五年級(jí)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃模板（17篇）

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五班級(jí)期中復(fù)習(xí)打算模板篇1

一、學(xué)情分析

本班全部同學(xué)50%把握了本學(xué)期第一至四單元的所學(xué)內(nèi)容，特殊是幾個(gè)后進(jìn)生和轉(zhuǎn)同學(xué)進(jìn)步較明顯，取得了較好學(xué)習(xí)效果。本班同學(xué)思維活躍，課堂學(xué)習(xí)較主動(dòng)主動(dòng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本期重點(diǎn)是進(jìn)一步培育和提高同學(xué)的合作力量;提高同學(xué)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。同時(shí)連續(xù)培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí)，留意吳維友、吳維達(dá)、吳婷婷、吳光娟等差生。二、復(fù)習(xí)要求

1、通過(guò)對(duì)本冊(cè)第一至四單元內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它學(xué)問(wèn)得到更好地理解和把握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成比較系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)體系，首先使同學(xué)的計(jì)算能過(guò)關(guān)，正確率達(dá)90%以上，解容許用題的思維力量和應(yīng)用力量得到進(jìn)一步的提高，尤其是聯(lián)系同學(xué)生活的問(wèn)題能分步解決，到達(dá)解決問(wèn)題的目的，圓滿完本錢(qián)期中的教學(xué)任務(wù)。

2、對(duì)本冊(cè)教材和老師教學(xué)用書(shū)要進(jìn)一步對(duì)比和理解：理解編排意圖，理解教材的尺度，理解目的與要求等。

3、對(duì)自己所教的班級(jí)要進(jìn)一步分析同學(xué)的一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，恰如其分地分一分，特殊是當(dāng)前學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)狀況和人數(shù)，在復(fù)習(xí)期間能關(guān)注這些群體，如何支配他們與成果較好的同學(xué)組合等。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

(一)、教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘、除法。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1、在理解小數(shù)乘、除法的算理和算法的基礎(chǔ)上，把握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置以及小數(shù)除法的除數(shù)變整數(shù)的轉(zhuǎn)化。

2、正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。3、運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡(jiǎn)便運(yùn)算。4、在同學(xué)以往學(xué)習(xí)整數(shù)除法的過(guò)程中同樣存在，所以如何進(jìn)行有效的遷移是解決問(wèn)題的重點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、本冊(cè)教材第一至第四單元包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，位置、小數(shù)除法和可能性。

(一)數(shù)與代數(shù)第一單元小數(shù)乘法其次單元位置

第三單元小數(shù)除法第四單元可能性五、期中復(fù)習(xí)目標(biāo)使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，在已有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上，自己探究出小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法。使同學(xué)會(huì)用"四舍五入法'截取積、商是小數(shù)的近似值。理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并嫻熟運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算.

2.讓同學(xué)結(jié)合詳細(xì)情境熟悉行與列，初步理解數(shù)對(duì)的含義;能在詳細(xì)情境中用數(shù)對(duì)表示物體的位置。使同學(xué)經(jīng)受從已有閱歷到用數(shù)對(duì)確定物體位置的探究過(guò)程，體驗(yàn)用數(shù)對(duì)確定位置的必要性和簡(jiǎn)潔性。滲透"數(shù)形結(jié)合'的思想，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。3.通過(guò)生活中的實(shí)際例子，讓同學(xué)知道"可能性'有大小之分，并能正確的找出可能性的大小。

六、復(fù)習(xí)策略恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

2.不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購(gòu)置其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間，

3.通過(guò)教學(xué)，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將"重視結(jié)論'的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過(guò)程'的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺(jué)。

5.在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。

6.一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，溝通學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變能

7.練習(xí)的支配，要由淺入深，表達(dá)層次性。對(duì)不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要表達(dá)有所指導(dǎo)。

8.增添數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時(shí)時(shí)到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培育同學(xué)喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

9.加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，共同關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。

五班級(jí)期中復(fù)習(xí)打算模板篇2

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)堅(jiān)固把握五班級(jí)的應(yīng)當(dāng)把握的字、詞、

句、篇的學(xué)問(wèn)，形成肯定的語(yǔ)文力量，務(wù)實(shí)"雙基'、使同學(xué)具有肯定的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)提高后進(jìn)生的成果，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)同學(xué)都獲得優(yōu)異的成果。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)讓同學(xué)把握答題技巧，形成解題力量，為今后進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)積淀文化，喜愛(ài)語(yǔ)文，為同學(xué)的今后進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)設(shè)想：(一)分兩輪復(fù)習(xí)

1、以單元為系列的進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)。其目的主要就是把一個(gè)單元所涉獵的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不丟掉學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復(fù)習(xí)，其目的主要就是讓同學(xué)有一個(gè)整體的思路，更全面地獵取學(xué)問(wèn)。

(二)進(jìn)行段段清，每復(fù)習(xí)一個(gè)單元進(jìn)行一次驗(yàn)收。進(jìn)行分析查缺補(bǔ)漏。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、方法的支配：(一)各單元復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、字

(1)叫準(zhǔn)讀錯(cuò)的字音：(2)查字典的方法：(3)大寫(xiě)字母的運(yùn)用：(4)多音字辨析：(5)字義的理解運(yùn)用：(6)聽(tīng)寫(xiě)(以詞消失，包括成語(yǔ))(7)形進(jìn)字組詞：(8)改錯(cuò)字。(詞語(yǔ)、句子中的)

2、詞

(1)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思(不脫離語(yǔ)言環(huán)境)(2)一詞多義(3)詞的感情顏色(4)詞的分類(lèi)(5)近義詞(6)反義詞(7)修飾詞填空(8)成語(yǔ)的學(xué)習(xí)。(包擴(kuò)理解、記憶、運(yùn)用)。

3、句子

(1)修辭：比方、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)

(2)復(fù)句：并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。(3)修改病句

詞語(yǔ)重復(fù)、前后沖突、搭配不當(dāng)、次序顛倒、缺少成分、用詞不當(dāng)、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)。

(4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句、把字句、反問(wèn)句、陳述句、雙重否認(rèn)句等。

4、閱讀

1、課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注意古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě))

2、課外語(yǔ)段：(要注意力量的培育，訓(xùn)練同學(xué)答題方法。形成閱讀力量)

3、作文：以書(shū)上的作文為主，勤練筆。

五班級(jí)期中復(fù)習(xí)打算模板篇3

20xx年的新學(xué)期開(kāi)頭了，為了在新的學(xué)期里把工作做好，把我班塑造成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、文明創(chuàng)新的班集體，特制定班主任工作打算如下:

一、班風(fēng):團(tuán)結(jié)、勤奮、老實(shí)、創(chuàng)新

二、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

五班級(jí)一班共有xx人，男生x人，女生x人，同學(xué)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能較差，體質(zhì)健康，衛(wèi)生習(xí)慣不太好。從整體上來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么突出的優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有什么重要的劣勢(shì)。其次，由于同學(xué)多來(lái)自不同的各個(gè)村莊，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面的要求都不全都，自制力量差，時(shí)常不能掌握自己，上課時(shí)愛(ài)任憑說(shuō)話或者做小動(dòng)作。許多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。

三、思想方面：

1、利用班隊(duì)會(huì)大課間活動(dòng)時(shí)間帶著同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，讓同學(xué)按要求去做，同學(xué)間相互監(jiān)督，由班干部負(fù)責(zé)檢查。

依據(jù)學(xué)校的部署，嚴(yán)格根據(jù)要求去完成對(duì)同學(xué)的教育，讓每位同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、充分利用升旗活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。

(1)每周一嚴(yán)格遵守升旗制度，不遲到，不任憑請(qǐng)假，穿著干凈，排隊(duì)時(shí)做到快、齊、靜，升旗時(shí)要行隊(duì)禮，唱國(guó)歌時(shí)聲音洪亮、整齊，仔細(xì)聽(tīng)并思索"國(guó)旗下的講話'，與自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，要求同學(xué)每天佩帶紅領(lǐng)巾。

(2)遇到節(jié)假日，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)活動(dòng)，教育同學(xué)做文明同學(xué)。

3、樹(shù)立良好的班風(fēng)，加強(qiáng)班集體的分散力和向心力。

4、仔細(xì)開(kāi)展"我為班牌添光榮'教育活動(dòng)。

5、切實(shí)開(kāi)展并落實(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。耐煩細(xì)致的做好問(wèn)題同學(xué)的教育工作，關(guān)心他們樹(shù)立自信念，改掉缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)!

