教育社會調(diào)查報(bào)告4篇

精品文檔.教育社會調(diào)查告4篇教育實(shí)習(xí)是師范院校一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想和務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、能力及識等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助學(xué)生增強(qiáng)對社會、國情、中小教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學(xué)生對黨的教育事業(yè)的理解和熱愛培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教實(shí)習(xí)在整個(gè)師范教育中占有十分重要的地位，是培養(yǎng)合格師資不可缺少的職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。這次實(shí)習(xí)中，我再次驗(yàn)到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸苦辣難說能做出怎樣的成績。不過，我收獲很多。對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要。我們的實(shí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項(xiàng)，在這兩個(gè)方面我都獲良多。其中，班主任教育實(shí)習(xí)工作主要是貫穿于主題班會進(jìn)行。也就是說我們通過組織主題班會來進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點(diǎn)……一、在教育過程中做師的同時(shí)，也要做朋友。隨著教育現(xiàn)代化的步，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把這個(gè)“平等”的度呢我這次對這個(gè)問題有了一個(gè)比較理想回答做導(dǎo)師的同時(shí)也要做朋友。我想這才是我們的教所需要的“師生平等師2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)1/精品文檔.是教育者的基本角色是我們教育者新的要求。我們都知道，要收到的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生耐心聽學(xué)生的心聲步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友在整個(gè)主題班會的籌過程中，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)們進(jìn)行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學(xué)生有更深的理解。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生，有姐妹倆，姐姐學(xué)習(xí)績好，并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是，父親就一直拿她跟姐姐較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。有一個(gè)女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不可為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她得很累，很想表達(dá)出來，改變這種情況。了解了這個(gè)情況，我們對她們做了一定的疏導(dǎo)，并為她提供了機(jī)會，讓其班會上以表演形式述說自己的心聲。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)2/精品文檔.就是這樣，在于他們觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們不斷地充實(shí)了主班會的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。二、自主管理，發(fā)揮生的創(chuàng)造性和自主性。在主題班會籌備的開階段，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時(shí)糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做妥。因?yàn)?，我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學(xué)教，而更多地體現(xiàn)出一種動性，好問性，易受干擾性。