小學(xué)語文教研組工作計劃

—小學(xué)語文教研組工作計劃語文教學(xué)應(yīng)當在教給語言學(xué)問的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育同學(xué)的言語本領(lǐng)。這就要求我們在語文教學(xué)中按時轉(zhuǎn)變過去以傳授學(xué)問為主的舊教育，下面給大家共享小學(xué)語文教研組工作方案的內(nèi)容，希望能夠幫忙大家，歡送閱讀!小學(xué)語文教研組工作方案1一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組將以課程改革為核心，以課題研討為載體，以同學(xué)全面進展、老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)不斷提升為目標，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕同學(xué)課業(yè)負擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作?，F(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作布置如下：二、教研目標：1、繼承和發(fā)揚我組老師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研討的熱忱。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構(gòu)成深厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。3、在學(xué)習(xí)、實踐、研討中更新老師的教學(xué)觀念，探究，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升本組老師的教科研本領(lǐng)，組建一支順應(yīng)新課標要求的數(shù)學(xué)老師隊伍。4、標準數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。5、強化優(yōu)質(zhì)課評比，挖掘骨干教員。三、教研措施（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動1、仔細學(xué)習(xí)課程標準，研討新課標、新教材。全體老師經(jīng)過進一步解讀新課標，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，進取實踐、探究新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實踐，用好新教材，經(jīng)過反復(fù)探究、研討、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學(xué)中。2、細化課改正程管理。在課程改革試驗工作中，強化教材研討、團體備課的研討，堅持推們聽課制度，強化數(shù)學(xué)常規(guī)課的量化考核，搜集、整理資料，并按時總結(jié)教改經(jīng)驗，確保課該工作落在實處。（二）強化教學(xué)教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展1、本學(xué)期我們將連續(xù)施行互悅耳課，要求老師要把握好教材的重、難點和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，制造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，依據(jù)本校同學(xué)實際情景設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位老師要進取參與研討，依據(jù)自我的教學(xué)風(fēng)格進行獨特化的修改，課后按時寫好教學(xué)反思。2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期連續(xù)將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點工作。注意課堂教學(xué)的過程管理，連續(xù)施行指定和不指定聽課，課后檢查教案，點評溝通制度。3、進取開展教研組活動，以課題研討、專題研討、經(jīng)驗溝通、競賽等方式開展好教學(xué)研討工作。4、進一步標準同學(xué)作業(yè)，切實減輕同學(xué)的課業(yè)負擔(dān)。（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進老師專業(yè)成長1、開展課堂教學(xué)展現(xiàn)活動，使教學(xué)研討進課堂。2、開展聽課、評課的研討活動，老師本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，經(jīng)過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自我的教科研本領(lǐng)。3、強化對青年老師的培育，為青年老師的進展制造環(huán)境，為青年老師供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時機和展現(xiàn)的平臺，經(jīng)過優(yōu)質(zhì)課競賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學(xué)相長的目的，另一方面使青年老師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。附：數(shù)學(xué)教研組月工作布置表三月份：1、各老師制定教學(xué)進度表，撰寫教學(xué)教研方案，收交各類方案。2、檢查教案四月份：1、理論學(xué)習(xí)2、五月：1、團體備課研討2、期中測試3、質(zhì)量分析4、網(wǎng)絡(luò)教研5、課題研討會6、老師信息技術(shù)培訓(xùn)7、優(yōu)秀作業(yè)展覽8、期中測試質(zhì)量分析9、信息技術(shù)培訓(xùn)六月份：1、團體備課研討2、編寫校本教材（數(shù)學(xué)日記、教學(xué)反思、老師論文）3、課題研討會4、期末復(fù)習(xí)研討5、數(shù)學(xué)競賽6、老師備課同學(xué)作業(yè)檢查七月份1、各老師擬寫教學(xué)總結(jié)、論文、案例2、期末復(fù)習(xí)及考試3、老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)4、教研組工作總結(jié)小學(xué)語文教研組工作方案2一、指導(dǎo)思想在求真務(wù)實促進展、和諧創(chuàng)新凸人文、學(xué)習(xí)實踐終關(guān)鍵、質(zhì)量特色強名校的學(xué)校精神指導(dǎo)下，連續(xù)秉承優(yōu)良的辦學(xué)思想，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，響應(yīng)全面創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校的號召，仔細學(xué)習(xí)《新課程標準》，進取、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，標準教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研討、效勞、指導(dǎo)等功能，進取推動名師工程，全面提高同學(xué)語文綜合素養(yǎng)，為實小全面開創(chuàng)二次創(chuàng)業(yè)新局面夯實根底。二、工作要點（一）仔細學(xué)習(xí)，大膽實踐，深化推動語文課程改革試驗。1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探究。要確立以活動促進展的意識，經(jīng)過舉辦不一樣層面的課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研討、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，將充足的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、過度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性敏捷的成分。