回憶我的母親-教學(xué)課件

回憶我的母親-教學(xué)課件游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。新課導(dǎo)入7回憶我的母親了解作者生平，整體把握文章內(nèi)容，理解文意，把握作者母親的形象特點(diǎn)。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的寫法；理解、品味文中議論、抒情的句子，體會作者蘊(yùn)藏在文章字里行間的對母親的深情。（難點(diǎn)）聯(lián)系生活，感受平凡而偉大的母愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛。其主要著作收入《朱德選集》。作者簡介狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路本文選自《朱德選集》（人民出版社1983年版）。本文是朱德同志在得知母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，原題是《母親的回憶》，刊載在1944年4月5日延安《解放日報》上。1983年中共中央文獻(xiàn)編輯委員會出版了《朱德選集》，改題目為《回憶我的母親》。背景鏈接文體知識回憶錄

回憶錄是一種用敘述、描寫、資料編排等方法，追憶本人或本人所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷和社會活動的敘事性文體。它可以記述人物一生的事跡，也可以講述人物故事中的一個片段；它可以追述一個歷史階段，也可以描寫一個生活側(cè)面，靈活多樣，格式不一。寫作回憶錄要努力做到“真實(shí)”“廣泛”“突出”。真實(shí)，就是真實(shí)記錄作者的經(jīng)歷和思想；廣泛，指回憶錄不僅要回憶個人經(jīng)歷，而且要以個人經(jīng)歷為主線，串聯(lián)起與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的各個角落，反映社會某一時段的歷史面目；突出，指回憶錄中的主要人物要處于突出地位，所列事件要典型。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路溺死（）

