大冶2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二1

大冶2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：（）的核心與關(guān)鍵是人際關(guān)系。

單項選擇題：

A、“綱要信號”圖表教學(xué)法

B、非指導(dǎo)性教學(xué)法

C、示意教學(xué)法

D、程序教學(xué)法

2：下列不屬于處理老師與同學(xué)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是（）

單項選擇題：

A、愛

B、協(xié)作

C、負(fù)責(zé)

D、杜絕損害

3：依據(jù)韋克斯勒智力測驗量表，被稱為天才的人，其智力必需超過（）。

單項選擇題：

A、100

B、120

C、140

D、130

4：依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項，即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和（）

單項選擇題：

A、接受

B、評審

C、反應(yīng)

D、組織

5：“同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師供應(yīng)支持”的課堂氛圍屬于（）類型。

單項選擇題：

A、專制型

B、自由型

C、放任型

D、民主型

6：縣級教育行政部門可認(rèn)定（）

單項選擇題：

A、學(xué)校老師資格

B、高中老師資格

C、中等職業(yè)學(xué)校老師資格

D、高校老師資格

7：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@說明同學(xué)是（）

單項選擇題：

A、具有生存權(quán)利的人

B、具有進(jìn)展?jié)撃艿娜?/p>

C、具有獨特共性的人

D、具有獨立人格的人

8：老師上課前，先要引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，然后再進(jìn)行新學(xué)問的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、關(guān)系說

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀

C、形式練習(xí)說

D、相同要素說

9：古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是騎士學(xué)校。（）

推斷題

對

錯

10：經(jīng)常不自覺地靜默端坐，因而對外界刺激缺乏適當(dāng)反應(yīng)的兒童屬于（）

單項選擇題：

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學(xué)習(xí)困難兒童

D、心情困擾兒童

11：依據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，可以把遷移分為（）

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

12：老師應(yīng)當(dāng)在學(xué)期或?qū)W年開頭前制定出（）

單項選擇題：

A、單元方案

B、課時方案

C、課題方案

D、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案

13：實現(xiàn)教育目的的根本保證是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)工作

B、教育方案

C、教育途徑

D、教育手段

14：主見“有教無類”的觀點的人是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

15：一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有（）。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

16：20世紀(jì)60年月以來，很多國家推行“教育先行”政策，以促進(jìn)國民經(jīng)濟快速進(jìn)展。這種政策的理論基礎(chǔ)是

單項選擇題：

A、教育萬能論

B、勞動力市場理論

C、篩選假設(shè)理論

D、人力資本理論

17：桑代克的學(xué)習(xí)理論為（）

單項選擇題：

A、頓悟說

B、試誤說

C、內(nèi)話說

D、文化歷史說

18：盧梭的教育代表作《愛彌爾》宣揚了他的有用主義教育思想。（）

推斷題

對

錯

19：老師職業(yè)的進(jìn)展經(jīng)受了（）

單項選擇題：

A、非職業(yè)化——非特地化——特地化——專業(yè)化四個階段

B、職業(yè)化——專業(yè)化——特地化——非特地化四個階段

C、非職業(yè)化——職業(yè)化——特地化——專業(yè)化四個階段

D、非特地化——職業(yè)化——專業(yè)化——特地化四個階段

20：程序教學(xué)的關(guān)鍵是（）。

單項選擇題：

A、老師的良好指導(dǎo)

B、有好的教材

C、編制出好的程序

D、有良好的教學(xué)管理

21：特級老師寧渴彬老師在教學(xué)中遵循“三個允許”的原則：允許犯錯，允許改錯，允許提出不同看法。這樣做的理由是由于（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)是進(jìn)展中的人

B、同學(xué)是獨特的人、

C、同學(xué)是獨立意義的人

D、同學(xué)是具有主觀能動性的人

22：我國最早采納班級授課制是在（）。

多項選擇題

A、1856年

B、1860年

C、1862年=^_^=(^_^)

D、1866年

E、1870年

23：心理練習(xí)對動作技能的影響（）。

單項選擇題：

A、對技能的改進(jìn)沒有關(guān)心

B、取決于任務(wù)的性質(zhì)