所以，當(dāng)我們在一旁進(jìn)行監(jiān)指導(dǎo)時(shí)，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂們只能丟下排整理紀(jì)律樣子搞了一個(gè)晚上，結(jié)果，進(jìn)度緩慢，效不高，而且我們也很累。后來我們決定采用新管理方式學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下點(diǎn)考慮：1學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很希望能夠有機(jī)進(jìn)行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的可。所以他們很珍惜班會這個(gè)機(jī)會，以便大顯身手。、學(xué)中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人，他們的作用不能好的就是發(fā)揮出來，主要是因?yàn)闆]有被賦予充當(dāng)管理者的利。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法，把每個(gè)節(jié)目都成一個(gè)小組，指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)3/精品文檔.一定時(shí)間進(jìn)行檢查，演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目種式的實(shí)施效果是立桿見影的。每個(gè)組都希望得到強(qiáng)化物，下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時(shí)，他們表演得很色?？梢?，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很時(shí)間下來，進(jìn)行班會其他方面的準(zhǔn)備工作?？梢哉f，這種方式的施是我們班會之所以能成功的一個(gè)重要原因。三在班會過程中，養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育工作主要目標(biāo)是么呢我想很多教育工作者都會有這樣一個(gè)理想——養(yǎng)學(xué)生的能力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法在這一點(diǎn)上，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于式化。組織學(xué)生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。認(rèn)為這就代表素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。我們這次的教育實(shí)習(xí)樣進(jìn)行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個(gè)過中，我們就很注重對學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。首先，我們的管理實(shí)學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學(xué)生的組管理能力。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)4/精品文檔.其次，學(xué)生上臺表演心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生她平時(shí)性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了次班會的機(jī)會，擔(dān)當(dāng)了班會一舞臺劇的主要角色，而且，出也得到其他同學(xué)的好評。再次，在班會活動中揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與，多有才能的學(xué)生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，而充實(shí)了整個(gè)班會的內(nèi)容，為班會的舉行作好了鋪墊。其有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會編寫一個(gè)舞臺劇，果寫了一個(gè)長達(dá)21頁本，為班會填充上了一份重要的容，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。最后我深入到學(xué)中間成為學(xué)生“導(dǎo)師“朋友生的很多心都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)用。