部編人教版四年級下冊語文課件 習(xí)作：我的奇思妙想

部編人教版四年級下冊語文課件習(xí)作：我的奇思妙想科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版習(xí)作：我的奇思妙想習(xí)作話題本次習(xí)作要求寫一篇想象作文，內(nèi)容是自己的奇思妙想，寫自己想發(fā)明的一些神奇的東西。本單元的習(xí)作目標(biāo)是：“發(fā)揮想象，寫出想要發(fā)明的事物；能夠借助圖示，清楚地介紹自己要發(fā)明的東西；能夠根據(jù)別人的建議修改習(xí)作。”寫好本次習(xí)作，要打開思路，大膽想象，還要借助一定的方法，把自己的奇思妙想寫清楚。習(xí)作要素寫法指導(dǎo)一、例子引路，學(xué)習(xí)想象的方法。教材中“會飛的木屋”是通過“組合”的方法將兩種功能組合在一起，形成一個新的事物，我們可以先以“會飛”為中心詞，發(fā)散想象新事物，如會飛的汽車，會飛的大樹等；“水上行走鞋”是改變事物原先的功能想象事物；“會變大變小的書包”賦予了事物變化的本領(lǐng)。我們還可以用科學(xué)前沿的一些發(fā)明來拓寬思路。寫法指導(dǎo)二、借助圖示，構(gòu)思習(xí)作內(nèi)容。我們可以仿照書中的圖示來構(gòu)思習(xí)作的內(nèi)容。可以以自己或其他同學(xué)的一項發(fā)明為例，先交流可以從哪些方面來寫這個事物，如樣子、功能、發(fā)明原因等，進行發(fā)散思維，從不同的角度思考。然后再選擇其中的一個方面，繼續(xù)細化自己的內(nèi)容圖示。以“導(dǎo)航眼鏡”為例，可以先想一想從寫法指導(dǎo)哪些方面寫。如，可從導(dǎo)航眼鏡的樣子、材質(zhì)、功能等方面寫。然后再選擇功能這個方面，進一步發(fā)散思考，想一想有哪些功能。如，可以導(dǎo)航，可以聽歌，可以拍照，可以聊天等。通過這樣一層層地發(fā)散思考，構(gòu)思習(xí)作內(nèi)容，也可以把習(xí)作寫得更有條理。還可以把心中想的事物直觀地畫出來，來幫助自己描述，增加習(xí)作的趣味。寫法指導(dǎo)三、交流分享，修改習(xí)作。修改時，我們要注意：如果對想發(fā)明的東西描述得不夠清楚，我們可以修改為從多個角度來寫，如寫事物的樣子，我們可以從事物的大小、形狀、材質(zhì)、顏色等多方面展開想象，將事物介紹得更具體一些；如果介紹了事物的許多功能，但都是一筆帶過，我們可以有選擇性地重點介紹幾個，把主要功能寫清楚些，讓讀者留下深刻的印象。寫法指導(dǎo)四、思維導(dǎo)圖。寫什么房屋橋梁會飛的木屋可移動橋梁多變的房子衣服鞋襪水上行走鞋自潔外套溫度自控襪寫法指導(dǎo)家用電器未來的保姆機器人會七十二變的電腦學(xué)習(xí)用品能變大變小的書包會講課的鋼筆交通工具時空穿梭機未來的汽車寫法指導(dǎo)怎么寫開頭：開門見山，交代想發(fā)明的東西是什么。中間說說為什么要發(fā)明這件物品。詳細介紹物品的樣子、功能、使用方法等。結(jié)尾：總結(jié)全文，點明中心，表達向往之情。

習(xí)作范文神奇木屋常詩瑜你有沒有在旅行時為旅館的住宿費而煩惱？你有沒有因為出行前來不及購買車票、機票而頭疼呢？別急，或許我設(shè)計的“神奇木屋”能夠幫上你。①①以問句開頭，引起讀者的閱讀興趣。

習(xí)作范文我設(shè)計的這幢木屋呀，它可神奇啦！它的屋頂上有一個自動除塵的大煙囪。門上面有一個微型攝像頭，可以通過掃描知道你是誰，如果是房主或他（她）的家人，它就會自動開門并且發(fā)出親切

習(xí)作范文的問候語“歡迎回家”；如果是陌生人，就會告訴主人有客來訪；如果有人企圖偷偷進入房間，它還會迅速發(fā)出警報。屋子內(nèi)部還有很多精美的家具，你可以隨意更換；木屋的下面附有四個輪子，可以載著你跑遍整個地球；木屋兩側(cè)還

