勐臘中學教師招聘2022年考試真題及答案解析5

勐臘中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：通過有關材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、調查法

C、自然試驗法

D、試驗室試驗法

2：下列不屬于我國心理學家對學習進行分類的是（）。

多項選擇題

A、意義學習

B、行為規(guī)范學習

C、技能的學習

D、學問的學習

E、信號學習

3：在教育心理學的討論中，通過其他有關材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）

單項選擇題：

A、試驗法

B、觀看法

C、調查法

D、臨床個案法

4：學校與家庭聯(lián)系的形式包括（）

多項選擇題

A、相互訪問

B、通訊聯(lián)系

C、召開家長會

D、舉辦家長學校

E、在學校中組織家長委員會

5：依照法律規(guī)定，未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（）

單項選擇題：

A、14周歲

B、年滿14周歲不滿l6周歲

C、年滿16周歲不滿l7周歲

D、不滿18周歲

6：下面關于教學方法的表述中正確的是（）

單項選擇題：

A、教學方法就是教法

B、教學方法包含教法、學法和教與學的方法

C、教學方法就是教與學相互作用的活動方式

D、教學方法就是學法

7：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是（）

單項選擇題：

A、分析問題

B、提出假設

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

8：屬于口語表達修飾要素的有（）

多項選擇題

A、語音

B、語速

C、聲調

D、節(jié)奏

E、詞匯

9：制定課程目標的依據(jù)主要有（）

多項選擇題

A、對同學的討論

B、對社會的討論

C、對教育目的的討論

D、對學科的討論

E、對教法的討論

10：巴西人最寵愛的一種舞蹈是（）。

單項選擇題：

A、踢踏

B、桑巴

C、華爾茲

D、探戈

11：在心理學中，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）

單項選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學派

D、認知心理學

12：正義感要求老師以公正的態(tài)度來對待同學和處理各種人際關系。（）

推斷題

對

錯

13：智力技能形成的最初階段是（）

單項選擇題：

A、物質活動與物質化活動

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

14：試驗教育學的代表人物是【】

單項選擇題：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

15：宗教本位論主見使人在宗教的影響下，以皈依上帝為其生活抱負，把人培育成虔誠的宗教人士。其代表人物有（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、福祿貝爾

C、杜威

D、圣奧古斯丁

16：根據(jù)遷移的性質不同，學習遷移可以分為（）。

單項選擇題：

A、正遷移與負遷移

B、縱向遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

17：倫理道德開頭形成，但簡單發(fā)生兩極分化，這一階段是（）

單項選擇題：

A、學校階段

B、學校階段

C、高中階段

D、高校階段

18：下列有關聽課的描述正確的是（）

單項選擇題：

A、聽課者在聽課之前不必設定詳細的目的和任務

B、聽課是老師、教研人員的一項必不行少的、常常性的工作任務

C、聽課是一種客觀的實踐性活動，但是影響聽課活動的主觀因素許多

D、聽課是教育行政部門和教學業(yè)務部門檢查、指導教學活動的重要內容

19：皮亞杰認為，人從其生物方面繼承了（）

單項選擇題：

A、組織和適應的特性

B、思維和行動的特性

C、操作和處理的特性

D、領導和被領導的特性

20：近來的一項討論表明：那些在舒適工作環(huán)境里工作的人比在不舒適工作環(huán)境里工作的人生產效率高25％。評價工作績效的客觀標準包括承辦案件數(shù)和案件的簡單性。這表明：日益改善的工作環(huán)境可以提高工人的生產率。以下哪項假如為真，則最能減弱以上結論?（）

