我身邊的師風楷模-教學研究

我身邊的師風楷模教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)，是有關良心的事業(yè)。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。不會忘記，早上進入學校時，無論春秋冬夏，都會看到校長在校園里的來回巡視的身影和對老師們一聲聲關切的問候;不會忘記，校領導們?yōu)楦纳平處焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力;更不會忘記，辦公室里老師們一聲聲關切的問候和一次次真誠的幫助，這一切的一切，是老師們的愛心使然，責任使然，更是良心使然，這些，就是師德師風的最高體現(xiàn)。所以，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學習的楷模。師德師風其實是一種狀態(tài)，就是校長的兢兢業(yè)業(yè)，領導班子的團結向上，是每一個教師的朝氣蓬勃。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風的內涵。一個會心的微笑，一句溫暖的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。老師們的行動深深地影響了我，我開始用一絲不茍對待工作中的每一個細節(jié)，從備課到上課，從學生的課后輔導到教學反思;我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關心著他們的方方面面，接受他們的每個優(yōu)點和缺點,我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長;我開始用溫真誠去接待每一位家長，我用實際行動告訴他們，老師和家長的心是一致的，一切都是為了孩子。教師讓生命的光和熱長久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛之心不停的傳遞，這種基因的內涵和社會文明的進步深深地震撼著地球上的每一個人，也深深地感動著我，我曾捫心自問:“如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地?如果我是一縷陽光，我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位?點點滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌;偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻，獻給我偉大的教育事業(yè)。然而，我做的還遠遠不夠，課堂教學是一門遺憾的藝術，班主任工作更是一門科學的藝術。我始終只是學習者，探索者?！坝腥苏f:“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔前?，我們是孩子們理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌--我，會真愛每一個孩子;我，會善待每一個生命，我，會衷情于教育事業(yè)!

班主任班級管理策略一、班主任的語言要充滿愛在進行班級管理時，教師的語言要充滿真情實感，這樣才容易與學生進行心與心之間的交流，從而使教師的勸說更有效果。教師在對學生進行思想教育時，要用真情去溫暖學生，讓學生在教師的語言中得到振奮，從而使學生健康、茁壯的成長。作為班主任在于學生進行交流的時候，不要直接的對學生的成績或錯誤做出判斷，而要給與學生機會，讓學生在教師的引導下，去分辨好壞真?zhèn)?，對學生優(yōu)秀的地方予以表揚，指出學生錯誤的地方，給學生行之有效的建議，讓學生有時間、有機會去改正自己的缺點，從而更好的進步。班主任除了要關注學生的成績、學生的課堂表現(xiàn)之外，還要關注學生的心理健康發(fā)展。例如，剛開學的時候，很多學生由于到了新的班級，且學習任務加重，導致學生的心理壓力增大，學生產生了厭學的心理。這時就需要班主任對這些學生進行心理疏導，用激勵的語言來幫助學生盡快的融入到新的班集體之中，在班級黑板展覽寫上班訓“自強不息，努力拼搏”等警醒語。班主任要對上述的學生進行心理輔導，轉變學生的態(tài)度，減少學生對新班級、新同學的陌生感，并向學生傳授良好的學習方法，使學生跟上教學的節(jié)奏，減輕學生的學習負擔，從而使學生能更好的學習學科知識，進而讓學生取得全面的發(fā)展，滿足現(xiàn)代素質教育的要。二、班主任語言要恰當教師在進行班級管理時，一定要注意語言的恰當性。學生較敏感，即使班主任語言是無意的，可能會傷害到學生的心靈，從而對學生造成不可磨滅的創(chuàng)傷，讓學生失去對學習的興趣。