四現(xiàn)代教育需要家與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合我們的主題班會主要針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘時(shí)在成了班會后們深深地意識到，學(xué)校應(yīng)該為親子之間交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學(xué)生的真切心聲所以，更加堅(jiān)定了我們搞好這個(gè)班會2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)5/精品文檔.的決心。結(jié)果，我們很多父母提供了機(jī)會來聆聽學(xué)生的心里話。我想這在一定度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個(gè)母親在會后淚滿腔拉著女兒班主任進(jìn)行更深的對話。這是我們所期待的，想也是我們學(xué)校教育所能所希望做到的?？傊?，通過實(shí)習(xí)的三時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺到自己的不足可以說我們的實(shí)習(xí)只不過是是我們以后教育工作的一種開。它對我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。學(xué)前教育社會調(diào)查報(bào)關(guān)于學(xué)前教育中的游缺失調(diào)查調(diào)查目的：幼兒園存的一些游戲缺失問題調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：幼兒園調(diào)查對象：幼兒園小友為什么經(jīng)常會出現(xiàn)這的尷尬場面：老師帶著孩子玩完以后，孩子會問：老，我們現(xiàn)在可以玩了嗎為什么很多幼兒被剝了游戲時(shí)間，不得不去學(xué)習(xí)英語、彈琴、繪畫等等孩子的游戲成了變相作業(yè)或上課。一位幼兒園老師設(shè)計(jì)這么一個(gè)游戲情境：老師扮演“雞媽媽小朋友戴上頭飾當(dāng)“小雞媽媽”領(lǐng)著2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)6/精品文檔.“小雞”們到小貓家門，小貓不在家，但在家里的地板上留下一些寫著數(shù)的卡，讓“小雞”們找出這些卡片，并且根據(jù)這些數(shù)在地板上花，卡片上寫著幾，就繡幾朵花?！斑@樣的游戲在如今幼兒園里非常典型，老師是想通過這個(gè)游戲檢查一下子們是否掌握簡單的數(shù)概念?！蹦暇煼洞髮W(xué)教育系黃進(jìn)但是我們卻不禁要問：孩子們在老師設(shè)計(jì)好的游戲里在老師的帶領(lǐng)下沒有一點(diǎn)自己去開發(fā)新的游戲情節(jié)的想法這樣的游戲其本身有沒有存在的意義，是不是成了一種點(diǎn)綴有專家認(rèn)為，不少幼工作者把游戲當(dāng)作“糖衣，靠“糖衣”來誘使孩子吞下知識這個(gè)“苦片為在幼兒園里游戲?qū)W(xué)習(xí)要，是因?yàn)槿藗兿Ｍ螒蚰苜x予孩子們一些經(jīng)驗(yàn)、技能和識進(jìn)卻忽視了游戲最重要的一點(diǎn)，即孩子們游戲中自主的、歡愉的體驗(yàn)在前不久舉辦“幼百年紀(jì)念大會暨學(xué)術(shù)研討會，不少與會專家學(xué)者提了當(dāng)前學(xué)前教育中的游戲缺失現(xiàn)象。華東師范大學(xué)學(xué)前系授李季湄說，所謂游戲缺失，更多是從游戲被成人控這個(gè)角度而言。不少專家認(rèn)為，老師成了游戲的設(shè)計(jì)者，戲成了老師導(dǎo)演下的“一臺戲，成了外部強(qiáng)加的活動，了變相的作業(yè)或上課?！坝螒驊?yīng)該是孩子自感受到樂趣的行為，但現(xiàn)在許多幼兒園里游戲是按成的意愿在玩。經(jīng)常老師帶著孩子玩完2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)7/精品文檔.以后，孩子會說：老，我們現(xiàn)在可以玩了嗎孩子們根本不把這認(rèn)為是游戲，是。游戲被當(dāng)成了工具李教授說當(dāng)然寓于樂也有其合理的地方，但不能都是這樣的所‘游分還應(yīng)該是孩子自發(fā)的游戲讓孩子們玩自己的游。她給記者講了這么一個(gè)故事。有一次，她跟班上的子們一起吃鹵花生，有孩子突然問：這種有很多味道的花是怎么做出來的于是，孩子們開始七嘴八舌地討論起來，快孩子們分成了兩派：一派認(rèn)為鹵花生是種出來的，另一認(rèn)為是煮出來的。曹老師提議孩子們干脆一起來做試驗(yàn)，看鹵花生究竟怎么做出來的。于是一組孩子開始種花生，一組孩子則開始煮花生。答案當(dāng)然很快就出來了，但煮花的孩子卻很有興趣地加入到種花生的行列中。