C、有顯著作用

D、不明確

24：名醫(yī)（）采納“望聞問切”四診法診斷疾病，后世尊其為“脈學(xué)之宗”。

單項選擇題：

A、扁鵲

B、華佗

C、孫思邈

D、李時珍

25：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項選擇題：

A、刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號

C、概念學(xué)習(xí)

D、問題解決

26：德育對智、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來看主要有以下幾點（）。

多項選擇題

A、動機作用

B、方向作用

C、習(xí)慣和方法上的支持

D、提升才智

E、獲得體能、體魄的提高

27：（）是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對一個班集體的進(jìn)展起著主導(dǎo)作用。

單項選擇題：

A、老師

B、班主任

C、班長

D、同學(xué)會

28：教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）

單項選擇題：

A、教育影響

B、教育功能

C、教育目的

D、教育屬性

29：學(xué)問的應(yīng)用主要經(jīng)受的基本環(huán)節(jié)有（）

多項選擇題

A、審題

B、理解

C、聯(lián)想

D、解析

E、類化

30：社會主義道德的基本原則是忠于職守，全心全意為人民服務(wù)；老師職業(yè)道德的基本原則是忠誠于人民的教育事業(yè)。（）

推斷題

對

錯

31：南極地區(qū)是一個自然資源的“大倉庫”，地上存儲著大量的（）

單項選擇題：

A、煤炭資源

B、生物資源

C、固體淡水資源

D、鐵礦資源

32：把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)—思—行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

33：從某種意義上說，老師的（）比道德宣言或道德演講更能教育同學(xué)。

單項選擇題：

A、人格魅力

B、學(xué)問學(xué)問

C、道德行為

D、教學(xué)業(yè)績

34：被孫中山稱為“再造民國第一人”的是（）

單項選擇題：

A、黃興

B、蔡鍔

C、蔡元培

D、梁啟超

35：生產(chǎn)力對教育有制約作用，因而教育的進(jìn)展與生產(chǎn)力的進(jìn)展完全同步。（）

推斷題

對

錯

36：老師在對教具和試驗進(jìn)行演示操作的同時，最重要的是必需（）

單項選擇題：

A、講解操作的要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書本學(xué)問

C、指導(dǎo)同學(xué)觀看

D、激發(fā)同學(xué)的愛好

37：問題是給定信息和要求達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題：

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

38：由特定團體的相對標(biāo)準(zhǔn)打算最終成果的測驗是（）。

單項選擇題：

A、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

B、常模參照測驗

C、描述性測驗

D、團體測驗

39：第一個系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、班杜拉

40：班杜拉認(rèn)為，自我效能感的來源不包括【】

單項選擇題：

A、言語勸告

B、替代性閱歷

C、力量水平

D、心情喚醒

41：依據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培育的人的特別要求，我們習(xí)慣上稱為（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、教育方針

C、教學(xué)方案

D、培育目標(biāo)

42：先予肯定活動而又指向該活動的動力預(yù)備狀態(tài)是（）

單項選擇題：

A、態(tài)度

B、定勢

C、遷移

D、需要

43：老師提出課題和肯定材料，引導(dǎo)同學(xué)自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最終得出學(xué)習(xí)結(jié)果的方法即（）。

單項選擇題：

A、討論—探討法

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、示意教學(xué)法

D、范例教學(xué)法

44：長時記憶的容量（）。

單項選擇題：

A、較大

B、沒有限制

C、特別之小

D、為7±2個組塊

45：老師的行為舉止之所以成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是由于同學(xué)具有（）。

單項選擇題：

A、依靠性

B、向師性

C、背師性

D、示范性

46：（）的核心與關(guān)鍵是人際關(guān)系。

單項選擇題：

A、“綱要信號”圖表教學(xué)法

B、非指導(dǎo)性教學(xué)法

C、示意教學(xué)法

D、程序教學(xué)法

47：由特定團體的相對標(biāo)準(zhǔn)打算最終成果的測驗是（）。

單項選擇題：

A、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

B、常模參照測驗

C、描述性測驗

D、團體測驗

48：與新老師相比，專家型老師的課時方案簡潔、敏捷、以同學(xué)為中心并有（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)性