單項選擇題：

A、平均來說，生產率低的員工每天在工作場所的時間比生產率高的員工要少

B、舒適的環(huán)境比不舒適的環(huán)境更能激勵員工努力工作

C、生產率高的員工通常得到舒適的辦公場所作為酬勞

D、生產率高的員工不會比生產率低的員工熟悉錯誤的時間長

21：健康模式的心理評估旨在了解健康狀態(tài)下的心智力量及自我實現(xiàn)的傾向。（）

推斷題

對

錯

22：教育心理學是心理學與教育學的交叉學科，它是一般心理學原理在教育中的運用。（）

推斷題

對

錯

23：讓患者自我放松，減輕焦慮、恐驚，用放松反應代替焦慮反應通過練習消退焦慮和恐驚的做法即為（）。

單項選擇題：

A、深化共感法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、行為契約法

D、仿照學習法

24：美育的最高層次的任務是（）。

單項選擇題：

A、提高同學感受美的力量

B、培育同學鑒賞美的力量

C、形成同學制造美的力量

D、培育同學的審美觀

25：實現(xiàn)了幾何和代數(shù)結合的是（）。

單項選擇題：

A、笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學

B、牛頓建立微積分學

C、萊布尼茨建立微積分學

D、哥白尼創(chuàng)立太陽中心學

26：個別化教育的理論基礎是同學心理進展具有個別差異性特點。（）

推斷題

對

錯

27：班集體應具備的基本特征有（）

多項選擇題

A、明確的共同目標

B、肯定的組織機構

C、共同的生活準則

D、公平和融洽的氛圍

28：道德兩難指的是同時涉及兩種道德規(guī)范的情境或問題。（）

推斷題

對

錯

29：下列不屬于元認知策略的是（）。

單項選擇題：

A、方案策略

B、學習策略

C、監(jiān)控策略

D、調整策略

30：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。

單項選擇題：

A、維持動機作用

B、促進和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀律功能

31：畫線是一種信息選擇策略，也是一種復述策略。（）

推斷題

對

錯

32：認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學家是（）。

單項選擇題：

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

33：道德推斷處于相對功利取向階段表明其道德熟悉的進展水平是（）。

單項選擇題：

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、超習俗水平

34：沒有方法的教學是不存在的，關鍵在于選用什么樣的方法。（）

推斷題

對

錯

35：同學所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、學習權和（）。

單項選擇題：

A、名譽權和榮譽權

B、公正評價權

C、隱私權

D、人格尊嚴權

36：“今日的教育是明天的經濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產，是有限的消費擴大的生產，是今日的消費明日的生產”，這一熟悉表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。

單項選擇題：

A、科學性

B、價值性

C、生產性

D、將來性

37：由心理操作形成的模式所引起的心理活動的預備狀態(tài)，也就是人們在過去閱歷的影響下，解決問題時的傾向性是指（）

單項選擇題：

A、問題情境

B、功能固著

C、學問閱歷

D、定勢

38：老師通過采納爭論、試驗、演示、競賽等形式進行的結課是（）

單項選擇題：

A、歸納結課

B、拓展延長結課

C、比較結課

D、活動結課

39：男同學小陳在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)覺。王老師收繳了小陳的手機,并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機,王老師說：“這是罪證不能歸還，要交學校教育處?！毙ｉL指出：王老師①未經同學同意翻看短信侵害同學的隱私權，②批判的話語侵害同學的人格權，③收繳手機侵害同學的財產權，④作為老師不能以違法的方式對待同學的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

40：某老師衣著邋遢，不講個人衛(wèi)生，他認為課教好就行了。違反了（）

單項選擇題：

A、教書育人

B、為人師表

C、嚴謹治學

D、愛崗敬業(yè)

41：中國共產主義青年團原名為中國社會主義青年團。（）

推斷題

對

錯

42：下列老師促成的紀律屬于結構創(chuàng)設的是（）。

單項選擇題：

A、規(guī)定限制

B、理解

C、幫助

D、憐憫

43：很多老師從教多年卻仍缺乏良好的教學技能，主要是由于他們缺乏明確的教學技能練習目標。（）

推斷題

對

錯

44：美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）。

單項選擇題：

A、構造一種完形

B、主動地形成認知結構

C、形成刺激與反應間的聯(lián)結

D、對環(huán)境條件的認知

45：以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗是（）

單項選擇題：

A、直覺的道德感

B、形象的道德感

C、想像的道德感

D、倫理的道德感

46：1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，其是（）

單項選擇題：

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

47：人的認知方式有優(yōu)劣好壞之分。（）

推斷題

對

錯

48：教育起源于（）。

單項選擇題：

A、人類早期的心理仿照

B、人類的生產勞動

C、生物界老動物對幼小動物的照料

D、問題還有待于進一步討論

49：數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉化，屬于（）。

多項選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負遷移

E、水平遷移

50：（）的“量杯”試驗是定勢影響遷移的一個典型例證。

單項選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、陸欽斯

51：以下不屬于受教育者義務的是（）。

單項選擇題：

A、遵守法律、法規(guī)

B、遵守同學行為規(guī)范,敬重師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣

C、努力學習,完成規(guī)定的學習任務

D、保持身心健康

52：個體主觀能動性的最高層次是心理活動。（）

推斷題

對

錯

53：20世紀末在中國開頭的“素養(yǎng)教育”運動實質上是馬克思主義人的全面進展學說的詳細實踐。（）

推斷題

對

錯

54：（）是我國聞名的長篇神魔章回小說，是古典文學中最輝煌的神話作品。

單項選擇題：

A、《山海經》

B、《世說新語》

C、《搜神記》

D、《西游記》

55：同學為了獲得老師的贊許或認可而表現(xiàn)出來把學習成果提高的需要，這種動機屬于（）

單項選擇題：

A、認知內驅力

B、附屬內驅力

C、自我提高內驅力

D、交往內驅力

56：當同學取得好的成果后，老師家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）

單項選擇題：

A、預備律

B、練習律

C、動機律

D、效果律

57：依據(jù)新學問與原有認知結構的關系，學問的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結合學習。（）