種花生的過遇到了很多問題，比如怎么才能讓種出的花生有味呢，有子說直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子說不對應(yīng)該把辣椒和花椒泡水澆到土里;隨即又出現(xiàn)了新問題：熱水泡、溫水泡還是冷水泡“這些問題，我都讓們自己去解決偉說們完全能夠解決，孩子的能力和創(chuàng)造經(jīng)常會讓你意想不到曹偉說她班上的孩子玩的游戲主題經(jīng)常是從孩子們討論的感興趣的話題找出來，游戲情節(jié)怎么發(fā)展進(jìn)行下去也由孩子們來決定，在游戲組織中扮演什么角色，不是由老師來指派，而是由子們自主決定，最后游戲做完了，再2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)8/精品文檔.讓孩子們自己來作評那你呢起一個(gè)引導(dǎo)作用”記者問她格來說導(dǎo)’這個(gè)詞不準(zhǔn)確，不是引導(dǎo)，我只需要在一旁觀察和發(fā)現(xiàn)們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，必要的時(shí)候給他們一建議和幫助偉說跟他們是平等的，是他們的一玩伴，跟他們一起玩學(xué)前教育不但要使幼全面發(fā)展，而且還要使他們生動、活潑、主動地發(fā)展。兒園的各種活動都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)幼兒主動性立性和創(chuàng)造性給幼兒自由自主活動的空間和時(shí)間。幼兒的創(chuàng)造性游戲應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造性，而不要把成人的期望和想法強(qiáng)加給幼兒。教不能用組織作業(yè)或上課的方法來組織和指導(dǎo)幼兒的游戲。當(dāng)改變“重教師編制的教學(xué)游戲、輕幼兒自發(fā)的自由游戲的傾向。但是幼兒園的老師們有滿肚子的苦水。據(jù)說，如果孩子在幼兒園做游戲多，認(rèn)識數(shù)少了，就會有家長找上門來提意見讓孩子這里來是受教育的，不是來玩的劉焱教授說前始越好”已經(jīng)成為現(xiàn)代人們對于嬰幼兒教育普遍信條，望子成龍的家長希望通過這種“提前開始”的習(xí)，讓自己的孩子贏在人生競爭的起跑線上，這也是為什很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間，不得不去學(xué)習(xí)英語、彈琴、畫等等。盡管1989年頒發(fā)的幼兒園工作規(guī)程》中提到“以游戲?yàn)榛净顒印笔怯讏@教育工作的原則之一，但劉教授指2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)9/精品文檔.出，理論上、口頭上視游戲，實(shí)踐中輕視甚至忽視游戲，已經(jīng)成為當(dāng)今學(xué)前教領(lǐng)域中一個(gè)普遍存在的矛盾現(xiàn)象?！坝變簣@教室中的游在迅速減少，使用筆和作業(yè)紙的現(xiàn)象在急速增長京范大學(xué)教育學(xué)院劉焱教授說兒教育也已被納入到試教育的軌道農(nóng)村教育社會調(diào)查報(bào)今年暑假我在當(dāng)?shù)卮暹M(jìn)行農(nóng)中小學(xué)教育問題”調(diào)查。本次調(diào)查以小和初中的農(nóng)村教師、學(xué)生、家長為主要對象，調(diào)查的四個(gè)分分別是：教學(xué)問題、教師問題、學(xué)生問題、家長問題。中以教師問題和學(xué)生問題為重點(diǎn)。一、調(diào)查的目的、意以及調(diào)查方法隨著新一輪課程改革教學(xué)改革的普遍推行，農(nóng)村中小學(xué)的教育問題更加明地暴露出來了。對此老師抱怨、學(xué)生抱怨、家長抱怨。為找到問題的實(shí)質(zhì)，把握問題的關(guān)鍵，從而向有關(guān)部門、有人士發(fā)出呼吁,我進(jìn)行了“農(nóng)村中小學(xué)教育問題”調(diào)查。次調(diào)查以走訪調(diào)查及問卷座談的形式為主，走訪了八個(gè)中學(xué)，調(diào)查了小學(xué)生，初中生34人，老師及校長人。通過調(diào)查，了解了農(nóng)村教師、學(xué)生和家長對教育的看法其總體教育狀況，并對當(dāng)前當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育的發(fā)展方向和模做了進(jìn)一步的思考。二、調(diào)查的基本情況1.教學(xué)問題2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)10/精品文檔.在農(nóng)村，九年義務(wù)教已無法滿足絕大多數(shù)家長和學(xué)生對教育的要求，他們求上高中、上大學(xué)。有的家長希望孩子拿到大學(xué)以上學(xué)。在回答升高中的原因時(shí)，%的學(xué)生選擇是因?yàn)樗麄冏约簹g讀書，而選擇是家長要求的僅為看來，事實(shí)上相當(dāng)多學(xué)生和家長已經(jīng)認(rèn)識到了受教育的重要性。