B、預(yù)見性

C、結(jié)構(gòu)性

D、實效性

49：《白雪公主》出自（）。

單項選擇題：

A、《伊索寓言》

B、《格林童話》

C、《安徒生童話》

D、《一千零一夜》

50：班級建設(shè)設(shè)計以（）最為重要。

單項選擇題：

A、實現(xiàn)目標(biāo)的途徑

B、實現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)方法

C、實現(xiàn)目標(biāo)的工作程序

D、班級建設(shè)目標(biāo)的制定

51：全部教育法律條文都是教育法律規(guī)范。（）

推斷題

對

錯

52：最常用的技能學(xué)習(xí)評價方法是（）

單項選擇題：

A、書面測驗

B、作品表現(xiàn)法

C、表演評價法

D、觀看法

53：正由于有學(xué)習(xí)遷移的存在，人類才能實現(xiàn)“舉一反三”、“觸類旁通”之類事半功倍的學(xué)習(xí)抱負(fù)。（）

推斷題

對

錯

54：《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”，反映的教學(xué)原則是（）。

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、激勵性原則

D、鞏固性原則

55：把課程方案付諸實踐的過程，屬于（）。

單項選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、課程實施

C、教學(xué)任務(wù)

D、課程評價

56：課堂社會環(huán)境包括（）。

多項選擇題

A、老師

B、溫度

C、同學(xué)

D、課堂情境

E、座位的支配

57：CAI優(yōu)點體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調(diào)

E、同步教學(xué)

58：印記學(xué)習(xí)是指發(fā)生在動物生活的早期階段、由直接印象形成的學(xué)習(xí)行為，印記學(xué)習(xí)行為雖發(fā)生在早期，但對晚期行為也具有肯定的影響。依據(jù)上述定義，下列不屬于印記學(xué)習(xí)行為的是（）

單項選擇題：

A、綿羊走近并試圖留在喂養(yǎng)過它的仆人身邊

B、由人喂養(yǎng)大的斑馬雀會向仆人的手指求偶

C、綿羊用舌舔小羊的方式來標(biāo)記自己的后代

D、剛誕生的綠頭鴨跟隨著一個移動的物體走

59：我國一般中學(xué)教育的任務(wù)是（）

多項選擇題

A、培育特地人才

B、為高一級學(xué)校培育合格新生

C、培育特別專長的職能

D、為社會輸送勞動后備力氣

E、培育同學(xué)的人生觀、世界觀和價值觀’

60：某公司財務(wù)部共有包括主任和秘書小李在內(nèi)的10名職員，以下三個斷定中只有一個是真的：I有人是廣東人Ⅱ有人不是廣東人Ⅲ主任不是廣東人以下哪項為真?（）

單項選擇題：

A、小李不是廣東人

B、小李是廣東人

C、只有一人不是廣東人

D、只有一個是廣東人

查看答案

1：答案B

解析非指導(dǎo)性教學(xué)法強調(diào)師生間信任、和諧的人際關(guān)系。

2：答案B

解析處理老師與同學(xué)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則可以概括為：愛、敬重、負(fù)責(zé)、公正公正、愛護(hù)和杜絕損害。

3：答案C

解析：

4：答案B

解析依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項,即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評審。

5：答案D

解析在民主和諧的課堂教學(xué)氛圍中，老師與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間是公平的。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。

6：答案A

解析：

7：答案B

解析題干的描述體現(xiàn)了同學(xué)是具有進(jìn)展?jié)撃艿娜恕?/p>

8：答案B

解析認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀認(rèn)為，同學(xué)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對新學(xué)問學(xué)習(xí)發(fā)生影響，這就是遷移，所以，認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)問學(xué)習(xí)發(fā)生遷移的重要緣由。一切有意義的學(xué)習(xí)都是在已有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，不受學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的新學(xué)習(xí)是不存在的。

9：答案錯誤

解析古代埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。

10：答案C

解析從“經(jīng)常不自覺地靜默端坐，對外界刺激缺乏適當(dāng)反應(yīng)”來看，該兒童可能是一種以上基本心理過程失調(diào)而造成反應(yīng)缺乏。該癥狀為學(xué)習(xí)困難兒童的表現(xiàn)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案B,D

