舞蹈老師上半年工作總結(jié)范文

第頁共頁舞蹈老師上半年工作總結(jié)范文舞蹈老師上半年工作總結(jié)范文舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類傳情達(dá)意的產(chǎn)物，它符合人類身心需要的本質(zhì)特征，具有愉悅身心，健美肢體，聯(lián)絡(luò)情感和團(tuán)結(jié)群體等功能，成為人們生活中一個不可缺少的局部。小學(xué)階段，學(xué)生經(jīng)常參加生動、活潑的舞蹈教學(xué)活動，可以促進(jìn)他們的智力發(fā)育，增長他們的體力，增強(qiáng)他們身體動作的協(xié)調(diào)性，同時陶冶學(xué)生的性情和品格，通過長期的舞蹈訓(xùn)練，可使學(xué)生擁有勻稱的體形、高雅的氣質(zhì)，這對他們一生的開展都起著不可估量的作用。本學(xué)期小學(xué)一(四)班的舞蹈活動課，可以分為兩個局部，一是舞蹈根本訓(xùn)練局部，二是舞蹈教學(xué)局部?，F(xiàn)將本學(xué)期舞蹈教學(xué)工作總結(jié)如下——首先是舞蹈的根本訓(xùn)練。少兒舞蹈根本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí)，通過這些訓(xùn)練，能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動，增強(qiáng)動作關(guān)節(jié)的靈敏性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這局部活動量大，老師要利用各種教學(xué)手段，進(jìn)步學(xué)生訓(xùn)練效率。例如，在進(jìn)展踢腿訓(xùn)練時，有的學(xué)生怕踢腿疼，不舍得用勁，我就給學(xué)生講清楚踢腿練習(xí)的目的性，使學(xué)生逐步認(rèn)識到只有腿的軟開度增強(qiáng)了，胯、膝、踝三部位的軟開度也隨之進(jìn)步了，進(jìn)步學(xué)生練習(xí)的自覺性。通過把桿上的訓(xùn)練，能標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生動作，進(jìn)步動作的軟開度。中間位置訓(xùn)練，主要是學(xué)習(xí)手位、腳位、手臂姿態(tài)、根本舞步、小跳等，通過學(xué)習(xí)能使學(xué)生理解身體各部位舞蹈動作的要點，使動作輕巧、敏捷、穩(wěn)重、有持久力。例如我在教學(xué)生走步時，首先讓學(xué)生聽音樂走步，要合拍，能行進(jìn)或原地走，然后隨著學(xué)生音樂感受才能、動作程度的進(jìn)步和方位知覺的開展，根據(jù)不同的音樂，表現(xiàn)不同的人物、不同情緒、不同節(jié)奏、不同特點走，如老爺爺走、小朋友走、輕快地走、雄壯的走等。為進(jìn)步學(xué)生動作訓(xùn)練的興趣，還可參加學(xué)生喜歡的動物世界中“小伙伴”的走。如鴨走、熊走、企鵝走，使學(xué)生在愉快的模擬動作過程中，到達(dá)走步訓(xùn)練的目的?？傊居?xùn)練教學(xué)大致可以概括為以下四句話，即：動作要領(lǐng)先講清，精講多練不放松，勉勵學(xué)生勤練功，循序漸進(jìn)量力行。其次是活動課中的舞蹈教學(xué)。小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個關(guān)聯(lián)動作組合練習(xí)。如，形象模擬動作：鳥飛、兔跳等。集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊形、位置上做舞蹈動作，一般可以反復(fù)進(jìn)展，舞蹈時要求學(xué)生要有互相的感情交流，動作和諧一致。集體舞主要是用來培養(yǎng)學(xué)生在音樂的伴奏下變換隊形，在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動作、樹立互相合作的集體觀念。表演舞一般是指體裁廣泛、主題突出、有特定的內(nèi)容、情節(jié)、角色，有畫面和隊形的變化，舞蹈性比擬強(qiáng)，是局部學(xué)生參加用于演出的舞蹈。不管是什么類型的舞蹈，老師在排練舞蹈時，要給學(xué)生講清舞蹈中的故事情節(jié)、表演時應(yīng)注意什么。在教學(xué)過程要要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的示范，并進(jìn)展模擬，反復(fù)練習(xí)，到達(dá)老師的要求。例如，在排練舞蹈《花兒向陽開》時，主要動作是學(xué)生雙手作動態(tài)開花狀，腳下做娃娃步和小碎步，初學(xué)時，學(xué)生動作做得較僵硬，我反復(fù)示范，并用啟發(fā)式的語調(diào)告訴她們：“你們就是一朵含苞欲放的小花，在陽光雨露的滋潤下，欣喜的開放。”學(xué)生理解了動作的含義，頭、眼、手、身段、表情的配合有了，動作也就做活了?？傊?，在排練舞蹈時，詳細(xì)動作應(yīng)由易到難，由分解到組合，精講多練，由根本動作到串聯(lián)，練習(xí)速度由稍慢過渡到原速。在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)立了“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)形式——1.小學(xué)舞蹈課教學(xué)形式的構(gòu)成。我們所構(gòu)建的“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)形式，是為老師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個活動框架，它是根據(jù)教學(xué)過程開展規(guī)律而形成的一個正向的線性構(gòu)造。該形式把學(xué)生在教學(xué)活動中知識及才能開展的過程分為三個階段：欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知及情感開展的不同的六個環(huán)節(jié)：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“根本掌握”和“情感謝發(fā)”;學(xué)創(chuàng)包含“穩(wěn)固運(yùn)用”和“情感開展”。(1)欣賞。這是舞蹈教學(xué)形式中的第一個階段，它的目的是讓學(xué)生對舞蹈有一個初步的理解，為后面階段提供背景和根底，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。(2)“初步理解”是學(xué)生理解舞蹈知識的初始階段，其要點是認(rèn)知激活、定向準(zhǔn)備，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動開場之時便處于認(rèn)知活潑狀態(tài)，積極主動地去攝取知識，激發(fā)對舞蹈的興趣，從而到達(dá)對學(xué)習(xí)目的的理解。(3)“情感陶冶”是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動作，促進(jìn)學(xué)生對美的認(rèn)識和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對這些美的欣賞，對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時培養(yǎng)他們對音樂的感受才能，使他們在情感上產(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。(4)模擬。模擬階段是學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)及掌握知識的階段，該階段主要是通過老師的教授及學(xué)生的模擬，使學(xué)生掌握舞蹈的根本知識和技能。通過模擬階段，使學(xué)生理解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染;通過模擬舞蹈根本動作使學(xué)生在生理和形體上得到開展。(5)學(xué)創(chuàng)。學(xué)創(chuàng)階段是充分開展學(xué)生個性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的根底上，初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡單的舞蹈動作并表演。根據(jù)這半年的教學(xué)理論，我認(rèn)為要上好舞蹈活動課，老師要做好以下幾點：第一，老師精