習(xí)作范文有一對機翼，平時都是像鳥兒一樣，收攏在兩側(cè)，只有在飛的時候才會張開。②小木屋不僅神奇，還能給你家的感覺。屋子里配有一個善解人意的保姆機器人。平時你如果想看書，②第2自然段圍繞第一句話來寫，按照總—分的構(gòu)段方法，介紹了木屋的煙囪、門、家具、輪子、機翼，展示了木屋的神奇之處。

習(xí)作范文你只用對它發(fā)出指令，機器人就會馬上找到你喜歡看的書，把書的內(nèi)容展示在它的臉上，也就是顯示屏上。如果你看累了，還可以請機器人幫你讀，它讀書就像講故事一樣，十分有趣，保準(zhǔn)讓你愛聽。如果累

習(xí)作范文了，你也只需說一聲“我累了”，墻上便會放下一張溫暖的小床；到了吃飯的時候，你只用坐在餐桌前，保姆機器人便會為你合理搭配一頓營養(yǎng)大餐，吃完后還可以挑選自己喜歡的甜品和飲料……③③第3自然段寫了木屋能帶給我們家的感覺，擁有神奇木屋，就擁有了溫馨的家，多好呀！

習(xí)作范文有了這么多功能，你是不是覺得我設(shè)計的這個小木屋很棒呢？其實，更厲害的還在后面呢。這幢神奇木屋還可以帶你遨游太空呢！在太空中，它可以讓你踏上火星、土星……成為地球上第一

習(xí)作范文個登上這些星球上的人類。什么？你說你怕氧氣不夠？別擔(dān)心，我的木屋會為你供氧。當(dāng)你想把這浩瀚宇宙的奇妙景致留住時，你只需對它說一聲“拍照”，它便會立即用5000萬像素的超清鏡頭自動360度廣角拍攝，并將它們一一發(fā)往地球。④④這幢木屋可以帶你去遨游太空。這樣的木屋真是太神奇了！

習(xí)作范文“等等！”這時你可能會問，“它難道不用充電嗎？”它當(dāng)然是需要充電的，不過它是用環(huán)保又節(jié)能的光能來充電的，只要有一點點亮光就能自動充電。這樣一來，我們就不用浪費電啦！多環(huán)保呀！

習(xí)作范文怎么樣，喜歡我的設(shè)計嗎？歡迎來與我一起討論和改進哦?、茛萁Y(jié)尾親切自然，讓人讀來意猶未盡。

總評：小作者有著豐富的想象力，從神奇木屋的樣子、功能兩個方面進行了細致描寫?！吧衿妗笔俏恼碌闹行脑~，全文從這幾個方面突顯了木屋的神奇：樣子奇特——有輪子、有機翼；功能更加奇特——能自動清潔、能走遍世界、能遨游太空、能自動供氧、能自動充電……相信每位讀者都渴望能擁有這樣一幢神奇木屋。

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評價標(biāo)準(zhǔn)評價標(biāo)準(zhǔn)（最高5★）自評互評師評綜合從多個角度來寫寫清楚發(fā)明東西的樣子、功能部編人教版四年級下冊語文課件習(xí)作：我學(xué)會了____科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版習(xí)作：我學(xué)會了____同學(xué)們，我們正在慢慢長大，學(xué)會了做很多事情。?習(xí)作話題本次習(xí)作的話題是“我學(xué)會了______”，這是一道半命題習(xí)作。這次習(xí)作是寫自己學(xué)會做某一件事情的經(jīng)歷或體會。想一想：你學(xué)會的哪件事情讓你最有成就感？你是怎樣學(xué)會做這件事情的？在學(xué)會做這件事情的過程中，發(fā)生了哪些趣事？有什么體會？把它寫下來。?習(xí)作要素本單元的習(xí)作目標(biāo)是“能按學(xué)習(xí)的順序把自己學(xué)做事情的過程寫清楚；能寫出學(xué)習(xí)過程中遇到的困難或有趣的經(jīng)歷，把心情變化寫下來”。本次習(xí)作既要按一定的順序?qū)?，又要把事情的過程寫清楚，還要寫出學(xué)做這件事情的體會。一、充分交流，分享生活體驗，根據(jù)習(xí)作建議充實習(xí)作內(nèi)容。