孩子們是渴望知識的農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的。但是從調(diào)查情況看，農(nóng)中小學(xué)教育存在著很多問題，主要包括以下幾方面：公共教育經(jīng)費(fèi)短缺，致辦學(xué)條件和辦學(xué)效益差。教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)教育不夠重視，教學(xué)設(shè)施簡陋，教師隊(duì)伍教法相對陳嚴(yán)重影響著素質(zhì)教育的實(shí)施。教師待遇低，師資隊(duì)不穩(wěn)定，總體素質(zhì)不高。(3)思想觀念落后，育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化。調(diào)查中沒有一孩子表示將來會回到自己的家鄉(xiāng)。(4)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)段脫離農(nóng)村實(shí)際，人才培養(yǎng)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展不適應(yīng)。2.教師問題調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)大數(shù)的教師對生活表示不滿意(%)和比較不滿意(%)感壓力很大。我總結(jié)了一下，有以下幾個(gè)方面原因(一)不合的農(nóng)村教育編制導(dǎo)致農(nóng)村教師的工作量很大。二)盡管些年來大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，積極推進(jìn)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)11/23精品文檔.實(shí)施著新課程改革，誰都清楚高考制度不改革，老百姓認(rèn)可的還是能真正改變子命運(yùn)的考試分?jǐn)?shù)，升學(xué)率也就關(guān)乎學(xué)校生存。面對動輒下崗“走人”的內(nèi)部管理體制，老師們?yōu)榱吮Ｗ　帮埻胗X壓力很大。(三最近幾年教育部門出于維護(hù)學(xué)生權(quán)考慮，對老師限制很多，比如不準(zhǔn)打罵學(xué)生，不準(zhǔn)開除學(xué)等。然而受社會大環(huán)境的影響，學(xué)生個(gè)性越來越強(qiáng)，紀(jì)律來越差，暴力傾向突出，打架斗毆時(shí)有發(fā)生，談戀愛的越越多，教師對學(xué)生的組織與管理難度也越來越大。同時(shí)受會不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校和社會越來越關(guān)注學(xué)生在諸如被詐、勒索、恐嚇等人身、精神方面被傷害的問題，這使得師們經(jīng)?！疤嵝牡跄憽叭缏谋”硗馕野l(fā)現(xiàn)有幾關(guān)于教師較為集中的問題是(一)農(nóng)村教師水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低城區(qū)教師水平。雖說教師整體學(xué)歷在提高，但大部分的學(xué)是通過函授和自考取得的，正規(guī)的全日制本科大學(xué)生回來還是比較少。反而調(diào)入城鎮(zhèn)的幾乎全是骨干教師致走的幾所中學(xué)幾乎都沒有高級教師二隨著普及九年義務(wù)教的不斷深入，農(nóng)村教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)已由原來的公辦、民辦代課教師變成了全部是公辦教師，但是音樂、美術(shù)，微機(jī)教師嚴(yán)重不足。3.學(xué)生問題學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀思考在調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)或?qū)W習(xí)主動性方面，大部分學(xué)生2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)12/精品文檔.都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)但學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)大部分是家長、老師壓出來的，成績認(rèn)高，重視分?jǐn)?shù)的達(dá)80%。在所學(xué)課程中選擇英語最薄弱學(xué)生比例最高占了然而對“你想如何提高”這一問我原先設(shè)計(jì)了“自己復(fù)習(xí)鞏固家教培訓(xùn)班和“其他”四個(gè)選項(xiàng)，結(jié)果有%同學(xué)選了其他，詢問后現(xiàn)學(xué)生們想到的更多方式包括家長指導(dǎo)，向同學(xué)、老師請等等。