大理2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析六

大理2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：生理自我成熟的時間是（）

單項選擇題：

A、3歲左右

B、5歲左右

C、6歲左右

D、7歲左右

2：采納兩難故事法討論道德進展階段的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

3：過度焦慮、特別敏感、肌體緊急、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）

單項選擇題：

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學(xué)習(xí)困難兒童

D、心情困擾兒童

4：能夠為智育的進展供應(yīng)保證和動力的是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、體育

C、美育

D、勞動技術(shù)教育

5：我國現(xiàn)行學(xué)制屬于【】

單項選擇題：

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、分支型學(xué)制

D、階梯型學(xué)制

6：目標(biāo)管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。

單項選擇題：

A、德魯克

B、馬卡連柯

C、杜威

D、布魯納

7：（）就是利用圖解的方式來說明在某個過程中各要素之間是如何相互聯(lián)系的。

單項選擇題：

A、模式圖

B、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

C、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

D、組織策略

8：進展性評價關(guān)注的是同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量的進展，而非學(xué)業(yè)成果的提高。（）

推斷題

對

錯

9：老師綜合素養(yǎng)最突出的外在表現(xiàn)，也是評價老師專業(yè)性的核心因素是（）

單項選擇題：

A、專業(yè)動機

B、專業(yè)學(xué)問

C、專業(yè)力量

D、專業(yè)人格

10：有的同學(xué)在文學(xué)、藝術(shù)方面有才能，有的同學(xué)在科學(xué)技術(shù)方面有才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明白人的身心進展具有（）

單項選擇題：

A、互補性

B、可變性

C、個別差異性

D、不平衡性

11：技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)包括（）。

單項選擇題：

A、活動技能和智力技能

B、認知技能和智力技能

C、認知技能和活動技能

D、動作技能和智力技能

12：體育課上同學(xué)們正在進行單杠項目練習(xí)，體育老師張老師在杠下進行愛護。此時，有人來通知張老師，教務(wù)主任在辦公室等他，要跟他商議?下學(xué)期新開設(shè)的體育選修課的問題。張老師跟班里的體育委員說了一下，便離開操場，而同學(xué)們連續(xù)練習(xí)。結(jié)果，在張老師離開期間，有同學(xué)從單杠上摔下，導(dǎo)致腿骨骨折。張老師應(yīng)負（）責(zé)任。

單項選擇題：

A、侵害同學(xué)人身平安權(quán)

B、侵害同學(xué)財產(chǎn)權(quán)

C、不作為侵權(quán)

D、侵害同學(xué)健康權(quán)

13：抑郁癥主要表現(xiàn)為（）。

多項選擇題

A、心情消極

B、食欲不振

C、失眠

D、失去滿意感

E、疲憊

14：“今日的教育是明天的經(jīng)濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是有限的消費擴大的生產(chǎn)，是今日的消費明日的生產(chǎn)”，這一熟悉表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。

單項選擇題：

A、科學(xué)性

B、價值性

C、生產(chǎn)性

D、將來性

15：最常用的技能學(xué)習(xí)評價方法是（）

單項選擇題：

A、書面測驗

B、作品表現(xiàn)法

C、表演評價法

D、觀看法

16：王老師要求同學(xué)值日的時候把放在角落的痰盂洗潔凈，并對同學(xué)敘述了保持教室衛(wèi)生對大家的好處。但是同學(xué)無動于衷。于是，王老師自己把痰盂刷洗潔凈。幾天后，王老師驚異的發(fā)覺班里的痰盂潔凈了。王老師趁熱打鐵，利用班會和同學(xué)爭論了群體與個體的關(guān)系，同學(xué)們爭論得熱火朝天。從今后，王老師再也沒有為班級衛(wèi)生操勞。該案例中，王老師用了什么方法轉(zhuǎn)變了同學(xué)的態(tài)度和行為?（）

多項選擇題

A、樹立榜樣

B、價值辨析

C、強化與懲處

D、群體商定

17：中學(xué)校課程結(jié)構(gòu)的板塊包括（）

多項選擇題

A、必修課

B、選修課

C、活動課

D、班會課

E、社會活動

18：老師偷看同學(xué)的日記、信件，侵害了同學(xué)的（）

單項選擇題：

A、受教育權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、榮譽權(quán)

D、隱私權(quán)

19：下列不屬于課堂交往障礙的是（）

單項選擇題：

A、角色地位障礙

B、課堂語言障礙

C、課堂效果障礙

D、交往技能障礙

20：健康模式的心理評估旨在了解健康狀態(tài)下的心智力量及自我實現(xiàn)的傾向。（）

推斷題

對

錯

21：一般而言，同學(xué)的成就動機來源于三種需要，它們是（）

多項選擇題

A、認知的需要?