對于師生互動中顯現(xiàn)的制造火花，老師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不一樣的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標。一班級課改要在上學(xué)期試驗的根底上連續(xù)仔細扎實地開展探究實踐，留意積累典型課案和經(jīng)驗；非課改班級也要用課改理念指導(dǎo)和改革課堂教學(xué)，深化領(lǐng)悟教材修訂的指導(dǎo)思想、編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的改變，用新觀念、新教法教老教材。2、連續(xù)仔細學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研討了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標，熟識課程標準的目標、資料和要求。連續(xù)留意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培育“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要連續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。3、改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重老師轉(zhuǎn)向重同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的進展，同學(xué)評價要突出整體性和綜合性評價，留意從三維目標的角度研討全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)；強化同學(xué)的自我評價和互相評價，努力讓家長進取參與評價；做到構(gòu)成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，根底性評價和制造性評價相結(jié)合。提倡同學(xué)采納成長記錄袋的方式，搜集能夠反映同學(xué)自我學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于同學(xué)平常表現(xiàn)和愛好潛能的記錄、同學(xué)的自我反思和小結(jié)、老師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和進展。4、強化課題研討。本學(xué)期連續(xù)開展“同學(xué)主體性進展與創(chuàng)新精神的培育”的課題研討。本組老師要在總課題的引領(lǐng)下，進取開展個人課題的研討，爭取多出成果。本學(xué)期還將進行新一輪的課題申報和立項。所以，號召年輕老師從開學(xué)初就進取搜集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。5、強化課改正程管理。本組老師要進取切磋教法學(xué)法，進取上好課改實踐課、研討課，開展評課溝通，按時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，強化教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進教研組。（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化效勞，標準語文教學(xué)常規(guī)管理。1、連續(xù)標準和強化教學(xué)“六仔細”工作。要強化管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)留意備同學(xué)，做到目中有人，留有必需彈性。作業(yè)訓(xùn)練要根底性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將協(xié)作教導(dǎo)處就以上要求按時調(diào)研、指導(dǎo)、效勞。2、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。異樣要重視上課認真聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進展打下良好的根底。3、強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，削減或消退錯誤積累。要掌握期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，異樣重視提優(yōu)補差工作。教研組將協(xié)作教導(dǎo)處屢次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，按時分析反應(yīng)調(diào)控。同時強化各類素養(yǎng)競賽，如朗誦競賽、故事大王賽、聽寫競賽等，以促進同學(xué)素養(yǎng)全面進展。（三）加大力度，催長骨干，進取推動名師工程。1、強化老師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變老師觀念，進一步推動課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、資料、方法和手段的改革。同時，組織老師協(xié)作學(xué)校創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場專題講座，寫一篇心得體會；在教研組活動中作一次讀書介紹等。2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培育和運用工作，留意做好推舉開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研討參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年老師在語文課改中不行低估的作用，留意老師的均衡性進展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進老師隊伍建設(shè)。3、仔細組織參與各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年老師的脫穎而出供應(yīng)更多的時機。本學(xué)期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位老師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進行組織評優(yōu)。活動分兩階段：首先由班級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學(xué)校。其次，由學(xué)校組織各班級的優(yōu)秀代表開展全校性的展現(xiàn)活動，并評比出三名優(yōu)秀老師準備參與全校各學(xué)科的“每人一課”競賽活動。（時間學(xué)校另定）三、本學(xué)期主要工作布置二月份：1.制定方案，學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案精神。2.組織老師參與“創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)?！卑l(fā)動會。3.學(xué)習(xí)教研組工作方案，號召青年語文老師制定個人學(xué)習(xí)、成長方案，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校。三月份1.組織語文老師參與立項課題研討會。2.參與新課改專題研討會。3.“每人一課”活動開頭啟動。（重點在高段）4.籌備新一輪課題申報立項活動。四月份：1.組織1-2班級聽寫競賽。2.籌備“新課改教育教學(xué)示范周”活動。3.開展“環(huán)保詩歌朗誦”競賽活動。4.“每人一課”活動（重點在低段）。五月份：1.教學(xué)常規(guī)檢查。2.3-6班級現(xiàn)場作文競賽。3.“每人一課”活動優(yōu)秀代表展現(xiàn)活動。4.申報課題立項。六月份：1.新調(diào)入老師課堂教學(xué)展現(xiàn)。2.教學(xué)常規(guī)檢查。3.畢業(yè)考試；非畢業(yè)班期末考試。4.組織老師寫總結(jié)、論文。