調(diào)查表明，%的農(nóng)村學(xué)生在平時(shí)能努力學(xué)習(xí)，并持以恒，但也有%的農(nóng)村學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，主要靠在前加班學(xué)習(xí)來應(yīng)付考試。通過和學(xué)生們接觸，合自己的經(jīng)歷，我覺得制約農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的主要素是農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)習(xí)易受外界因素的影響，需要不斷促才能認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生們將學(xué)習(xí)效果不理想主要?dú)w因于學(xué)方法有待改進(jìn)，但由于的農(nóng)村學(xué)生是留守兒童，一般都承擔(dān)部分家務(wù)勞動，難以保證他們擁有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。外，農(nóng)村基礎(chǔ)教育條件較差、學(xué)習(xí)匱乏、教育思想觀念落等問題也嚴(yán)重制約著農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)。4.家長問題在回答“你覺得所在區(qū)教育狀況如何”的問題時(shí)，%的家長選擇“一般%的長認(rèn)為“較差可以看出，很多家長對當(dāng)?shù)亟逃隣畈⒉粷M意。如某某鄉(xiāng)，擁有招商引資的集團(tuán)公司，當(dāng)?shù)剞r(nóng)收入較高，但由于很多家長不滿足于當(dāng)?shù)亟逃?，就將孩子往城里上學(xué)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)13/精品文檔.當(dāng)問及“您對孩子在表現(xiàn)情況了解程度”時(shí)，只有%的家長表示很了解，選擇“基本不知道”的占20%。然而在回答“對孩子學(xué)習(xí)關(guān)心程度”時(shí)，卻有%的家長表示很關(guān)心。這其中似乎存著矛盾，即對孩子在校表現(xiàn)基本不知道又何以說對孩子學(xué)很關(guān)心呢對此我詢問了部分家長，原來很多家長認(rèn)為對孩學(xué)習(xí)成績的關(guān)心即是對孩子學(xué)習(xí)關(guān)心的全部表現(xiàn)。對家長問題的一些思：家長沒有家教意識。大多數(shù)家長認(rèn)為教育就是在學(xué)校讀書，學(xué)生有問就是學(xué)校教育的問題，把自身置之于外。家長沒有教育能力。大部分家長是爺爺奶奶或留守婦女，大多只是初水平，而且又不是從事教育職業(yè)，就是他們重視家庭教育其能力也是相當(dāng)有限的。家庭影響大于學(xué)校家長們希望孩子們能考出“將來出息會大一點(diǎn)不再去翻土地但也許是條件、思想上的多種因素，查卻發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)家長有超前教育的想法。三、解決農(nóng)村教育問的對策和建議結(jié)合調(diào)查情況以及自的思考，我認(rèn)為，要解決農(nóng)村教育問題，應(yīng)主要抓以幾點(diǎn)：1.改善教師待遇，改教育系統(tǒng)的人事制度，營造一個(gè)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)14/精品文檔.合理、高效的競爭環(huán)，解決“教師行為滯后”問題經(jīng)濟(jì)學(xué)家的研究指出發(fā)展家的初等教育和中等教育“學(xué)習(xí)方法簡單和學(xué)內(nèi)容貧乏是與大多數(shù)教師能力差和缺乏主動性密切相關(guān)，他們往往得不到應(yīng)有的工資，沒有興趣也沒有機(jī)會更自己的知識高自己的教學(xué)水平我們的農(nóng)村初中教育本上就屬于這種情況。解決“教師行為滯后”問題的有效法：一是提高教師的工資水平，為他們提供接受繼續(xù)教育進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)保障;二是改革教育系統(tǒng)的人事制度保證教師考核的公開性、公正性、科學(xué)性，營造一個(gè)合理高效的競爭環(huán)境;三是提高繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量，變當(dāng)前繼續(xù)教育中的形式主義和低效局面。2.在普通教育中滲透業(yè)教育，使農(nóng)村初中生成長為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求復(fù)合型人才我們可以嘗試在農(nóng)村中進(jìn)行初中后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或“3+1”制的培訓(xùn)。