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、附屬的需要

22：下列哪位科學(xué)家提出了原子論（）

單項選擇題：

A、道爾頓

B、蓋·呂薩克

C、波義耳

D、阿伏伽德羅

23：選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的類型

B、教學(xué)媒體

C、老師的愛好

D、教學(xué)有法，教無定法

24：下列不是我國刺繡工藝中“四大名繡”的是（）。

單項選擇題：

A、蘇繡

B、京繡

C、湘繡

D、蜀繡

25：同學(xué)已有了“平行四邊形”的觀念，現(xiàn)在學(xué)習(xí)“正方形”概念，這屬于（）

單項選擇題：

A、派生類屬學(xué)習(xí)

B、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

26：群體對每個成員的吸引力，就是（）。

單項選擇題：

A、群體分散力

B、課堂氣氛

C、群體規(guī)范

D、學(xué)校人際關(guān)系

27：德育的途徑主要有（）。

多項選擇題

A、政治課教學(xué)

C、勞動

D、共青團活動

E、課外活動與校外活動

28：同學(xué)學(xué)習(xí)是為了轉(zhuǎn)變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于（）。

單項選擇題：

A、認知的驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、交往內(nèi)驅(qū)力

29：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）

單項選擇題：

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵、評價和統(tǒng)一作用

C、導(dǎo)向、激勵和評價作用

D、宣揚、引導(dǎo)和激勵作用

30：歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特殊重視（）

單項選擇題：

A、文化學(xué)問教育

B、藝術(shù)教育

C、讀寫算教育

D、軍事體操教育

31：中國最早的教育學(xué)教科書是從哪個國家翻譯過來的?（）

單項選擇題：

A、美國

B、英國

C、德國

D、日本

32：校內(nèi)文化的核心是學(xué)校的（）文化。

單項選擇題：

A、觀念和制度

B、精神或觀念

C、組織和制度

D、物質(zhì)

33：《中華人民共和國未成年人愛護法》規(guī)定，教育基地或場所應(yīng)對未成年人免費開放。下列選項中，在此范圍內(nèi)的是（）。

單項選擇題：

A、圖書館

B、展覽館

C、影劇院

D、紀(jì)念館

34：以下是對中國文化藝術(shù)的文言別稱，屬于繪畫的是（）。

單項選擇題：

A、絲竹

B、墨寶

C、丹青

D、金石

35：依據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動機分為()。

多項選擇題

A、內(nèi)在動機

B、外在動機

C、生理性動機

D、社會性動機

36：教育是人類的社會現(xiàn)象，與人類社會共始終。（）

推斷題

對

錯

37：個體產(chǎn)生新穎獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的力量或特性是（）

單項選擇題：

A、力量

B、性格

C、制造性

D、智力

38：孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強調(diào)（）。

單項選擇題：

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合

C、因材施教

D、學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合

39：同學(xué)在解題過程中對題目掃瞄、測查、完成狀況的監(jiān)視及對速度的把握主要采納了（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、元認知策略

C、管理策略

D、復(fù)述策略

40：關(guān)于個體身心進展的動因，基本觀點有（）。

多項選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、遺傳打算論

E、教育論

41：古代“六藝”——“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中的“御”是指（）。

單項選擇題：

A、騎馬

B、雜技

C、駕車

D、防備

42：同學(xué)學(xué)業(yè)成果檢測與評定的方法主要有考察和考試兩種，考查主要包括（）。

單項選擇題：

A、口頭提問、書面作業(yè)檢查、隨堂學(xué)績測驗

B、書面作業(yè)檢查

C、隨堂學(xué)績測驗

D、作業(yè)檢查

43：李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)檢舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答：“第五次了”?！澳銥槭裁床桓哪?”“我……我也曉得不對，就是……就是有時忍不住?！崩蠋煈?yīng)從（）人手對李小林進行教育。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

44：教育學(xué)成為一門獨立的學(xué)科，形成于（）

單項選擇題：

A、奴隸社會

B、封建社會

C、資本主義社會

D、原始社會

45：匯合較為完備的學(xué)問或資料，按特定的方式加以編排，專供查閱以解難釋疑的圖書稱為（）。

單項選擇題：

A、索引

B、工具書

C、百科全書

D、著作

46：影響個體從眾的因素主要有（）。

多項選擇題

A、群體個數(shù)

