使他們心理繁雜而混亂擔(dān)心。家庭因素現(xiàn)在的還在大多數(shù)都是獨(dú)生子女他們生下來(lái)嘴里就含著金鑰匙是家里的寶，從小的嬌生慣養(yǎng)導(dǎo)致他們心理承受才能差。自身因素，大學(xué)生個(gè)體因素是影響和制約大學(xué)生心理個(gè)體的人格缺陷大學(xué)生的人格布局較繁雜，影響因素也好多，在人格的形成和進(jìn)展過程中，不良因素不同程度地影響著其人格的健康進(jìn)展，導(dǎo)致其人格進(jìn)展有缺陷。研究說明，大學(xué)生中有相當(dāng)一片面人存在不同程度的人格進(jìn)展缺陷，表現(xiàn)為孤僻、冷漠、多疑、凄愴、急躁、沖動(dòng)、固執(zhí)、好鉆牛角尖、易偏激、高傲、虛榮、以自我為中心等。自我意識(shí)缺乏客觀性和正確性，大學(xué)生的自我意識(shí)是大學(xué)生心理進(jìn)展中具有突出特色的方面，是天性進(jìn)展的最集中的表現(xiàn)之一。自我意識(shí)包括自我熟悉、自我體驗(yàn)、自我操縱等。大學(xué)生對(duì)自我熟悉和自我評(píng)價(jià)有濃重的興趣，但卻往往缺乏客觀性、正確性。有時(shí)自我感覺太好而自負(fù)高傲，自我期望值過高，偏離實(shí)際水平，而一旦遇到挫折和不幸時(shí)，又因偏離而展現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，走向?qū)α⒚妫a(chǎn)生自卑心緒，自我評(píng)價(jià)過低，不能客觀、正確地熟悉自己。缺乏正確的人際交往才能，人際交往問題是大學(xué)生最為關(guān)注也最感困惑的問題之一。人際關(guān)系的好壞往往影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作等各個(gè)方面，也影響到大學(xué)生對(duì)自我的正確認(rèn)知，進(jìn)而影響大學(xué)生的心理健康?？梢哉f人際交往才能的欠缺，是大學(xué)生產(chǎn)生心理困惑最多、最直接的理由。生活環(huán)境變遷，心理學(xué)研究說明，個(gè)體所處環(huán)境的巨大變遷會(huì)使個(gè)體產(chǎn)生心理應(yīng)激。生活環(huán)境的變遷對(duì)新生是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

結(jié)論與建議

對(duì)于以上調(diào)研結(jié)果察覺的問題我向大家提出我個(gè)人的看法以及觀法夢(mèng)想能對(duì)大家未來(lái)就業(yè)有所扶助。

1、在處理與他人的關(guān)系中，我們理應(yīng)應(yīng)當(dāng)更加積極主動(dòng)，而不理應(yīng)等

待他人的主動(dòng)。而師生關(guān)系中學(xué)生的積極主動(dòng)顯得更加重要。大學(xué)中老師不再是中學(xué)時(shí)代與學(xué)生朝夕相處的，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而結(jié)合的老師了，大學(xué)中的老師自身也有繁忙的工作和學(xué)習(xí)，任課老師也一般在課堂上才能見到。因此，在師生交往中的主動(dòng)權(quán)就掌管在學(xué)生的手中。當(dāng)遇到心理方面或者其他方面的問題的時(shí)候，主動(dòng)找老師尋求解決的方法，有可能的話盡量與老師保持緊密的聯(lián)系，這也是對(duì)學(xué)生分外有利的。

2、同學(xué)之間的長(zhǎng)時(shí)間相處，尤其是舍友長(zhǎng)期生活學(xué)習(xí)都在一起。長(zhǎng)時(shí)

間的相處難免會(huì)展現(xiàn)大大小小的沖突。當(dāng)這些沖突展現(xiàn)的時(shí)候，理應(yīng)積極地尋求解決，而不理應(yīng)激化擴(kuò)大沖突，盡可能地心平氣和地協(xié)商解決問題。同時(shí)，在處理同學(xué)之間的關(guān)系時(shí)，理應(yīng)保持一種寬容的心理，設(shè)身處地地為他人想想，不能自我中心只顧自己的感受，置他人的感受不顧。

