一年級下冊音樂教案-7 歌曲《理發(fā)師》 ︳人音版 （五線譜）

[教學(xué)內(nèi)容]:歌曲《理發(fā)師》[教學(xué)目標(biāo)]：一.通過學(xué)唱歌曲感受歌曲活潑風(fēng)趣的風(fēng)格，收獲勞動的快樂。二.在聆聽模仿、情景表演、打擊樂伴奏等多種參與性活動中學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。三.能用自然圓潤、輕快跳躍的聲音演唱歌曲，并通過角色參與，在合作表演中能較好地表現(xiàn)歌曲。[教學(xué)重難點]：能用輕松愉快的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》。[教學(xué)準(zhǔn)備]：電鋼琴、PPT課件、打擊樂[教學(xué)過程]：一.導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》2.談話導(dǎo)入：師：我們每個人都有一雙靈巧的手，剛才的歌曲中小朋友在用小手做著洗手絹的勞動，我們還可以用手來做些什么呢？生：寫字、掃地、洗衣服……2.了解理發(fā)師①談話：老師邀請來一位心里手巧的老爺爺，他來自一個美麗的國家——澳大利亞。②猜一猜：老爺爺?shù)穆殬I(yè)是什么（出示噴壺、剪刀、梳子）這是老爺爺?shù)膭趧庸ぞ?，猜一猜，他職業(yè)是什么？（理發(fā)師）理發(fā)師們用勤勞的雙手讓我們變得整潔、漂亮，我們應(yīng)該對理發(fā)師說什么呀？（謝謝您）二、節(jié)奏練習(xí)1.節(jié)奏一練習(xí)①摸一摸剪刀師：你能模仿理發(fā)師用剪刀的樣子嗎？②學(xué)生模仿理發(fā)師理發(fā)③剪刀發(fā)出什么聲音？（咔嚓咔嚓）④出示節(jié)奏：2/4XX|XX||咔嚓咔嚓⑤學(xué)生集體練讀節(jié)奏2.節(jié)奏二練習(xí)①玩一玩噴壺②噴壺發(fā)出什么聲音？（沙-沙-）③出示節(jié)奏：2/4XX|X-||沙沙沙—3.分組節(jié)奏練習(xí)：2/4XXXX|XXXX|XX|XX||小小剪刀剪起來呀咔嚓咔嚓2/4XXXX|XXXX|XX|X-||小小噴壺噴起來呀沙沙沙-三.學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》（出示課題：理發(fā)師、澳大利亞民歌）（一）聆聽歌曲1.初聽歌曲，關(guān)注歌曲，體會情緒①設(shè)問：老爺爺理發(fā)時的心情怎樣？從哪句可以看出來理發(fā)師爺爺對待客人很友好？②有節(jié)奏的朗讀歌詞2.復(fù)聽歌曲，感受樂句3.教師范唱，找一找歌曲中的長音（二）學(xué)唱歌曲1.教師唱曲譜，學(xué)生唱歌詞2.師生接龍練唱歌曲3.學(xué)生完整輕聲演唱歌曲4.歌曲處理：①啟發(fā)1：剪刀聲清脆、響亮，但噴壺的聲音應(yīng)該用較強(qiáng)還是較弱的聲音表現(xiàn)呢？②學(xué)生集體練唱③啟發(fā)2：哪一句最能表現(xiàn)理發(fā)師爺爺即將完成理發(fā)工作時的快樂？(“哎，就快成功啦”)老爺爺自豪、成功心情，應(yīng)該用弱一點的聲音還是強(qiáng)一點的聲音演唱呢？④學(xué)生集體練唱5.跟著伴奏，完整演唱歌曲四.分角色情景表演1.導(dǎo)入：理發(fā)師的工作給人們帶來了美，今天老師也想當(dāng)一名理發(fā)師，誰愿意當(dāng)我的顧客？2.教師示范表演，學(xué)生演唱歌曲理發(fā)師——教師顧客——學(xué)生3.引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動作師：如果你是理發(fā)師，你會怎樣給顧客理發(fā)？顧客在照鏡子時，會做什么動作？表現(xiàn)會怎樣？4.同座位合作，編創(chuàng)表演動作5.分組展示，評價6.學(xué)生集體合作表演：比一比，誰是優(yōu)秀的理發(fā)師第一段：單數(shù)組的同學(xué)當(dāng)理發(fā)師，雙數(shù)組同學(xué)當(dāng)顧客；第二段：雙數(shù)組的同學(xué)當(dāng)理發(fā)師，單數(shù)組同學(xué)當(dāng)顧客；五.打擊樂伴奏1.導(dǎo)入：為了讓我們的表演更熱鬧，老師給大家準(zhǔn)備了幾種打擊樂器（出示：沙槌、響板、碰鈴實物）2.想一想：根據(jù)音色選擇打擊樂器聽一聽它們的聲音，你覺得哪鐘樂器適合剪刀的聲音？哪鐘樂器適合噴壺的聲音？3.分組練習(xí)剪刀聲(響板)：2/4XX|XX||噴壺聲（沙槌）：2/4XX|XX||4.為歌曲伴奏六、快樂的理發(fā)店理發(fā)師的老爺爺邀請你們到他的理發(fā)店一起工作呢，你們愿意去嗎？理發(fā)店里每個人工作要分工明確。角色分配：第一段：單數(shù)組的同學(xué)當(dāng)理發(fā)師，雙數(shù)組同學(xué)當(dāng)顧客；第二段：雙數(shù)