B、群體分散力和群體吸引力

C、成員在群體中的地位

D、人的心理特點

E、群體的性別比例

47：家庭教育影響在一個人的成長過程中起著某種定勢作用，影響以后的進展，這說明家庭教育具有的特點是（）

單項選擇題：

A、先主性

B、多維性

C、親密性

D、統(tǒng)一性

48：（）是教育的動身點和依據(jù)，也是教育活動的最終歸宿。

單項選擇題：

A、教育目的

B、教育媒介

C、教育理論

D、教書方法

49：（）標(biāo)志著清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國徹底淪為半殖民地半封建社會。

單項選擇題：

A、《南京條約》

B、《北京條約》

C、《天津條約》

D、《辛丑條約》

50：隨著年齡和才智的增長，同學(xué)的（）在他們自身品德的進展與提高上起著愈來愈重要的作用。

單項選擇題：

A、自我評價力量

B、自我調(diào)控力量

C、自我教育力量

D、自我學(xué)習(xí)力量

51：發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實質(zhì)教育的論爭，其實質(zhì)是關(guān)于（）的論爭。

單項選擇題：

A、學(xué)問與力量

B、直接閱歷與間接閱歷

C、分科與綜合

D、學(xué)問與思想

52：個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所表現(xiàn)出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）。

單項選擇題：

A、認知過程

B、決策過程

C、認知方式

D、認知特征

53：人們常利用順口溜、歌訣等來關(guān)心自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。

單項選擇題：

A、特征法

B、韻律法

C、地點法

D、聯(lián)想法

54：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的是實事求是。（）

推斷題

對

錯

55：“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了老師勞動的（）特點。

單項選擇題：

A、簡單性

B、長期性

C、主體性

D、示范性

56：依據(jù)埃里克森的人格進展階段理論，假如勤奮感的培育受到挫折，兒童簡單形成（）

單項選擇題：

A、恥辱感

B、內(nèi)疚感

C、挫折感

D、自卑感

57：短時時記憶的容量有限，為（）。

單項選擇題：

A、5±2

B、7±2

C、6±2

D、8±2

58：同學(xué)主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的（）。

單項選擇題：

A、條件

B、任務(wù)

C、途徑

D、結(jié)果

59：提出把握學(xué)習(xí)理論的是（）

單項選擇題：

A、華生

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

60：關(guān)于生產(chǎn)力對教育的制約作用，說法錯誤的是（）

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力的進展制約著教育事業(yè)進展的規(guī)模和速度

B、生產(chǎn)力的進展水平制約著人才培育的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)

C、生產(chǎn)力的進展促進著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的進展與改革

D、生產(chǎn)力的進展打算著受教育權(quán)

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1：答案A

解析個體自我意識的進展經(jīng)受了從生理自我到社會自我,再到心理自我的過程,生理自我在3歲左右基本成熟,3歲以后自我意識的進展進入社會自我階段,社會自我至少年期基本成熟。因此，本題選擇A選項。

2：答案A

解析柯爾伯格討論道德進展的方法是兩難故事法。

3：答案D

解析：

4：答案A

解析：

5：答案C

解析：

6：答案A

解析目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家德魯克提出的。

7：答案A

解析應(yīng)為模式圖。組織策略是整合所學(xué)新學(xué)問之間，新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

8：答案錯誤

解析：

9：答案C

解析老師的專業(yè)力量是老師綜合素養(yǎng)最突出的外在表現(xiàn)，也是評價老師專業(yè)性的核心因素。

10：答案C

解析：

11：答案D

解析技能可劃分為操作技能與心智技能兩種，操作技能又稱動作技能或運動技能，心智技能又稱智力技能或認知技能，故技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)包括動作技能和智力技能的學(xué)習(xí)。

12：答案C

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》和《中華人民共和國未成年人愛護法》的規(guī)定，學(xué)校和老師負有愛護同學(xué)的法定義務(wù)。假如老師沒有樂觀履行愛護職責(zé)或阻擋有害同學(xué)行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。由于體育課老師在同學(xué)進行危急動作時應(yīng)在旁指導(dǎo)愛護，而題干中張老師在同學(xué)單杠練習(xí)過程中離開，也并未停止同學(xué)的練習(xí)，所以張老師構(gòu)成了不作為侵權(quán)。