3、在處理異性關(guān)系，男生和女生都理應(yīng)主動(dòng)，不必感到害羞害臊。在人際交往中，異性的交往是特別重要的。所以在與異性的交往中理應(yīng)表現(xiàn)得落落大方。在與異性的交往中，不僅能夠給人情感的得志感，而且可以讓不同性格類型的異性彼此補(bǔ)充，更加嫩完善自我的性格，培養(yǎng)健全的人格。

4、當(dāng)遇到不被理解、信任的時(shí)候，每個(gè)人都或多或少地感到壓抑，這是屬于正常的心理回響。此時(shí)，自己理應(yīng)盡可能地與別人增加溝通，委婉地表達(dá)自己的想法。在平日的交往中，講究誠(chéng)信，建立自己良好的的信用，讓他人由衷地感到你是可以信任的人。此外我們?cè)诓煊X自己已經(jīng)展現(xiàn)心緒低落壓抑等心理問題的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)勇于正視，尋求方式解決。在解決方式的選擇上，盡可能地采取自我調(diào)理和與他人交流溝通相結(jié)合，解決方式應(yīng)制止單一化，以期用最短的時(shí)間、最有效的方式從心理問題的陰影中走出。

5、正確的價(jià)值觀是個(gè)人健康進(jìn)展的助推器，是個(gè)人保持積極樂觀的人

生態(tài)度的不竭源泉，是指引人生實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的燈塔。因此，大學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀是特別重要的。踏入大學(xué)校園之后，就有必要對(duì)整個(gè)大學(xué)生涯舉行規(guī)劃，對(duì)未來(lái)的人生、職業(yè)有一個(gè)較明晰的規(guī)劃，確立明確的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗，堅(jiān)持不懈。正確的人生價(jià)值觀不僅包括個(gè)人的人生規(guī)劃，還應(yīng)包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立猛烈的社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)做出自己應(yīng)有的付出。

6、無(wú)論是大學(xué)生活，還是人生生涯，都不成能是一帆風(fēng)順的。即便是

在日常生活中，也會(huì)遇到各種挫折，這就需要大學(xué)生較強(qiáng)的抗挫折才能。一方面要采納抗挫折教導(dǎo)，另一方面要盡可能地積累挫折閱歷，豐富人生閱歷，讓自己心理日漸成熟，為培養(yǎng)健全的人格打下堅(jiān)實(shí)的心理根基。

7、面對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，如何恰當(dāng)?shù)靥幚韺W(xué)習(xí)生活是大學(xué)生務(wù)必正

視的問題。在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是否具有明確的目標(biāo)，在確定程度上影響到大學(xué)生對(duì)校園學(xué)習(xí)生活的評(píng)價(jià)。一半以上的受訪者認(rèn)為大學(xué)生活平淡一般甚至枯燥乏味，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活缺乏熱心與激情，確定程度上是由于大學(xué)學(xué)習(xí)生活中缺乏近期或長(zhǎng)期的目標(biāo)，使大學(xué)生缺乏奮斗方向，因而也就缺乏激情的源泉、動(dòng)力。另一方面，大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的自主積極性不高，或許是受到中學(xué)時(shí)代教導(dǎo)模式的長(zhǎng)期影響，留下了些許后遺癥，在確定程度上對(duì)老師、父母還存在憑借性，沒有完全從中走出來(lái)。因此，有必要努力培養(yǎng)獨(dú)立自方法識(shí)，這是走向成熟的必經(jīng)階段，同時(shí)也是進(jìn)入社會(huì)前的必要打定。

調(diào)查總結(jié)

