相信我能行教學(xué)設(shè)計(jì)

《相信我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《相信我能行》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容。本單元的主題是“認(rèn)識(shí)我自己”，分為《兩年來的變化》、《我的優(yōu)點(diǎn)和不足》、《我的興趣和特長》以及《相信我能行》等四課?！断嘈盼夷苄小肥潜締卧牡谒恼n。這節(jié)課，就是想通過師生的雙邊活動(dòng)，使學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學(xué)生相信自我，展示自我，敢于大膽嘗試的良好意志品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立自信心，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，勇于探索的能力。3、知道只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，才能使自己得到鍛煉的道理。三、教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理。四、教具準(zhǔn)備1、制作“丁丁和甜甜的苦惱”的課件。2、教師對(duì)學(xué)生可能提出的苦惱做好充分的心理準(zhǔn)備。3、師生共同收集經(jīng)過刻苦努力，建立自信，取得與成功有關(guān)“我能行”方面的事例。五、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在我們的生活中做一些事情時(shí)，為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮呢？這就是做事情時(shí)，一定要相信自己，只有相信自己，才能把事情做好。2、板書：相信我能行（二）學(xué)文明理活動(dòng)一：丁丁和甜甜的苦惱1、今天，老師給我們班請(qǐng)來了兩位小客人，下面就請(qǐng)他們出來和大家見見面。播放制作課件《丁丁和甜甜的苦惱》。2、看了剛才丁丁和甜甜的苦惱，你們對(duì)丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？請(qǐng)同學(xué)們幫著他們出出主意。生1：我要對(duì)丁丁說：……生2：我要對(duì)甜甜說：……3、提問：同學(xué)們，你們有什么苦惱嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的苦惱，教師有針對(duì)性地分析同學(xué)們說出的苦惱。）教學(xué)反思：針對(duì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我的目的是要求學(xué)生相信自己，要讓學(xué)生正確面對(duì)自己的苦惱，克服不自信的心理，從而相信自己能行的自信心?；顒?dòng)二：亮出自己來1、結(jié)合課本插圖，說一說圖中的小朋友有什么變化？2、教師朗讀和圖相結(jié)合的文字，讓學(xué)生理解內(nèi)容，從中了解這位小同學(xué)的心理變化。3、說一說這位同學(xué)為什么會(huì)有這樣的變化？4、思考：你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的情況？原因是什么？長期這樣下去會(huì)怎樣呢？今后準(zhǔn)備怎樣做？教學(xué)反思：通過課文中的案例，鼓勵(lì)學(xué)生擺脫膽怯、不自信的心理。從而大膽的找出自己的不足及缺乏自信的原因。教師加以引導(dǎo)，使學(xué)生能勇敢的邁出第一步，從而逐步獲得成功。5、學(xué)生齊讀提示語?；顒?dòng)三：給自己加油1、作業(yè)書寫工整，堅(jiān)持就能得“優(yōu)”。2、課堂中鼓足勇氣發(fā)言。3、體育比賽中爭取拿第一。4、學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)積極參加。教學(xué)反思：通過這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使學(xué)生在心里牢牢樹立一個(gè)信念——我能行，學(xué)會(huì)進(jìn)行自我鼓勵(lì)，樹立自我堅(jiān)持的信念，就一定能成功。5、學(xué)生齊讀兒歌《我能行》。（三）總述同學(xué)們，只要