私塾（）

勞碌（）和藹（）

遷徙（）

佃農(nóng)（）管束（）

祖籍（）

慰勉（）韶關(guān)（）

衙門（）

外甥（）妯娌（）周濟(jì)（）

不輟（）為富不仁（）●●●●●●●●●●●●●●●●●●生難字nìshúlùǎixǐdiànjíwèimiǎnsháoyáshēnɡzhóu

lijìchuòrénshù字詞學(xué)習(xí)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路多音字（）勉強(qiáng)（）倔強(qiáng)（）強(qiáng)大（）愛好（）好壞強(qiáng)好（）調(diào)料（）調(diào)查調(diào)qiǎnɡjiànɡqiánɡ（）蠻橫（）橫七豎八橫hènɡhénɡhàohǎotiáodiào詞語解釋任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。周濟(jì)：對窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。為富不仁：靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。支撐門戶：勉強(qiáng)維持家庭。慰勉：安慰勉勵。橫蠻：即蠻橫，指（態(tài)度）粗暴而不講理。不輟：不停。閱讀課文思考：文章主要寫了什么？分為幾個部分？第一部分1痛悼母親去世，引出對母親勤勞一生的回憶。整體感知狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第二部分2—13詳盡地記敘了母親勤勞的一生，歌頌了母親的美德。第三部分14—17寫母親對“我”的教育和影響，也表達(dá)了作者繼續(xù)革命的決心。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。點(diǎn)明題旨，引出下文。線索：“勤勞”總領(lǐng)全文，是全文敘事的線索。課文解讀第1段在全文中起什么作用？在內(nèi)容上，開篇點(diǎn)題，運(yùn)用倒敘的寫法，懷著對母親深沉的愛，開始回憶母親勤勞的一生；“我愛我母親”奠定了全文的感情基調(diào)。在結(jié)構(gòu)上，“永遠(yuǎn)回憶”既直接呼應(yīng)題目，又自然地引出下文。第4段“總是天不亮就起床”中的“總是”一詞說明了什么？“總是”說明天天如此，沒有例外的時候，表現(xiàn)了母親的勤勞能干，突出“母親是個好勞動”。如何理解第5段中的“自然地在旁邊幫她的忙”“悄悄把書一放，挑水或放牛去了”“整日在地里跟著母親勞動”等句子？“自然地”“悄悄”“整日在地里跟著”等語句，說明母親身教的巨大力量，母親勤勞的習(xí)慣潛移默化地影響著“我”，使“我”從小養(yǎng)成了熱愛勞動的好習(xí)慣。另一方面，也表現(xiàn)了“我”對母親無言的愛，從側(cè)面表現(xiàn)了母親的辛勞。第6段中“這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味”一句寫出了什么？“看也不看”表明飯食質(zhì)量差，形象地寫出了地主富人家對窮人家食物不屑一顧的態(tài)度；“吃起來有滋味”表明母親做飯手藝之高，寫出了一家人對母親巧手調(diào)制后的食物的喜歡。在這里運(yùn)用對比手法，突出了母親的聰明能干，表達(dá)了作者對母親巧于持家的敬佩之情。品味第7段中“母親就第一個起身，……挑水的挑水”一句的妙處。這句話運(yùn)用排比的修辭方法，具體描寫一家人井然有序的勞動生活，說明了“我們”家“有規(guī)律有組織”。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路在內(nèi)容上，運(yùn)用議論的表達(dá)方式贊揚(yáng)了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了“我”對母親的敬佩之情；在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)上文。第7段中寫道：“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象”這句話在文中有什么作用？第8段中對1900年前后旱災(zāi)時的場面描寫反映了什么？反映了農(nóng)民的疾苦和社會的黑暗?！安坏貌弧睂懗隽水?dāng)時農(nóng)民被逼無奈的慘狀?！按┑闷破茽€爛”“兇殺毒打”“血濺四五十里”“哭聲動天”，語言雖樸素平實(shí)，敘事卻有聲有色。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路如何理解第8段所說的地主“威脅著我家要退佃，逼著我們搬家”這一事件？寫退佃搬家，用了“威脅”“逼”等詞語，寥寥數(shù)語便寫出了地主階級的殘忍和冷酷，這是作者一家最悲慘的一次遭遇。怎樣理解第9段“逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個讀書人來‘支撐門戶’”這句話？黑暗的舊社會“逼得”父母要培養(yǎng)出一個讀書人來“支撐門戶”，寫出了父母送“我”讀書的目的，表現(xiàn)了他們的反抗意識，反映了舊社會勞動人民想擺脫剝削階級壓迫的強(qiáng)烈愿望。如何理解“我”要瞞著母親去參加新軍和同盟會？“瞞著”表現(xiàn)出“我”的矛盾心理。父母節(jié)衣縮食供自己讀書，為的是“支撐門戶”，而自己卻棄家出走去追尋理想?！拔摇薄安m著”母親是怕母親不理解，更怕她為“我”擔(dān)心。第11段中說作者父母“離開土地就不舒服”“回家繼續(xù)勞動，一直到最后”，如何理解這兩句話的含義？“不舒服”，是指父母對土地有一種特殊的感情，這正是中國農(nóng)民的一大特點(diǎn)，從句中我們可以看到中國農(nóng)民對土地的眷念和勤勞的美德。這兩句話表明父親和母親已經(jīng)養(yǎng)成了勞動的習(xí)慣，勞動已經(jīng)成為他們生活的必需。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第12段中“母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活?！边@句話表明了母親什么樣的性格特點(diǎn)？兩個“知道”表明母親深明大義，盼望革命能夠成功。母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。直抒胸臆：兩個“永遠(yuǎn)”，語言平實(shí)，感情濃烈，寫出了母子之間不言而喻的一片深情。第12段中“竟未能報答母親的希望”一句中的“竟”字有何作用？“竟”表示出乎意料，“竟”字表達(dá)了“我”因?yàn)闆]有報答勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、可親可敬的母親，而內(nèi)心感到非常愧疚和遺憾的心情，也寄托了“我”對母親的無限哀思與深情懷念。第13段第一句話在文中有何作用？在內(nèi)容上明確母親的特點(diǎn)，既是這一段的中心句，又深化了文章主題，突出了中心；在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭“勤勞一生”。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者感謝母親的原因有哪些？試簡要概括。一是“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)”；二是“給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”；三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”。這些都是作者回憶母親的根本原因。文章飽含了作者對母親的哪些豐富的感情？有愛、敬、哀、思念、懷念、歌頌、贊揚(yáng)、感謝等等。其中愛是基本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對母親深深的愛而哀思母親、敬重母親、歌頌?zāi)赣H、感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。1.課文圍繞中心選取了哪些典型材料？表現(xiàn)了母親哪些優(yōu)秀品質(zhì)？課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸；做好吃的飯、紡結(jié)實(shí)的衣服表現(xiàn)了母深入探究親的聰明能干；沒有打罵過“我們”，沒有同人吵過架，表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚，表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時不灰心，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)……這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。2.有人說“文如其人”，朱德同志樸實(shí)、謙遜、忠厚、誠懇，寫出來的文章也沒有華麗的辭藻，沒有激情澎湃的語言。有的同學(xué)因此認(rèn)為本文不是一篇好文章。請結(jié)合文章具體語句說說你的看法。文中沒有用華麗的辭藻和慷慨激昂的詞言去敘寫、贊頌?zāi)赣H。但是，在那平實(shí)的敘寫中，在那簡潔、樸素的字里行間，卻充滿了對母親真摯、深沉的愛。如“我很悲痛”，“我愛我母親”，“她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣”，“我將永不能再見她一面了”，“我用什么方法來報答母親的深恩呢”。這些都是肺腑之言，情真意切，感人至深。所以本文是一篇好文章。作者回憶的是自己親歷親見親聞的母親的生活經(jīng)歷，字里行間流露出的感情真摯而深沉，讀來親切感人，“母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，……我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了?！坏睫r(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動。”這些寫親身經(jīng)歷、切身感受的最樸實(shí)不過的文字，使我們看到了作者母親“整日勞碌”“汗流滿面”的高大身影。“就很自然地”“就悄悄”“便整日……跟著……”這些詞句，說明“桃李不言，下自成蹊”，母親身教的巨大力量，使作者從小養(yǎng)成了勞動的習(xí)慣，學(xué)會了許多生產(chǎn)知識。所以本文是一篇好文章。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路回憶我的母親痛悼母親，引出回憶回憶母親的一生母親對“我”的教育和影響盡忠于民族盡忠于人民盡忠于黨整日勞碌聰明能干任勞任怨堅(jiān)強(qiáng)剛毅勤勞的母親革命的母親送子讀書給“我”慰勉期望成功支持革命教給“我”與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)教給“我”生產(chǎn)知識和革命意志結(jié)構(gòu)梳理本文主要回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對作者的教育和影響，抒發(fā)了作者對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達(dá)了作者要以盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親深恩的決心。主旨?xì)w納1.語言樸素，情真意切。