四、教學(xué)方面：

1、重點(diǎn)抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，隨時(shí)指出存在的問(wèn)題，要持之以恒，不能時(shí)緊時(shí)松，對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要準(zhǔn)時(shí)賜予確定。

2、留意抓好同學(xué)的輔導(dǎo)，通過(guò)多種渠道調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，樹(shù)立必勝的信念，通過(guò)"一幫一'活動(dòng)，使同學(xué)共同進(jìn)步，以到達(dá)差生不差、優(yōu)生更優(yōu)，中游變上游的目的。詳細(xì)方案:全班綻開(kāi)小組之間的競(jìng)爭(zhēng);同學(xué)之間也找好自己的對(duì)手進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。

3、參與校本活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的特長(zhǎng)，并賜予同學(xué)必要的關(guān)心。

五、平安紀(jì)律方面：

1、教育同學(xué)團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭(zhēng)做文明的學(xué)校生。

2、課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵，要抓好課堂常規(guī)管理，做到"明、細(xì)、嚴(yán)'，使同學(xué)在課堂上能集中精力聽(tīng)好課，從而提高課堂教學(xué)效率。

3、課間紀(jì)律，對(duì)同學(xué)提出明確的要求，既要玩好，又要不發(fā)生任何意外。

4、路隊(duì)紀(jì)律。教育同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)老師的要求排好隊(duì)，走好路。

六、.班級(jí)主題活動(dòng)支配：

1:加強(qiáng)平安教育，學(xué)習(xí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》。抓好同學(xué)常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序

2:連續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

3:連續(xù)穩(wěn)固上兩周的活動(dòng)內(nèi)容、加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，進(jìn)行勤工儉學(xué)活動(dòng)，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。

9:培育同學(xué)的集體主義觀念、教育同學(xué)早睡早起，不能因天冷而貪睡。

五班級(jí)期中復(fù)習(xí)打算模板篇4

期末之際，我把這學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)某跻荒甓蔚膭诩冀虒W(xué)工作認(rèn)真回顧一遍，現(xiàn)將它總結(jié)如下：

一、按打算仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，到達(dá)估計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。

(一)大部分同學(xué)能夠通過(guò)課堂教學(xué)熟悉和了解盆花栽培、水仙花的習(xí)性和插花及山水盆景的基本學(xué)問(wèn);并且有相當(dāng)一部分同學(xué)在能夠主動(dòng)為自己和小組制造條件并能運(yùn)用學(xué)到的基本學(xué)問(wèn)制作出相應(yīng)的作品。

(二)通過(guò)勞技作品的制作，培育同學(xué)的動(dòng)手力量，對(duì)于事物的基本審美力量還有基本的制造力，同時(shí)也大幅度提高同學(xué)們對(duì)園藝課和課外活動(dòng)的愛(ài)好。

(三)通過(guò)水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培育和加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手力量，養(yǎng)成同學(xué)在日常生活中勤動(dòng)手、愛(ài)思索、做事有創(chuàng)意的良好力量和習(xí)慣。通過(guò)小組制作作品的方式熬煉同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)了同學(xué)之間的互相了解和友情。

(四)通過(guò)期末的技能和理論方面的考核，以及學(xué)習(xí)看法方面的考查，有98%的優(yōu)良率。

二、談?wù)勯啔v與缺乏。

(一)課程改革的先進(jìn)理念，以全新的視角端詳新課程，走進(jìn)新課程。

(二)仔細(xì)學(xué)習(xí)勞技教材上的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)理念，平常多關(guān)注同學(xué)原有的勞技學(xué)問(wèn)技能，做到課堂有的放矢。

(三)仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改及評(píng)價(jià)同學(xué)作品，準(zhǔn)時(shí)鼓舞和確定。

(四)做好課后和課堂輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

(五)嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高。

(六)由于客觀的教學(xué)條件限制或本人的閱歷有限，一些教學(xué)活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展，盼望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室的支持和指導(dǎo)。信任在不斷的學(xué)習(xí)和探究后教學(xué)工作會(huì)有新的突破和相應(yīng)的成果。

五班級(jí)期中復(fù)習(xí)打算模板篇5

一、教材分析

本著大綱"加強(qiáng)綜合、突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)'的精神。本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類(lèi)。

二、班級(jí)狀況分析

現(xiàn)本班共有同學(xué)25名，語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分同學(xué)閱讀和寫(xiě)作力量比較差，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好比較濃。當(dāng)然，也存在少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)力量較差，思維不夠敏捷。主要表如今：學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽(tīng)講不夠用心，要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分同學(xué)不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠干凈;課外閱讀的愛(ài)好有所增添，但課外閱讀習(xí)慣差，學(xué)問(wèn)面狹窄;語(yǔ)言表達(dá)力量弱，不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想;特殊是同學(xué)的獨(dú)立閱讀力量及寫(xiě)作力量差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味;朗讀力量有所提高，有一半左右同學(xué)有較強(qiáng)的朗讀愛(ài)好，但與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，差距仍很大。我將連續(xù)以端正學(xué)習(xí)看法為突破口，以增添閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表?yè)P(yáng)鼓舞，夯實(shí)同學(xué)的語(yǔ)文基本學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)的語(yǔ)文力量。

三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)一般話，識(shí)字146個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能區(qū)分形近字。

2、連續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、干凈。會(huì)毛筆字臨帖，坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)都要正確，養(yǎng)成仔細(xì)寫(xiě)字的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣;會(huì)讀科普文章，初步把握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。留意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。仔細(xì)培育同學(xué)閱讀愛(ài)好和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培育概括課文主要內(nèi)容和中心思想的力量。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成"例子'，變"教教材'為"用教材'，留意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特殊注意朗讀訓(xùn)練，提高同學(xué)的語(yǔ)言感悟力量。

2、重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。正確把說(shuō)話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)力量，學(xué)習(xí)一般話，重視創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，喚起同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)的愛(ài)好，鼓舞他們多說(shuō)多想，留意表?yè)P(yáng)，愛(ài)護(hù)說(shuō)的主動(dòng)性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀自讀課本，閱讀表達(dá)"課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求進(jìn)展'，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀愛(ài)好和質(zhì)量，關(guān)心解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級(jí)書(shū)庫(kù)，組織同學(xué)進(jìn)行生動(dòng)好玩的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦競(jìng)賽。

五、作文打算

1、仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)每一次習(xí)作，要留意激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài)，調(diào)動(dòng)同學(xué)觀看、思索和練筆的主動(dòng)性。

2、無(wú)論是寫(xiě)紀(jì)實(shí)作文，還是寫(xiě)想象作文，都要鼓舞同學(xué)自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。

3、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，敏捷地運(yùn)用教材，盡量為同學(xué)的自主作文制造條件。

4、仔細(xì)培育同學(xué)的觀看力量。教會(huì)同學(xué)的觀看方法，養(yǎng)成同學(xué)勤于觀看的習(xí)慣

5、培育同學(xué)自己修改自己作文的力量，養(yǎng)成"觀看構(gòu)思提綱草稿修改抄寫(xiě)'的良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

五班級(jí)期中復(fù)習(xí)打算模板篇6

一、教材分析

學(xué)?！犊茖W(xué)》五班級(jí)下冊(cè)教材共五個(gè)主題單元以及一個(gè)科學(xué)探究過(guò)程技能訓(xùn)練單元，從學(xué)問(wèn)掩蓋面上，掩蓋了生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域。

第一單元《奇妙的機(jī)械》本單元是以同學(xué)體驗(yàn)力在傳遞過(guò)程中改變，從而熟悉簡(jiǎn)潔機(jī)械，了解機(jī)械的作用和用處，初步知道一些冗雜機(jī)械的構(gòu)造原理。在熟悉各種各樣的力的基礎(chǔ)上，將同學(xué)的探究和認(rèn)知引向機(jī)械裝置以及較為冗雜的機(jī)器構(gòu)造原理，是同學(xué)了解人類(lèi)才智以及勞開(kāi)工具的重要教學(xué)內(nèi)容。在這一單元里，我們將引領(lǐng)同學(xué)通過(guò)切身體會(huì)簡(jiǎn)潔機(jī)械的作用，并探究一些簡(jiǎn)潔機(jī)械的工作原理和利用它們的效能，使同學(xué)了解一些機(jī)械組合的道理，從而增進(jìn)同學(xué)探究的意識(shí)和本事，體會(huì)工具的價(jià)值，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

其次單元《樣子與結(jié)構(gòu)》是根據(jù)學(xué)校〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉中關(guān)于科學(xué)探究的理解、科學(xué)探究的過(guò)程和方法、物體的特征、材料的性質(zhì)和用處以及科學(xué)與技術(shù)等方面的內(nèi)容來(lái)構(gòu)建的。本單元就是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見(jiàn)材料、常見(jiàn)力的基礎(chǔ)上，通過(guò)"別有洞天'的制作活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)了解樣子與結(jié)構(gòu)的初步學(xué)問(wèn)，把握科技制作的初步技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新膽識(shí)、創(chuàng)新力量。同時(shí)通過(guò)同學(xué)查找"樣子與結(jié)構(gòu)'在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)進(jìn)展、社會(huì)進(jìn)步中的作用。