但是從調(diào)查情況看，在我們當(dāng)?shù)?，學(xué)生家長及師對此卻不以為然。原因還是職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的合不緊密，就業(yè)渠道不暢。調(diào)查中一位校長說到，他曾經(jīng)青島考察過，青島的職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)的都是緊缺人才，業(yè)后都能找到工作，職業(yè)教育很受歡迎。因此實(shí)行職業(yè)教應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向、符合農(nóng)村的條件，只有這樣，才能促進(jìn)村經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)15/精品文檔.3.解構(gòu)封閉傳統(tǒng)體制充分利用社會，積極支持社會力量興辦教育機(jī)構(gòu)私立學(xué)校應(yīng)該是一種充、激活農(nóng)村教育的最好形式。然而，在我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)，私立學(xué)校就那么幾所，而義務(wù)教育階段的私立學(xué)校就少又少。最終使我們的教育成為獨(dú)家經(jīng)營，始終處于“老大地位，傳統(tǒng)、封閉、死守教條，以致病入膏肓，不可救藥因此應(yīng)大力支持和促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展，以切實(shí)擴(kuò)大高的辦學(xué)規(guī)模，解決農(nóng)村初中升高中的瓶頸問題，緩解升學(xué)巨大壓力。70%的人口在農(nóng)村，了解，農(nóng)村(含鎮(zhèn))義務(wù)教育階段學(xué)生高達(dá)億。然而村中小學(xué)教育的現(xiàn)狀并不理想，反而面臨著諸多問題與困。在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，雖然絕大多數(shù)家庭通過各種途徑尚能承受子接受教育的支出，但仍然有少數(shù)孩子因受招生計(jì)劃的限、家庭貧困，未圓上高中、考大學(xué)的夢想。現(xiàn)代社會倡導(dǎo)們關(guān)注弱勢群體，這些因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)的孩子們應(yīng)該得社會更多的關(guān)心和幫助，助他們圓自己的讀書夢想!我呼各級教育部門和社會各界都應(yīng)意識到發(fā)展農(nóng)村教育的迫切，給予農(nóng)村教育更多的支持，把更多優(yōu)秀的教師吸引到農(nóng)中小學(xué)去，提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村教育和經(jīng)濟(jì)會的協(xié)調(diào)發(fā)展。高等成人教育社會調(diào)報(bào)告一、成人高等教育的成和發(fā)展2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)16/精品文檔.我國目前的成人高等育起始于七十年代末、八十年代初。最早出現(xiàn)的是電大學(xué)、成人高等教育自學(xué)考試、教育部門的省地兩級教育院，再后來各類普通大專院校也先后辦起了成人教育學(xué)院紛紛涉足成人高等教育，此外職工大學(xué)、函授大學(xué)也應(yīng)運(yùn)生。成人高等教育的興起其社會原因。我國從1966年文革開始到1977年正恢復(fù)高考整整XX，社會上積壓了大量人才，他們渴望知，渴望受更多的教育，而一兩年的高考，不可能容納那么人對高等教育的渴求1977年高校招生不足萬人，各類成人高校的興辦給更多的人提供了接受高等教育的機(jī)會，足了社會對知識和學(xué)歷的需求，也為改革開放之初的培養(yǎng)人才。我國的成人高等教育為兩種，一種是成人高考，一種是高等教育自學(xué)考試成人高考是組織成人考，相對正式高考適當(dāng)降低要求。根據(jù)考試的成績，由類成人高校，比如電大、職大、函大或正規(guī)高校的成教學(xué)錄取，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，經(jīng)考試合格后畢業(yè)的一種教育方，整個(gè)流程與正規(guī)的高考和高等學(xué)歷教育相似對正規(guī)些般要能考上多數(shù)能畢業(yè)，人稱“進(jìn)去難，出來易高等教育自學(xué)考試由考生直接自行報(bào)名后自學(xué)，每通過一門課程的考結(jié)業(yè)一門，所報(bào)考專業(yè)的全部課程結(jié)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)17/精品文檔.