學生考慮比較片面，同時具有一定的叛逆心理，難免會犯錯。班主任學生的錯誤時，要注意批評的語言額方式，注意不要傷害到學生敏感脆弱的心靈，最好不要當眾對學生進行批評，這回嚴重傷害到學生的自尊心，不然會使學生對教師教授的課程失去興趣，產生厭學心理。教師在對學生進行批評教育的時候，要就事論事，不能因一次錯誤就上升到學生的品德問題，這對學生也是非常不公平的。班主任在管理學生時，要從學生的角度去思考問題，盡量的去理解、尊重學生，動之以情曉之以理才能使批評教育的目的和效果達到最大化。例如，有一個學生沒有做語文作業(yè)，作為班主任不應在一開始就對學生進行嚴厲的批評，認為學生是班級里的害群之馬，而是應該課下找學生了解原因。通過了解之后發(fā)現(xiàn)，學生并不是故意的不愿意去做語文作業(yè)，而是真的事出有因，教師只要對學生進行善意的提醒，希望學生以后不要在犯類似的錯誤就可以了。相反的如果教師一開始就對學生進行了非常嚴厲的批評，在不了解情況的前提下就對學生橫加指責，會讓學生受到傷害，反而不利于學生今后的學習和發(fā)展。三、班主任需要真誠的贊揚學生在傳統(tǒng)的初中教學中，部分班主任對學生的成績過于看重，只重視學生的成績，對與成績較差的學生不屑一顧，認為這些學生脫了班級的后腿，對班級產生了不亮的影響。教師的上述做法都是不正確的，班主任在管理班級時要能發(fā)現(xiàn)每一位學生的優(yōu)點，并對此進行真誠的表揚和鼓勵。教師的贊揚可以使學生重新燃起對學習、對生活的希望，從而讓這些學生取得一定的進步。例如，班級里有一位同學的語文、英語成績都非常的好，而數(shù)學成績較差，有嚴重的偏科現(xiàn)象。對于這樣的學生，教師不可以一味的批評學生的弱勢，而忽略了學生的優(yōu)勢，教師要對這樣的學生進行合理的引導。首先教師要肯定學生的優(yōu)點，并對學生進行一定的贊揚，對學生進行鼓勵，提出只要學生繼續(xù)努力就一定可以提高自身的數(shù)學成績，因為學生能學好語文和英語就可以證明學生是比較聰明的。通過教師的鼓勵與贊揚，學生對數(shù)學的恐懼心理降低，不再懼怕學習數(shù)學，漸漸的數(shù)學成績也會取得一定的進步。由此可見，教師的語言、行為會對學生產生很大的影響，所以教師在管理學生時要盡量的給予學生正面的評價，增強學生的信心，從而使得學生在教師的鼓勵下取得一定的進步?！窘Y語】班主任在管理班級、教導學生時，即使是不經(jīng)意間的行為、粗暴的語言、不屑的眼神，都可能會對學生產生不良的影響，造成教師與學生之間的隔閡，使學生對教師產生厭煩心理，繼而討厭教師教授的課程。所以，班主任在進行班級管理時，一定要時刻注意自己的語言，用真誠的話語與學生建立起和諧的關系，并能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對此進行贊揚和鼓勵，從而激發(fā)起學生學習的，讓學生能更加積極主動地進行學習，使初中教學達到應有的效果。建立文明禮儀養(yǎng)成教育機制在對學校生源組成情況進行認真分析的基礎上，圍繞學生的發(fā)展需要，通過領導示范和教師們群策群力，落實師資、制度、資源等。使全體學生提高對禮儀規(guī)范的認識，學會使用禮貌用語。養(yǎng)成良好的禮貌行為習慣。培養(yǎng)學生的責任意識，使其從關心自己的人品、學業(yè)、健康、前途到自愛、自尊、自立、自強。二、構建文明禮儀養(yǎng)成教育大課堂1、為人師表作示范。教師作為學生成長道路上的指路人，其自身的行為規(guī)范和道德素質，對學生養(yǎng)成文明禮貌習慣，起著關鍵作用。學校應注重榜樣的示范作用。正面誘導，使典型示范和整體提高相結合，在平時的教學、生活中。全體教師以莊重大方的儀表。和藹可親的儀容。規(guī)范的語言給學生作出示范，使學生在師生交往中受到潛移默化的影響。2、學校教育和家庭指導相結合。家長良好的禮儀形象，文明的家庭氣氛。會對子女產生潛移默化的影響。為提高學生文明禮儀教育的實效，學校發(fā)揮家長的作用，聘請教育名師傳授家教知識，把文明禮儀教育的情況向學生家長通報，經(jīng)常與家長聯(lián)絡。使家長及時了解子女在校的情況，同時也了解學生在家的表現(xiàn)。學校家庭互相配合、共同努力。3、文明禮儀教育融入社會。學校要經(jīng)常組織學生開展“文明禮儀活動”，定期到周邊社區(qū)搞宣傳。出板報，向居民宣講、宣傳禮儀規(guī)范;邀請社區(qū)有影響力的人士到學校給學生講禮儀的現(xiàn)實意義及對于個人交際的影響，通過這種互動。促進學校和社區(qū)的良好關系。三、營造良好的人文環(huán)境1、校園宣傳要突出主題，講究格調，營造處處育人的氛圍。學校櫥窗依據(jù)學校教育主題每月更換;學校走廊懸掛名人名句;學校墻壁張貼文明語告示。無聲的語言是對學生最好的教育。班級的黑板報既有規(guī)定主題。又有自由發(fā)揮。教室布置要簡潔明快，具有特色，追求個性。2、校園廣播，欄目設