小學(xué)體育-小學(xué)體育1前滾翻教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計《前滾翻》第一節(jié)教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念：貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，突出學(xué)生練習(xí)的主體地位，本著快樂體育的精神，豐富教學(xué)內(nèi)容與方法，將音樂與游戲相結(jié)合，力在提高學(xué)生參與的積極性和主動性，并結(jié)合本地區(qū)的課程資源進(jìn)行本節(jié)課的設(shè)計，設(shè)計如下：課的類型：新授課目標(biāo)設(shè)計：1、運(yùn)動參與：讓學(xué)生在輕松愉快的體育活動中感受快樂，體驗(yàn)成功，從而激發(fā)學(xué)生的體育興趣，近而提高學(xué)生體育鍛煉的積極性和主動性。2、運(yùn)動技能：發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)、70%的男生能基本完成動作，60%女生能基本完成完成動作。3、心理健康和社會適應(yīng)性：鍛煉學(xué)生勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，養(yǎng)成自我保護(hù)及保護(hù)他人的習(xí)慣。具體教學(xué)設(shè)計：課的流程：游戲——自由準(zhǔn)備活動——新授——游戲（比賽）——結(jié)束一、營造氣氛與熱身：1、自由準(zhǔn)備活動做法：讓學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下到老師指定的區(qū)域進(jìn)行準(zhǔn)備活動，要求內(nèi)容自己定，但要注意安全。說明：這樣安排能發(fā)揮學(xué)生的主體性，由學(xué)生定內(nèi)容，玩的開心，效果較好。2.徒手操（4個八拍）第一節(jié)：頸部運(yùn)動第二節(jié)：肩部運(yùn)動第三節(jié)：腰部運(yùn)動第四節(jié)：蹲撐練習(xí)二、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：師提問生平時在人們生氣時經(jīng)常說的一個字是什么？“滾”，那我們今天就學(xué)習(xí)滾中的前滾翻，希望通過今天的學(xué)習(xí)大家對滾有不一樣的理解和體驗(yàn)。2、新授內(nèi)容——前滾翻

學(xué)練過程：（1）、自學(xué)模仿，教師以圖片的形式，在課前把本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)圖下發(fā)給同學(xué)們。（2）、教師巡回指導(dǎo)。（3）、找學(xué)生展示并說明自己怎么做的。（4）、教師示范、講解。（5）、學(xué)生練習(xí)并要求學(xué)生在練習(xí)時提出不會的問題。（6）、先找學(xué)生解答學(xué)生提出的問題，師做補(bǔ)充和解決。（7）、小的接力游戲?；顒臃椒ǎ?、學(xué)生以小組分散在老師周圍，在老師的指揮下完成。2、動作規(guī)范、到位。3、注意安全。三、結(jié)束1、小組學(xué)生之間的放松（配音樂）2、模仿紙片的下落（配音樂）。3、總結(jié)：表揚(yáng)并提出不足4、下課五、場地器材：籃球場導(dǎo)學(xué)圖音響七塊墊子小黑板學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，個性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術(shù)動作。這個階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。但由于心理因素的原因，該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中需要通過教師的正確引導(dǎo).效果分析根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，從準(zhǔn)備部分到基本部分，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線，課堂上給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作、看圖解學(xué)習(xí)動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等學(xué)習(xí)方式，自己提出問題，自己解答問題，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教材分析

前滾翻是小學(xué)體育教材中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是小學(xué)生十分喜愛的體育項(xiàng)目之一。是一種墊上運(yùn)動。它是技巧的基礎(chǔ)動作，也是一種自我保護(hù)的方法。前滾翻做起來靈活、輕巧、連貫，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，易于教學(xué)，鍛煉身體的價值比較高，學(xué)生也樂于學(xué)。學(xué)好它有助于提高學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。本教材重點(diǎn)是蹬地、難點(diǎn)是團(tuán)身，共兩課時，第一課時新授，第二課時展示。評測練習(xí)課前下發(fā)的導(dǎo)學(xué)圖。學(xué)生在連起來的兩塊墊子上進(jìn)行連續(xù)兩次的前滾翻接力比賽。 小組評價：最好的小組是女一組、女二組、女三組。課后反思從整堂課來看，無論是組織形式還是練習(xí)情況都顯得流暢有序，這得力于體育組長與全組學(xué)生的全力支持和大力配合，使得教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。從課的開始，師生都努力創(chuàng)建一個輕松和諧的氛圍，使得師生之間的交流自然無阻。在課的基本部分中，學(xué)生提出問題，學(xué)生解決問題，學(xué)生解決不了的老師解決，以及體育骨干的領(lǐng)導(dǎo)，組員之間的交流學(xué)習(xí)，組與組之間的觀摩學(xué)習(xí)、競賽展示，為創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的組織、交流、合作以及欣賞他人等多方面能力創(chuàng)造了條件，同時也有助于學(xué)生個性更好的發(fā)展。

這堂課的教學(xué)中依然存在著一些不足之處，例如，在小組評價及小組學(xué)習(xí)運(yùn)轉(zhuǎn)中略顯不足，在整堂課的設(shè)計中創(chuàng)新面不夠廣，還有就是本課運(yùn)動量不夠，學(xué)生就在原地活動，運(yùn)動量提高不上去，第三就是老師在教學(xué)中組織學(xué)生的能力還有待提高，第四就是學(xué)校場地條件有限。當(dāng)然這對于學(xué)校條件的限制老師也是無能為力。課標(biāo)分析以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過