推斷題

對

錯

58：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

59：仿宋：字體

單項選擇題：

A、京?。罕本?/p>

B、溝通：公關

C、元朝：歷史

D、擬人：修辭

60：教育心理學作為一門獨立的學科，從20世紀60年月到70年月末為（）。

單項選擇題：

A、初創(chuàng)時期

B、進展時期

C、成熟時期

D、完善時期

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案A,E

解析我國心理學家主見把同學的學習分為學問的學習、技能的學習和行為規(guī)范的學習三類。

3：答案C

解析見“調查法”定義。

4：答案A,B,C,D,E

解析：

5：答案B

解析依照法律規(guī)定，年滿14周歲不滿16周歲的年滿14周歲不滿16周歲。因此，本題選擇B選項。

6：答案C

解析：

7：答案B

解析：

8：答案B,C,D

解析：

9：答案A,B,D

解析：

10：答案B

解析桑巴是巴西人最寵愛的舞蹈形式。

11：答案C

解析：

12：答案正確

解析：

13：答案B

解析智力技能形成的階段包括活動的定向階段、物質活動與物質化活動階段、有聲的外部語言階段、無聲的外部語言階段、內部語言階段。

14：答案A

解析：

15：答案D

解析宗教本位論代表人物有圣奧古斯丁、圣托馬斯?阿奎那等。

16：答案A

解析根據(jù)遷移的性質不同，學習遷移可以分為正遷移與負遷移。

17：答案B

解析：

18：答案D

解析A選項錯在聽課需要設定詳細的目的和任務；B選項錯在它不是一項常常性的工作任務；C選項錯在聽課是對一節(jié)課的主觀推斷，不是一項客觀的實踐性活動。(本解析由張恩凱供應)

19：答案A

解析：

20：答案C

解析題干的觀點是舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的條件，而C中表述的觀點是，獲得舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的結果，能夠減弱題干觀點。

21：答案正確

解析略。

22：答案錯誤

解析教育心理是心理學與教育學的交叉學科，它是應專心理學原理在教育中的運用。

23：答案B

解析系統(tǒng)脫敏療法，又稱交互抑制法，是由美國學者沃爾樸創(chuàng)立和進展的。這種方法主要是誘導當事人緩慢地暴露出導致神經癥焦慮、恐驚的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮心情，從而達到消退焦慮或恐驚的目的。

24：答案C

解析：

25：答案A

解析笛卡爾創(chuàng)立的解析幾何，轉變了自古希臘以來代數(shù)和幾何分別的趨向，把相互對立著的“數(shù)”與“形”統(tǒng)一了起來，使幾何曲線與代數(shù)方程相結合。

26：答案正確

解析由于不同的同學的身心進展存在個別差異性，所以為了對他們進行因材施教，就要對其進行個別化的有針對性的教育，這就是個別化教育的理論基礎。(本解析由張恩凱供應)

27：答案A,B,C,D

解析班集體必需具備以下四個特征：1、明確的共同目標；2、肯定的組織機構；3、共同的生活準則；4、公平和融洽的氛圍。(本解析由張恩凱供應)

28：答案錯誤

解析：

29：答案B

解析元認知策略是通過對自己的認知過程的監(jiān)控和調整，來提高學習的效率和效果的學習策略，主要包括方案策略、監(jiān)視策略和調整策略。

30：答案B

解析依據(jù)課堂管理的概念，選B。

31：答案正確

解析略。

32：答案A

解析我國教育家陳鶴琴認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。

33：答案A

解析美國心理學家柯爾伯格提出了三水平六階段的道德進展階段論：(1)前習俗道德水平。9歲以下，主要特點是個體著眼于人物行為的詳細結果及其與自身的利害關系，包括兩個階段：一是聽從與懲處取向階段；二是相對功利取向階段；(2)習俗道德水平。10-20歲，主要特點是個體著眼于家庭、社會對其期望和要求考慮問題，包括兩個階段：一是尋求認可取向階段；二是遵守法規(guī)取向階段；(3)后習俗道德水平。20歲以上，主要特點是個體超越對社會秩序和權威的聽從，開頭在人類的正義公正層面反思規(guī)章的合理性，包括兩個階段：社會契約取向階段

34：答案正確

解析教學方法是完成教學任務的必要條件，我們需要做的事情是選擇合適的教學方法，以更好的實現(xiàn)教學目標。(本解析由張恩凱供應)

35：答案B

解析《中華人民共和國教育法》第四十二條規(guī)定同學所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權