第三單元《它們是怎樣連續(xù)后代的》是依據(jù)學(xué)?？茖W(xué)〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉中的"生命的共同特征之二生物的繁殖'的要求進(jìn)行建構(gòu)的。這是同學(xué)熟悉植物繁殖方式的多樣性和人類(lèi)進(jìn)行繁殖及培育后代的一個(gè)重要的單元。本單元圍繞繁殖后代這個(gè)話題，比較全面地商量了植物、動(dòng)物和人類(lèi)的繁殖問(wèn)題。通過(guò)一系列的活動(dòng)，使每位同學(xué)熟悉到繁殖是生命的共同特征，體會(huì)到生命的來(lái)之不易，從而增添珍愛(ài)生命、喜愛(ài)生命的情感。

第四單元《巖石與礦物》是依據(jù)〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉中"地球與宇宙'部分的地球物質(zhì)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行建構(gòu)的。它是在同學(xué)學(xué)習(xí)了組成地球的物質(zhì)水、空氣、土壤之后，學(xué)習(xí)的又一個(gè)組成地球的物質(zhì)巖石和礦物。本單元的活動(dòng)，試圖讓同學(xué)通過(guò)多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì)，初步了解巖石的形成和礦物的用處。并且通過(guò)對(duì)日益削減的礦物資源的商量，使同學(xué)知道礦產(chǎn)資源是不行再生的有限資源，讓同學(xué)懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，愛(ài)護(hù)我們賴(lài)以生存的環(huán)境。

第五單元《人體的司令部》是根據(jù)〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉中"健康生活'這個(gè)一級(jí)主題，"生理與健康'、"良好的生活方式'兩個(gè)二級(jí)主題，選取人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)中"大腦'這部分學(xué)問(wèn)作為本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。圍繞本班級(jí)探究過(guò)程技能訓(xùn)練重點(diǎn)"溝通與質(zhì)疑'這條主線，支配大量的探究活動(dòng)去體會(huì)、理解大腦的"指揮中心'，構(gòu)建了本單元既符合生命科學(xué)的學(xué)問(wèn)規(guī)律體系，又符合這個(gè)年齡段同學(xué)的實(shí)際狀況。

第六單元《溝通與質(zhì)疑》是依據(jù)〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉目標(biāo)中"能在探究活動(dòng)中傾聽(tīng)和敬重其他同學(xué)的觀點(diǎn)與質(zhì)疑，并反思和改良自己的探究，以獲得比較牢靠的結(jié)論';"在科學(xué)學(xué)習(xí)中，能注意事實(shí)，克服困難，堅(jiān)持不懈，敬重他人看法，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與溝通';內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中"知道在探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要探究者之間的互相合作、溝通與共享'，"知道探究過(guò)程與探究結(jié)論應(yīng)當(dāng)允許別人質(zhì)疑，結(jié)論應(yīng)當(dāng)是可以重復(fù)驗(yàn)證的'，"能條理清楚地陳述自己的觀點(diǎn)，并為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)，說(shuō)明自己觀點(diǎn)的合理性;能對(duì)討論過(guò)程和結(jié)果、對(duì)證據(jù)與解釋之間的規(guī)律關(guān)系，提出自己的看法和評(píng)論，并與他人溝通。能傾聽(tīng)和敬重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)、評(píng)議或質(zhì)疑，并反思和改良自己的探究'，"能運(yùn)用語(yǔ)言、圖、表等多種方式表達(dá)討論的過(guò)程和結(jié)論'，"情愿合作與溝通，不唯書(shū)、不唯師、不唯家長(zhǎng)等表述建構(gòu)的。

二、教學(xué)建議

1.樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念

作為科學(xué)課程學(xué)習(xí)的主體的學(xué)校生，在面對(duì)紛繁冗雜的科學(xué)世界時(shí)，會(huì)產(chǎn)生無(wú)比激情和盎然愛(ài)好。老師必需敬重同學(xué)的意愿，以開(kāi)放的觀念和心態(tài)，為他們營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)他們到校內(nèi)、社會(huì)、大自然中去學(xué)科學(xué)用科學(xué)。不要把同學(xué)束縛在教室這個(gè)狹小的空間里，不要把上下課鈴聲當(dāng)作教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，同時(shí)要重視引導(dǎo)同學(xué)在課后開(kāi)展后續(xù)活動(dòng)，重視拓展同學(xué)的信息渠道，不拘泥于課本上規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，要讓同學(xué)知道科學(xué)探究的答案有時(shí)不是惟一的，要允許同學(xué)存有自見(jiàn)，既關(guān)注別人的答案又反省自己的答案。

2.讓材料引領(lǐng)孩子們的探究，主動(dòng)構(gòu)建有效的課堂情境

從多年的實(shí)踐可以看出，孩子們面對(duì)有結(jié)構(gòu)的材料，可以產(chǎn)生自主活動(dòng)的沖動(dòng)，產(chǎn)生科學(xué)問(wèn)題，有時(shí)甚至不需要老師的"開(kāi)場(chǎng)白';而面對(duì)無(wú)結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)松散的材料，孩子們往往陷入迷茫之中，或者產(chǎn)生雜亂無(wú)章的問(wèn)題，或是得出與探究主題不相干的發(fā)覺(jué)，干擾了探究主題。因此往往要老師"撥亂反正'，最終自己被迫提出科學(xué)問(wèn)題，又回到探究主題上來(lái)。所以老師備課第一所要做的就是預(yù)備好結(jié)構(gòu)性的材料，結(jié)構(gòu)性的材料要做到三點(diǎn)：一是典型性，所找的材料必需具有代表意義的，生活中能夠找到的一些常見(jiàn)的材料。二是可操作性，通過(guò)擺布這些材料能夠讓同學(xué)發(fā)覺(jué)一些科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)規(guī)律等。三是分發(fā)材料的層次性。在課堂上要留意分發(fā)材料的時(shí)機(jī)以及層次，材料的出示要讓孩子們思維有更大的進(jìn)展空間，課堂的層次有時(shí)可以通過(guò)材料的層次來(lái)顯現(xiàn)。

3.悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每一個(gè)活動(dòng)有序、有效

以探究活動(dòng)為核心的科學(xué)教學(xué)過(guò)程，不再是老師照本宣讀教科書(shū)和刻板地執(zhí)行教案的過(guò)程。教學(xué)會(huì)在肯定的情景中綻開(kāi)，同學(xué)會(huì)提出很多老師意想不到的問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中也會(huì)消失很多難以意料的狀況。因此老師在平常教學(xué)時(shí)要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、從生活經(jīng)受中提出的鮮活問(wèn)題以及教學(xué)與四周環(huán)境的和諧，要能依據(jù)這些狀況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、補(bǔ)充教學(xué)打算和教材內(nèi)容。隨時(shí)把握他們?cè)诨顒?dòng)中所取得的進(jìn)展、面臨的困難和消失的問(wèn)題，對(duì)活動(dòng)狀況準(zhǔn)時(shí)作出推斷，并確定應(yīng)當(dāng)實(shí)行的指導(dǎo)策略，把確有價(jià)值的和同學(xué)在探究中產(chǎn)生的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)地納入教學(xué)內(nèi)容之中，使之適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，依據(jù)同學(xué)在科學(xué)探究活動(dòng)中的新?tīng)顩r，適當(dāng)?shù)匦薷幕顒?dòng)反案，調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使教學(xué)具有敏捷性、變通性和針對(duì)性，不過(guò)早地消失結(jié)論，肯花時(shí)間讓同學(xué)對(duì)某一個(gè)感愛(ài)好的問(wèn)題進(jìn)行深化的探討，保證同學(xué)有足夠的探究時(shí)間和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

4.科學(xué)合理的評(píng)價(jià)同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)，其主要目的是了解同學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)和進(jìn)展?fàn)顩r，以利于改良教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)課程宗旨，即提高每個(gè)同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。詳細(xì)操作時(shí)應(yīng)將同學(xué)、家長(zhǎng)、其他課任老師一起參加評(píng)價(jià)，既要評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)科學(xué)概念與事實(shí)的理解，又要評(píng)價(jià)同學(xué)在情感看法與價(jià)值觀、科學(xué)探究的方法與力量、科學(xué)的行為與習(xí)慣等方面的改變與進(jìn)步。在科學(xué)探究方面，應(yīng)重點(diǎn)評(píng)價(jià)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦"做'科學(xué)的愛(ài)好、技能、思維水平和活動(dòng)力量;在情感看法與價(jià)值觀方面應(yīng)重點(diǎn)評(píng)價(jià)同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的看法;科學(xué)學(xué)問(wèn)方面，應(yīng)重點(diǎn)評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙諸方面最基本的概念和技能的理解過(guò)程和應(yīng)用，而不是檢查同學(xué)記住了多少信息。綜合應(yīng)用各種評(píng)價(jià)方法全面地對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面反映同學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)和進(jìn)展?fàn)顩r。