業(yè)，就由自考管理機(jī)發(fā)給文憑。由于全靠考生自學(xué)，所以較難通過，自考開始期，大多數(shù)課程的合格率只有百分之十幾上一些人在學(xué)期間結(jié)婚子務(wù)和工作兩忙，紛紛放棄學(xué)業(yè)以畢率很低進(jìn)去容易來難成人高等教育的產(chǎn)生極大的彌補(bǔ)了我國高等教育力量的不足，為廣大求學(xué)在高考“獨(dú)木橋”之外，另辟了一條接受高等教育的圖徑為文革后急需人才，又極度缺乏人才的社會提供了大批人。改革開放后的20年，成人高等教育共畢業(yè)本、專科萬人。高等教育自學(xué)考試制度建立以來，報(bào)考人數(shù)累計(jì)已到萬人。二、成人高等教育的展和泛濫隨著我國改革開放事的發(fā)展，尊重知識、尊重人才的風(fēng)氣逐步形成。但是重學(xué)歷、輕能力，唯學(xué)歷論，把學(xué)歷與就業(yè)、工資、職稱提升掛鉤的現(xiàn)象也隨之產(chǎn)生。這些現(xiàn)象就使得人們被迫要方設(shè)法給自己搞一個(gè)高學(xué)歷，高考的獨(dú)木橋過不去，只好成教這邊想辦法。巨大的需求，必然帶巨大的利益，于是各種力量一齊上，群起大辦成人高教育。各企事業(yè)單位辦各種管理干部學(xué)院、進(jìn)修學(xué)院、職大學(xué)，各人民團(tuán)體、個(gè)人辦各種自修大學(xué)、教學(xué)點(diǎn)。這些校沒有場地，就租用中小學(xué)教室甚至倉庫，沒有師資就外大學(xué)離退休教師，沒有辦學(xué)資格就找一個(gè)地方的掛靠。這社會辦學(xué)校，有的充當(dāng)成人學(xué)院的教2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)18/精品文檔.學(xué)點(diǎn)，招收成人高考生，更多的則是瞄準(zhǔn)了自考生，從事自考助學(xué)，即組織自生上課，后來發(fā)展到代為報(bào)考，購買教材，幾乎就成了一學(xué)校教育。從九十年代初開始，些大學(xué)及其所屬的系，也紛紛開始開辦自考助學(xué)用本身的場地資優(yōu)資來居上。高校附屬的成教學(xué)院自修學(xué)院成為成人高等教育的主力，而傳統(tǒng)的電大、職大退居次要地位。高校自高助學(xué)的花樣多，分所謂的“長線“短線”畢業(yè)比“長”容易，當(dāng)然，價(jià)格也高得多。但對于廣大考生和家長來，貴一點(diǎn)沒關(guān)系，只要能拿到文憑就行了。甚至有些人就因?yàn)橐脗€(gè)大專、本科文憑，好進(jìn)某某單位，或是評職稱漲工資、升職務(wù)才來的，學(xué)不學(xué)得到知識無所謂，形成為憑而學(xué)的局面。由于社會對文憑的畸需要，也導(dǎo)致了成人高等教育的畸形發(fā)展。學(xué)制越來短，價(jià)格越來越高，反正是你出錢，我?guī)湍隳梦膽{就是了各教學(xué)機(jī)構(gòu)之間為了爭取生源，也就是為了錢，不擇手段成人高等教育，越來越背離當(dāng)初興辦的初衷。三、成人高等教育已失去了社會信用教育產(chǎn)業(yè)化在今天是個(gè)很熱門的詞，但其實(shí)在成教方面，早在上世紀(jì)八十代末、九十年代初就已經(jīng)開始產(chǎn)業(yè)化了。成人高等教育機(jī)，就如工廠一樣，一批批的把學(xué)生招2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)19/精品文檔.進(jìn)來，走過場一樣的他們上上課，然后畢業(yè)發(fā)文憑。成人高考再一次成為餑餑，因?yàn)橹灰歼M(jìn)去，一般出來不成問題，與自考門門難過，年年著急相比，成人高考可謂一勞永逸，成人考參加人數(shù)逐年猛增。但成人高考必境要先考然其標(biāo)已經(jīng)不高了還是有很多人考不上，于是又有人辦成教預(yù)，據(jù)說，只要上過預(yù)科，一般都能成過，其實(shí)就是花錢買個(gè)成人高考通過。有的成教生考試前湊份子給老師送禮師就順?biāo)浦弁割}松監(jiān)考，評卷抬抬手，反正是拿文憑我得好處，皆大歡喜。相對于自考，成教還是比較規(guī)范的，因?yàn)槌山淘盒＿€要對自己發(fā)出的文憑一點(diǎn)責(zé)。自考這邊就更混亂了，因?yàn)樽孕迣W(xué)院是不發(fā)文憑，只管上課，沒有任何責(zé)任。為了爭生源，很多自修學(xué)院紛向?qū)W生承諾包畢業(yè)、我們這里只要不是傻子都能畢業(yè)。怎么包呢爭考點(diǎn)。有的大學(xué)系辦了“短線”班，而大學(xué)本是考點(diǎn)短線的學(xué)生安排到高樓層或偏僻的考場，外來的巡視員，在本人員陪同引導(dǎo)下，根本不到這些考場去，考場老師都是本的，事先打好招呼，睜一眼閉一眼，香港喜劇里的作弊招，這里全有。有的大學(xué)本身就是自出題學(xué)校。大辦什么賣票串講，不論本校