13：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】本題考查考生對抑郁癥的理解。抑郁癥是以長久的心境低落為特征的神經(jīng)癥，它不僅表現(xiàn)在精神上的消極、失去滿意感，也表現(xiàn)在軀體上的疲憊、失眠、食欲不振等。

14：答案C

解析略。

15：答案D

解析：

16：答案A,B

解析此題主要是老師的榜樣作用，大家爭論是價值辨析。強化與懲處和群體商定沒有涉及。所以選答案：A,B。

17：答案A,B,C,E

解析：

18：答案D

解析略。

19：答案C

解析課堂交往障礙主要有：課堂語言障礙、課堂交往中的心理障礙、角色地位障礙、交往技能障礙、課堂結(jié)構(gòu)障礙。

20：答案正確

解析略。

21：答案A,C,D

解析系統(tǒng)暫無解析

22：答案A

解析道爾頓提出了原子論。

23：答案A

解析略。

24：答案B

解析我國刺繡工藝中“四大名繡”是指蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡。

25：答案A

解析：

26：答案A

解析群體分散力指群體對每一名成員的吸引力，它可以通過群體成員對群體的忠誠、責(zé)任感、榮譽感，成員之間的友情感和志趣等來說明。

27：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校向同學(xué)進行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途徑。各個選項都是德育的途徑。

28：答案C

解析：

29：答案C

解析教育目的對整個教育工作的作用主要包括導(dǎo)向作用、激勵作用和評價作用。

30：答案D

解析：

31：答案D

解析中國最早的教育學(xué)教科書是從日本翻譯過來。

32：答案B

解析精神或觀念體現(xiàn)了學(xué)校的主導(dǎo)思想，所以是校內(nèi)文化的核心。

33：答案A

解析《中華人民共和國未成年人愛護法》第三十條規(guī)定，愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應(yīng)當(dāng)對未成年人免費開放；博物館、紀(jì)念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所，應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)待開放。

34：答案C

解析我國古代繪畫常用朱紅色、青色，故稱畫為“丹青”。本題選C?！澳珜殹敝刚滟F的字畫。也用來尊稱別人寫的字或畫?！敖鹗z竹”：金，指金屬制的樂器；石，指石制的磬；絲，指弦類樂器；竹，指管類樂器，泛指各種樂器，也形容各種聲音。

35：答案C,D

解析依據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動機分為生理性動機和社會性行動機，依據(jù)動機的來源不同，可以將動機分為內(nèi)在動機和外在動機。

36：答案正確

解析：

37：答案C

解析：

38：答案B

解析孔子的意思是只讀書學(xué)習(xí)而不思索問題，就會迷惑而沒有收獲；只空想而不讀書學(xué)習(xí)，就會懷疑。所以他強調(diào)學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合。

39：答案B

解析元認知方案策略包括了掃瞄閱讀材料，元認知監(jiān)視策略包括了監(jiān)視自己認知活動的速度、測查等。以上任務(wù)都屬于元認知策略范疇。

40：答案A,B,C

解析關(guān)于個體身心進展的動因，主要有三種觀點：內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素相互作用論。

41：答案C

解析“六藝”是指中國古代儒家要求同學(xué)把握的六種基本才能，即“禮”，禮節(jié)(即今德育)；“樂”，音樂；“射”，射箭技術(shù)；“御”，駕馭馬車的技術(shù)；“書”，書法(書寫、識字、文字)；“數(shù)”，算法(計數(shù))。故選C。

42：答案A

解析：

43：答案C

解析：

44：答案C

解析：

45：答案B

解析工具書是匯合較為完備的學(xué)問或資料，按特定的方式加以編排，專供查閱以解難釋疑的圖書。工具書具有查考性、概括性和易檢性的特點。

46：答案A,B,C,D,E

解析群體的特點與個體的特點對個體從眾都有影響。

47：答案A

解析：

48：答案A

解析教育目的是教育的動身點和依據(jù)，也是教育活動的最終歸宿。

49：答案D

解析《辛丑條約》是中國近代史上賠款數(shù)目最浩大、主權(quán)丟失最嚴(yán)峻的不公平條約。該條約標(biāo)志著清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國徹底淪為半殖民地半封建社會。

50：答案C

解析隨著同學(xué)年齡和才智的增長，他們個人的自覺能動性及其在德育上的主