2023學(xué)年完整公開課版怎樣學(xué)地理3

石嘴山市第四中學(xué)“三環(huán)六步”模式推進課教學(xué)設(shè)計備課教師李桂芳備課年級七年級參與老師備課內(nèi)容怎樣學(xué)地理3—比例尺課時數(shù)1指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)目標1、掌握比例尺的定義，了解比例尺的幾種表示方法和換算。2、運用比例尺換算實際距離。3、熟悉比例尺的大小、范圍及詳略關(guān)系的比較。4、了解圖例和注記的含義。教學(xué)重點1、掌握比例尺的定義和公式。2、熟悉圖例和注記教學(xué)難點熟悉比例尺的大小、范圍及詳略關(guān)系的比較。教學(xué)準備多媒體課件/教學(xué)掛圖等教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境引入新課當我們拿著我們畫的圖時，可以看出到哪里去，應(yīng)該往那里走，但是走多遠呢？指導(dǎo)預(yù)習(xí)基礎(chǔ)奠定當我們拿著我們畫的圖時，可以看出到哪里去，應(yīng)該往那里走，但是走多遠呢？自主學(xué)習(xí)達成目標自主學(xué)習(xí)：閱讀課本P9比例尺相關(guān)內(nèi)容，完成1、公式：比例尺=圖上距離／實際距離1／1／100000(數(shù)字式)圖上1厘米等于實地距離圖上1厘米等于實地距離1千米(文字式)2千米2千米(線段式)0數(shù)字式文字式線段式

圖上1厘米代表實地距離50千米

3、大小比較：分母愈大，比例尺愈（）利用學(xué)生所熟悉的分數(shù)來講解比例尺，總結(jié)歸納比例尺的定義公式。反復(fù)練習(xí)加深印象。通過分數(shù)的性質(zhì)引申出比例尺的大小。（分子不變時，分母越大分數(shù)越小）合作探究解決難點共同探究：比例尺的計算,比例尺大小與地圖范圍大小及內(nèi)容詳略之間的關(guān)系1、依據(jù)比例尺的計算公式填寫下表圖上距離實際距離比例尺2厘米

1：5000000

180千米1：600000050厘米2000千米

2、討論比例尺大小與地圖范圍大小及內(nèi)容詳略之間的關(guān)系寧夏地圖石嘴山及其附近地區(qū)表示范圍大小地理事物詳略比例尺大小歸納：分母比例尺表示實際范圍內(nèi)容越大越小越大越粗略越小越大越小越詳細鞏固練習(xí)內(nèi)化提升1、下列圖幅相同的地圖中、比例尺最小的是 ()A、世界地圖B、中國地圖C、寧夏地圖D、銀川地圖2、繪制四中平面圖，選取下列哪個比例尺最合適()0100米A、 B、1/1000C、0100千米 D、圖上1厘米代表實地距離10千米3、一樣大的兩張紙，繪一幅某鄉(xiāng)鎮(zhèn)地圖要選用較比例尺（大、?。L制一幅世界地圖要選較比例尺（大、?。?、讀圖，完成下列要求。(1)甲、乙兩幅地圖中，比例尺較大的是圖，表示范圍較大的是圖。(2)判