五班級(jí)期中復(fù)習(xí)打算模板篇7

一、教學(xué)理念：

1、語(yǔ)文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)想要看重探求語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

2、語(yǔ)文教育要面對(duì)全體，落實(shí)到每個(gè)同學(xué)，并全方位進(jìn)步每個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文修養(yǎng)。

3、注意過(guò)程，終結(jié)評(píng)價(jià)與組成評(píng)價(jià)相聯(lián)合，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神。

4、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。

二、學(xué)情分析：

本班共有同學(xué)72人。大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)瞧，同學(xué)能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，83.3%的同學(xué)分析測(cè)試到達(dá)優(yōu)良程度。同學(xué)具有了肯定的閱讀力量、口語(yǔ)交際力量和寫(xiě)作力量和語(yǔ)文分析使用力量，也把握了肯定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于管理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)盲目，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班同學(xué)還有一個(gè)最大的問(wèn)題，就是兩極分化嚴(yán)峻，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，究竟如何縮短兩極差距。

三、教材分析：

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材連續(xù)以專(zhuān)題組織單位，共八組，分別是：第一組"走進(jìn)西部'，其次組"永久的童年'，第三組"言語(yǔ)的藝術(shù)'，第四組"他們讓我感動(dòng)'，第五組"中國(guó)古典名著之旅'，第六組綜合性學(xué)習(xí)――"走進(jìn)信息世界'，第七組"作家筆下的人'，第八組"異域風(fēng)情'。

全冊(cè)共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材，每組由"導(dǎo)語(yǔ)'"課例'"口語(yǔ)交際習(xí)作'"回顧拓展'四部分組成。每組課文之后設(shè)"詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)'。其中"讀讀寫(xiě)寫(xiě)'的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě);"讀讀記記'的詞語(yǔ)，只需認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還支配了材料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共支配了五次"材料袋'，兩次"閱讀鏈接'。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求生疏的200個(gè)字。至此，完成學(xué)校階段生疏3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。

(二)教材特點(diǎn)：

1、加強(qiáng)目標(biāo)體系，全面、正確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng);

3、專(zhuān)題設(shè)置更加敏捷，編排方式在連續(xù)中又有進(jìn)展

4、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理進(jìn)展特，"口語(yǔ)交際習(xí)作'的類(lèi)型發(fā)生肯定的轉(zhuǎn)變

6、在"分析學(xué)習(xí)'中，指導(dǎo)同學(xué)大膽設(shè)想，開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視探究和鉆研的過(guò)程，進(jìn)一步提高語(yǔ)文分析使用的力量

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

第一單元：一是指導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部，激發(fā)喜愛(ài)西部的情感;二是指示同學(xué)學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領(lǐng)悟語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并連續(xù)積累語(yǔ)言，增添語(yǔ)感;三是指導(dǎo)同學(xué)了解文章一些相對(duì)簡(jiǎn)潔的、適于他們接受的寫(xiě)作要領(lǐng)，并試著將這些寫(xiě)法使用到本人的習(xí)作中。

其次單元：一是讓同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟?qū)ν晟畹木鞈伲惺芡晟畹拿烂?，童年時(shí)間的寶貴，富有情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)受著的童年生活;二是經(jīng)過(guò)閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方法;三是注意語(yǔ)言積累;四是描繪本人的童年生活。

第三單元：一是讓同學(xué)經(jīng)過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù);二是經(jīng)過(guò)對(duì)不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章表達(dá)方式;三是指導(dǎo)同學(xué)積累生動(dòng)的語(yǔ)言。

第四單元：指導(dǎo)同學(xué)用心讀書(shū)，感受人物的精神品行;領(lǐng)悟的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng)，連續(xù)培育同學(xué)的速讀力量。

第五單元：讓同學(xué)感受古典名著的魅力，激發(fā)同學(xué)閱讀名著的愛(ài)好。

第六單元：指導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)悟信息在人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)收集和處理信息，開(kāi)頭學(xué)會(huì)使用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)略的鉆研報(bào)告。

第七單元：讓同學(xué)進(jìn)一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)悟作家描繪人物的要領(lǐng)，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。

第八單元：一是要捉住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);二是要推想是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)的寫(xiě)作要領(lǐng);三是要注意積累課文中的生動(dòng)語(yǔ)言;四是要從實(shí)踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過(guò)多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的體驗(yàn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在提高寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(二)閱讀教學(xué)

1、連續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺(jué)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng)。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)

1、激發(fā)愛(ài)好，表達(dá)雙向互動(dòng)。

2、連續(xù)提高同學(xué)的口語(yǔ)程度，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確學(xué)校生作文的本質(zhì)。學(xué)校生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培育觀看、思想、表達(dá)三種力量。

五、教學(xué)措施：

(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)支配識(shí)字200個(gè)，高年段，同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量，因此教學(xué)要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，同學(xué)在閱讀中遇到不生疏的字，可以查字典解決。老師要鼓舞同學(xué)在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒(méi)有字典、辭書(shū)的狀況下，不防礙閱讀。本冊(cè)支配寫(xiě)字150個(gè)，都支配在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)好寫(xiě)對(duì)筆畫(huà)、筆順，支配好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正。

(二)閱讀教學(xué)

1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，肯定要多讀少講，讓同學(xué)主要通過(guò)自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過(guò)多種方式的朗讀，悟情傳情，培育語(yǔ)感。在讀中體會(huì)、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從全體入手，指導(dǎo)同學(xué)在把握全文情感基調(diào)及其轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，憑個(gè)別的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀。高班級(jí)的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。老師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)為同學(xué)留有富有的默讀時(shí)間，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，指導(dǎo)同學(xué)憑要求仔細(xì)讀書(shū)，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2、經(jīng)過(guò)課后的訓(xùn)練題，指導(dǎo)同學(xué)理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)要領(lǐng)。在課文中發(fā)覺(jué)言語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)。在"交換平臺(tái)'中總結(jié)某些規(guī)律的東西。

3、要憑借課文的差異特點(diǎn)，設(shè)想和接納靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與要領(lǐng)計(jì)謀。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)

要激發(fā)愛(ài)好，引起同學(xué)交際的欲望。要制造特定的情境。制造情境要做好以下幾點(diǎn)：一是情境的制造要實(shí)在，表達(dá)同學(xué)實(shí)踐交際的需求，讓同學(xué)了解在不同的場(chǎng)地、針對(duì)不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的制造還要注意愛(ài)好，要用膾炙人口的方式來(lái)激發(fā)同學(xué)的交際欲望。三是要制造多個(gè)情境，在逐步深化的互動(dòng)中，表達(dá)交際的內(nèi)容由相對(duì)簡(jiǎn)略，到交際得相對(duì)深化的嫻熟過(guò)程。要表達(dá)雙向互動(dòng)。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、作文指示從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重正在鼓舞。

作文指導(dǎo)，肯定要從內(nèi)容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，打開(kāi)思路，使人人都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容。開(kāi)端宜"放'，使同學(xué)感慨想寫(xiě)的內(nèi)容許多，老師指導(dǎo)同學(xué)從中選擇最穩(wěn)妥的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。至于寫(xiě)怎樣的標(biāo)題，在打開(kāi)思緒、選擇要寫(xiě)的內(nèi)容的過(guò)程中浸透，在寫(xiě)作中、在交換底稿的過(guò)程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不過(guò)乎習(xí)作手法能否明確，內(nèi)容能否詳細(xì)，挨次能否明確，選詞用語(yǔ)能否合適，能否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。

習(xí)作講評(píng)重正在鼓舞。講評(píng)的時(shí)候，要?dú)w納綜合全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成果，使每個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)講評(píng)看到成果與進(jìn)步，享受習(xí)作勝利的歡樂(lè)，更逼真地了解理怎樣寫(xiě)，激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望。