小學(xué)語文教研組工作方案3一、指導(dǎo)思想堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推動素養(yǎng)教育為目標，以實施課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，本學(xué)期三班級語文教研將以學(xué)校教育、教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，根據(jù)教導(dǎo)處、教科室和語文教研組工作方案的統(tǒng)一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進老師、同學(xué)的共同進展。二、工作目標1.仔細學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。2.標準常規(guī)教學(xué)，保證素養(yǎng)教育的全面實施。3.連續(xù)進行課題研討，提高課題研討的質(zhì)量。4.強化青年老師的培育，促進班級組老師隊伍素養(yǎng)的全面提高。三、詳細工作及主要措施（一）打造學(xué)習(xí)型團體1.學(xué)習(xí)資料（1）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深化學(xué)習(xí)《語文課程標準》，樹立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標和要求，把握教學(xué)資料的改變，進一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。（2）學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。推舉老師閱讀書目：《打造兒童閱讀環(huán)境》（3）樹立“大語文”觀，培育自身廣博的閱讀愛好，豐富自身的學(xué)問儲藏，增加個人的魅力與修養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)方式（1）激勵借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)發(fā)老師們平?？吹降暮锰牢?，讓更多的語文老師能直接讀到這些好文章。（2）走進圖書室閱讀，讓學(xué)習(xí)更有氣氛，更能落到實處。（3）組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)、根底學(xué)問、課堂教學(xué)技能。（二）加大教學(xué)研討力度堅持“科研興教，科研育師”的.理念，將教育科研深化到語文教學(xué)的各項工作及各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注意研討實效。本學(xué)期班級組教研活動時間為每周三午時第一節(jié)活動。1.轉(zhuǎn)變教研課研討方式，主見教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的商量氣氛，提高研討實效。本期方案采納如下方式進行教研課活動：備課、磨課、聽課與評課；再備課、再磨課、再聽課與再評課。充足發(fā)揮教研組和特級老師引領(lǐng)作用。2.組織案例學(xué)習(xí)。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學(xué)習(xí)，然后組織自由商量或?qū)懗鲇^后感。3.備課組活動以備課、學(xué)習(xí)、溝通、研討為主要形式。備課組長每周召開并主持一次團體備課會議，商量并確定下周的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標、重難點、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)資料。要求做到：①有固定的團體備課時間、地點；②確定主講人；③主講人要準備充足，提前備課；④每次備課主講人要有具體的記載。（三）進取開展有意義的語文活動，增加同學(xué)文化底蘊，豐富學(xué)校文化生活。1.本學(xué)期班級組擬進行諸如寫字競賽，作文競賽，閱讀檢測，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。2.強化教育科學(xué)研討，著手實施我組《循環(huán)日記的實踐與指導(dǎo)》課題起步階段的經(jīng)驗探究、搜集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作，上傳資料，為下階段的逐步完善做準備。三、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作1.每篇語文課制定學(xué)案，原則上按課時劃分2課時，將預(yù)習(xí)資料，課中練，課后練設(shè)計在一張上。關(guān)注表達方式，一節(jié)課設(shè)計一到兩個主問題綻開商量。2.修改原有教案，構(gòu)成導(dǎo)學(xué)案。老師做好教學(xué)的預(yù)設(shè)，對同學(xué)課堂生成要進行才智點撥、引領(lǐng)、提升。3.建立4人小組，制定小組加減分細則?？己藞F隊，激勵后進，來完成班級組同學(xué)的整體進展。小學(xué)語文教研組工作方案4一、指導(dǎo)思想堅持素養(yǎng)教育，以深化課程改革為中心，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實新課改和《X市教學(xué)新常規(guī)》為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以同學(xué)為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研討為主要方式，連續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、標準，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。貫徹作業(yè)本的在學(xué)習(xí)活動中的運用為突破開口，同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛和展現(xiàn)舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)本領(lǐng)，促進老師專業(yè)化進展。二、工作思路本學(xué)期教研組工作將本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，根據(jù)教導(dǎo)處工作布置，開拓性地開展工作；以教學(xué)質(zhì)量的提高為扎手，以作業(yè)設(shè)計金點子的共享為途徑，以老師的上課為依托。經(jīng)過注意老師學(xué)習(xí)、溝通、研討，依托同學(xué)活動，結(jié)合學(xué)科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深化開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。三、詳細措施（一）強化學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，促進我校高素養(yǎng)的語文老師隊伍建設(shè)。1.結(jié)合學(xué)科特點，強化新教育觀念的學(xué)習(xí)，促使老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立正確的同學(xué)觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以進展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，同學(xué)為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。2.創(chuàng)設(shè)各種途徑，強化和提高語文老師的自身素養(yǎng)。本學(xué)期將連續(xù)開展各種分析、溝通活動，激勵老師開展教后反思，尤其是要擅長總結(jié)和分析，提出自我的觀點與思索，促進自我的學(xué)問積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型、思索型的老師。3.堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種溝通活動的學(xué)習(xí)時機，把每位老師的業(yè)務(wù)筆記與10節(jié)以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。