解析：

12：答案D

解析老師應(yīng)當(dāng)在學(xué)期或?qū)W年開頭前制定出學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案。

13：答案A

解析教學(xué)工作是實現(xiàn)教育目的的根本保證。

14：答案A

解析：

15：答案B

解析【解析】依據(jù)變通性(也稱敏捷性)的定義，選B。

16：答案D

解析：

17：答案B

解析：

18：答案錯誤

解析盧梭的教育主見是自然主義的。

19：答案C

解析略。

20：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

21：答案A

解析這位老師的做法體現(xiàn)了容錯教育的思想，同學(xué)犯錯是臨時的，從錯誤中吸取教訓(xùn)這樣才會更好的成長，這位老師從長遠(yuǎn)的目標(biāo)考慮，把同學(xué)看成進(jìn)展中的人。

22：答案C

解析：

23：答案B

解析心理練習(xí)對動作技能的影響取決于任務(wù)的性質(zhì)。任務(wù)簡單時，心理練習(xí)對動作技能的影響有限；反之。心理練習(xí)對動作技能的把握則有很大的促進(jìn)作用。

24：答案A

解析名醫(yī)扁鵲采納“望聞問切”四診法診斷疾病，后世尊為“脈學(xué)之宗”。

25：答案B

解析加涅對學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)習(xí)層級分類，這八類學(xué)習(xí)依次是：信號學(xué)習(xí)、刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、辨別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、規(guī)章或原理學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案A,B,C

解析D屬于智育范疇，E屬于體育范疇。

27：答案B

解析班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹國家教育方針，促進(jìn)同學(xué)全面健康成長的骨干力氣，對一個班集體的進(jìn)展起著主導(dǎo)作用。

28：答案A

解析：

29：答案A,C,D,E

解析：

30：答案正確

解析：

31：答案C

解析南極地區(qū)是世界上最大的淡水資源庫。

32：答案A

解析孔子最先強調(diào)教學(xué)過程中要注意思索，主見學(xué)習(xí)，思索和實踐相統(tǒng)一

33：答案C

解析老師的道德教育對同學(xué)道德意識的形成具有特別重要的作用，因此，從某種意義上說，老師的道德行為比道德宣言或道德演講更能教育同學(xué)。

34：答案B

解析袁世凱稱帝后，蔡鍔發(fā)動反袁護(hù)國戰(zhàn)斗，迫使袁世凱取消帝制。因功勛卓著，孫中山贊譽其為“再造民國第一人”。

35：答案錯誤

解析×生產(chǎn)力對教育有制約作用，但從歷史看，教育與生產(chǎn)力的進(jìn)展并非完全同步，主要表現(xiàn)為教育的進(jìn)展會超越或落后于生產(chǎn)力的進(jìn)展。

36：答案C

解析老師在對教具和試驗進(jìn)行演示操作的同時，最重要的是必需指導(dǎo)同學(xué)觀看，使同學(xué)獲得感性熟悉。養(yǎng)成，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

37：答案A

解析依據(jù)問題的定義，選A。

38：答案B

解析常模參照測驗是通過測量團隊的平均值，根據(jù)個體在團隊中所處的位置來最終打算成果的。

39：答案A

解析：

40：答案C

解析班杜拉等人的討論指出，影響自我效能感形成的因素主要有：1、個人自身的成敗閱歷。2、替代性閱歷。3、言語勸告。4、心情喚醒。（資料來源《當(dāng)代教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

41：答案D

解析：

42：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

43：答案B

解析發(fā)覺學(xué)習(xí)是由美國教育家布魯納提出的教學(xué)方法。發(fā)覺法的詳細(xì)做法是：老師提出課題和肯定的材料，引導(dǎo)同學(xué)自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最終得到學(xué)習(xí)結(jié)果。發(fā)覺法更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程。探究—研討法適合于學(xué)校教學(xué)，尤其是自然課教學(xué)中。示意教學(xué)法是保加利亞醫(yī)學(xué)博士盧扎諾夫創(chuàng)立的。范例教學(xué)法是指老師在教學(xué)中選擇真正基礎(chǔ)的本質(zhì)的學(xué)問作為