說清自己做某件事情的過程，先學(xué)了什么，再學(xué)了什么，然后怎樣，最后怎樣。交流自己學(xué)做這件事情的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。寫一寫在學(xué)做的過程中，有哪些有趣的經(jīng)歷，增加習(xí)作的趣味性。寫一寫自己的心情和感受，心情和感受要結(jié)合在事情中寫，不是在最后整體抒發(fā)一段感慨。?寫法指導(dǎo)二、讀寫結(jié)合，體會習(xí)作要點。要把事情的過程寫清楚，離不開具體的描寫，如《我們家的男子漢》寫小外甥嘗試自己買山楂片、用汽水瓶換橘子水的事情時，寫出了小外甥是怎樣一步步做這兩件事情的，小外甥克服了膽怯、緊張的心理，有失敗時的“沮喪”，也有“滿頭大汗、耐心”的等待，抓住了小外甥的動作、語言、神態(tài)進行描寫。?寫法指導(dǎo)三、認(rèn)真修改，完善自己的習(xí)作。讀讀自己的習(xí)作，改一改不通順的地方，再與同學(xué)互相修改，除了幫助同學(xué)修改語句以外，重點圍繞是否按學(xué)做順序把過程寫清楚了進行評價。如果沒有寫清楚，可以和同學(xué)一起回顧學(xué)做過程中遇到的具體困難、發(fā)生的有趣的事情，說說當(dāng)時的情境和心情，將這一部分進行充實。?寫法指導(dǎo)思維導(dǎo)圖寫什么家務(wù)勞動做飯、拖地、洗衣服……生活技能種花、種菜、摘水果……個人特長彈鋼琴、跳舞、講故事、畫畫……

?寫法指導(dǎo)開頭——開門見山，交代原因中間——細致描寫學(xué)習(xí)的過程結(jié)尾——分享啟示，深化主題怎么寫?寫法指導(dǎo)我學(xué)會了打架子鼓聽說學(xué)習(xí)架子鼓能夠幫助提高手、腳的協(xié)調(diào)能力，增強節(jié)奏感，同時還能訓(xùn)練反應(yīng)能力。于是，爸媽希望我學(xué)習(xí)架子鼓。?佳作引路我看著別人打架子鼓的激昂動作，十分羨慕，便下決心去學(xué)。①剛開始訓(xùn)練時，因為不熟練，我總是手忙腳亂，動作更是達不①開門見山，寫學(xué)架子鼓的好處，交代學(xué)習(xí)的原因。?佳作引路到要求，不是握棒姿勢不到位，就是把鼓棒弄脫手。有一次，鼓棒竟甩到了老師的頭上。一節(jié)課下來，手腳又酸又痛，滿頭大汗。我歷經(jīng)千辛萬苦才學(xué)會了基本功。②②具體寫練習(xí)打架子鼓基本功的艱苦過程。

?佳作引路接下來，老師教我學(xué)看鼓譜。這個過程也不容易。各種不同鼓和镲的記號都要熟練地記下來，打鼓時要邊看鼓譜，邊動手和腳。由于經(jīng)常打錯，我挨了不少批評，有點泄氣了。但老師耐心的指導(dǎo)和鼓勵，讓我慢慢地?佳作引路樹立了信心。經(jīng)過一段時間的苦練，我終于掌握了打架子鼓的要領(lǐng)，并能熟練地看譜打鼓，老師夸我學(xué)得很好。③③由“有點泄氣”到“慢慢地樹立了信心”，真實地寫出了“我”在學(xué)習(xí)過程中的感受。?佳作引路學(xué)會看譜打鼓后，我信心倍增。接著，老師教我聽音樂打曲子。這個要求更高了，必須聽著樂曲演奏。在老師的指導(dǎo)下，我漸漸學(xué)會了“絕招”。聽著優(yōu)美的樂曲，我的手腳動了起來，镲、通鼓、低音鼓……在我的演奏下，?佳作引路形成了一曲曲動人的音樂，我感覺自己全身心都沉浸在快樂之中。④有一次，老師讓我上臺表演，我沉著地拿起鼓棒，認(rèn)真地演奏。激越快樂的樂曲在臺上回旋，一④寫出了勤奮練習(xí)后，初見成效時“我”的喜悅心情。?佳作引路曲打完，臺下響起了熱烈的掌聲，我心里樂滋滋的。⑤目前，我已經(jīng)能熟練地演奏二十多首曲子了，我的干勁越來越大。⑤寫表演獲得觀眾的掌聲時，“我”內(nèi)心欣喜。