2、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，常常寫(xiě)寫(xiě)感受、啟示，仿寫(xiě)句、段，續(xù)寫(xiě)結(jié)尾自然地表達(dá)從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。另一方面，把練筆延長(zhǎng)到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)關(guān)心孩子熟悉到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達(dá)的需求。要鼓舞同學(xué)表達(dá)本人的所做所見(jiàn)所聞所思所感，寫(xiě)本人感愛(ài)好的內(nèi)容。老師要指導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，在辦事生活的同時(shí)，提高讀寫(xiě)力量。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)分析學(xué)習(xí)活動(dòng)一"信息傳遞轉(zhuǎn)變著人們的生活'，手法是使同學(xué)了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的轉(zhuǎn)變，活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的轉(zhuǎn)變和差異;另一方面經(jīng)過(guò)本人搜集材料、察看訪問(wèn)、親身做。

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二"利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告'，重點(diǎn)正在于讓同學(xué)學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)討論報(bào)告，因此活動(dòng)的開(kāi)展定位于解決同學(xué)在讀寫(xiě)中可能(或應(yīng)當(dāng))遇到的問(wèn)題。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中，暗含了"怎樣寫(xiě)討論報(bào)告'的要領(lǐng)：

第一步：確定話題;

其次步：獵取材料;

第三步：分析材料，組成觀點(diǎn);

第四步：根據(jù)樣本，撰寫(xiě)報(bào)告。

五班級(jí)期中復(fù)習(xí)打算模板篇8

在成長(zhǎng)過(guò)程中，我有歡樂(lè)的時(shí)間，間或也會(huì)有不快樂(lè)的時(shí)候。不過(guò)，讓我記憶猶新的是一次深刻的教訓(xùn)由于貪玩而摔壞門(mén)牙。經(jīng)過(guò)這件事情，我覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了很多。

那是暑假的一天，我和表姐在小區(qū)里快樂(lè)地玩耍。我們玩了很久，平常玩的嬉戲都已經(jīng)玩過(guò)了，我們覺(jué)得非常痛快。我想起在學(xué)校里我們一起手拉手轉(zhuǎn)圈的嬉戲，就對(duì)表姐說(shuō)：“我們一起玩轉(zhuǎn)圈的嬉戲吧!”她點(diǎn)點(diǎn)頭，欣然同意。我們手拉手，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，抬頭望天空，我覺(jué)得我像鳥(niǎo)兒般翱翔，舒適極了。

玩著玩著，我突發(fā)奇想：我們只拉一只手，這樣不就可以更刺激了嗎?我便對(duì)表姐說(shuō)：“我們只拉一只手吧!這樣更好玩!”于是我們放開(kāi)了一只手。這時(shí)我的腦海里突然跳出了媽媽的一句話：“假如轉(zhuǎn)得太快，可能會(huì)把人甩出去的?！辈贿^(guò)，我玩得快樂(lè)，沒(méi)有顧得上這么多，仍舊瘋玩著?？墒菦](méi)瘋轉(zhuǎn)一會(huì)兒，我就感覺(jué)到有一股強(qiáng)大的離心力要把我和表姐拉開(kāi)。慢慢地，我的手抓不住表姐的手了，突然我們的手猛一松開(kāi)，我被重重地摔倒在地上，我的大門(mén)牙也被磕掉了一角，麻麻的，酸酸的。我的心“咯噔”一下，可怕極了：那可是恒牙啊，磕掉了就長(zhǎng)不出來(lái)的。

我們急忙回到家，我把這件事告知媽媽?zhuān)瑡寢尲泵胰メt(yī)院看牙齒。后來(lái)醫(yī)生幫我把牙齒磨平了。

從這件事中，我明白了做什么事都要想到可能帶來(lái)的后果，不要樂(lè)極生悲。我也知道了“不聽(tīng)大人言，吃虧在眼前。”的道理。

五班級(jí)期中復(fù)習(xí)打算模板篇9

1、寒假里我預(yù)備每天用(時(shí)間)仔細(xì)完成書(shū)面作業(yè)。

2、寒假里我要閱讀的課外書(shū)是：

3、我每天要堅(jiān)持的體育活動(dòng)是：

4、我要去游玩的地方是：

5、我要幫媽媽爸爸干的家務(wù)活是：

6、我要在寒假中養(yǎng)成的一個(gè)好習(xí)慣是：

7、我要在假期中改掉的一個(gè)壞毛病是：

8、我要在假期中學(xué)會(huì)的一樣小本事是：

一旦制定了打算，就要按打算執(zhí)行。等到假期結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)爸爸媽媽檢查一下，自己制定的打算都完成了沒(méi)有。從小養(yǎng)成辦事有打算、有條理的好習(xí)慣。

一、歡樂(lè)練字：(寫(xiě)在“超級(jí)棒”田字格本中)

從學(xué)過(guò)的生字表(二)中，每天練習(xí)4個(gè)，每個(gè)生字寫(xiě)4遍，開(kāi)學(xué)評(píng)比“小小書(shū)法家”。

二、歡樂(lè)積累：(請(qǐng)家長(zhǎng)幫助抄寫(xiě)在“超級(jí)棒”田字格本中，或打印出來(lái)貼在本子上)

背誦古詩(shī)4首以上。(要求：以描寫(xiě)春天或是新年為主題)

三、歡樂(lè)閱讀：

閱讀有益的課外書(shū)或文章。放假回來(lái)后向大家推舉一本你最喜愛(ài)的課外書(shū)。

推舉圖書(shū)：

(1)一類(lèi)讀物：短小易懂——《格林童話》、《安徒生童話》、《成語(yǔ)故事》、《西游記》等

(2)二類(lèi)讀物：篇章略長(zhǎng)，理解稍有難度——《中國(guó)古代神話故事》、《民間故事》、《寓言故事》《一千零一夜》、《365夜故事》等。

(3)三類(lèi)讀物：情節(jié)曲折，故事較長(zhǎng)——《木偶奇遇記》、《丁丁歷險(xiǎn)記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《綠野仙蹤》等

五班級(jí)期中復(fù)習(xí)打算模板篇10

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算力量。簡(jiǎn)易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問(wèn)的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問(wèn)題的力量。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了觀看物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對(duì)位置;探究并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問(wèn)。通過(guò)操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使同學(xué)理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題;另一方面，支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)向同學(xué)滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來(lái)便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育同學(xué)的符號(hào)感，及觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在詳細(xì)情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)潔的方程，用方程表示簡(jiǎn)潔情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對(duì)位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性作出預(yù)報(bào)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1.表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)教學(xué)的探究性和開(kāi)放性，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。

3.供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思索問(wèn)題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問(wèn)題的力量。

6.情感、看法、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

四、課時(shí)支配：

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致支配如下，老師教學(xué)時(shí)可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況適當(dāng)敏捷把握。

1、小數(shù)乘法(8課時(shí))機(jī)動(dòng)(1課時(shí))

2、小數(shù)除法(13課時(shí))機(jī)動(dòng)(2課時(shí))

3、觀看物體(3課時(shí))機(jī)動(dòng)(2課時(shí))

4、簡(jiǎn)易方程(18)課時(shí)機(jī)動(dòng)(2課時(shí))

5、多邊形的面積(12課時(shí))機(jī)動(dòng)(2課時(shí))

6、統(tǒng)計(jì)與可能性(5課時(shí))機(jī)動(dòng)1課時(shí)

7、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))機(jī)動(dòng)1課時(shí)

8、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))文章

五班級(jí)期中復(fù)習(xí)打算模板篇11

轉(zhuǎn)瞬五班級(jí)就只有一期了，為了我能更好的進(jìn)入六班級(jí)的復(fù)習(xí)，在這一學(xué)期中，我要做個(gè)學(xué)習(xí)打算來(lái)約束自己。鑒于我的偏課,我定了以下幾條：

1、星期天除外，每天早上6：00起床，用30分鐘熬煉身體，20分鐘洗刷，20分鐘晨讀，7：10上學(xué)。

2、上課肯定要仔細(xì)聽(tīng)課，老師講課時(shí)，重要的肯定要登記來(lái)。放學(xué)后要穩(wěn)固當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容。

3、由于數(shù)學(xué)不怎么好，這期肯定要將數(shù)學(xué)學(xué)好，多練題。媽媽買(mǎi)的練習(xí)題肯定要認(rèn)仔細(xì)真的做完。

4、其余的科目也要好好的做，盡量使自己全面進(jìn)展。

5、主動(dòng)做好老師支配的事情，敬重老師。

6、團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，愛(ài)撫小同學(xué)。

7、以上說(shuō)的肯定要好好完成，盼望做一個(gè)合格的學(xué)校生，然后考上好的中學(xué)。

這就是我的學(xué)習(xí)打算，我將把他訂在我的屋子里，時(shí)時(shí)刻刻的牢記在心里。

五班級(jí)期中復(fù)習(xí)打算模板篇12

xx學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，在校同學(xué)88人;幼兒班1個(gè)，在校幼兒15人，在崗老師13人。本學(xué)年我校以創(chuàng)建"平安校內(nèi)'為抓手，仔細(xì)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)平安工作精神，堅(jiān)持以人為本、"平安第一，預(yù)防為主'的目標(biāo)，主動(dòng)開(kāi)展各類(lèi)平安學(xué)問(wèn)培訓(xùn)、宣揚(yáng)教育活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施，切實(shí)加強(qiáng)和維護(hù)校內(nèi)安定穩(wěn)定，構(gòu)建"和諧校內(nèi)'，全校師生的法制觀念、道路交通平安意識(shí)、消防意識(shí)等平安意識(shí)顯著增添?，F(xiàn)將本年度的平安工作總結(jié)如下：