本文沒有運(yùn)用很多修辭手法，沒有激情澎湃、慷慨激昂的語言，沒有抒情性很強(qiáng)的句子，但這并不影響作者抒發(fā)對母親的深厚感情。作者把對母親深深的敬愛和懷念之情滲透在對母寫作借鑒親的回憶之中，在平靜的敘述之中，流露出一種真摯、深沉的愛；在平實(shí)如話的語言中，深切地表達(dá)了一個兒子失去母親以后的悲痛。比如文章第一段，樸實(shí)的語言中深藏著作者的悲痛之情和對母親無限的懷念之情。2.夾敘夾議，深化主題。作者在敘述母親的事跡時，適當(dāng)?shù)卮┎辶司?dāng)?shù)淖h論，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。這些議論以記敘為基礎(chǔ)，闡述的是作者的切身感受，寫得精當(dāng)、有力。例如，寫十三個兒女只留下八個時，作者以議論兼抒情的筆調(diào)說：“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情?。　边@深刻地揭示了作者體會到的母親極為痛苦的心理。又如在結(jié)尾作者議論道：“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。”這句話是在全文記敘母親事跡的基礎(chǔ)上的總結(jié)性議論，不僅贊頌了母親，而且由贊頌?zāi)赣H推廣到贊頌勞動人民，使作者的感情得以升華，使文章的主題得以深化。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路