絕句教學設計

課題1《古詩三首絕句》主備人范胡萍教學目標1.會認“鴛、鴦”2個字，會寫“融、燕”等4個字。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。通過看注釋，查字典，聯(lián)系學過的古詩、成語，根據(jù)上下文和生活積累推測、判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩意。3.了解《絕句》的內(nèi)容及詩中景物的季節(jié)特點，感受春天的美麗。教學重點能正確朗讀、背誦古詩；默寫《絕句》。教學難點能用聯(lián)系生活實際、利用圖文結合等方法了解古詩大意。教學時間一課時信息技術PPT課件教學過程（第一課時）環(huán)節(jié)問題設計活動內(nèi)容設計意圖活動一：情境導入，揭示課題聽了音樂，你仿佛想到了哪些古詩？1.聽唱歌曲《讀唐詩》一首優(yōu)美動聽的《讀唐詩》讓我們感受了一種不一樣的詩詞之美。你們知道嗎？唐詩代表了中華詩歌的最高成就，是我國優(yōu)秀的文學遺產(chǎn)之一，也是全世界文學寶庫中一顆燦璀璨的明珠。就像歌中唱的那樣：“唐詩里有畫，唐詩里有歌……”今天，我們一起來看看杜甫的《絕句》給我們展示了一幅怎樣的畫面。2.齊讀課題《絕句》設計意圖：導語引入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更多地了解唐詩，激發(fā)學習的欲望?；顒佣褐v授新課這首詩描寫了哪些景色？各自有什么特點？你能否根據(jù)注釋試著理解詩句的意思？你知道這首詩表達了作者怎樣的情感？一、作者簡介，理解詩題1.作者簡介通過課前的預習，你們對作者杜甫了解多少呢？同學互相補充。（鼓勵學生課前預習。）（課件出示）杜甫（712～770）字子美，自號少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。世稱杜工部、杜拾遺，盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1400多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。官至左拾遺、檢校工部員外郎，代表作有“三吏”、“三別”等，有《杜工部集》傳世，紀念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公園、杜陵橋、杜陵書院等。2.理解詩題（1）我們來看題目，我們以前背過相同題目的古詩沒有？（課件出示）（2）關于這首詩的題目“絕句”，你有哪些了解？（課件出示：）絕句，是一種古詩體，每首四句。如果每句詩都有7個字就是7言絕句，簡稱七絕；如果每句詩都有5個字就是5言絕句，簡稱五絕。初讀古詩，整體感知1.（課件出示）閱讀與交流的要求：（1）自己讀，定位識字，讀準字音。（2）自由讀，圈出不理解的詞語。（3）小組讀，合作學習，理解詞義。2.生自由朗讀，小組交流。3.檢查交流情況。（課件出示：）①識字游戲②我會讀③我會寫rónɡyànyuānyānɡ融燕鴛鴦4.初讀古詩（1）教師范讀。（2）小組讀。（3）指名讀。（4）齊讀古詩。三、吟詩煉字，體會意境1.今天我們要學的這首《絕句》描寫的是什么季節(jié)的景色？（春天）杜甫的詩中有畫，結合課本插圖自讀古詩，看看詩中畫了什么？自己小聲讀讀這首詩，動筆畫一畫。詩中有：、2.學習前兩句古詩。（1）觀察古詩插圖。春天的太陽什么樣?。吭诖禾斓奶柕恼找?，山啊，水啊有變化嗎？用自己的話描述出詩中的畫。在春天明亮的太陽的照耀下，大好河山一片明麗秀美，你看到了嗎？（3）詩中不僅有美好的春色，還有氣味呢？詩中寫到：遲日江山（），春風花草（）。（）的春風給我們帶來（）的香氣。（課件出示）遲日：春天日漸長，所以說遲日。溫暖的春風挾帶著百花和芳草的清香，一股又一股撲鼻而來，你聞到了嗎？誰想讀讀這兩句?。ㄖ该x——齊讀）學習前兩句古詩。自學三、四句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（課件出示）泥融：這里指泥土滋潤。

鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活在水邊。（2）詩句中小燕子在做什么？你知道詩中的小燕子用什么筑巢嗎？（3）詩句中一對鴛鴦在做什么？為什么睡得這么香甜？（4）匯報交流。四、指導朗讀，體會情感。（課件出示）指名朗讀。學生自由評議。教師范讀，指名讀，指名領讀，學生齊讀。自由讀，練習背誦。學生通過讀詩想象、理解關鍵詞語、看課本插圖并結合生活實際，了解詩的大意，感受詩中所寫的春天的美景。從而產(chǎn)生對春天的喜愛之情?；顒尤赫n堂小結這節(jié)課你有什么收獲？我們今天學的這首《絕句》，前兩句勾畫的是自然界明麗壯美的大畫面，讓人一讀就覺得心胸開闊，激情滿懷。后兩句選取兩種極富春天特點的景物——燕子和鴛鴦，突出了春天的勃勃生機與自然和諧。板書設計絕句（唐）杜甫喜愛春天遲日/江山/麗，春景秀麗喜愛春天春景秀麗春風/花草/香。動靜結合泥融/飛燕子，動靜結合沙暖/睡鴛鴦。教學反思在《絕句》的教學中，整堂課都努