4.結(jié)合學(xué)?；顒硬贾茫槕?yīng)教育新形式的進展，在條件成熟時，組織組內(nèi)老師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提高語文組老師的綜合素養(yǎng)。（二）進一步標準和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。1.教研組活動：定時、定點、定主題資料，定中心發(fā)言?；顒討?yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握教學(xué)目標，同時確立一個專題研討目標，以提高研討的實效性。此外，老師要依據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。2.備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備同學(xué)。強化團體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。3.上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充足利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講一般話，老師板書寫標準字，課后寫好教學(xué)反思。4.作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，表達“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要標準、按時，注意糾錯及情景反應(yīng)。5.輔導(dǎo)：做好自我對同學(xué)導(dǎo)優(yōu)輔差的工作。要因材施教，常常分析同學(xué)，擅長捕獲同學(xué)閃光點，熱忱激勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個同學(xué)都能充足進展。（三）深化教學(xué)研討，開展校本教研，提高教學(xué)實效。1.組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)《X市教學(xué)新常規(guī)》，改革課堂教學(xué)方式，促進師生進展。每周二午時下課后為語文教研組活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。資料包括：（1）樹立以同學(xué)為本的思想，建立民主公平的師生關(guān)系，營造進取、向上、和諧、寬松、趣味的教學(xué)氣氛，給同學(xué)以人文的關(guān)懷，讓同學(xué)在簡便愉快的氣氛中吸取學(xué)問。（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育同學(xué)語文運用、實踐本領(lǐng)的同時，重視人文因素對同學(xué)思想感情的熏陶感染。（3）進取提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給同學(xué)充足的時間和空間，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。（4）突出同學(xué)主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、同學(xué)、文本間公平對話的過程。珍視同學(xué)獨特的感受、體驗和思維方式，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐時機，提高學(xué)習(xí)效率。（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高訓(xùn)練有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不一樣同學(xué)學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立同學(xué)的錯題記錄（激勵老師們都去實踐）。2.聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，按時評注，提倡老師互相之間多學(xué)習(xí)，多溝通。新老師和青年老師要多聽課。3.公開課：激勵老師上公開課或研討課。每位老師每學(xué)期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參與。并收齊研討課的全部資料存檔。4.利用“資料式管理”結(jié)對子的優(yōu)勢，互幫互助，提高本校語文教育教學(xué)質(zhì)量。5.開展師生共讀及同學(xué)寫讀書筆記的活動，強化小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培育研討。（四）搞好學(xué)科活動，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。1.原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個班級語文老師要激勵同學(xué)課外閱讀，激發(fā)閱讀的愛好。一二班級逐步培育閱讀愛好和本領(lǐng)，三、四、五、六班級閱讀感悟，培育初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。2.開展我校“讀課外書，寫標準字”活動。一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐富的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了學(xué)校的活力和活力。本學(xué)期，為培育同學(xué)受益終生的良好習(xí)慣著想，從同學(xué)長期進展著眼，引導(dǎo)老師從本學(xué)期開頭著手，在小學(xué)階段長期抓兩點，“讀課外書，寫標準字”3.做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，高班級同學(xué)可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。小學(xué)語文教研組工作方案5一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作方案為核心，以《小學(xué)語文課程標準》為引領(lǐng)，立足我校同學(xué)學(xué)習(xí)的實際情景，堅持面對全體，打好根底，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力完成“扎實、高效”的教學(xué)，培育同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語文的本領(lǐng)，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。二、工作重點1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、健全以課堂教學(xué)研討為核心的教研，立足校情開展教研活動。3、開展豐富的語文活動，促進同學(xué)學(xué)習(xí)進取性與語文本領(lǐng)的提高。三、主要工作1、仔細抓好理論學(xué)習(xí)，更新老師的教育教學(xué)的理念。（1）新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢進展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)效勞，為同學(xué)效勞。（2）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。仔細抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要常常對比檢查。（3）信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要連續(xù)強化全體語文老師在信息技術(shù)上的應(yīng)用本領(lǐng)，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。2、嚴格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研討等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的