一、健全組織，明確職責(zé)，平安管理工作到位

校領(lǐng)導(dǎo)深知平安工作事關(guān)同學(xué)的安危、家庭的美好、社會(huì)的穩(wěn)定，為此，學(xué)校把平安工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)平安教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育副主任為副組長(zhǎng)，教務(wù)負(fù)責(zé)人及班主任為組員，明確了"一崗雙責(zé)'，層層負(fù)責(zé)的學(xué)校平安工作管理思路。為提高全校老師的平安意識(shí)，學(xué)校依據(jù)平安工作的詳細(xì)形勢(shì)，把涉及師生平安的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)分解，落實(shí)到人，使得每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的專(zhuān)管人員，實(shí)現(xiàn)了"事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管'，防止了工作中互相推諉，從而形成了校長(zhǎng)直接抓，分管人員詳細(xì)抓，各班主任詳細(xì)分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施，全校教職員工通力合作、齊抓共管的的良好局面。

二、完善制度

，狠抓落實(shí)，平安工作有序

首先，校門(mén)是校內(nèi)平安的第一道防線，為此，我校完善了門(mén)崗制度：門(mén)衛(wèi)必需按時(shí)值班，做好外訪登記，嚴(yán)防閑散人員進(jìn)入校內(nèi)。做好上課期間同學(xué)外出登記工作，以免同學(xué)在上課期間丟失或出意外。確保校內(nèi)治安平安，維護(hù)正常教學(xué)秩序。其次，完善了領(lǐng)導(dǎo)帶班、教室值勤制度：帶班領(lǐng)導(dǎo)和值勤老師提前半小時(shí)到崗，進(jìn)行課前、課間、午間巡察，準(zhǔn)時(shí)把偶發(fā)大事毀滅在萌芽狀態(tài)。上學(xué)、放學(xué)時(shí)間值勤老師堅(jiān)持在校門(mén)口幫助保安

值勤。第三，上課點(diǎn)名制度：每堂課的任課老師必需在課前清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與班主任、家長(zhǎng)聯(lián)系。第四，簽訂責(zé)任書(shū)、告家長(zhǎng)書(shū)制度：貫徹"誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)'的原則，學(xué)期初，學(xué)校明確班主任及任課老師各自的崗位職責(zé)，簽訂平安責(zé)任書(shū);明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任，放假前都與家長(zhǎng)簽訂告家長(zhǎng)書(shū)。做到了職責(zé)明確，責(zé)任到人。第五，建立學(xué)校平安意外事故處理預(yù)案制度：學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，制定了校內(nèi)突發(fā)大事工作預(yù)案、地震應(yīng)急疏散預(yù)案、火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案、預(yù)防與掌握傳染病應(yīng)急預(yù)案，做到人員職責(zé)明確，信息渠道暢通，程序科學(xué)，實(shí)施便捷。平安工作負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)以上各項(xiàng)制度的落實(shí)與檢查反饋，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，確保了學(xué)校平安工作的有序開(kāi)展。

三、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，平安教育工作層面多、渠道廣

校長(zhǎng)作為平安工作第一責(zé)任人，堅(jiān)持開(kāi)展平安教育工作。準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)上級(jí)平安會(huì)議精神，并主動(dòng)實(shí)行得力措施組織貫徹落實(shí)。定期召開(kāi)平安工作會(huì)議，布置平安工作的重點(diǎn)任務(wù)，并指定專(zhuān)人去檢查落實(shí)平安工作。逢會(huì)必講平安，對(duì)管理人員講，對(duì)老師講，對(duì)同學(xué)講，做到了警鐘長(zhǎng)鳴。平安工作負(fù)責(zé)人利用班主任會(huì)、同學(xué)大會(huì)，不失時(shí)機(jī)的對(duì)同學(xué)開(kāi)展平安教育工作，內(nèi)容包括：交通平安、用電平安、防火、防溺水、預(yù)防食物中毒、各種傳染病的預(yù)防、家庭生活、戶外活動(dòng)平安活動(dòng)等，大力加強(qiáng)同學(xué)良好行為習(xí)慣的培育，克服麻痹思想。針對(duì)我校周邊有些小店鋪出售小食品問(wèn)題，開(kāi)展食品衛(wèi)生的宣講，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行食品平安教育。班主任每天都會(huì)抽時(shí)間做平安教育工作，并且向全體同學(xué)家長(zhǎng)發(fā)放關(guān)于"防溺水'的告家長(zhǎng)書(shū)，提高家長(zhǎng)在這方面的平安意識(shí)，與學(xué)校一同管理好同學(xué)。國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)課、宣揚(yáng)欄都是我校對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育的主渠道。本學(xué)期，學(xué)校還開(kāi)通了xx學(xué)校家長(zhǎng)群，利用互聯(lián)網(wǎng)這一便捷的平臺(tái)對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)開(kāi)展平安學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)及教育。

四、開(kāi)展各種活動(dòng)，平安工作效果好

1.依據(jù)上級(jí)文件要求開(kāi)展平安教育日活動(dòng)。

2.有組織、有打算地開(kāi)展了"平安生產(chǎn)月'活動(dòng)。

3.開(kāi)展了防地震及其它災(zāi)難的逃命演練活動(dòng)。

4.各班級(jí)開(kāi)展了交通平安、食品平安、防溺水平安、消防平安、校內(nèi)活動(dòng)平安等班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

5.組織開(kāi)展平安"雙想'活動(dòng)

6.聘請(qǐng)法制副校進(jìn)步行法制講座。

7.主動(dòng)組織師生注冊(cè)河北省平安教育平臺(tái)，班主任有序的通過(guò)此平臺(tái)進(jìn)行平安教育。學(xué)習(xí)效果良好。

另外，學(xué)校建立了平安工作臺(tái)賬，平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期巡查校內(nèi)設(shè)施設(shè)備，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)記錄，快速整改。十一月份初，準(zhǔn)時(shí)排查并消退了教室房頂上宣揚(yáng)牌松動(dòng)、險(xiǎn)些墜落的隱患，確保了師生的生命平安。十一月底，排查并準(zhǔn)時(shí)消退了六班級(jí)、一班級(jí)教室暖氣管崩裂的隱患，確保了師生冬季供暖。每天執(zhí)勤老師協(xié)作學(xué)校保安在校門(mén)口對(duì)進(jìn)出學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行疏導(dǎo)，保證了同學(xué)入校平安;班級(jí)每天堅(jiān)持晨檢工作，班主任實(shí)時(shí)關(guān)注同學(xué)身體狀況，堅(jiān)持做好衛(wèi)生清理、消毒、通風(fēng)工作，防止了疾病傳染，確保了學(xué)校無(wú)傳染病等平安衛(wèi)生公共大事的發(fā)生。

一年來(lái)，由于我校領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，職責(zé)明確，組織完善，全校上下齊抓共管，校內(nèi)平安工作真正落到了實(shí)處，成效顯著：本年度中，學(xué)校無(wú)重大平安事故發(fā)生，青少年犯罪率為"零'。我校的馮美欣同學(xué)還取得平安學(xué)問(wèn)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。校內(nèi)教育教學(xué)秩序井然，校內(nèi)周邊環(huán)境良好，受到了周邊群眾的好評(píng)。

在今后的工作中，我們將連續(xù)堅(jiān)持"平安責(zé)任重于泰山'的方針，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)平安制度，對(duì)校內(nèi)平安工作常抓不懈，爭(zhēng)創(chuàng)開(kāi)發(fā)區(qū)乃至xx市平安校內(nèi)。

五班級(jí)期中復(fù)習(xí)打算模板篇13

一、班級(jí)狀況分析：

五(2)班共有同學(xué)32人，女生18人，男生14人。目前他們的整體素養(yǎng)有了較大的提高：就學(xué)習(xí)方面而言，多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手，動(dòng)口的好習(xí)慣，學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，力量較強(qiáng)，成果優(yōu)秀，智商較高，學(xué)習(xí)愛(ài)好較深厚，情愿通過(guò)自己的努力獲得勝利。但是也有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，學(xué)習(xí)不刻苦，上課不會(huì)聽(tīng)講，平常不思上進(jìn)，思維水平與實(shí)際年齡不符，成果較差。就同學(xué)的品質(zhì)而言，大多數(shù)同學(xué)品德高尚，樂(lè)于助人，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。但也有個(gè)別同學(xué)品質(zhì)太差，組織紀(jì)律性較差，常常惹事生非，不遵守班規(guī)班紀(jì)，使班內(nèi)良好氣氛受到了影響。針對(duì)以上班情的分析，特制定以下措施：