大學(xué)生處于生理和心理急劇變化的時(shí)期，加之社會(huì)壞境的強(qiáng)烈變化，很輕易展現(xiàn)心緒不穩(wěn)定和心理失衡。近年來(lái)，隨著一系列由大學(xué)生心理問題引發(fā)的惡性事情不斷發(fā)生，大學(xué)生心理健康已經(jīng)引起社會(huì)的高度關(guān)注。本文通過對(duì)大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的分析，總結(jié)了一些在實(shí)踐收到良好效果的方法，開展大學(xué)生心理健康教導(dǎo)，優(yōu)化大學(xué)生心理素質(zhì)、開發(fā)大學(xué)生心理潛能、提高大學(xué)生心理健康水平是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從轉(zhuǎn)變觀念、改善管理、提升教學(xué)、拓寬社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域和加強(qiáng)心理衛(wèi)生學(xué)識(shí)的普及及教導(dǎo)等多方面入手;需要社會(huì)、學(xué)校、家庭和大學(xué)生本人協(xié)調(diào)合作，共同努力，持續(xù)、有效地促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀分析報(bào)告篇2

一、大學(xué)生心理狀況現(xiàn)狀

(一)高年級(jí)學(xué)生的心理狀況更好

對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)的新生來(lái)說，對(duì)于大學(xué)生活與學(xué)習(xí)還很迷茫，這一不熟諳的環(huán)境讓他們彌漫了"懼怕感'，在面對(duì)一些挫折的時(shí)候，他們第一回響多為忐忑擔(dān)心，不知所措，以至于在一些大問題上輕易造成心理負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的后果就導(dǎo)致心理不健康。而隨著年齡、閱歷的增長(zhǎng)，一些問題會(huì)隨之解決;

(二)非獨(dú)生子女心理狀況比獨(dú)生子女好

在中國(guó)的特殊體制下，獨(dú)生之女比例相當(dāng)之高，然而面對(duì)一些問題，還得得出客觀的判斷。非獨(dú)生子女其所在家庭處境有著兄弟姐妹，從小與年齡相仿的人相處較多，獨(dú)立處理問題的才能較強(qiáng)，因此其心理狀況普遍好于獨(dú)生子女。

(三)來(lái)自非城市的學(xué)生中有心理問題的比例高于來(lái)自城市的學(xué)生

從小在城市中長(zhǎng)大的學(xué)生，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，并且從小耳濡目染承受壓力的才能也較強(qiáng)，展現(xiàn)心理問題的比例相對(duì)于來(lái)自非城市的學(xué)生較低。

(四)女生心理狀況普遍不如男生

男女性格上有著很大的不同，男生更富于冒險(xiǎn)，解決問題才能較強(qiáng)，普遍而言，抗挫折才能也高于女生，所以其心理狀況總體而言好于女生。

(五)性格開朗的學(xué)生心理素質(zhì)普遍好于內(nèi)向型學(xué)生

性格對(duì)于一個(gè)人的一生有著重大的影響。性格開朗的學(xué)生，其積極的人生觀、價(jià)值觀、世界觀在其生活學(xué)習(xí)中都有著明顯的表現(xiàn)，面對(duì)困難，所表現(xiàn)出的自信、決心與自我調(diào)理，使得這類學(xué)生遠(yuǎn)離了心理問題。而內(nèi)向型學(xué)生那么相反。

二、對(duì)影響大學(xué)生心理健康的因素舉行分析

(一)交際困難造成心理壓力

1.學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，交往的范圍比以前有所擴(kuò)大，想著要和別人去交往，在不知怎樣去交往或交往失敗后，而導(dǎo)致性格孤僻或少言寡語(yǔ)。

2.當(dāng)代大學(xué)生大多為獨(dú)生子女，由于家庭對(duì)其教導(dǎo)不當(dāng)造成一些負(fù)面效果，如任性自私，為所欲為，從小缺乏集體環(huán)境，家長(zhǎng)的過分包辦，使之缺乏獨(dú)立生活及為人處世的才能，由于交際困難，導(dǎo)致產(chǎn)生自閉偏執(zhí)等心理問題，而又因無(wú)傾訴對(duì)象，導(dǎo)致心理疾病。調(diào)查顯示，交際問題已成為引起大學(xué)生心理障礙的首要也是最重要的因素。

(二)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生猛烈的憑借性