二、加強(qiáng)同學(xué)思想道德教育，堅(jiān)持育人為本

1、這學(xué)期緊緊圍繞每個(gè)月活動(dòng)的主題，組織豐富多彩的活動(dòng)，使同學(xué)形成良好的做人品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使每一位同學(xué)大大方方做事、堂堂正正做人。

2、組織同學(xué)深化學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》、《日常行為規(guī)范》和班紀(jì)班規(guī)，結(jié)合日常生活中的小事準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教育，做到生活無(wú)小事，事事能教育，深化淺出，注意教育的實(shí)效性。

3、加強(qiáng)平安教育，力爭(zhēng)本學(xué)期無(wú)一人破皮紅傷。

4、結(jié)合少先大隊(duì)開(kāi)展的主題活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。

5、有打算、有目的的進(jìn)行家訪，和家長(zhǎng)互通有無(wú)。

三、指導(dǎo)思想

以"三個(gè)代表'重要思想及"加強(qiáng)小公民道德建設(shè)，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)'題詞為指導(dǎo)，以"加強(qiáng)小公民道德建設(shè)，爭(zhēng)做五小小公民'為行動(dòng)目標(biāo)，以隊(duì)的組織建設(shè)為基礎(chǔ)，把工作重心落到每個(gè)小隊(duì)、每個(gè)隊(duì)員。連續(xù)開(kāi)展少先隊(duì)電腦化與網(wǎng)絡(luò)化的討論與實(shí)踐，推動(dòng)素養(yǎng)教育。

四、行動(dòng)口號(hào)

養(yǎng)成道德好習(xí)慣，爭(zhēng)做"五小'小公民。

五、主要工作

(一)愛(ài)國(guó)主義教育：

發(fā)揮每位少先隊(duì)員的力量，在以江"加強(qiáng)小公民道德建設(shè)，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)'題詞為思想指導(dǎo)下，了解、學(xué)習(xí)、并繼承中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)美德，在體驗(yàn)中發(fā)覺(jué)自己，以實(shí)際行動(dòng)告慰祖國(guó)媽媽?zhuān)磉_(dá)我愛(ài)祖國(guó)。

協(xié)作大隊(duì)部開(kāi)展"我知傳統(tǒng)美德，我做合格公民'的愛(ài)國(guó)主義系列活動(dòng)。

1、班級(jí)進(jìn)行的一次傳統(tǒng)美德宣揚(yáng)教育學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，組織同學(xué)以小隊(duì)為單位開(kāi)展好活動(dòng)。

2、觀看一部愛(ài)國(guó)主義電影，組織同學(xué)寫(xiě)好一篇影評(píng)、一篇心得。

3、收集英雄事跡開(kāi)展一次"我心中的英雄'故事大賽。

(二)、深化雛鷹活動(dòng)

進(jìn)一步深化"新世紀(jì)我能行，養(yǎng)成道德好習(xí)慣實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，以"小公民'道德建設(shè)的"五小'行動(dòng)目標(biāo)為主導(dǎo)，制造性的開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，雛鷹行動(dòng)，使隊(duì)員努力學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，在活動(dòng)中發(fā)揮所長(zhǎng)，學(xué)得本事。

1、手拉手活動(dòng)，讓同學(xué)查找身邊需要關(guān)心的自強(qiáng)隊(duì)員。

2、以"實(shí)踐+體驗(yàn)'為口號(hào)，結(jié)合"養(yǎng)成道德好習(xí)慣，爭(zhēng)做五小小公民'為主題，鼓舞隊(duì)員將社區(qū)作為"假日小隊(duì)'、"為民服務(wù)'活動(dòng)的實(shí)踐基地;以在家做父母的"小幫手';在社會(huì)做幫人律己的"小標(biāo)兵';在學(xué)校做與同學(xué)合作的"小伙伴';在公共場(chǎng)所做環(huán)保"小衛(wèi)士';在少先隊(duì)里做自動(dòng)向上的"小仆人'的"五小'道德建設(shè)為行為目標(biāo)，開(kāi)展"雛鷹假日小隊(duì)'活動(dòng)，組建社區(qū)小隊(duì)，學(xué)校優(yōu)化雛鷹網(wǎng)絡(luò)小隊(duì)。

3、制造性地開(kāi)展"雛鷹爭(zhēng)章'活動(dòng)，探究獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化的道德建設(shè)：

4、開(kāi)展以"小公民'的道德行標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)的"新世紀(jì)、我能行'實(shí)踐體驗(yàn)創(chuàng)新活動(dòng)。

a、"想象力表演競(jìng)賽'、"想象力創(chuàng)新故事、詩(shī)歌及附插圖競(jìng)賽'。

b、以小隊(duì)或中隊(duì)活動(dòng)形式綻開(kāi)"五小'的詳細(xì)目標(biāo)或公約的征集。

c、加強(qiáng)小公民道德建設(shè)的實(shí)踐體驗(yàn)征文競(jìng)賽。

d、辦一份創(chuàng)新小報(bào)。

六、中隊(duì)小家務(wù)工作

1、每天記錄好人好事;

2、每周一次班委干部會(huì)議，并做好會(huì)議記錄;

3、每周一次非常鐘隊(duì)會(huì)并有記錄;

4、每周一次為民服務(wù);

5、每周一次小隊(duì)活動(dòng);

6、每月一期黑板報(bào);每班設(shè)立"爭(zhēng)章園地'、"中隊(duì)之窗';

七、加強(qiáng)同學(xué)心理健康教育工作

1、落實(shí)同學(xué)心理健康教育，培育同學(xué)健全的人格。要廣泛開(kāi)展心理健康學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)活動(dòng)，普及心理健康學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)人人懂點(diǎn)心理健康學(xué)問(wèn)，使心理健康教育成為全員參與的"大合唱'。

2、要進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育。一是要多渠道地了解和把握同學(xué)的心理問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)解決心理障礙。二要常常性通過(guò)板報(bào)、講座、詢(xún)問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等形式進(jìn)行心理健康教育。三要結(jié)合"后進(jìn)生'的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與"后進(jìn)生'轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。

八、行為規(guī)范教育

1、抓好《學(xué)校生日常行為規(guī)范》規(guī)定的知曉與落實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)商量、組織學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、召開(kāi)座談會(huì)等讓每一個(gè)同學(xué)知道規(guī)范的詳細(xì)內(nèi)容，針對(duì)本班實(shí)際，提出明確的訓(xùn)練要求，強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià)，逐步使同學(xué)從"要我這樣做'轉(zhuǎn)變?yōu)?我應(yīng)當(dāng)這樣做'，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。

3、主動(dòng)探究現(xiàn)代信息技術(shù)與思品、社會(huì)課的整合，形成新的教育方法和教育模式，對(duì)同學(xué)作分項(xiàng)訓(xùn)練和指導(dǎo)，給同學(xué)供應(yīng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4、養(yǎng)成教育溶化在隊(duì)活動(dòng)之中。結(jié)合班隊(duì)課、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展豐富多采的少先隊(duì)養(yǎng)成教育系列活動(dòng)。

五班級(jí)期中復(fù)習(xí)打算模板篇14

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析：

本班如今同學(xué)41人，其中女生20人，男生21人?？傮w來(lái)看，這個(gè)班的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化，處于中間位置的同學(xué)寥寥無(wú)幾，有六名同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不太樂(lè)觀。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后?；緺顩r如下：

上課時(shí)擅長(zhǎng)動(dòng)腦，主動(dòng)發(fā)言，平常又樂(lè)于關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%，是這個(gè)集體的主體力氣。他們學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的同學(xué)有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等，他們上課有時(shí)不用心、學(xué)習(xí)較懶散，缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

陳曉君、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培育重點(diǎn)，盼望從習(xí)慣到最終成果都能有一個(gè)明顯的提高。

二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析：

本冊(cè)教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。各單元主題分別為：春光無(wú)限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫(xiě)等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練(比較近義詞，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情顏色，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的力量)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、規(guī)律段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的中心思想等)、局部仿寫(xiě)練習(xí)。另外，本冊(cè)向同學(xué)推舉閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于"少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)'的要求落到實(shí)處。習(xí)作7課，均對(duì)習(xí)作要求、觀看要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析與指教，從而讓同學(xué)獲得詳細(xì)明確的習(xí)作學(xué)問(wèn)。有的習(xí)作，還支配了多種形式的范例，以便同學(xué)借鑒、遷移。

綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題，可能與本單元課文有肯定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過(guò)度延長(zhǎng)。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)"學(xué)和做'以"節(jié)省用水'為話題，支配了多種活動(dòng)內(nèi)容，突出了同學(xué)的自主性，重視同學(xué)主動(dòng)、主動(dòng)的參加精神。

三、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)：

(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

3、連續(xù)培育課外閱讀的愛(ài)好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

4、連續(xù)培育用心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音洪亮，看法大方;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

6、連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

7、連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培育讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

8、培育寫(xiě)日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)惜圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9、培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

10、培育自己通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文和修改作文的習(xí)慣。

(二)、漢語(yǔ)拼音

連續(xù)穩(wěn)固漢浯拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

(三)、識(shí)字寫(xiě)字

1、精確認(rèn)讀303/287個(gè)生字。

2、能夠按筆順正確默寫(xiě)206/181個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。

4、連續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各類(lèi)漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。

(四)、口語(yǔ)交際

1、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文聽(tīng)寫(xiě)的故事。

2、能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完好連貫的話。

3、能就所聽(tīng)?所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問(wèn)題，做到語(yǔ)句完好，意思連貫。

4、能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。

5、商量問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清晰自己的意思。

6、養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。

(五)、閱讀

1、連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。

3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(六)、習(xí)作

1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

2、學(xué)習(xí)有挨次、比較細(xì)致地觀看圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，熟悉破折號(hào)。

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文

四、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度支配表：略

五、本冊(cè)教材主要教學(xué)措施：

1.仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對(duì)同學(xué)的識(shí)字、寫(xiě)字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、留意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫(xiě)自己熟識(shí)的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓同學(xué)把握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避開(kāi)字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的"學(xué)習(xí)提示'的作用，依據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。

5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

五班級(jí)期中復(fù)習(xí)打算模板篇15

五班級(jí)(2)班共有同學(xué)33人,其中男生18人,女生13人.年齡均在11-12歲之間.同學(xué)大多數(shù)思想品德良好,天真活潑,要求上進(jìn),有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣.但個(gè)別同學(xué)的思想境界有待于進(jìn)一步的提高,少先隊(duì)員中亦有思想要求不嚴(yán)的狀況.

二,工作設(shè)想

針對(duì)以上狀況,我對(duì)今年的班主任工作有以下設(shè)想.

1,制定切實(shí)可行的班級(jí)奮斗目標(biāo).

本學(xué)期我要引導(dǎo)同學(xué)制定班級(jí)奮斗目標(biāo),力爭(zhēng)形成自主,文明,樂(lè)觀,創(chuàng)新的良好班風(fēng),使班上的每個(gè)人都能做到我愛(ài)我的學(xué)校,我愛(ài)我的班級(jí),我愛(ài)我的老師,我愛(ài)我的同學(xué),我愛(ài)我自己.

2,選拔得力的班級(jí)干部.

優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手.因此,開(kāi)學(xué)初我要依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況,重新調(diào)整班干部,進(jìn)行班干部競(jìng)選.然后要著重培育當(dāng)選的班干部,使其真正起到模范帶頭作用.首先,要教給班干部正確的工作方法,,同時(shí)還要更嚴(yán)格地要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn),力量上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求在各方面給全班起到模范帶頭作用;其次,要大力表?yè)P(yáng)班干部,宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡,關(guān)心小干部權(quán)力;第三,鼓舞班干部大膽創(chuàng)新,不僅僅要做到上傳下達(dá),幫助班主任做好工作,還要制造性地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng).

3,加強(qiáng)自我教育.

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):最好的教育方式就是讓同學(xué)進(jìn)行自我教育.因此,在新學(xué)期里,我預(yù)備從正面激勵(lì)樹(shù)立典范,使違規(guī)者自覺(jué)地遵守規(guī)章制度,讓他們?cè)鎏碜晕艺莆找庾R(shí),常常檢討自己的言行,努力做到超越自我,用今日這多戰(zhàn)勝昨日之我,使明日之我比今日之我更進(jìn)步.長(zhǎng)此以往,班級(jí)管理就會(huì)逐步步入自動(dòng)化與良性進(jìn)展的軌道.

4,培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣.

俗話說(shuō):嫩枝易彎也易直,這說(shuō)明白加強(qiáng)學(xué)校生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性,他們年齡小,學(xué)問(wèn)少,行為習(xí)慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強(qiáng).首先,寓養(yǎng)成教育于課堂教學(xué)中,把握其規(guī)范性.課堂教學(xué)既是培育同學(xué)智能的基本途徑,也是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的主渠道.因此,我要與各科老師協(xié)調(diào)好,有目標(biāo),有標(biāo)準(zhǔn),要求全都,這樣才能使同學(xué)的行為有所根據(jù),知道怎樣做才對(duì),怎樣做是錯(cuò),也便于老師指導(dǎo)和檢查.對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練,必需持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴,經(jīng)年累月,才能到達(dá)目的

其次,寓養(yǎng)成教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,把握其實(shí)效性.行為規(guī)范養(yǎng)成教育,除在課堂教學(xué)中抓之外,還應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和加強(qiáng).把規(guī)范中的內(nèi)容寓于豐富多彩的活動(dòng)中,通過(guò)同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,使其明白道理,增長(zhǎng)學(xué)問(wèn),接受教育.同時(shí),同學(xué)通過(guò)詳細(xì)的實(shí)踐,把行為規(guī)范養(yǎng)成教育變成了自己內(nèi)在的需要,就能逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.其三,寓養(yǎng)成教育于日?；顒?dòng)中,把握其詳細(xì)性.同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活具有非常重要的意義,將會(huì)使他們終身受益.因此,行為規(guī)范養(yǎng)成教育應(yīng)滲透于他們的學(xué)習(xí),勞動(dòng),消遣等各個(gè)方面.為使他們?cè)谌粘Ｉ钪械男袨榕e止有肯定的根據(jù),加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應(yīng)把握其詳細(xì)可行的特點(diǎn).

總之,盼望能通過(guò)自身以及全班同學(xué)的共同努力,使整個(gè)班級(jí)形成良好的班風(fēng),使每個(gè)同學(xué)都能健康,活潑,生動(dòng),全面地進(jìn)展,爭(zhēng)領(lǐng)先進(jìn)班集體.

三、詳細(xì)工作打算

9月份:1,班干部競(jìng)選

2,尊師頌

10月份:1,祖國(guó),您好主題班會(huì)

2,評(píng)比文明之星

3,我的優(yōu)點(diǎn)大家找主題班會(huì)

11月份:1,做好迎接期中考試的預(yù)備

2,評(píng)比紀(jì)律之星

12月份:1,零花錢(qián)怎么辦

2,評(píng)比衛(wèi)生之星

3,元旦聯(lián)歡會(huì)

1月份:做好迎接期末考試的預(yù)備

五班級(jí)期中復(fù)習(xí)打算模板篇16

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期結(jié)束，新學(xué)期要有新打算，以下是查字典范文大全特意整理了一些關(guān)于下學(xué)期學(xué)習(xí)打算范文和相關(guān)材料，盼望對(duì)大家有關(guān)心。

這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了!我應(yīng)當(dāng)做好下一個(gè)學(xué)期的準(zhǔn)備。

第一：學(xué)習(xí)

在上一個(gè)學(xué)期考試中，我的語(yǔ)文成果不抱負(fù)。我下學(xué)期應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文加倍努力!同時(shí)，在上一個(gè)學(xué)期中，我又學(xué)到了很多有用的學(xué)問(wèn)，很多可用的小技巧。有了上一次的深痛教訓(xùn)，以后是不會(huì)再發(fā)生的。我如今覺(jué)得，其實(shí)，我們不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作成一個(gè)負(fù)擔(dān)，由于學(xué)習(xí)原來(lái)就是一個(gè)苦差事。我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種愛(ài)好愛(ài)好。一旦你有了愛(ài)好，你就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越好。其實(shí)每一個(gè)人都不笨!或許有的人擅長(zhǎng)這個(gè);有的人擅長(zhǎng)那個(gè);有的人文武精通。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)人是十全十美。我在下一個(gè)學(xué)期肯定好好學(xué)習(xí)，每天向上!只要功夫深，鐵杵磨成針。世上無(wú)難事，只怕有心人。

其次：背書(shū)

四，五班級(jí)我們的語(yǔ)文老師始終讓我們背《論語(yǔ)》。有的人覺(jué)得這個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)用，沒(méi)有關(guān)心，不想背，也不會(huì)背，也不想把